2023年美術(shù)教師教學心得體會感想

2023年美術(shù)教師教學心得體會感想

初中美術(shù)教學對于陶冶情操，啟迪智慧，促進學生全面

發(fā)展具有重要作用。多年的教學實踐，讓我感到中學美術(shù)教

學應(yīng)從興趣的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等方面入手。以下是我

在教學中的心得體會。

一、教師本身要有創(chuàng)造性的思維意識，鼓勵同學們進行

自由構(gòu)思創(chuàng)造

譬如在和學生一起做手工，一起畫畫的同時，不斷引導(dǎo)

他們?nèi)L試新的東兩，鼓勵同學們能用多種材料和方法，在

表現(xiàn)作品時不拘泥于一種方式，鼓勵其“試試看”，在充分

喚醒了他們潛意識，創(chuàng)造力的同時滲透理性的指導(dǎo)。只有允

許同學們自由創(chuàng)作，開放學生的思維，才有可能充分的發(fā)揮

他們的藝術(shù)潛能，打開他們的想象大門，使其創(chuàng)造性思維得

到很好的發(fā)展，讓學生們大開眼界，激發(fā)了學生的學習興趣,

活躍了課堂教學。

二、教師要善于創(chuàng)造一個優(yōu)美的環(huán)境，運用各種方式，

激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣

俗話說興趣是的老師，培養(yǎng)興趣則是形成創(chuàng)造能力的前

提。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造興趣，教師應(yīng)鼓勵學生亳無拘束的表

現(xiàn)自己的內(nèi)心情感，重視每一個學生個性的表現(xiàn)及藝術(shù)創(chuàng)

作，只有這樣學生的創(chuàng)新意識才能得到激勵，萌發(fā)創(chuàng)作動機;

只有這樣才有利于營造廣闊的空間，激發(fā)學生學生的熱情。

我在教學中，始終堅持為學生創(chuàng)造優(yōu)美的學習環(huán)境，營造輕

松愉快的學習氛圍。我的做法是，善于靈活運用現(xiàn)代化的教

學手段，如在《掛歷紙拼貼學生裝》這節(jié)課的導(dǎo)入部分時，

我先讓學生穿上自己的服裝校仿時裝表演，在調(diào)動課堂氣氛

的同時，活躍同學們的積極思維，接著我又播放時裝表演的

視頻，讓同學們在欣賞中得到啟迪，激發(fā)靈感，這樣就抓住

了學生注意力，充分調(diào)動了他們學習的積極性，在教學中我

將音樂的感美特征與美術(shù)的審關(guān)情趣很好的結(jié)合起來了，活

躍了課堂。接著我就講解拼貼的方法，將色彩的格配以及設(shè)

計思路大體跟同學們一說，然后讓學生自己去領(lǐng)悟。在學生

掌握了剪貼的方法后，讓同學們自己感知形象，發(fā)揮自己的

想象力，拼貼不同形態(tài)、色彩各異的學生裝。

三、教師要時刻注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造自信心

人文主義的研究認為：“人人都有創(chuàng)造力，創(chuàng)造是人的

一種潛能”。正處于成長發(fā)育期的學生在各個方面都存在著

個性的差異，因此教師就應(yīng)利用各種方式激勵學生的成就感

和進取精神，讓不同水平的學生都能體會到成功的喜悅和自

身的價值。在教學中要時刻注意學生的閃光點。不要輕易對

學生所回答的問題作出否定的評價，要注意保護學生回答問

題的積極性，因為每個學生的審美觀點都有自己的獨特性，

正所謂有一千個讀者就有一千個哈姆雷特一樣，教師只有在

教學中多肯定少否定才能開闊學生的思維，讓同學們自由想

象，無論是差生還是優(yōu)生，我們都應(yīng)給他們樹立自信心。如

我在多媒體講《平面構(gòu)成中的點、線、面》這一課時，通過

欣賞光碟視頻，讓同學們直接感受到了生活中的點、線、面

形態(tài)的存在，用圖文并茂的形式充分調(diào)動了學生的感官，激

發(fā)了學生學習的積極性，開闊了學生的思維領(lǐng)域。在做作業(yè)

時，每個同學都畫出了自己形態(tài)各異、多姿多彩的畫。雖然

有些學生的造型不是很準確，但想象力豐富，并且也都具備

了點、線、面的基本要求，因此都應(yīng)給予肯定的評價。這樣

及時指出了他們的優(yōu)點，適時的幫助克服他們的不足之處，

同學們的學習積極性更高了，思維能力也開闊了，并能根據(jù)

命題發(fā)揮其想象力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維不是一朝一夕之

事，這需要教師持之以恒的引導(dǎo)和積極的探索，及時發(fā)現(xiàn)學

生創(chuàng)造的火花，放飛思維，以美術(shù)教學為平臺給學生撒播創(chuàng)

新的種子，激勵培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維，以更好地分析問題、解

決問題，適應(yīng)新課改的要求，發(fā)揮學生的主體創(chuàng)造性，教師

應(yīng)采取多種形式，廣泛開展活動，為開發(fā)學生的創(chuàng)造力開墾

一片肥沃的土壤。

四、教學評價

教學評價是一節(jié)美術(shù)課的重點，也是難點。教師的評價

應(yīng)關(guān)注學生的學習狀態(tài)，關(guān)注學生的作畫習慣，關(guān)注學生知

識技能的掌握程度，關(guān)注這節(jié)課是否培養(yǎng)了學生的學習習

慣，關(guān)注學生的審體美驗是否得到提升。在教學中我特別注

重學生的綜合評價，在知識的理解和表現(xiàn)中，學生的表現(xiàn)參

差不齊，為了挖掘每一個學生的潛在能力，根據(jù)學生的個性

及作品造型特點的不同，分別進行鼓勵和引導(dǎo)，使每個學生

都得到個性的張揚。只要教師細心觀察，從中發(fā)現(xiàn)學生自己

的思想，可以在他們的繪畫態(tài)度上，甚至從反面挖掘閃光點,

燃起學生的學習激情。

五、中學美術(shù)課通過對學生進行美術(shù)知識教育和美術(shù)技

能訓(xùn)練，有益于將來的社會工作。

隨著人類社會的發(fā)展，美術(shù)在社會中的作用越來越大，

用途越來越廣，與人的生活聯(lián)系越來越密切，除了繪畫、雕

塑這些觀賞性藝術(shù)屬于純美術(shù)之外，生活中許多方面都與美

術(shù)有關(guān)。譬如，要蓋一幢大樓，設(shè)計時必須考慮大樓的外觀,

要考慮大樓的造型、色彩與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)，而造型、色彩

就屬于美術(shù)范疇。大樓的設(shè)計者除了具備力學知識、土木建

筑結(jié)構(gòu)知識外，還應(yīng)具備一定的美術(shù)知識和審美修養(yǎng)，否則

就難以成為一個真正優(yōu)秀的建筑設(shè)計師。

其他方面如商品包裝業(yè)、廣告業(yè)、日用工業(yè)、室內(nèi)裝飾

等都與美術(shù)有密切的聯(lián)系，都需要從事這些行業(yè)的人具有一

定的美術(shù)知識和技能，具有較高的審美修養(yǎng)。廣大中學生今

后將走向社會，成為各行各業(yè)的生力軍，他們在中學美術(shù)課

中掌握一定的美術(shù)基本知識和基本技能，具備一定的美術(shù)修

養(yǎng)，