2023年中班的教案

2023年中班的教案中班的教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)掃把的外形特征，體驗(yàn)工具的無(wú)窮魅力

2、能大膽想象，創(chuàng)作各種掃把，嘗試合理支配畫面

活動(dòng)打算：PPT，作畫工具

活動(dòng)過(guò)程：

一、整體視察

1、這是什么？有什么用？

2、（PPT）掃把是有什么組成的？

3、你們望見的掃把是什么樣的？每一個(gè)面都一樣嗎？

二、示范點(diǎn)撥

1、讓我也來(lái)畫一把掃把，我這把掃把這里這樣的…

2、看看這些小摯友的靠椅，都是什么樣的。

三、幼兒作畫

要求：

1、把你看到的靠椅畫下來(lái)，留意線條的粗細(xì)搭配。

2、畫的時(shí)候不說(shuō)話，不能打攪別人；畫完蓋好筆蓋放回盒子

3、自己把學(xué)號(hào)寫在畫紙上，不會(huì)寫的請(qǐng)老師幫忙

4、聽到鋼琴聲后自己把畫釘在KT板上，畫和畫要并攏

四、啟發(fā)想象

1、這次把我們的掃把大變身。選一個(gè)自己喜愛的作品，可以是自己的也可以是別人的`。

2、把掃把轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你覺得它像什么？會(huì)出現(xiàn)在什么地方？旁邊還可以再添加些什么讓它更像？

五、二次作畫

1、老師的這一把掃把倒過(guò)來(lái)像一顆椰子樹，它長(zhǎng)在漂亮的沙灘上，旁邊還有許多海鷗…

2、你們也來(lái)把掃把變身吧！

六、互動(dòng)評(píng)價(jià)

1、請(qǐng)你來(lái)介紹一下你掃把的故事

2、你覺得哪一幅作品最有意思，猜猜它的故事

總結(jié)：哇，你們的想象力真豐富，每個(gè)人的掃把都變成了特殊好玩的東西。

中班的教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)歌曲用從左表現(xiàn)小星星閃閃發(fā)光、安靜的特點(diǎn)。

2、體會(huì)盼望能飛到天上去的心情

活動(dòng)打算：

1、幼兒提前熟識(shí)歌曲《小星星》

2、小星星頭飾若干

3、《小星星》音樂磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師與幼兒一起觀賞歌曲《小星星》

師：今日老師帶來(lái)一首好聽的音樂，讓我們來(lái)聽聽吧！

二、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)夜空中的小星星是什么樣子的？歌曲中是怎么說(shuō)的？小星星和小摯友在干什么？

2、請(qǐng)幼兒扮演小星星，吲哚幼兒依據(jù)音樂表現(xiàn)閃閃發(fā)光的小星星在云朵里流淌的動(dòng)作。

3、幼兒兩人一組，一人扮演小星星，隨音樂創(chuàng)編小摯友和小星星一起跳舞的動(dòng)作。

4、老師選擇幼兒創(chuàng)編的形象，突出的.舞蹈動(dòng)作，讓幼兒學(xué)習(xí)。

三、幼兒學(xué)習(xí)，并分角色表演舞蹈

1、向幼兒提出表演要求：第一遍音樂“小星星”自由表演；其次遍音樂小星星和小摯友一起舞蹈；其次遍音樂結(jié)束時(shí)，小星星和小摯友做造型。

2、幼兒進(jìn)行表演，扮小星星的帶上頭飾。老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在表演小摯友和小星星共同舞蹈時(shí)要表現(xiàn)出興奮、愉悅的心情。

3、交換角色表演，老師可扮演月亮媽媽參加表演。

中班的教案3

設(shè)計(jì)思路：

隨著主題的開展，我們進(jìn)入到了“秋天的樹”的小主題。孩子們?cè)趽炻淙~等活動(dòng)中初步感受到了秋葉的飄落，但是孩子們對(duì)樹葉的關(guān)注程度還不夠深化，因此我選擇了“樹葉”這篇散文，散文里：小螞蟻撿起一片樹葉，這是我的渡船等生動(dòng)的情景對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)是極具吸引力的。

本次活動(dòng)讓孩子在感受和理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想像、嘗試仿編，激勵(lì)他們大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受?；顒?dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過(guò)視察圖片，理解詩(shī)歌的'內(nèi)容；其次環(huán)節(jié)通過(guò)課件，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美；第三環(huán)節(jié)引發(fā)幼兒想象，并依據(jù)詩(shī)歌進(jìn)行仿編。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)樹葉綻開想象，嘗試仿編詩(shī)歌。

2、了解秋天的季節(jié)特征，感受秋天落葉紛飛的美。

活動(dòng)打算：課件、其他小動(dòng)物的圖片、黑板

活動(dòng)過(guò)程：

一、視察講解并描述——感受秋天季節(jié)特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容

1、漂亮的秋天到了，看看大樹媽媽的葉寶寶們發(fā)生了什么改變？

(出示圖一)樹葉變黃了，紛紛飄落下來(lái)。

是?。∥覀兛吹接變簣@里許多樹上的葉寶寶被風(fēng)兒一吹，也飄落下來(lái)了。

提問：猜猜小樹葉會(huì)飄到哪里？

2、(出示圖二)小樹葉飄呀飄，飄到了很遠(yuǎn)的地方，看看被誰(shuí)撿到了？當(dāng)作了什么？

3、（出示圖三）誰(shuí)也撿到了一片樹葉，它是怎么想的？

4、（出示圖四）還有誰(shuí)也撿到了樹葉？猜猜它們會(huì)把樹葉當(dāng)作什么？

二、散文觀賞——感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美

原來(lái)，小樹葉離開了媽媽的懷抱，和動(dòng)物摯友相親相愛在一起，這真是太美了。老師把小樹葉和動(dòng)物做摯友的事編成了一首詩(shī)。

1、老師朗誦散文。

細(xì)致聽，小動(dòng)物們望見了小樹葉是怎么想的怎么做的？

2、幼兒學(xué)念散文。

這真是一件好玩的事，我們也來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物的本事吧。

三、仿編散文——依據(jù)樹葉綻開想象，嘗試仿編詩(shī)歌

1、猜猜還會(huì)有誰(shuí)撿到樹葉？會(huì)把樹葉當(dāng)什么呢？

1）啟發(fā)幼兒大膽想象，激勵(lì)幼兒說(shuō)出別出心裁的情景。

2）老師把幼兒想像的內(nèi)容仿編到散文中。

例如（xxx撿起一片樹葉：這是我的xxx。）

師依據(jù)孩子的仿編內(nèi)容剛好以簡(jiǎn)筆畫形式呈現(xiàn)在黑板上。

中班的教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、重點(diǎn)：感受三拍子樂曲優(yōu)美、悠揚(yáng)的旋律；

2、難點(diǎn)：嘗試用樂器表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏；

3、體驗(yàn)音樂觀賞活動(dòng)的樂趣及與同伴合作活動(dòng)的歡樂。

4、樂意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光 前演唱。

活動(dòng)打算：

1、《小白船》相關(guān)多媒體課件

2、小白兔、樹、月亮頭飾若干

3、沙錘、鼓、鈴鼓、搖鈴

活動(dòng)過(guò)程：

1、初步觀賞感受音樂：

老師彈歌曲《小星星》幼兒跟唱，提問：剛才我們唱的是什么歌曲？幼兒：《小星星》

師：星星住在哪里？幼兒：天上！師：天上除了星星還有什么？幼兒自由回答，老師小結(jié)：天上有星星，月亮、太陽(yáng)。。等；師：天上只有這些嗎？我說(shuō)天上還有船呢！不信？一起看看吧！播放《小白船》動(dòng)畫版

2、感受樂曲旋律節(jié)奏特性：

師：歌曲里我們看到什么？聽到了什么？節(jié)奏是怎樣的？

再次觀賞歌曲（激勵(lì)幼兒輕聲哼唱）：

師：剛才大家都說(shuō)對(duì)了嗎？這是一首幾拍子的.曲子？

老師出示沙錘等樂器示范三拍子的節(jié)奏：強(qiáng)弱弱（幼兒用拍手表示）。

請(qǐng)四名幼兒選用樂器并分別用四種樂器表現(xiàn)音樂節(jié)奏，練習(xí)后聽音樂協(xié)作演奏。

3、進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容：

師：歌曲唱的小白船指的是什么？（激勵(lì)幼兒大膽想像）

師：小白船是什么時(shí)候出來(lái)的？小白船在天空中怎么開呢？

延長(zhǎng)：播放《小白船》舞蹈觀賞，幼兒自由隨音樂起舞或自編動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

結(jié)束：今日的音樂好聽嗎？我們也來(lái)"乘船"去太空游玩吧！（幼兒排好隊(duì)做乘船動(dòng)作出門）

教學(xué)反思：

這首歌曲描述了孩子們對(duì)神奇宇宙的豐富想象和探求的愿望，反映了孩子們對(duì)美妙世界的追求。我想通過(guò)這樣一節(jié)音樂觀賞活動(dòng)，使孩子們都情愿大膽的表現(xiàn)自己，表達(dá)自己的感受,并創(chuàng)編優(yōu)美、伸展的動(dòng)作隨音樂表演。在幼兒園的音樂教學(xué)活動(dòng)中，觀賞活動(dòng)往往最簡(jiǎn)單被人忽視，主要緣由就是在音樂觀賞活動(dòng)中，“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”與“老師怎樣教”二者之間的沖突表現(xiàn)得特別突出，老師們也對(duì)此頗感困惑，所以我就想以這節(jié)觀賞活動(dòng)和老師們進(jìn)行溝通探討。

中班的教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌曲的內(nèi)容，會(huì)用其中的方法來(lái)畫螞蟻。

2.初步相識(shí)螞蟻的身體結(jié)構(gòu)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

初步相識(shí)螞蟻的身體結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)打算：

1.幼兒用書：《畫螞蟻》。

2.CD：《畫螞蟻》。

3.歌曲：《畫螞蟻》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放CD，請(qǐng)幼兒傾聽，揣測(cè)歌曲中唱到的“會(huì)動(dòng)的小黑點(diǎn)”是什么動(dòng)物。

1.你聽到的歌曲里唱了什么？

2.用手指當(dāng)畫筆，邊聽歌曲邊在桌子上畫畫看，再來(lái)猜猜會(huì)動(dòng)的`小黑點(diǎn)是什么。

二、請(qǐng)幼兒翻閱幼兒用書，了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)，并學(xué)習(xí)畫家畫螞蟻的方法。

1.你在書上看到了什么動(dòng)物？螞蟻是什么樣子的？

2.試著邊唱歌邊在一只螞蟻的身上描畫，學(xué)一學(xué)螞蟻的畫法。

3.書上的這三只螞蟻，你最喜愛哪一只？為什么？

三、視察教學(xué)電子資源里的螞蟻圖片，探究螞蟻的各種形態(tài)。

1.這只螞蟻正在干什么？它的頭看起來(lái)是什么樣子？身體呢？

2.你喜愛什么樣子的螞蟻？

四、在活動(dòng)結(jié)束以后，將學(xué)習(xí)單發(fā)放給幼兒，請(qǐng)他們回家后在父母的幫助下完成對(duì)螞蟻種類的探討，記錄在學(xué)習(xí)單上，并帶回到幼兒園。

中班的教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)馬的外形特征。

2、了解馬的作用。

活動(dòng)打算：課件、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師今日給小摯友帶來(lái)了一位客人，聽！誰(shuí)來(lái)了？（課件一馬跑聲）

二、（課件二）視察馬的身體、頭、四肢、尾巴。

1、我們先來(lái)看馬的臉長(zhǎng)得怎樣？（幼兒探討、總結(jié)——長(zhǎng)長(zhǎng)的馬臉）

2、馬的頭上有什么？（耳朵）什么樣的耳朵？（兩只豎起來(lái)的耳朵）老師現(xiàn)在告知小摯友一個(gè)隱私，馬的耳朵很靈，能聽到很遠(yuǎn)的聲音，它的耳朵還會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

3、馬有幾只眼睛？

4、馬的鼻孔怎么樣？馬的鼻子也有一個(gè)很大的.本事，它會(huì)依據(jù)氣味相識(shí)路。

5、連接馬頭和身子的這段，叫頸項(xiàng)，馬的頸項(xiàng)很長(zhǎng)，頸項(xiàng)后面有長(zhǎng)長(zhǎng)的毛叫鬃毛，請(qǐng)小摯友和老師一起念。

6、馬的身體很強(qiáng)壯，馬有幾條腿？腿底下還有什么？（馬蹄）人們給馬蹄上還釘了鐵掌，就象我們小摯友腳上穿的鞋，這樣，馬就能跑很長(zhǎng)的路，而不會(huì)磨破腳蹄。因?yàn)轳R有四條粗大的腿，馬蹄上有鐵掌，所以馬跑的很快。

7、馬的身體后面有什么？（尾巴）小摯友可別小看這條馬尾巴，它的作用可大了，馬跑的時(shí)候，馬尾巴能幫助它保持身體平衡，這樣，馬跑的很快，就不簡(jiǎn)單摔倒。

三、老師和小摯友一起看課件復(fù)習(xí)，主要讓幼兒說(shuō)出馬的耳朵、鼻孔、尾巴的作用。

四、引導(dǎo)幼兒講解并描述馬與人的關(guān)系。

馬的力氣很大，可以幫助人們做些什么？（馬能拉車、能馱東西，馬可以騎，馬肉可以吃、馬奶可以喝，馬糞可以做肥料。）

五、小結(jié)。馬是我們?nèi)说幕锇楹蛽从?，我們喜愛它，還要愛惜它，我們不但要愛惜它，還要愛護(hù)馬生活的草原，因?yàn)椴荻嗔耍R就有了吃的東西，它才能好好生活，這樣，馬幫助人們做得事也就更多了。

六、小摯友跟老師一起學(xué)一學(xué)小馬跑。（聽音樂練習(xí)）最終一起學(xué)小馬跑到室外。

中班的教案7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

昨天帶幼兒去小區(qū)參觀，觀賞漂亮的春景。嫩綠的小草，光禿禿的樹枝上剛吐露的小綠芽?jī)?，剛長(zhǎng)出花骨朵兒的茶花，桃樹上一個(gè)個(gè)的花苞等等都吸引了孩子們的目光，在小區(qū)里，孩子們興奮的叫了起來(lái)：“這里的小草變綠了?！薄袄蠋?，你看看那兒，樹上有點(diǎn)綠綠的?！薄斑@里也有！這里也有！”“那是什么呢？似乎要開花了哦。”“這棵樹上有好幾個(gè)花苞”……孩子們?cè)龠@個(gè)輕松的氣氛中各抒已見。他們對(duì)四周的世界是多么的新奇！我被他們的熱忱感動(dòng)了。我想，我該怎么樣才能讓孩子們保持那種新奇與活力呢？怎樣為他們的學(xué)習(xí)供應(yīng)支持和幫助，讓他們更好的了解春天，知道春天是什么樣的呢？

活動(dòng)目標(biāo)

1。駕馭季節(jié)的改變，通過(guò)視察，萌發(fā)對(duì)春天植物改變的愛好。

2。學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言大膽講解并描述自己畫中的春天。

3。能體驗(yàn)繪畫的歡樂，產(chǎn)生酷愛大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解春天的景象，并以畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)打算

1。提前去周邊的景點(diǎn)，讓孩子視察，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復(fù)述。

2。四開的圖畫紙、彩筆（若干），在春天盛開的花的圖片和春天的景色。

活動(dòng)過(guò)程

1。出示在春天盛開的花的圖片和春天的景色。

老師逐一介紹這些花，并告知孩子這些花都是在什么時(shí)候開放的，春天是什么樣子的？

2。讓孩子回憶：

（1）你看到的桃樹是什么樣子的？小草有什么改變？樹又有什么改變？等等的問題。（引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察，并能在集風(fēng)光 前大膽講解并描述自己的發(fā)覺）

（2）樹葉和小草是什么顏色的？花兒是什么顏色的？小區(qū)里有什么氣味？有什么聲音？小土堆里有些什么呢？

（3）猜一猜，你看到的景象會(huì)發(fā)生什么改變呢？（激發(fā)幼兒思維的火花，發(fā)揮想象，更重要的是引發(fā)幼兒再次視察的欲望，能通過(guò)視察來(lái)驗(yàn)證自己的猜想）

3。今日我們來(lái)說(shuō)說(shuō)春天，畫畫春天。

4。分組作畫：小摯友們可以將你覺得特殊美的春天的和你的好摯友共享，讓她幫你畫下來(lái)，然后再角色對(duì)換。

5。共享幼兒的作品。

老師：你眼中的春天是什么樣的呢？和你看到的一樣嗎？（每個(gè)人看到的`春天都是不一樣的）

活動(dòng)延長(zhǎng)：

以后每天依舊帶著孩子去戶外活動(dòng)視察，所不同的是：要起先帶著任務(wù)去視察，讓孩子視察得更細(xì)致。再隨著時(shí)間的改變，再讓孩子把所看到的用畫的形式記錄下來(lái)。

教學(xué)反思

從整節(jié)課來(lái)看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，在這方面，有肯定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過(guò)在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說(shuō)一說(shuō)，并動(dòng)手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)實(shí)力。這次活動(dòng)的隨意性較強(qiáng)，培育孩子對(duì)大自然的酷愛，對(duì)春天的酷愛，激勵(lì)孩子更多的嘗試，孩子通過(guò)繪畫的形式在紙上記錄著自己對(duì)春天的理解。通過(guò)這次活動(dòng)，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的視察與指導(dǎo)，也有利于孩子的參加與實(shí)踐，提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，獲得了勝利的體驗(yàn)。假如重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細(xì)微環(huán)節(jié)上，可以利用音樂、圖畫、動(dòng)畫的形式來(lái)展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時(shí)候有更好的創(chuàng)作。

中班的教案8

目標(biāo)：

1.培育對(duì)數(shù)學(xué)的愛好

2.熬煉的動(dòng)手操作實(shí)力

3.學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的`組成與分解，能用印章進(jìn)行記錄

打算：

雪花片、小印章、作業(yè)單、印泥

分析：

重點(diǎn)是能理解5的組成與分解

難點(diǎn)是能嫻熟操作作業(yè)單

過(guò)程：

1.集中留意力

"今日，小摯友們的爸爸媽媽來(lái)看小摯友上課，你們望見了嗎？"

2."可是今日我有了一個(gè)難題想請(qǐng)小摯友們幫忙，你們情愿嗎？"

出示5個(gè)水果，"我打算了幾個(gè)水果，一個(gè)盤子里放不開，想請(qǐng)小摯友把它們分到兩個(gè)盤子里，誰(shuí)想來(lái)試一下？""我要把它們登記來(lái)，不然過(guò)會(huì)我就忘了"示范記錄。

3."現(xiàn)在小摯友們看看老師還給小摯友打算了什么？"出示雪花片，引導(dǎo)操作并記錄

4.進(jìn)行小結(jié)，用分合式表示，和孩子一起讀出分合式，并講解分合號(hào)、總數(shù)與部分?jǐn)?shù)

5.拍手嬉戲："小摯友，我問你，5可以分成3和幾？老師，我告知你，5可以分成3和2。"以此嬉戲使嫻熟駕馭5的組成與分解。

6.操作作業(yè)單、鞏固5的組成。最終和一起驗(yàn)證答案。

延長(zhǎng)：

在區(qū)域中鞏固5的組成與分解

中班的教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.正確感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。

2.有良好的操作習(xí)慣，能主動(dòng)地與材料互動(dòng)。

3.在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)打算：

學(xué)具：塑料空瓶若干，黃豆、蠶豆若干，1～8各個(gè)數(shù)量的實(shí)物條人手一份，1～7的數(shù)字人手一份。

教具：1～6的數(shù)字卡，1～6的圓點(diǎn)卡，1～6的動(dòng)物圖卡，大瓶子、背景圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開火車嬉戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好

老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動(dòng)物卡片，和孩子們進(jìn)行問答嬉戲。

師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開？（隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡）

幼：嘿嘿，你的火車x點(diǎn)開。

師：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人？（出示動(dòng)物卡片）

幼：嘿嘿，來(lái)了x位小客人。（反復(fù)進(jìn)行幾次）

（自評(píng)：以集體、個(gè)別、小組相結(jié)合的形式問答，孩子們對(duì)此嬉戲特別感愛好，一方面集中了幼兒的留意力，為下面的活動(dòng)做好了鋪墊，另一方面提高了幼兒目測(cè)數(shù)群的實(shí)力。）

二、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)，理解數(shù)字"6"的意義

師：?jiǎn)鑶?，火車開到了數(shù)字城。（出示背景圖，拿出數(shù)字6）看，數(shù)字6來(lái)迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先講解并描述，老師再出示貼有6只小白兔的大瓶子）6也可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示？請(qǐng)一幼兒上來(lái)選出6個(gè)圓點(diǎn)的卡片貼在數(shù)字6的右邊。

（自評(píng)：當(dāng)問到6可以表示什么的時(shí)候，孩子們發(fā)言特別主動(dòng)，他們說(shuō)6可以表示6個(gè)蘋果、6個(gè)小摯友、6張桌子、6架飛機(jī)、6條小魚等等，理解了6的意義，為下面的操作活動(dòng)埋下了伏筆。）

三、親自實(shí)踐，感知比6少的數(shù)量

1.自山探究做動(dòng)物瓶。

(1)要求幼兒找出比6少的動(dòng)物條貼在瓶身上。

(2)幼兒集中溝通，將幼兒探究的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來(lái)。（按從大到小的依次貼在6個(gè)點(diǎn)卡的下面）

(3)師生總結(jié)：比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。

（自評(píng)：點(diǎn)卡的排列很有依次，使幼兒在視覺上也感知到了比6少的數(shù)量。）

2.再次操作，進(jìn)一步感知比6少的數(shù)量。

(1)激勵(lì)幼兒相互幫助，力求完成5個(gè)動(dòng)物瓶。

(2)通過(guò)視頻儀檢查一幼兒做的5個(gè)動(dòng)物瓶，讓該幼兒自己介紹每個(gè)瓶上貼了幾只小動(dòng)物，請(qǐng)小摯友檢查是否正確，為什么？（因?yàn)槊恳粋€(gè)瓶上的動(dòng)物數(shù)量都比6少）這些動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用哪幾個(gè)數(shù)字來(lái)表示？請(qǐng)5個(gè)小摯友一起到數(shù)字城找一找，并貼在和它們一樣多的點(diǎn)卡左邊。然后師生小結(jié)：比6少的有5、4、3、2、1。

（自評(píng)：在孩子們實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉，從實(shí)物到點(diǎn)子，再到數(shù)字，由詳細(xì)到抽象，層層深化，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓孩子們?cè)陂_心的氛圍中輕松習(xí)得學(xué)問和實(shí)力。）

四、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配

師：小摯友做的動(dòng)物瓶真美麗，豆寶寶望見了，心里可喜愛呢，它們想住在動(dòng)物瓶里，你們情愿嗎？那我們一起來(lái)幫助豆寶寶搬家吧，但是要看細(xì)致瓶上有幾只小動(dòng)物就住幾個(gè)豆寶寶，不能多住也不能少住。（出示一個(gè)動(dòng)物瓶，請(qǐng)小摯友視察動(dòng)物數(shù)量，然后說(shuō)說(shuō)應(yīng)當(dāng)住幾個(gè)豆寶寶，老師操作放入相應(yīng)數(shù)量的豆寶寶）豆寶寶住在里面好快樂，天冷了，趕快給它關(guān)好門，再貼上一個(gè)門牌號(hào)，應(yīng)當(dāng)貼數(shù)字幾呢？為什么？請(qǐng)一幼兒選一數(shù)字，貼在瓶蓋上。

幼兒操作：依據(jù)瓶身上的動(dòng)物數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的豆豆，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)數(shù)字，然后通過(guò)視頻儀集體檢查個(gè)別幼兒的操作結(jié)果。

（自評(píng)：孩子們對(duì)這一操作活動(dòng)真是愛不釋手，裝豆豆、擰瓶蓋、貼數(shù)字，忙得不亦樂乎，有的孩子在裝豆豆時(shí)，遇到了瓶口小、蠶豆大裝不下的問題，但是沒有一個(gè)小摯友懇求幫助的，他們很自然地把蠶豆換成黃豆，問題就迎刃而解了，孩子們從中體驗(yàn)到了勝利的歡樂，同時(shí)也培育了他們發(fā)覺問題解決問題的`實(shí)力。由此可見，材料投放恰當(dāng)對(duì)孩子的發(fā)展、實(shí)力的提高是特別重要的。）

五、嬉戲：數(shù)字寶寶找摯友

每個(gè)小摯友拿一個(gè)自己喜愛的數(shù)字戴在頭上，記住自己是數(shù)字幾。由數(shù)字6起先按比自己小1的依次找摯友，找到的新?lián)从雅旁谇懊妫又倚聯(lián)从?，?、5、4、3、2、1的依次組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小車廂。

師："嗚――，我的火車要開了，小小車廂快快來(lái)。""火車快飛"的音樂響起，師幼開火車出活動(dòng)室，結(jié)束本次活動(dòng)。

（自評(píng)：嬉戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式，孩子們主動(dòng)主動(dòng)，愛好高漲，他們有的找得快，有的找得慢，還有的找錯(cuò)了，但是他們相互間發(fā)覺問題后能自己幫助解決，最終都精彩地根據(jù)要求找到了自己的新?lián)从?，從中也讓孩子感知?以內(nèi)的序數(shù)。）

活動(dòng)延長(zhǎng)：

將動(dòng)物瓶投放在數(shù)學(xué)區(qū)，讓孩子自由探究，玩出新的花樣。如依據(jù)瓶身上的動(dòng)物數(shù)量放入少1的豆豆，貼上多1的門牌號(hào)等。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新學(xué)問的時(shí)候，就須要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要留意。

中班的教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試把自己收集到的有關(guān)媽媽信息進(jìn)行溝通，感受溝通的歡樂。

2、學(xué)著用簡(jiǎn)潔的符號(hào)記錄信息。

3、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的.想法。

4、培育幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)打算

1、幼兒已經(jīng)在家采訪過(guò)媽媽，并一起和媽媽完成采訪表。

2、區(qū)域活動(dòng)時(shí)已經(jīng)“讀”過(guò)采訪表。

3、記錄表、記錄用的紙和筆。

活動(dòng)過(guò)程

1、引起愛好

前幾天我們做了小記者，一起采訪了媽媽，有什么發(fā)覺？

2、共享溝通

（1）、幼兒和好摯友一起溝通自己采訪到的信息，老師視察幼兒能否看懂調(diào)查表，并讀懂表格各欄的意思。

（2）、請(qǐng)個(gè)別幼兒溝通，介紹自己的媽媽，一起看記錄表。

（3）、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作學(xué)媽媽最喜愛做的事。

（4）、老師記錄自己的媽媽，介紹表格各欄的意思。

3、幼兒記錄

（1）、幼兒用簡(jiǎn)潔的符號(hào)記錄自己媽媽的信息。

（2）、展示幼兒的記錄表。

中班的教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒利用日常生活廢舊物品做手工，從而提高幼兒的動(dòng)手操作的實(shí)力。

2、樹立幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)到大家合作的力氣和歡樂。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)打算：

橙皮（若干）竹簽大小不同的三角形彩紙漿糊細(xì)線

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示范例，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

師：小摯友，你們有沒有見過(guò)帆船??？今日，老師想請(qǐng)小摯友自己來(lái)組一隊(duì)帆船隊(duì)，好嗎？（好）

老師出示帆船的范例，讓幼兒視察帆船的外形與構(gòu)造。

2、老師邊示范邊講解

用漿糊將大三角形的彩紙貼在竹簽上，做成一張船帆，把船帆掛在橙皮上制成帆船

3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

幼兒依據(jù)老師的方法動(dòng)手制作一艘或者更多的帆船，老師作巡回指導(dǎo)，過(guò)程中老師要提示幼兒當(dāng)心操作，不要把橙皮搞攔了，還要留意桌面的清潔。

完成后，全體幼兒一起動(dòng)手，把小三角形彩紙細(xì)致粘在細(xì)線上，做成彩色的`三角形掛帶。

4、讓幼兒相互把自己做的帆船用掛帶連起來(lái)，組成一支船隊(duì)。

5、小結(jié)講評(píng)

老師請(qǐng)做得好的幼兒把自己的作品拿起讓全體幼兒觀賞。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

試航：老師幫助幼兒把船隊(duì)送到水中試航，讓幼兒感受自己的船隊(duì)并為自己的作品感到傲慢和歡樂！

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，老師從孩子的生活閱歷動(dòng)身，充分調(diào)動(dòng)了孩子的愛好和主動(dòng)性，通過(guò)操作，孩子的動(dòng)手實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力得到了進(jìn)一步的提高，孩子在活動(dòng)中得到了樂趣和自信。

中班的教案12

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1．體驗(yàn)水的重要。

2．知道節(jié)約用水。

打算：

錄音片斷：小水滴的話。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．創(chuàng)設(shè)情景；停水了。引起幼兒對(duì)水重要性的關(guān)注。

老師請(qǐng)幼兒在戶外玩手腳著地爬的嬉戲，回到教室準(zhǔn)備洗手，結(jié)果發(fā)覺停水了。(事先請(qǐng)保育員關(guān)掉閥門)。這可怎么辦呀?

2．老師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水的重要性，水和人們生產(chǎn)生活的關(guān)系。理解沒有水真不行。

3．正在這時(shí)，錄音機(jī)響了，里邊傳出小水滴的話：“我是小水滴。這些天，我望見總有小摯友不關(guān)緊水籠頭，叫我們白白流到下水道里去奢侈掉，我很生氣，就叫我家里人別來(lái)了，于是，你們就沒水用了。要知道，我們水的用處可大呢，可以給人喝，可以讓植物生長(zhǎng)，可以幫助生產(chǎn)。沒有我們，你們?nèi)祟惥筒荒苌妗？墒俏覀兪怯邢薜?，在地球上能用的水很少很少，都像你們這么奢侈，總有一天，水會(huì)流光的，我看你們?cè)趺崔k?只要你們能愛惜我，會(huì)節(jié)約用水，我會(huì)回來(lái)的?！?/p>

4．小摯友知道錯(cuò)了，老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么才能節(jié)約用水呢?(關(guān)緊水籠頭，洗手時(shí)開小點(diǎn)、不玩水)”

5．老師說(shuō)：“大家都知道節(jié)約用水了，我們看看小水滴回來(lái)了嗎?”帶領(lǐng)幼兒去盥洗間，發(fā)覺來(lái)了水了。

中班的教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用剪刀，了解并遵守運(yùn)用剪刀時(shí)應(yīng)留意的平安事項(xiàng)。

2、促進(jìn)幼兒手部肌肉的發(fā)展。培育幼兒協(xié)作的實(shí)力。

3、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)打算：

幼兒美術(shù)操作卡片。剪刀、雙面膠

活動(dòng)重難點(diǎn)：

正確運(yùn)用剪刀。

能正確、光滑的`沿線間出長(zhǎng)條形的紙片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用剪刀

--------老師示范講解剪刀的運(yùn)用方法：左手拿紙，右手的拇指和中指分別握住剪刀。（幼兒在老師打算的廢紙上練習(xí)剪）

--------教化幼兒剪刀尖的一頭不能對(duì)著小摯友，更不能用剪刀剪小摯友的衣服、頭發(fā)等，自己用的時(shí)候也要當(dāng)心，不能剪著自己的手。

2、老師示范剪友情鏈：沿黑線剪下長(zhǎng)條形的紙，將長(zhǎng)條形的紙圈成圓形，再將另一條長(zhǎng)條形的紙從圓形中穿過(guò)后圈成圓形，依次類推，做成彩鏈。

3、幼兒操作老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用剪刀。

4、激勵(lì)幼兒兩兩合作，或多人合作，將自己彩練與他人的相連，串成友情鏈。

5、用幼兒制作的友情鏈裝扮活動(dòng)室。

6、整理整理學(xué)習(xí)用具。

中班的教案14

形式：

集體

重點(diǎn)：

相識(shí)老師節(jié)，了解老師的工作，增進(jìn)與老師的感情。

目