2023年小學一年級美術(shù)、數(shù)學教案

小學一年級美術(shù)、數(shù)學教案

【#一年級#導語】所謂的教案，也稱課時計劃，教師經(jīng)過備課，

以課時為單位設計的具體教學方案，教案是上課的重要依據(jù)，通常包

括班級、學科、課題、上課時間、課的類型、教學方法、教學目的、

教學內(nèi)容、課的進程和時間分配等。以下是®小編整理的《小學

一年級美術(shù)、數(shù)學教案》相關資料，希望幫助到您。1.小學一年

級美術(shù)教案教學目標：通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線

條，體會線條的變化以和工具資料和線的關系，充沛體驗線條豐富的

表示力。教學重點：是了解不同形態(tài)的線條。教學難點：

是能用線條表達情緒。教學準備：各種繩子等資料。教

學過程：一、導入1＞線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描

繪它們的明暗和質(zhì)感，還可以表示作者的風格和情緒。有的線短促而

激烈，有的線條舒展而柔美，有的線條粗獷而有力，有的線條輕柔而

恬靜……不同工具畫出的線條，給人的感覺不同，我們來試驗一下吧。

2、今天我們就來學習怎樣畫變化的線條。二、講授新課1、

欣賞欣賞書中的例圖，了解線條的變化和特色，（木炭筆線條松

軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富；鋼筆畫

的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細變化不大；鉛筆也可以畫

出變化無常的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以細膩刻畫對象……）

2、線條不只可以表示不同的對象，還可以表示自身的情緒，體現(xiàn)個

人的性格特征。3、線條還可以表示質(zhì)感，粗糙的、細膩的、光

滑的等質(zhì)感都可以通過不同的線條來表示。4、用線條去表示對

象時，需要注意它的輕重、虛實和疏密變化。5、用流暢的線條

畫速寫，可以表示運動著的、對象。三、同學作業(yè)試用富有

變化的線條描繪一個形象，可以使用各種筆來完成，在作畫過程中體

驗線條的變化。四、課后拓展1、收拾與整理，堅持室內(nèi)清

潔衛(wèi)生。2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。2.小學一年

級美術(shù)教案教學目標：1＞享受自制“食品”的喜悅，提高對

美食的興趣與欣賞水平。2、學習泥塑的簡單技法，用可塑性材

料進行食物造型。3、在布置食品店，進行模擬商品交易過程的

游戲中，體驗社會生活分工協(xié)作的情趣。教學重難點：教學

重點：學習泥塑的簡單技法，用可塑性材料進行造型。教學難點：

制作的精巧，細致。教學準備：教具：學成蛋糕房，各類范

品，制作用具。學具:彩泥等各類制作工具教學過程：一、

組織教學準備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習慣。二、導入新課

1、演示:學成蛋糕房，引導學生欣賞。（1）你看到了什么？（蛋

糕，面包，糕點，餅干等）（2）你去過哪兒嗎？什么時候去過？

（3）你能簡單的為大家介紹一下嗎？4）你對他們哪兒的什么印

象最深刻？2、揭示課題三、欣賞感知1＞教師出示多份

蛋糕，供合作小組欣賞感知。（1）這是什么？（2）你知道

是怎么做的嗎？（3）你覺得好看嗎？你覺得哪里看？（4）

聞聞他的、味道，怎么樣？（5）想不想嘗嘗？品嘗蛋糕。說說味

道？2、教師制作的范品展示。（1）你知道這是又是用什么

做的嗎？（2）你知道做的是什么？（3）你知道制作的步驟

嗎？3、學生們相互討論，交流。你們覺得做糕點怎么樣才

能做的象？（抓住糕點的特征，重點是制作糕點的奶油的樣式,

精致的制作奶油裝飾）。4、情境創(chuàng)設四人小組為單位，合資

開一家小小食品店，你有什么高招來促進銷售呢？（1）你們是

怎樣分工的？（2）你們主要是經(jīng)營什么食品？（3）你們的

特色食品是什么？（4）價格怎么樣？四、學生嘗試練習

用彩泥，彩紙等各色材料制作“食品"，經(jīng)營小小食品店。五、教

師巡回指導。1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學生。

3、參與其中。六、展示，游戲。1、"小小食品店”開張，模

擬經(jīng)營。2、學生扮演，"店主〃食品介紹，"顧客"挑選。3、

學生們游戲活動小結(jié)。3.小學一年級數(shù)學教案一、聯(lián)系生活、復

習引入。1、同學們，我們已經(jīng)學過了“長方體、正方體、圓柱和

球〃，誰能說說在我們生活中那些物體的形狀是長方體、正方體、圓

柱和球？2、從桌面上拿出自己喜歡的物體，并說說它們的的形

狀。3、摸一摸手中的物體,有什么感受？與同學交流想法。4、

引導學生說出有些物體的一面或幾面是平平的，揭示課題。二、

動手操作，認識圖形。1、認識長方形。（1）讓學生動手找

出長方形的面（生可以用摸），認識長方形并出示圖形。（電腦出示:

從長方體中取下長方形。）（2）其余生也找找手中物體中的長方

形的面，看一看，摸一摸。2、能不能從其他物體上找到其他的

圖形呢？（學生獨立找、小組內(nèi)找、與教師一起找）。3、匯報交

流，認識正方形、三角形、圓。(電腦演示)4、請小朋友仔細觀

察，今天我們認識的圖形和過去認識的物體有什么不同？(立體圖、

平面圖)5、用自己的辦法把他們圖形畫下來。三、聯(lián)系實

際、體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。1、出示教材中的交通標志圖讓學

生辨認，滲透交通安全教育。2、在生活中，你在哪兒見過這些

平面圖形呢？請同組的同學相互說說。四、課堂活動。1、

小明和同學們一樣也認識了這些圖形，這是小明利用今天認識的圖形

拼成了一幅美麗的圖畫。(電腦演示)你們能從這幅美麗的圖畫中找

出今天學的這些圖形嗎？2、下面請同學們小組互相合作，利用

老師給你們的圖形拼出自己喜歡的漂亮的圖畫，要盡量和小明的不一

樣。五、課堂小結(jié)下面請同學們閉上眼睛，在腦子里想想今

天認識的圖形。六、布置作業(yè)在生活中我們到處都可以見到

這些圖形，同學們回到家后仔細觀察家里的物體，看看能在哪些物體

上找到這些圖形，把你的發(fā)現(xiàn)告訴爸爸和媽媽。4.小學一年級數(shù)學教

案第1課時教學目標1、初步學會人民幣單位間的換算

和簡單的加法計算。2、培養(yǎng)學生之間的合作精神。教具準

備：例5、例6教學掛圖教學過程一、復習口答1、

3元=()角50角=()元2、8元=()角70角=()

元二、新授1、教學例5出示例5掛圖，提問：“這是幾

元幾角？”學生回答后，教師板書：I元2角，接著問：1元可以換成

多少個角？1元2角是多少角？你是怎樣想的？學生試回答后，教師

說明：1元是10角，1元2角就是10角加2角等于12角。板書1

元2角=12角。2、教學例6(1)出示例6掛圖知道什

么？說一說問題是什么？怎么解決？5角+8角是幾角？

(5角+8角=13角)教師問：還可以怎樣表示13角？教師板書：

5角+8角=13角=1元3角。(2)例6第二小題學生嘗試完成，

然后提問：你是怎么想的？教師強調(diào)：元、角計算，只有在相同單位

情況下才能相加。三、鞏固練習。1＞課本第57頁“做一做”。

第1題學生獨立完成，說給同桌的同學聽，你是怎么想的。第2

題：學生先做，教師巡視，提問個別同學，集體訂正。2、練習

十三第1、2、3題。四、布置作業(yè)第2課時教學目標1、

初步學會運用人民幣單位間的換算和簡單的加法計算解決實際問題。

2、培養(yǎng)學生之間的合作精神。教具準備：例7教學掛圖教

學過程一、復習舊知口算1元8角=()角12角=

()元()角1元3角=()角15角=()元()角二、

互動新授教學例7出示例7主題圖。用13元錢正好可

以買下面哪兩種雜志？仔細觀察，你能從圖中得到什么數(shù)學信息?

觀察，匯報。"正好”的意思是兩本雜志加起來的價格等于13元，

既不能比13元少，也不能比13元多。那我們該怎樣從4本雜志

中選出2本來呢？討論，交流，匯報。組織看書中方案。

引導比較哪種更好。一共找出幾種？5+8=13,6+7=13三、

鞏固梳理，拓展應用完成課本第58頁做一做。四、課堂小

結(jié)5.小學一年級數(shù)學教案教學目標：1、通過具體生活實際

情景，體驗"改商"的過程。2、能正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，

并能解決生活中的實際問題。3、在計算中增強學生用多種策略

解決問題的意識，培養(yǎng)學生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。教學

重、難點：掌握"改商〃的方法。教學準備：主題圖。教

學方法：情境教學法。教學過程：一、創(chuàng)設情景：某學

校要秋游啦，同學們紛紛在做準備，四（1）班有41個學生，老師想

讓同學們戴上紅色的帽子，這樣好識別自己班上的學生。超市里有8

元、9元、10元的。紅色帽子，而班費只有400元，請你幫老師算算，

可以買那種帽子？（學生以小組為單位討論購買方案）二、

建立模型。1、同學們都準備好了，來到了大操場，電腦出示書

中的情境圖，學生根據(jù)情景圖，提出有關除法的數(shù)學問題。（1）

說一說了解了哪