關(guān)于態(tài)度決定一切的名人例子

關(guān)于態(tài)度決定一切的名人例子篇一：態(tài)度決定一切,態(tài)度源于心態(tài)

時間是無休止地前進著，從來沒有回過頭。這個不知頑皮的孩子在不久之后會把我們帶到升學(xué)考試中。每個想進入重點初中的人一定不會輕松的。我也如此，但是，態(tài)度決定一切，而態(tài)度卻來源于心態(tài)。結(jié)局很美妙的事，開頭并非如此。開頭很美妙的事，結(jié)局并非如此。這兩句意思相反的話意義并非相反。這句話如鏡子般會折射出人間的所有事。人間的事情總共可以分為兩大類：結(jié)局美而開頭并不美、開頭美而結(jié)局并不美。這說明了什么？這說明了態(tài)度很重要，最重要的還莫歸于心態(tài)。沒有好的心態(tài)，哪來的好的態(tài)度？沒有好的態(tài)度，哪來的好的結(jié)局？人生就像走鋼絲。剛開始上鋼絲的時候，有的人還沒有準備好，沒有進入狀態(tài)，等待他的將是坎坷的線路，在磕磕絆絆之中，那個人會認識到自己沒有進入狀態(tài)是多么的愚蠢，多么的可怕。于是他會又擺平心態(tài)，認真地對待鋼絲，從而結(jié)局是美妙的。有的人剛開始非常進入狀態(tài)，可因他驕傲的態(tài)度把后面的一切都毀了。我曾經(jīng)聽過一個故事：有兩個年齡差不多的兄弟，哥哥是城市里最頂尖的會計師，弟弟是監(jiān)獄里的囚徒。一天，有記者去采訪當(dāng)會計的哥哥，問他成為這么棒的會計師的秘訣是什么？哥哥說：“我家住在貧民區(qū)，爸爸既賭博，又酗酒，不務(wù)正業(yè)；媽媽有精神病，我不努力，能行嗎？〞第二天，記者又去采訪當(dāng)囚徒的弟弟，問他失足的原因是什么？弟弟說：“我家住在貧民區(qū)，爸爸既賭博，又酗酒，不務(wù)正業(yè)；媽媽有精神病。沒有人管我，我吃不飽，穿不暖，所以去偷去搶。〞故事告訴我們影響我們命運的不是環(huán)境，不是條件，不是出身，更不是腰包里有沒有錢，而是態(tài)度。剛讀完這個故事之后，我為成功的哥哥而感到自豪，還為失敗的弟弟感到可惜，更多的還是不解：為何同在一個屋檐下，被一個爸爸媽媽撫養(yǎng)長大，受同樣的教育，為什么結(jié)局卻是不同的？為什么有天壤之別的結(jié)果？我后一細想，一個人假設(shè)成功了，他不應(yīng)感謝環(huán)境——因為環(huán)境是在未出生之前就已經(jīng)認定下的，很難改變。他應(yīng)感謝的是自己對這件事的態(tài)度——因為自己有決心想要改變環(huán)境，正是自己這個態(tài)度，成就了自己的事業(yè)——成功了。一個人假設(shè)失敗了，同上，他不應(yīng)憎恨環(huán)境，該憎恨的應(yīng)該是自己的態(tài)度。態(tài)度決定一切，態(tài)度源于心態(tài)。其實態(tài)度它還可以改變一切，終究能改變成什么樣子，還要看自己的態(tài)度了。態(tài)度，態(tài)度，太堅決的決心，太大的度量，成就了一個大器之才。很難改變的生活假設(shè)想改變它還是由它的主宰者——你自己來改變，才能打破原來如平鏡般的生活。

篇二：態(tài)度決定一切讀后感集錦

?態(tài)度決定一切?讀后感一

學(xué)習(xí)?態(tài)度決定一切?一書其意義不言而喻，正像作者所說的“細節(jié)〞已經(jīng)成為社會普遍關(guān)注的問題，“細節(jié)〞問題不單是某一領(lǐng)域的事，而是企業(yè)管理問題乃至整個社會、國家存在的問題。作者從不同方面通過無數(shù)個鮮活的事例說明了“細節(jié)〞的重要性，進而得出了?態(tài)度決定一切?。

蕓蕓眾生能做大事的實在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況還只能做一些詳細的瑣碎的事、單調(diào)的事，也許過于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作、是生活、是成就大事不可缺少的根底。太多的人總不屑一顧于小事和事情的細節(jié)，太自功于“天生我才必有用、千金散盡還復(fù)來〞。但細心觀察又覺得不少人心浮氣躁，不少事淺嘗輒止，這正是當(dāng)今中國的現(xiàn)狀。

每個人環(huán)境不同、工作不同、經(jīng)歷不同、感悟也不同，正所謂“仁者見仁、智者見智〞。

人的心態(tài)決定人的命運，企業(yè)管理者的心態(tài)、員工的心態(tài)也決定著企業(yè)的命運。假設(shè)我們的管理者、企業(yè)的員工可以從被動心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃有膽B(tài)，把遵紀、敬業(yè)、愛崗當(dāng)成自己的使命，也就是我們員工的素質(zhì)進步了，企業(yè)就會迸發(fā)出宏大的能量。

細節(jié)總?cè)菀诪槿怂鶡o視，所以往往最能反映一個人的真實狀態(tài)，因此也最能表現(xiàn)一個人的修養(yǎng)。細節(jié)的成功看似偶然，實那么孕育著成功的必然。

千里之堤潰于蟻穴，“88888賬戶〞毀了巴林銀行。一頓奢侈的晚餐嚇走了外商等等，這些都是無視細節(jié)所付出的沉重的代價。10%的錯誤導(dǎo)致100%的失敗，在我們的工作中就需要養(yǎng)成一絲不茍、嚴肅認真的態(tài)度，用心做事，把每一件事做好、做細，小事成就大事，細節(jié)成就完美。

王永慶掘到第一桶金、成功的應(yīng)聘者、加加林成為太空第一人、一把椅子的問題、“三碗菜〞成就一代名將。這些都說明細節(jié)的神奇作用，他們所做的這些對于我們每個人來說都是簡單而又簡單、容易而又容易的事情。一心渴望偉大，祈求偉大，偉大卻了無蹤影。甘于平淡，認真做好每個細節(jié)，偉大卻不期而至，這就是細節(jié)的魅力。細節(jié)總是創(chuàng)造性的、獨一無二的、無法重復(fù)的，因此對我們來說就是要踏踏實實地做好每件事、每項工作，總而言之無論做什么事都要用心去做。

細節(jié)無處不在、無時不在，不是刻意去學(xué)，也不是一朝一夕的事。書中所里舉的典型事例對99%的人來說可能都是可遇不可求的事。正像一個人的知識、才能、修養(yǎng)、品質(zhì)等來源于點點滴滴、日積月累。但是我認為這其中卻蘊含著一個道理即無論做什么都要養(yǎng)成良好的習(xí)慣——認真、嚴謹、一絲不茍，良好的習(xí)慣會使你受益終身。

細節(jié)成就完美，態(tài)度決定一切。

我想我們所作的工作是普通的工作，只要用心就能把工作做好，其實我們每個人并不是不注重細節(jié)，只是態(tài)度不一樣。隨地吐痰、亂扔煙頭，誰在自己的家里也不會這樣做。長明燈、長流水在單位司空見慣，在家里這種情況不會有?？照{(diào)、電腦全天候開著，甚至開著門窗，人出去也不關(guān)閉，在家里誰也不會這么做。

不是我們不注重細節(jié)，否那么就不會出現(xiàn)不接還打、發(fā)短信節(jié)約話費。不是我們不懂得細節(jié)，我們也知道什么時候不能大聲喧嘩，什么會議不能交頭接耳，什么時候關(guān)閉或振鈴等等，這些都足以證明態(tài)度決定一切。

從競聘報告中大家有這樣的感受，新參加競聘人員的報告認真、充滿活力、有新意。評選先進演講的材料較之上交的總結(jié)材料不可同日而語等等，這些都說明態(tài)度決定一切。

通過?態(tài)度決定一切?的學(xué)習(xí)，我想每個人觀念有所轉(zhuǎn)變，可以培養(yǎng)一種安康、積極向上的心態(tài)，愛崗、敬業(yè)主人翁的態(tài)度，我覺得就是我最大的收獲。

在今后的工作中樹立求真務(wù)實的工作作風(fēng)，嚴格履行崗位職責(zé)、恪盡職守、樹立責(zé)任意識，主動性、創(chuàng)造性、開拓性地開展工作，朝著管理的“精、準、細、嚴〞標準邁進。工作要統(tǒng)籌兼顧，有方案地開展工作，分清重點、各有側(cè)重。把各項工作做細，材料供給管理做到心中有數(shù)，實時理解材料的供給情況、使用消耗情況、庫存情況，防止喪失、浪費等現(xiàn)象發(fā)生。車輛管理嚴格按規(guī)章制度辦事，嚴格考核，加強車輛保養(yǎng)維護，發(fā)現(xiàn)隱患及時處理。各種文字材料做到數(shù)據(jù)準確、及時。后勤效勞工作做到精打細算，防止浪費，厲行節(jié)約。總之無論做什么工作都要用心去考慮，去落實，認真做好每一件小事。

?態(tài)度決定一切?讀后感二

學(xué)習(xí)?態(tài)度決定一切?一書其意義不言而喻，正像作者所說的“細節(jié)〞已經(jīng)成為社會普遍關(guān)注的問題，“細節(jié)〞問題不單是某一領(lǐng)域的事，而是企業(yè)管理問題乃至整個社會、國家存在的問題。作者從不同方面通過無數(shù)個鮮活的事例說明了“細節(jié)〞的重要性，進而得出了?態(tài)度決定一切?。

我想我們所作的工作是普通的工作，只要用心就能把工作做好，做為管理者必須管好養(yǎng)護機械和工作用車，在需要是時候能正常運轉(zhuǎn)，為了生命財產(chǎn)平安，經(jīng)常教育司機，車輛費用采取月核制。當(dāng)月費用必須當(dāng)月算清，并公布耗油量、維修費等費用辦公室對駕駛員要加強教育和管理，駕駛員要服從管理和調(diào)度，遵守交通規(guī)那么，確保行車平安。同時要求駕駛員要精心保護車輛，不用車時及時歸庫。車輛管理無小事，我們要嚴格按規(guī)章制度辦事，加強車輛保養(yǎng)維護，發(fā)現(xiàn)隱患及時處理。后勤效勞工作使我們工作的一局部，要做到精打細算，防止浪費，厲行節(jié)約?？傊疅o論做什么工作都要用心去考慮，去落實，認真做好每一件小事。

通過?態(tài)度決定一切?的學(xué)習(xí)，我想每個人觀念有所轉(zhuǎn)變，可以培養(yǎng)一種安康、積極向上的心態(tài)，愛崗、敬業(yè)主人翁的態(tài)度，我覺得就是我最大的收獲。

?態(tài)度決定一切?讀后感三

1．制定合理的學(xué)習(xí)方案：幫助孩子設(shè)定一個目的，并為他制定一個學(xué)習(xí)方案。目的要實在可行，既不能高不可攀，也不要毫無吸引力。學(xué)習(xí)方案要和孩子一起制定，得到孩子的認同才會更容易執(zhí)行。催促孩子執(zhí)行學(xué)習(xí)方案，每一天都不放松。在方案的執(zhí)行過程中，及時發(fā)現(xiàn)孩子的進步，給予表揚，使其體驗成功的喜悅。在孩子遇到困難時，鼓勵他フ絞だ眩匾備韜⒆郵實卑鎦2．必要的課前預(yù)習(xí)：中國有句古話：“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢〞。這句話強調(diào)不管做什么事，要事先有充分的準備。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識，課前的預(yù)習(xí)，既是心理準備，也是詳細內(nèi)容的準備。

課前預(yù)習(xí)的根本要求是：認真閱讀教材，理解教材內(nèi)容，考慮內(nèi)容重點，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點，做好聽講的準3．聽好45分鐘的課：在學(xué)習(xí)過程中，會不會聽講是最重要的。孩子有了預(yù)習(xí)的根底，在心理上就會有一種想聽聽聽教師怎么講、跟自己的理解一樣不一樣的愿望。教師講課，比孩子知道的深化。要告訴孩子上課跟著教師的教學(xué)走，眼睛看、耳朵聽、心里想，需要做練習(xí)時馬上動手。要明確地記住重點和難點，根底知識、定義、定理要進展強迫記憶，要掌握例題的解答步驟、方法。如遇卡殼的地方，要反復(fù)考慮弄懂。

孩子不認真聽講，一般會有三個原因，應(yīng)針對其原因去解決。

一是根本聽不懂。有的是前邊學(xué)的根底太差，跟不上進度；有的是預(yù)習(xí)不認真。前一種情況應(yīng)該給孩子補課并加強預(yù)習(xí)；后一種情況主要是加強預(yù)習(xí)。

二是自制力差，易受內(nèi)部、外部干擾而走神。這主要是意志力問題，應(yīng)在鍛煉孩子的意志力、進步自控才能上下功夫。

三是缺乏學(xué)習(xí)興趣。孩子感興趣的課程就專心聽講，不感興趣的課程往往不專心。假設(shè)是這方面原因，應(yīng)跟任課教師多聯(lián)絡(luò)，請教師在課堂上給孩子表現(xiàn)并得到肯定性評價的時機。還可以告訴孩子，在課堂上即使教師沒有叫你答復(fù)以下問題或讓別人上黑板演練，自己應(yīng)心里試答教師的問題或在本子上演練，教師評價其他同學(xué)的答復(fù)或演練情況時，自己評價自己做得如何，肯定自己的優(yōu)點，找到缺乏，進展自我鼓勵。可以利用“融會貫穿〞學(xué)習(xí)軟件里的學(xué)習(xí)方案、限定時間的學(xué)習(xí)來減緩孩子的學(xué)習(xí)壓力，并通過著名的教師教學(xué)來進步孩子學(xué)習(xí)興趣。

4．進步作業(yè)質(zhì)量：做作業(yè)的要求是，看清題，抄準題，理清思路，一次做對，認真檢查。有的孩子只顧快點完成作業(yè)，題目沒看清楚，有時抄錯題，不是先想好了再動筆，而是寫一步想一步。這樣，作業(yè)質(zhì)量肯定不會好。家長應(yīng)教育孩子，做作業(yè)是運用所學(xué)知識解決問題、進步學(xué)習(xí)技能的過程，必須踏踏實實，一步一個腳印。

做作業(yè)時要在旁邊預(yù)備草稿本或草稿紙，有的作業(yè)步驟需要先打草稿準確了再抄在作業(yè)本上。作業(yè)本上盡量減少或沒有涂改的痕跡。作業(yè)要自己檢查，不能依賴家長，家長也不要越俎代庖。教師要求家長檢查、簽字，家長在檢查作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)錯誤，不宜直接告訴孩子哪兒錯了，而應(yīng)讓孩子自己復(fù)查。比方說：“這兩題有一題錯了，你自己查出來。〞這樣，有利于培養(yǎng)孩子獨立自主的才能。假設(shè)哪兒錯了就告訴他，甚至幫孩子改錯，容易使孩子形成依賴心理。

5．及時糾正錯題：孩子做錯題是經(jīng)常發(fā)生的事，從糾正錯誤入手也是輔導(dǎo)孩子的好方式。給孩子一個專用的本子。和孩子一起給它取個名字，“錯題大家庭〞、“攔路虎樂園〞都是不錯的選題。孩子每次作業(yè)或考試出現(xiàn)錯誤，就讓孩子在專用的本子上將題目抄下。然后按正確的方法重做一遍。之后分析錯誤原因，是不會審題，還是粗心大意；是沒有掌握這局部內(nèi)容，還是不會正確分析。用紅筆將錯誤的內(nèi)容標出。過一段時間，與孩子一起整理錯題，將錯誤

的類型匯總，看一看哪局部錯的最多，哪種錯誤原因最為常見。這樣你對孩子的學(xué)習(xí)狀況有一個清楚的理解，你就可以有的放矢地輔導(dǎo)孩子了。

6．做讀書筆記和摘要：讀書時筆記和摘要主要包括以下方面的內(nèi)容：①記下書名、作者；②采摘生字、新詞及佳句；③記錄主要人物和主要內(nèi)容；④在書上批注；⑤列提綱；⑥寫讀后感。

教孩子做讀書筆記和摘要是你輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的一個好方法。給孩子一個喜歡的筆記本。要求孩子每看完一篇自己喜歡的文章或感興趣的消息，就寫出讀書筆記或摘要。讀書筆記和摘要要講出文章的主要觀點或自己認為最精彩的局部，也可以將其中的好句子和段落摘抄下來。開始時父母與孩子一起，共同閱讀一篇文章，找出文章的中心思想，逐漸就可以讓孩子獨立完成。對孩子的閱讀內(nèi)容，不必限制太死。讓孩子憑他的興趣自己選擇，父母可以進展推薦。只要孩子堅持下去，你會發(fā)現(xiàn)孩子的資料積累、閱讀才能、歸納才能和表達才能都會有明顯的進步，而且孩子還學(xué)會了自己學(xué)習(xí)，你就可以事半功倍地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了。

7．學(xué)會使用工具書

我國古代思想家孟子有一句很有名的話：“工欲善其事，必先利其器。〞意思是說，工匠做事假設(shè)想做得又多又好，就一定要在做事之前將他的工具磨得非常猁。在學(xué)習(xí)中，字典、扁這些工具書，就是學(xué)生的“利器〞。使用工具書的才能對于小學(xué)和初中生來說，最主要的是學(xué)會。要有運用部首、音序等查字法迅速、準確地從字典中查出生字詞的才能，還要有聯(lián)絡(luò)上下文語言環(huán)境選擇恰當(dāng)?shù)牧x項解釋詞語的才能。要具備這樣才能，就必需要求學(xué)生勤，并進而養(yǎng)成習(xí)慣。

8．掌握閱讀步驟和方法

①學(xué)會閱讀的一般步驟。

當(dāng)學(xué)生掌握一定量漢字時，可以逐步培養(yǎng)他們掌握閱讀的一般步驟：初讀，理解全文大意，劃出生字、新詞；運用工具書并采用聯(lián)絡(luò)上下文語言環(huán)境的方法認字、釋詞、疏通文意，用鉛筆標出自然段的數(shù)碼，分析題目，理解題止民內(nèi)容的關(guān)系。再讀，帶著文章“寫的什么〞和“怎樣寫的〞兩個問題熟讀，讀后分段寫出段意，然后把幾段的意思聯(lián)絡(luò)起來，掌握文章的主要內(nèi)容。精讀。抓住重點段落和重點詞語細讀，加深對課文內(nèi)容的理解，在此根底上，概括文章的中心思想和寫作特點。熟讀，按課后“作業(yè)與練習(xí)〞的要求，進展寫和練，到達讀好一篇文章的目的。

②學(xué)會讀懂不同類型文章的方法。

語文課本主要運用寫人、記事、狀物、繪景、抒情等方法，也有諸如童話、寓言、故事、小說等文體的課文。文章不同，作者的思路各異，表達的方法也多種多樣。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必須依各類文章的特點，采取不同的學(xué)法。比方，閱讀寫人的課文，先要弄清課文“寫了誰的什么事〞，接著抓住表現(xiàn)人物性格和品質(zhì)的重點詞句熟讀精思，通過分析概括，理解和掌握作者是怎樣抓住人物的外貌、動作、語言表現(xiàn)人物性格特征和精神品質(zhì)的。再如，閱讀記事文，先弄清時、地、人、事，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果；其次弄清事情詳細經(jīng)過和活動的重要場

面，體會作者遺詞造句的匠心；再次，總結(jié)“表現(xiàn)了什么〞、“為什么要這樣寫〞。這樣，讓學(xué)生一步一步掌握不同類型課文的讀書方法，就能收到“讀懂一篇，能看多篇〞，舉一反三，觸類旁通之效。

9．具備多種思維方法

與其交給孩子一交給學(xué)生思維方法，開展思維才能，是進展方法指導(dǎo)的一項重要內(nèi)容。交給學(xué)生思維方法除了讓他們學(xué)會將所學(xué)知識進展分類、比擬、分析、綜合、歸納等一些邏輯思維的根本方法外，還應(yīng)重視求異思維、發(fā)散思維、辯證思維等思維方法的培養(yǎng)，使孩子的思維可以靈敏運轉(zhuǎn)。

為了孩子的學(xué)習(xí)，您也許曾經(jīng)頭痛過、孩子也努力過，但成績原地踏步的狀態(tài)讓您和孩子幾乎失去了信心，但是我們請您記?。骸鞍l(fā)現(xiàn)者教育〞決不會讓您和孩子絕望。只要我們共同努力，就一定會有回報。我們有信心幫您孩子快速進步成績，減輕您和孩子的負擔(dān)和壓力，讓孩子用優(yōu)異的成績證明給您看，您孩子是聰明的、是最棒的。

?態(tài)度決定一切?讀后感四

態(tài)度決定一切

對已經(jīng)失去了的，就讓它失去吧！與其可惜，不如積極奮進，讓自己在別的方面得到有意義的補償。

題記

人生的旅途不可能只有鮮花和歡笑,征途中肯定會荊棘,有陡崖,有陷阱,有挫折,面對困難,挫折,面對失敗,逆境,不同的人會面對生活中的〞攔路虎〞,弱者只會篇三：細節(jié)決定成敗,態(tài)度決定一切

細節(jié)決定成敗態(tài)度決定一切

————小學(xué)班級管理之點滴

臺兒莊區(qū)張山子鎮(zhèn)謝莊小學(xué)任繼平

在小學(xué)班主任這方百花爭妍的教育領(lǐng)地，我辛勤耕耘、播種，付出了不少艱辛和汗水，也收獲了豐盈的果實。在班主任工作中，我深深體會到，只有對學(xué)生充滿愛，充滿信任，才能做好班主任工作。班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校指導(dǎo)施行教學(xué)及各種教育活動的得力助手，在學(xué)校教育工作中具有重要作用。現(xiàn)將本人在班主任工作中的體會表述如下：

一、成立班委會，培養(yǎng)班干部

班級管理工作的開展離不開班干部的配合，一個班的集體相貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著最直接而全面管理的作用，他們是班主任的左右手，可以減輕班主任的工作任務(wù)。

在每學(xué)期開學(xué)初，我都要組織學(xué)生選舉班干部，班干部的產(chǎn)生途徑有許多，我曾嘗試過各種班干部產(chǎn)生的方法，如演講競選法、班主任指定法、民主推舉法、班長輪流制、值日班長等，但到目前為止，我認為適宜我們本地農(nóng)村小學(xué)班集體的班干部產(chǎn)生的途徑還是民主推舉法，因為學(xué)生對和他們朝夕相處多年的同學(xué)很是理解，他們推舉出來的班干部肯定是他們最信賴的、最有本領(lǐng)的，同時，通過其它方式產(chǎn)生的班干部，在經(jīng)過一段時間后，有可能流于形式，而對班級管理起不到一定的作用。因此，近兩年來，我一直采用民主推舉法來產(chǎn)生班干部。

班委會成立后，我要培養(yǎng)班干部，以便他們更好的幫我管理班級。首先，我要大力表揚班干部的優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；其次，我會鼓勵班干部大膽工作，對班內(nèi)存在的問題可以放心大膽地指出并給于糾正，同時我還要嚴格要求班干部個人在知識、才能上獲得更大進步，在紀律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；然后，我要培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神，既要各負其責(zé)，又要團結(jié)一致，讓他們帶動整個班集體的開展，形成班集體的組織性、紀律性和進取心；最后，我會制定一個班干部職責(zé)，讓班干部按照職責(zé)去管理班集體，做到班干部管理有章可循。

雖然在每學(xué)期的開校初我都忙于指導(dǎo)班干部，但在培養(yǎng)好班干部后，我會在班級管理的工作中變得很輕松，因為，我擁有幾個得力的小助手。

二、制定班級目的，進展常規(guī)訓(xùn)練

有目的才有動力。每學(xué)期初，我都要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況擬定班級奮斗的目的。防止盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強班集體的凝聚力和動力。我知道，目的的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目的，進步學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，我在制定目的時，

注意了學(xué)生的知識才能與開展才能，將近期目的與學(xué)期目的很好的結(jié)合起來，不能好高騖遠，以免喪失孩子的信心。

良好的常規(guī)是進展正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，在班級管理中，我會扎實有效地對學(xué)生進展常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括?小學(xué)生守那么?和?小學(xué)生日常行為標準?要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等許多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有集體主義的思想，具有自我約束的才能，保證整個班級"活潑有序，嚴謹務(wù)實"的良好班風(fēng)班貌。

三、樹立典范，調(diào)動學(xué)生的競爭意識

每個班內(nèi)總有一局部做事認真，學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生。我在班級管理中，充分運用這些做事認真和學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，將他們樹立成其他學(xué)生的典范，要求其他學(xué)生在做事和學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)他們，有了這些身邊的“參照物〞，學(xué)生在平時的生活和學(xué)習(xí)中就有了一種有形的行動準那么和學(xué)習(xí)動力，使班級形成一種凝聚力和向上力。同時，我利用班會和語文課堂，經(jīng)常向同學(xué)們介紹古今中外一些成功者的勵志勤學(xué)、自強不息的人生經(jīng)歷，鼓勵學(xué)生認真學(xué)習(xí)，爭取后來居上。競爭是一股宏大的、潛在的、其它任何外力都不可能到達或代替的動力。在班內(nèi)，無論是優(yōu)秀生、中等生，還是學(xué)困生，我都會想盡方法激起他們的競爭意識，在班內(nèi)掀起一種劇烈、持久、友好、互助的競爭活動，爭取使所有學(xué)生獲得共同的、更大的進步。比方，我在班內(nèi)設(shè)立了“學(xué)習(xí)之星〞、“文明之星〞、“勞動之星〞、“紀律之星〞、“衛(wèi)生之星〞、“進步之星〞，每周都要在班會上評選這些“星〞，促進學(xué)生的競爭意識。

班級管理是學(xué)校管理的一局部，班級是否進步，是否存在問題，就要看是否與學(xué)校的管理一致。因此，我在管理班級的時候，很注重與其他班級進展比照，為了能使自己的班級管理更出色，我經(jīng)常會激發(fā)本班學(xué)生與外班學(xué)生的競爭意識。從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給教師的印象以及個人獲獎情況等多個方面激發(fā)全班由整體到個人與外班的競爭意識，我覺得這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

四、調(diào)動積極性，喚起自信心

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此，學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞是評價一個班集體的重要根據(jù)。如何使自己的班級學(xué)習(xí)成績能出類拔萃或有所進步呢？我認為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。在班級管理中，我始終注重調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使他們的學(xué)習(xí)態(tài)度變被迫、被動為自覺、主動。在與學(xué)生的接觸中，我還經(jīng)常有意識地告訴學(xué)生“你有這方面的才能，相信你能成功〞，從而增強學(xué)生的自信心；我會接納曾經(jīng)做過錯事的孩子，容忍孩子的一切過錯，并告訴學(xué)生，“教師相信你能改變〞，用自己的誠心去喚起學(xué)生的信任；我還會及時鼓勵表揚學(xué)生的點滴進步，主動與學(xué)生談心，使學(xué)生對自己充滿信心，從而加倍努力。

我班有一位同學(xué)以前經(jīng)常不交作業(yè)、逃學(xué)，還時常離家出走，給教師的印象極差。經(jīng)我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該生母親不識字在孩子的學(xué)習(xí)上一點忙也幫不上，而父親脾氣暴躁，只要孩子不

聽話就拳打腳踢，久而久之，該生就產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我經(jīng)常找他談心，抓住他朗讀好這一閃光點，在課堂上指名讀及時表揚，我們班周一的國旗下講話也讓他去，經(jīng)過一段時間后，這個學(xué)生認識到自己還是有優(yōu)點的，于是變怯學(xué)為好學(xué)，并且在各方面轉(zhuǎn)變很大，再無逃學(xué)、不完成作業(yè)現(xiàn)象發(fā)生，學(xué)習(xí)成績也逐漸上升。

要調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，在很大程度上就是要使學(xué)生對校園生活、對班集體生活產(chǎn)生濃重的興趣。興趣是學(xué)生最好的教師，做任何事情，有興趣才能做好、做出色。因此，我努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，使得每個同學(xué)的個性特長、專長得以充分發(fā)揮，喚起他們學(xué)習(xí)的自信心，為班集體爭榮譽。

五、樹榮辱，知禮儀，促德育

榮辱與禮儀是德育的最根本要求，對小學(xué)生來說尤為重要。我國現(xiàn)行思想品德課課程標準明確要求：通過思想品德課教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生從小逐步養(yǎng)成知榮辱、知禮儀、樹新風(fēng)的習(xí)慣。在班級管理中，我始終關(guān)注學(xué)生的思想動向，通過品德課和班會課來引導(dǎo)學(xué)生結(jié)實樹立社會主義榮辱觀和中華文明的禮儀觀，促進他們思想道德的正確開展。

時代要求我們要樹立社會主義榮辱觀，我知道，榮辱觀的樹立不是一朝一夕的事，而是長久之事，需要從小就培養(yǎng)學(xué)生的榮辱觀意識。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的榮辱觀意識呢？通過近兩年的嘗試，我認為單憑思想品德課是不夠的，還需要結(jié)合班會課和少先隊活動課來完成，比方，我利用少先隊活動課，屢次進展一些“知榮辱、樹新風(fēng)、促成長〞的演講比賽。在演講中，學(xué)生們以生動的語言和感人的事例，表達了踐行社會主義榮辱觀的愿望和行動，充分展現(xiàn)了他們知榮明恥、發(fā)奮進取的精神相貌。

禮儀教育不是一般的禮貌教育,禮儀教育本質(zhì)是培養(yǎng)人的教養(yǎng)，是教人如何尊重人，如何與別人相處。它是一種道德修養(yǎng)的教育，健全人格的教育。如今的學(xué)生大多都是獨生子女，從小就受到過多的呵護甚至溺愛，不少孩子在社會交往中，往往習(xí)慣于以自我為主，缺乏一種與人謙讓、合作的思想，不懂得尊重、關(guān)心、諒解別人，有時顯得智力有余而教養(yǎng)缺乏、缺乏必要的禮儀修養(yǎng)。而在我們的現(xiàn)代生活中，最需要的恰恰就是人與人之間互相尊重、互相包容、團結(jié)協(xié)作的團隊精神。因此，在班級管理中，我注重了對學(xué)生教養(yǎng)、禮儀的培養(yǎng)。首先，我認為?品德與社會?課在學(xué)校文明禮儀教育中起著舉足輕重的作用。我有意識地將文明禮儀內(nèi)容結(jié)合到相關(guān)的思品課程教學(xué)中，通過我的情感教學(xué)，強化學(xué)生的情感體驗，起到先導(dǎo)作用。促使學(xué)生自發(fā)自愿地形成文明禮儀，以便指導(dǎo)日常行為。其次，我校在禮儀養(yǎng)成教育中非常重視校園環(huán)境建立。對校園環(huán)境做到布局有科學(xué)性，布置有教育性，整體有陶冶性。教室正前方有國旗懸掛、教室有名人名言、圖書角、黑板報、閱報欄、學(xué)習(xí)園地、衛(wèi)生角，在走廊張貼“請使用禮貌用語"宣傳牌，在醒目的地方懸掛名人、偉人畫像及警句，并狠抓教室環(huán)境布置。整個校園顯得整潔、清新、優(yōu)美，使校園的每個角落都在說話。緊緊抓住言論宣傳，利用每周一的升旗大力弘揚文明禮儀精神風(fēng)貌，我利用校園優(yōu)良、文明的環(huán)境熏陶，積極的言論宣傳，促進了禮儀標準的養(yǎng)成。第三、我會組織學(xué)生通過活動理論，進

行禮儀教育。在上學(xué)年，我設(shè)計了“文明禮儀教育月〞活動，并提出了“從點點滴滴做起，爭當(dāng)文明小天使〞的口號，每周制定了一個主題：第一周“文明用語大家說〞，第二周“文明行為大家做〞，第三周“室內(nèi)環(huán)境大家美〞，第四周“文明天使大家爭〞。并有制定了禮儀教育標準。其中包括學(xué)校禮儀：主要包括升降國旗禮儀；進校離校禮儀；上課禮儀；課間師生交往禮儀；集會禮儀。家庭禮儀：包括孝敬長輩禮儀；兄弟姐妹相處禮儀。社會交往禮儀：包括交通禮儀；公共場合禮儀；打接禮儀；待人接客禮儀等。自我形象禮儀：包括儀態(tài)禮儀；語言禮儀等。還制訂了學(xué)生在校一日文明行為常規(guī)。通過一段時間，文明禮儀教育活動深化人心，校園里隨處都能聽到禮貌用語，學(xué)生的行為習(xí)慣有了較大的改變。

六、將愛心融入班級管理

一個好班主任首先要熱愛孩子，要感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一名好學(xué)生，擅長跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，理解孩子的心靈，時刻不忘自己也曾是個孩子。一個愛的微笑，一句愛的話語，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。因此，在工作中，我平等地對待每一位學(xué)生，絕不偏心。在與學(xué)生親密的交往中，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有他們獨特得意的閃光點，我抓住每一次時機，向他們奉獻自己的愛心。當(dāng)今社會，由于家庭和社會原因，獨生子女的性格表現(xiàn)、行為習(xí)慣令人擔(dān)憂，同學(xué)之間為小事而爭吵，吃了虧決不罷休，非占到廉價不可。于是，我利用班會課，向他們灌輸寬厚待人，熱情助人的思想。在?品德與社會?課上，向他們講述中外偉人名人的故事，幫助他們樹立“我為人人，人人為我〞的思想。班隊活動課上，讓他們把平時發(fā)生的互不相讓的事用小品的形式表演出來，讓大家評論是非，在活動中自己教育自己。

在我們的每個班級里，都有一些學(xué)習(xí)差，品德差的學(xué)生。這些學(xué)生往往被我們教師所無視，其實他們更需要我們教師的愛心和幫助。因為這些學(xué)生所承受的壓力要遠遠高于其他學(xué)生，他們每天面對的是教師父母的指責(zé)，同學(xué)們的奚落。我剛畢業(yè)的那一年，因為年輕氣盛，缺乏管理經(jīng)歷，每當(dāng)那些學(xué)習(xí)差的學(xué)生犯了錯誤，或者作業(yè)不按時完成，我總會狠狠地把他們斥責(zé)一頓，但效果并不見好。后來，有