初中美術人美七年級下冊（2023年新編）學習服裝的色彩搭配服裝色彩的搭配

第六課服裝的色彩搭配教學設計

一、教材分析：

通過設計學生活動，引導學生在不同場合穿著得體，能夠結合個人情況進行服裝搭配，是成為自我形象的展示，也是社會文

明程度的直接體現(xiàn)。讓學生初步掌握服裝搭配的基礎技巧，幫助學生學會運用各種元素，搭配出符合自身審美情趣、體現(xiàn)個人審

美特點的著裝，使自己的形象趨于美好。通過學習這節(jié)課，結合學生實際，學生將了解服裝設計知識，并形成在日常生活中合理

搭配服裝的意識.本課壓縮了原教材的部分知識點，側重于服裝的色彩搭配、款式、種類，其余搭配條件一帶而過。本課教學設

計多以學生自主活動展開，把看、想、說、練四方面巧妙結合，便于學生基礎知識的掌握以及綜合素質(zhì)的提高，充分體現(xiàn)出素質(zhì)

教育與單純學科教育的顯著區(qū)別。

二、學情分析：

本課涉及到服裝的款式設計、色彩搭配、面料的選擇，對于初一年的同學來講，造型技能對他們是一個較大的挑戰(zhàn)。因此，

選擇從色彩的搭配為主，涉及到款式和面料概括性的介紹其常識，色彩搭配則作為重點處理，并輔以作業(yè)練習強化，可以較大提

高學生的自信和學習的積極性。

三、教學目標：

1、知識與技能：

(1)色彩應用于服裝的一般規(guī)律。

(2)服裝款式和色彩的搭配規(guī)律.

2、過程與方法：

(1)根據(jù)不同的氣候、時間、地點和用途，不同的膚色、體形、年齡和氣質(zhì)去選擇不同款式、材質(zhì)、色彩以及不同功能的衣服。

(2)培養(yǎng)學生收集信息，整理信息能力。

(3)培養(yǎng)學生交流、合作、自主和探究學習和評價的能力。

3、情感太度與價值觀：

(1)增強學生對生活的熱愛，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望。

(2)培養(yǎng)學生正確的審美觀，鼓勵大家做愛美、會美、身心健康的中學生。

四、學習重點、難點：

1、根據(jù)色彩、款式、時間、地點、人物的不同合理搭配服裝。

2、培養(yǎng)學生的自學、分析、評論、創(chuàng)造和審美能力。

五、教學準備：導學案、課件、色彩工具一套

六、教學過程：

(一)、情境導入

創(chuàng)設情境，自然導入

雙休日我去登山，家里有四套衣服，我穿哪一套好呢？

提供服裝圖片A、B、C、D四種不同志款式，由學生直觀欣賞并做出選擇。

教師揭題：時代的變化發(fā)展，使服飾越來越引起人們的重視。因為它是無聲的語言，是人的第二張面孔，所以人們對著裝美的追

求尤為迫切。服裝不僅是個人的審美和素質(zhì)的體現(xiàn)，也反映一個社會的文明程度，那你們想知道怎樣合理的搭配服裝，才能穿出

品位嗎？板書課題《服裝的色彩搭配》。

(二)、講授新課

1、播放錄像：街上行走的形形色色的路人和不同場合的著裝(有特點的)讓學生欣賞，分析畫面(美與不美)，并用自己的觀點

評述。

學生討論(略)

2、師生互動：指出畫面中搭配不和諧的服飾有哪些？怎樣搭配才算美？搭配和諧的服飾有哪些？為什么？(從這幾個方面啟發(fā)、

引導學生繼續(xù)討論)

3、歸納總結：服裝搭配定位

(1)不同年齡

(2)不同性

(3)不同種類

(4)不同款式

(5)不同色彩

(6)不同場合

(7)不同職業(yè)

(8)不同個性

(9)不同配件

教師小結：我們通常以服飾和言行舉止來給別人一個良好的印象，這種以服飾為手段追求完美的努力是為取得別人的好感、尊重

和理解。這是一種對外界友善的表示。

(三八活動實踐

1、提出問題

服裝是人類美化自身的一種藝術，怎樣著裝使得自己更加美麗？我身邊有這四個朋友(高、矮、胖、瘦)常常不會搭配衣服,

鬧了不少笑話，請大家一起來幫幫忙，讓他們也美上一把，找到自信。

探究問題

應從哪些方面著手為他們搭配衣服呢？

2、服裝的款式

探究：找出適合四人的衣服款式

展示服裝整體外形，分析講解X、H、A、Y型服裝。

3、服裝的種類

探究：搭配適合四人穿著的各類衣服。

服裝可分為便裝和正裝兩種，便裝又可分為：運動裝、學生裝、家居裝、旅游裝、休閑裝、牛仔裝等等；正裝可分為制服、

禮服等。不同類型的衣服，有不同的應用場合，場合合適，穿著得體就是美。（根據(jù)不同的標準，服裝還有很多種分類方法。）

4、服裝的色彩

探究：搭配適合四人的不同色彩的衣服

人生活的世界是一個多彩的世界，色彩是自然的化妝師。色彩對于著裝起著重要的作用，需要根據(jù)人的頭發(fā)、膚色等天生的

色彩進行分析、搭配。

（1）.不同色彩給人不同的視覺感受；不同的色彩有不同的象征意義。

（2）.搭配的技巧

A有色彩搭配（同類色、臨近色、對比色）

找一找誰的衣服屬于同類色搭配，誰的服裝屬于鄰近色搭配，誰的服裝屬于對比色搭配。

B無色彩搭配（黑白灰）

C不同純度與明度色彩的搭配

服裝由五大代表色調(diào)構成：

艷色系--------------是一組最艷麗的色彩，較華麗、新潮

黑白灰--------------打扮的最基本就是黑、白、灰的單一色調(diào)。

粉彩色系--------------明亮、輕快的色彩組合，是春夏不可欠缺的清爽服裝搭配教案。

深色系--------------在濃重中流露著華麗和高雅。

大地色系--------------以褐色系為中心的穩(wěn)重色調(diào)。

5、裝的配飾

帽子、圍巾、鞋、包等等是服裝的配套要素，能使服裝的整體搭配錦上添花。但是，恰到好處才是美，過之，就會畫蛇添足。

思考：

奇裝異服該不該穿？中學生應該穿什么樣的衣服？（服裝美是外在的，但卻表達了內(nèi)在的追求和生活品味，要根據(jù)經(jīng)濟情況

選擇合理的服裝。如果一味的模仿所謂時尚，不但有損自己的形象，還會搞得不倫不類，貽笑大方.中學生應選擇符合自己身份

與年齡特點的服裝，會使自己更加美麗、大方和充滿自信，讓別人感到你是一個愛美、會美、身心健康的中學生。）

6、課堂練習：色彩搭配練習——校服的色彩搭配

要求：（1）、運用色彩的原理（冷色、暖色等）

（2）、結合年齡的特點

（3）、保持畫面的整潔

三、教師總結

時代的發(fā)展使服裝有了豐富的變化，面對五花八門的服裝，同學們不要求奇、求怪、求名牌，而要正確地對待服飾美。通過

和諧的服飾和整潔的儀表，來創(chuàng)造良好的性格才是我們這節(jié)課學習的真正