初中美術(shù)人美七年級(jí)下冊(cè)（2023年新編）幾何形體的聯(lián)想《幾何形體的聯(lián)想》美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

《幾何形體的聯(lián)想》

教學(xué)設(shè)計(jì)

授課人：田坤明

班級(jí)：七年級(jí)

學(xué)校：通江縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校

一、教材分析：

本課是人民美術(shù)出版社九年義務(wù)教育教科書七年級(jí)下冊(cè)第九課《幾何形體的聯(lián)想》。它是在前

面《手繪線條圖像一一物象的立體表達(dá)》的基礎(chǔ)上對(duì)培養(yǎng)學(xué)生造型能力的一個(gè)延伸。本課的學(xué)習(xí)，

意在促進(jìn)學(xué)生對(duì)形象的感知、理解和創(chuàng)造，開發(fā)學(xué)生形象思維能力，依托學(xué)生熟悉的幾何形體，引

導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有興趣的聯(lián)想和創(chuàng)意，進(jìn)而將創(chuàng)意用繪畫的形式表達(dá)出來。通過分析書上靜物得出：“一

切物體的形態(tài)，無論構(gòu)造多復(fù)雜，都可以概括為幾種幾何形體?！睌U(kuò)大知識(shí)的外延與內(nèi)涵，充分調(diào)

動(dòng)學(xué)生的積極性，抓住學(xué)生的興趣開展教學(xué)。

二、三維目標(biāo)：

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)幾何形體，掌握其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。掌握形體變化的基本規(guī)律，發(fā)揮想象力，把幾

何形體組合變化組成畫面。結(jié)合生活實(shí)際，思考身邊周圍事物由哪些幾何形體組成。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生積極參加與本科學(xué)習(xí)，通過欣賞、分析、討論等方法增加學(xué)生對(duì)形體結(jié)

構(gòu)的理解，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力與實(shí)際操作能力，開闊學(xué)生視野，提

高思維創(chuàng)造能力。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，熱愛美術(shù)創(chuàng)作、熱愛生活，幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)科體系，

完善健全人格，提高美術(shù)素養(yǎng)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)用基本的幾何形體分解事物。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)空間的感知和聯(lián)想。

教學(xué)難點(diǎn)：如何組合幾何形體來展示聯(lián)想題材。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課件課本

學(xué)生準(zhǔn)備：課本記號(hào)筆素描紙鉛筆

五、教學(xué)流程:

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖

課前準(zhǔn)備相關(guān)圖片，課件準(zhǔn)備記號(hào)筆，紙，幫助學(xué)生開

幾何形體的相關(guān)資闊視野。

料

導(dǎo)入由自制小動(dòng)畫導(dǎo)入。學(xué)生欣賞，思考，帶入學(xué)習(xí)情

師：今天，在上課之前，先來并作出回答：動(dòng)畫境，引發(fā)積極

看一個(gè)視頻，在這個(gè)動(dòng)畫中，片里的圖形都是由思考。

大家仔細(xì)觀察，有什么樣的特各種方體變形，形

點(diǎn)？成各種各樣的物體

師：我們剛才看到的動(dòng)畫里面

的事物都是我們熟悉的，在這

些不一樣的外表下，卻有點(diǎn)相

同的幾何結(jié)構(gòu)。今天，我們就

來一起感受一下，幾何形體給

我們帶來的樂趣。板書課題：

幾何形體。

展示一張有很多幾何圖形的照學(xué)生回答：長(zhǎng)方體、再次明確幾

片，讓學(xué)生觀察并回答認(rèn)識(shí)的正方體、圓體等。何形體的多

圖形。樣性

展示蘋果的圖片，被吃掉一口，回答：蘋果品牌標(biāo)

讓學(xué)生聯(lián)想到什么？悉尼歌劇心—Ff讓學(xué)生展開

院頂?shù)脑O(shè)計(jì)？（教師讀：靈感像蛋殼、像風(fēng)帆等現(xiàn)實(shí)聯(lián)想，豐

來源剝了一半的橙子）等富知識(shí)面

告訴學(xué)生一句話：藝術(shù)來源于學(xué)生聆聽

生活，生活源于感悟

講授新課從實(shí)物聯(lián)想到幾何形體來聯(lián)學(xué)生回答：半球培養(yǎng)學(xué)生的

想，通過長(zhǎng)方體、圓柱體、半體聯(lián)想切了一半的觀察聯(lián)想能

球體、特殊圓柱體來展開聯(lián)想橘子、圓柱體聯(lián)想力。

到鉛筆和水彩筆盒

等。

展示下一張PPT,用書上的一張學(xué)生回答：水壺可培養(yǎng)學(xué)生的

靜物圖片展示，讓學(xué)生再次觀以概括球體、書可語言表達(dá)和

察能用什么幾何圖形來概括以概括方體、花瓶概括能力

它？可以概括長(zhǎng)方體等

通過以上板書今天的課題：幾

何圖形的聯(lián)想。

學(xué)生看課本第九課內(nèi)容

展示PPT：校園一角，讓學(xué)生觀學(xué)生回答：各種方讓學(xué)生明白

察是什么樣的幾何圖形組成？體生活中處處

都存在幾何

圖形

用法國(guó)畫家塞尚的話說就是：學(xué)生觀看PPT,并

一切事物的形態(tài)無論構(gòu)造多復(fù)記錄

雜都可以概括為幾何圖形球

體、圓柱、圓錐、立方體

練一練：

展示PPT,用以下圖形來創(chuàng)作一學(xué)生繪畫作品用上面所學(xué)

幅以椅子為主題的作品，教師在黑板的學(xué)生講述實(shí)踐聯(lián)系

示范一張作品，讓學(xué)生觀看，自己的設(shè)計(jì)理念

并抽取三名同學(xué)在黑板展示。

在完成練習(xí)后，給學(xué)生講解所學(xué)生聆聽講解內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會(huì)

用技巧，1、切割：（超鏈接下容，并回答老師的更多創(chuàng)作技

一張圖）一個(gè)圓被切一部分，猜想提問巧，提升繪畫

組合成生活中事物嬰兒車。2、的能力為接

壓縮：（超鏈接下一張圖）將下來的課堂

長(zhǎng)方體壓縮變形再組合，變成打下前引

秋千。3、疊加：（超鏈接下一

張圖）一個(gè)圓形和一個(gè)錐形拼

接在一起，變成冰淇凌。4、穿

插：（超鏈接下一張圖）用錐

形和球體、長(zhǎng)方體，進(jìn)行合體

穿插，形成變形的貓咪。

圖例欣賞：

詢問學(xué)生：

1、什么主題？學(xué)生回答：愛讓學(xué)生藝白

創(chuàng)作一幅作

2、有哪些技法？穿插、疊加、壓縮品會(huì)用到那

等些技法確定

3、用了什么樣的形式或手法來黑白畫的形式（點(diǎn)主題和用什

完成作品？線面）么樣的形式

來完成

展示三張書上作品，讓學(xué)生分學(xué)生回答：第一幅

組討論其中一張用了什么主圖《守望》，期盼

題、什么技法、什么樣的形式？主題，用了疊加的

技法表現(xiàn)在頭部和

身體是兩個(gè)幾何形

體疊加而成。

畫--畫：

發(fā)揮想象力，自選工具和材料，學(xué)生觀看PPT,對(duì)給學(xué)生一定

從幾何形體去聯(lián)想、創(chuàng)意、完所提要求要明確并的界限讓學(xué)

成一副繪畫作品。記錄生在有限的

要求：時(shí)間里完成

1.有主體，挑選合適的形體進(jìn)作品

行加工。

2.有背景，配合正題進(jìn)行襯托。

3速裝飾，運(yùn)用點(diǎn)、線、面飽

滿畫面。

（分別用三張步驟圖來展示要

求）

播放音樂，學(xué)生開始練習(xí)，老學(xué)生聯(lián)系完成作品

師巡回指導(dǎo)

展示與評(píng)展示優(yōu)秀的練習(xí)作業(yè)，說一說學(xué)生說說自己的設(shè)讓學(xué)生在評(píng)

價(jià)自己的設(shè)計(jì)思路。計(jì)思路。學(xué)生自評(píng)，價(jià)中繼續(xù)學(xué)

評(píng)價(jià)建議：1、主題教師評(píng)價(jià)。習(xí)，進(jìn)一步理

2、幾何圖形解本課知識(shí)

3、技法點(diǎn)。

4、黑白（點(diǎn)線面）

本課小結(jié)總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固