長(zhǎng)方體、正方體的認(rèn)識(shí)教案

第第頁(yè)長(zhǎng)方體、正方體的認(rèn)識(shí)教案

使同學(xué)直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，能夠辨別這些圖形．

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，知道圖形的名稱．

難點(diǎn)：辨別這些圖形．能夠區(qū)分長(zhǎng)方形與長(zhǎng)方體，正方形與正方體．

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

(一)復(fù)習(xí)預(yù)備

下列圖中有多少個(gè)長(zhǎng)方形？多少個(gè)正方形？多少個(gè)三角形？多少個(gè)圓？(投影片)

(二)學(xué)習(xí)新課

1．初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體．

(1)出示長(zhǎng)方體實(shí)物(裝墨水瓶的紙盒、火柴盒)

師：同學(xué)們看這個(gè)紙盒和火柴盒，誰(shuí)知道它們是什么

外形？同學(xué)能回答可由同學(xué)回答，不能回答老師告知學(xué)

生，并板書：長(zhǎng)方體．

(2)看一看、摸一摸．

讓同學(xué)拿出一個(gè)長(zhǎng)方體實(shí)物，看一看它的外形，摸一摸每個(gè)面．

師：長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？怎樣正確地?cái)?shù)出？(長(zhǎng)方體有上、下兩個(gè)面，前、后兩個(gè)面，左、右兩個(gè)面，一共有六個(gè)面)

師：長(zhǎng)方體每個(gè)面是什么外形的？相對(duì)的面一樣嗎？(長(zhǎng)方體每個(gè)面都是長(zhǎng)方形，相對(duì)的面完全一樣)

老師再出示一個(gè)長(zhǎng)方體實(shí)物．(其中有兩個(gè)面是正方形的)

師：這也是一個(gè)長(zhǎng)方體．它有幾個(gè)面？每個(gè)面是什么形？相對(duì)的面一樣嗎？(這個(gè)長(zhǎng)方體有六個(gè)面，有四個(gè)面是長(zhǎng)方形，有兩個(gè)面是正方形，相對(duì)的面一樣)

(3)舉例．

日常生活中，你還見(jiàn)到過(guò)哪些東西的外形是長(zhǎng)方體？

(4)小結(jié)．

師：通過(guò)看一看、摸一摸，我們知道長(zhǎng)方體有6個(gè)面，相對(duì)著的兩個(gè)面的'外形相同，有的長(zhǎng)方體的6個(gè)面都是長(zhǎng)方形的，有的長(zhǎng)方體有兩個(gè)面是正方形，其余4個(gè)面是長(zhǎng)方形．

板書：6個(gè)面長(zhǎng)方形(也可能有兩個(gè)面是正方形)

老師出示長(zhǎng)方體實(shí)物，變換擺放方向，讓同學(xué)從不同角度觀測(cè)、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體．如下列圖：

2．初步認(rèn)識(shí)正方體．

(1)出示正方體實(shí)物(魔方玩具、方積木塊)

師：誰(shuí)知道它們是什么外形的？邊說(shuō)邊在黑板上板書：正方體．

師：正方體有幾個(gè)面？每個(gè)面都是什么形？

讓同學(xué)拿出事先預(yù)備好的正方體數(shù)一數(shù)有幾個(gè)面，再拿一個(gè)正方形的紙放在正方體的每個(gè)面上比一比．師生共同得出正方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是正方形．

板書：6個(gè)面正方形

3．認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體圖和正方體圖．

師：現(xiàn)在我把長(zhǎng)方體和正方體畫成圖，你們認(rèn)識(shí)嗎？

老師出示已畫好的長(zhǎng)方體圖和正方體圖，讓同學(xué)說(shuō)出它們各自的名稱，并貼在板書長(zhǎng)方體和正方體的左面．

4．辨別長(zhǎng)方體和正方體．

(1)請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想一想：長(zhǎng)方體是什么樣子的？正方體是什么樣子的？

(2)選圖形(投影片)

(三)鞏固反饋

1．教科書p．23做一做．

先讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)中間一行的每一個(gè)圖形的名稱，再讓同學(xué)把是長(zhǎng)方體或正方體的實(shí)物和它所對(duì)應(yīng)的幾何圖形用線連起來(lái)．然后集體訂正．

2．在長(zhǎng)方體下面畫√．

3．在正方體下面畫√．

4．?dāng)?shù)一數(shù)．

長(zhǎng)方體有()個(gè)正方體有()個(gè)

長(zhǎng)方形有()個(gè)正方形有()個(gè)

5．動(dòng)手?jǐn)[．

教科書練習(xí)七第2，3題．

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是使同學(xué)對(duì)長(zhǎng)方體和正方體有一些感性認(rèn)識(shí)，知道它們的名稱，能夠辨別就可以了．由于是初步認(rèn)識(shí)，因此不要對(duì)同學(xué)提更高的要求．

首先通過(guò)實(shí)物對(duì)長(zhǎng)方體有感性認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上通過(guò)看一看、摸一摸，知道長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？各是什么形？繼而概括出長(zhǎng)方體的特征．然后老師通過(guò)變換長(zhǎng)方體的擺放方向，從直觀上加深對(duì)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)．最末老師再出出示長(zhǎng)方體圖，讓同學(xué)抽象的認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體．表達(dá)了對(duì)同學(xué)思維深刻性的培育．

通過(guò)選圖形、數(shù)一數(shù)、擺一擺三個(gè)層次的練習(xí)，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，把已學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方體、正方體