全信息技術應用能力提升工程-培訓個人研修計劃3套

信息技術應用能力提升工程2.0培訓個人研修計劃3套個人研修計劃一、自我分析：1.曾經(jīng)參加了全國中小學信息技術能力提升工程培訓，順利通過，對本次2.0培訓不太陌生；2.在長期教學中能自己制作PPT或希沃課件并運用，能使用WPS等基本的辦公軟件；3.比較喜歡用信息化的方式，使用手機WPS和電腦處理備課、聽課等事務，有一定的信息化基礎；4.自己制作的課件欠缺精美與實用，不能靈活地按需修改，因為常常遇到技術性問題無法獨立解決，耗費了時間與精力，常常顧此失彼，留下很多遺憾；5.只注重自己信息技術能力的發(fā)展，但是關注同事、學生，尤其學生在信息搜集和處理能力上的指導較少；6.對于此次2.0工程的諸多能力點的學習存在如下困難：平臺推出的視頻學習能力點多、能力點關聯(lián)推薦的網(wǎng)站多、很大部分能力點的學習與運用對于女性教師較難、學習時間長等，此次學習提升，還有后期的推廣與技術傳授確實是不小的挑戰(zhàn)。二、研修主題教師信息技術應用能力提升工程2.0專題培訓，是教育部深入貫徹國家“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、人工智能等重大戰(zhàn)略。我將認真學習，全面促進自身成長提升，服務自己的教育教學工作。三、研修內容及考核能力點選擇：1.A1技術支持的學情分析；2.A2數(shù)字教育資源獲取與評價；3.A5技術支持的課堂導入。三、研修措施和安排1.進一步學習相關軟件和運用平臺；2.完成個人5個以上微能力點的學習與錄制，分析優(yōu)勢和不足，并并發(fā)布省平臺個人空間；3.將信息技術2.0與語文教學深度融合，形成課例或課堂實錄；4.總結信息技術2.0個人研修情況，分析不足，撰寫總結、反思，以論文或反思的形式，指導自身今后的教育教學工作。五、預期效果1.能力點考核力爭達到優(yōu)秀等級；2.積極參加湖南省集體備課大賽，力爭獲獎；3.會獨立從網(wǎng)上獲取音頻、視頻、圖片等資源，并用于教育教學；4.會利用問卷星、希沃白板、班級優(yōu)化大師等制作問卷，制作課件，課堂互動；5.能熟練運用WPS處理文字、圖片、文件等提高自己的信息技術水平和能力，更好地把信息技術應用到課堂教學中，通過平臺網(wǎng)絡研修，為以后教育教學工作打下扎實信息基礎，做一名優(yōu)秀的人民教師，把握好這次難得學習機會，彌補自己課堂教學中的缺陷，讓更多的孩子享受信息技術時代高效便捷而有趣的語文學習方式。個人研修計劃一、自我分析：1、我在教學中過度追求精品課件，忽略簡單實用型課件教學設計存在的問題。2、在教學過程中技術的使用與課程教學容量的處理不當，在制作課件時無原則地增大教學密度，令學生應接不暇。3、在教學過程中更多依賴信息技術支持，忽略其它教學技術手段。4、平時教學采用的信息技術手段還是一些比較常規(guī)的工具，沒有不斷學習與創(chuàng)新。5、在學校的管理工作中還是采取傳統(tǒng)的方式，不太會使用信息技術幫助提高工作效率。二、研修主題信息技術應用能力提升：4N工程三、研修內容及考核能力點選擇：1．技術支持的學情分析2.資源獲取與篩選5.技術支持的教學組織16.學習管理17.技術支持的專業(yè)自主學習四、研修措施和安排1、注重日常教學常規(guī)。認真完成線上視頻學習及作業(yè)，做好每一次聽課筆記。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。2、在平時的教學中堅持寫好教育教學隨筆。讀和教育相關的書籍，并及時反思，運用到實際教學中。認真參加參與學校教研活動與其他校開展的教研活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高。3、利用信息技術手段做好學校相關的管理工作，并幫助、督促學校其他老師完成培訓。4、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，把此次提升工程中學習到的知識點運用到實際教學中。五、預期效果通過此次提升工程的線上線下學習，我能更熟悉地運用好各種信息輔助工具幫助到平時的教學以及學校的管理工作。一、自我分析：本人具有較好的信息技術素養(yǎng)，但所學所知雜而散，平時用于課堂教學不多，沒有形成系統(tǒng)。二、研修主題：信息技術提升工程2.0通識部分三、研修內容及考核能力點選擇：1，熟練掌握圖片，聲音，影像的獲取方法2，初步學會PPT，微課等的制作與使用3，進一步學習網(wǎng)絡教學的基本技術四、研修措施和安排：1，每天觀看教學視頻2至3小時2，每天在電腦上使用一個相關軟件1至2小時五、預期效果：1，掌握與教學相關的軟件使用技巧2，能較熟練地使用信息技術手段進行教學個人研修計劃一、自我分析1.依賴于網(wǎng)絡資源去備課，自己很少有創(chuàng)新。個別時間還照搬照用。2.對信息化教學的理念學習不經(jīng)常、不深入。3.有畏難情緒。二、研修主題認真學習領會教育教學改革的新思想，結合此次信息化提升工程2.0的培訓，切實提高自己的信息技術應用能力，并努力做到學科知識與信息技術的科學整合，形成自己的教學風格。三、研修內容及考核能力點選擇微能力名稱選擇理由研修時間A2數(shù)字教學資源獲取與評價教師在教育教學中可充資源發(fā)布機構的權威性和可信度，內容的科學性、契合度、時效性、教育意義等方面去判斷和取。2021年7月1日---2021年8月30日B2微課程設計與制作教學內容的微處理：揭題設問，導入新課；切入主題，逐步推進；回顧反思。A1技術支持的學情分析學情分析是課堂教學的起點，包括對學生的學習經(jīng)驗、知識儲備、學習能力、學習風格以及學習條件的分析。A9學生信息道德培養(yǎng)學會合理合法的使用數(shù)學和資源，尊重和保護自我和他人的數(shù)據(jù)隱私，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡社交禮儀。四、研修措施和安排1.積極學習珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。2.聆聽請教對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。3.反思提升每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在生物教學中應用能力。4.學以致用爭取通過學習，在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在生物課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力，激發(fā)學生興趣，促進學生自主學習。合理運