2023年后進生工作計劃模板匯總六篇

2023年后進生工作計劃模板匯總六篇后進生工作安排篇1

學習困難生、行為偏常生等后進學生的幫教與轉化是學校教化教學工作的重要內容之一。這兩項工作如往會牽制老師的大量時間和精力，甚至影響老師全面的教化教學工作。針對這種狀況我認為應制定后進生幫教制度,從學期初開展這項工作。

（1）、學期初確定名單和幫教措施。在學期初了解學習困難生與行為偏常生的學習與行為狀況，借助家庭、社區(qū)進行全面地調查與分析，之后制定詳細的幫教安排。

（2）召開后進生的家長會議，讓家長了解老師的幫教安排，并協(xié)作老師共同進行。

（3）老師做好幫教記錄，進行幫教跟蹤。定期與學生談心，了解其真實的思想狀況，使幫教與幫心同步進行。同時，要加強平常的幫教，不能有問題的時候就幫助教化，沒有問題的時候就不幫助教化，重在防患于未然。

（4）學期中期，依據對學生的幫教狀況及幫教效果向家長反饋，如有不妥與家長共同協(xié)商。

（5）在班級中，開展“一幫一”的結對活動，借助班級與同伴的力氣影響學習困難生與行偏生，促使其一起進步。

作為一名閱歷尚淺的老師，我在教化閱歷，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，這就須要進一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當中，本年度我的工作安排如下：

一、指導思想

要始終如一地酷愛祖國，擁護黨的領導，酷愛本職工作，關切國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注意個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關切學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作開心，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協(xié)作的大家庭。

二、主要任務

鉆研教法，仔細備課，抓好常規(guī)教學。

（1）深化探討教材教法，新課標要求以學生為中心，學生是主體，設計讓學生主動學習的教法。

（2）多閱讀課外輔導材料，充溢自己，要做學習型老師。因為作為老師想要教給學生一杯水的內容自己就要有一缸水。曾經聽說過這樣一句話：“老師應當是一名雜家”，這是說作為一名老師要駕馭方方面面的學問。

（3）了解學生的狀況，三年級學生剛接觸英語，要剛好了解他們的狀況，為設計適合他們的教案打下基礎。要做到每一堂課的內容能保證學困生學會，而對于接受實力強的學生要做做到上不封頂

（4）了解后進生狀況，課堂的設計應當以讓中下等的學生學會為目的，因為新課標是讓全體學生得到發(fā)展。

三、實施目標及措施

1.教學目標

仔細備課。作到課前再備課，備教材、備學生，熟識教學軟件的操作過程，保證課前的打算工作剛好、充分。課中聚精會神。并依據學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕松開心的氛圍中學習，讓學生心情安逸，了在其中。因為開心的心情是產生學習愛好的重要因素，所以我將從激發(fā)學生的學習愛好入手，讓學生自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成我所設計的各個教學環(huán)節(jié)，愛好成為了學生學習的動力。課后剛好反饋。登記教學中的勝利點和失敗點，及其改進方法。本學期我還盡量為學生創(chuàng)設良好的'課堂氣氛，注意培育學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們在輕松開心、快樂活潑的狀態(tài)下進行主動地學習。

2.科研目標

要主動的進行課題探討。現(xiàn)在我從事三、五年級英語教學，三年級的課程標準主要是認讀。所以我現(xiàn)在主要探討小學英語認讀策略，特殊是針對三年級學生的認讀策略。這樣做探討會使我在教學中達到事半功倍。

3.培訓目標

要進一步學習現(xiàn)代教化信息，學習英語課程標準，提高自身素養(yǎng)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代老師轉型。

（1）多參與集體備課這樣的活動，向優(yōu)秀老師學習。并多和各學校的同年級的老師進行溝通，取人特長。

（2）多閱讀教化方面的書籍。只有駕馭了堅實的理論基礎，才能在教學中發(fā)揮的更好。

（3）學習英語課程標準，駕馭英語的各級目標，才能制定相應的學習策略。

仔細安排，努力工作，希望我在本學年有一個良好的起先。

一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造“師德”。

我始終認為作為一名老師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是老師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將接著加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學方面：虛心求教，強化自我。

教學的工作任務是艱難的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名老師來說，加強自身業(yè)務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的消逝，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我學問的匱乏，閱歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充溢自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行強化。

首先是從教學理論和教學學問上。我要求自己訂閱幾種種教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也將在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學閱歷上。由于自己教學閱歷不足，有時還會在教學過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我將接著虛心向老老師學習，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的教學閱歷。使我個人應付和處理課堂各種各樣問題的實力大大增加。

第三是做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“老師”。由于學生接受新學問快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的教學學問。

為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較精彩的完成教學。為此，我一方面下苦功完善自身學問體系，打牢基礎學問，使自己能夠比較自如的進行教學；另一方面，接著向老老師學習，抽出業(yè)余時間具有豐富教學閱歷的老師學習。對待課程，虛心聽取他們看法備好每一節(jié)課；細致聽課，仔細學習他們上課的支配和技巧。

三、學校各項活動狀況：主動參加活動，嚴格要求自我。

仔細參與學校組織的各項活動，上班開會不遲到不早退，較好的遵守學校的各項規(guī)章制度，今后接著堅持。新的學期，我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需接著加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成果。

后進生工作安排篇2

結合本班的實際狀況，學生之間學習、紀律狀況參差不齊，為進一步提高后進生的學習習慣、學習成果，取得適當進步，讓后進生在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步走上正軌，特制定本學期的后進生轉化安排：

（一）后進生名單

依據上學期期末學生的綜合實力測試狀況，學習成果輔差對象有：

劉田田、李海霞、楊歡（待及格）

劉秋菊、王宜堃、秦俊、禹雙（及格）

學習習慣輔差對象有：胡廣、譚帥、陳進輝、楊康軍、任金超（良）

（二）后進生狀況分析

1、學習成果后進的學生

（1）劉田田、李海霞，兩人是屬于接受實力低下，基礎薄弱的.狀況，一、二年級的數(shù)學學問“整數(shù)二十以內的加減計算”、“乘法口訣的運用”都還特別吃力。通過上個學期對兩人的輔導，進步不是很大。

（2）劉秋菊、楊歡、王宜堃、秦俊、禹雙，5人是屬于接受實力一般，學習相對比較主動，但是須要有人時刻關注、提示的狀況，老師只要略微不留意，他們就會掉隊掉得遠遠的，通過上學期的關注和輔導，都有所進步，但是成果還不是很志向。

2、學習習慣后進的學生

胡廣、譚帥、陳進輝、楊康軍、任金超，5人的接受實力不差，智力水平都在前面7人之上，但是學習習慣不良，主要體現(xiàn)在課堂上留意不集中，課后作業(yè)拖欠，家長關注不夠等方面。

（三）轉化詳細措施：

針對以上狀況，不管是學習成果后進，還是學習習慣后進的學生，本學期將采納以下措施進行輔差：

一、在班級中營造“趕、幫、超”的深厚學習氛圍，增設“積分表”：日常測試得滿分者加5分、優(yōu)秀者加2分，作業(yè)每得1個優(yōu)+加半分，課堂主動發(fā)表見解者酌情加分；課堂留意力不集中、作業(yè)拖欠者酌情扣分。并以此作為每月“班級之星”的重要評比指標；

二、多創(chuàng)建機會讓優(yōu)生講解并描述自己的學習方法，進行閱歷溝通，為后進生供應榜樣學習；對后進生進行多激勵、少指責、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我推斷與限制實力；

三、采納課上多提問、課中多巡察、課后多輔導、課余多關注的形式，讓他們樹立起學習的信念和志氣，幫助他們剛好地解決當天的問題、難題，克服作業(yè)拖拉、學問拖欠的現(xiàn)象；

四、剛好與家長溝通、聯(lián)系，幫助后進生的家長找尋解決后進生各方面存在問題的對策，主動地為家長出謀獻策，后進生略微有些進步，要剛好地告知并激勵其家長，使其持之以恒；

五、充分利用課余時間對后進生進行面對面輔導，講解練習。

后進生工作安排篇3

學校辦學的宗旨是以育人為本，意在從教化教學兩個方面，不斷提高學生的思想素養(yǎng)，規(guī)范學生的道德行為，提高學生的文化水平，培育學生的各種實力。所以，它面對的應當是全體學生，面對學生的各個方面。老師不能夠生產出次品，更不能制造出廢品，應當對每一個學生都要仔細負責，特殊是對于部分后進生，應當用愛心去感化他們，用誠意去打動他們，用道理去教化他們，用才智去啟迪他們。

一、目的

后進生由于紀律渙散或學習成果較差，長期在集體中處于后進，經常受到冷淡與卑視，缺少理解與信任。久而丟失了進取的信念和志氣，甚至成為“被人遺忘的角落”。這不僅影響了個人進步，也影響了全面貫徹黨的教化方針和全面提高教化教學質量。素養(yǎng)教化是面對全體學生，而不是面對少數(shù)學生。面對全體，正是面對有差異的每一個個體，依據不同學生的實際，促進他們全體發(fā)展。因此，堅持面對全體學生，更應側重后進生，探討后進生，轉化后進生。

二、確認后進生學生名單

三、狀況分析

造成他們成果差的緣由是多方面的?；A打得不夠扎實，遺忘快，記憶力差，家長不夠重視其學習等等綜合因素。這部分學生大多有共同的特點，主要表現(xiàn)為：一、自卑感強。后進生由于各方面較差，受到指責較多，進而產生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等。二、作業(yè)完成得較差，怕受指責又學會了撒謊，上課發(fā)言也不主動。針對這一狀況，我在對待后進生的輔導方面實行以下方法。

四、詳細措施

(一)發(fā)覺閃光點,創(chuàng)建勝利的機會

對學習有困難的同學，要主動引導他們參與教學活動，多激勵他們,發(fā)覺閃光點。就算是一句簡潔的話語：“你的字很美麗”、“你坐得很好，老師喜愛你……”也能加強師生間的情感溝通。師生之間應在合作、同等的基礎上建立起互信融洽的師生關系。這樣才能促進學生學業(yè)的`進步和思想的轉化，樹立他們的自信念。多問他們簡潔的問題，讓他們有機會體會勝利的喜悅。讓后進生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的特長。在選擇班干部時應加以考慮，讓他們也能擔當肯定職務，在集體中發(fā)揮作用。

(二)用愛心去暖和，用耐性去呵護

多花一些時間了解后進生，理解他們，敬重愛惜他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著后進生，時時到處為他們著想。如面對淘氣掏蛋的學生時，老師要有涵養(yǎng)，不要急躁沖動，要機靈地奇妙化地讓問題留到以后再想方法妥當處理。

(三)教給方法，提興奮趣

后進生普遍存在基礎不扎實的狀況。從簡潔的、他們有實力接受的方法去做，剛好在班里表揚激勵。亦可求助于成果好的同學或老師。在學習的過程中提高他們的學習愛好。幫老師做做小事、抄抄寫寫，即從側面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感謝。正所謂“親其師，而信其道吧!”在談心、交往的過程中，要把學生學習的愛好吸引過來，可進行有關學習的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學好。

(四)結對幫助,齊抓共管

充分發(fā)揮家長學校的管理作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進步。另外，賜予他們特殊的幫助，選擇一個學習尖子生和他們結對，進行一對一地幫助，并且做到老師在課后對他們進行輔導。

(五)持之以恒，鞏固習慣

后進生的轉化不行能一蹴而就，一般要經驗醒悟、轉變、反復、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉化過程中，后進生故態(tài)復萌，出現(xiàn)多次反復，是一種正?，F(xiàn)象。對這項非常艱苦的工作，老師肯定要有滿腔熱忱，必需遵循教化規(guī)律，"反復抓，抓反復"，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。

“十年樹木，百年樹人”，我信任在后進生的轉化過程中，只要遵循教化規(guī)律，了解學生心理，從他們的年齡特點動身，持之以恒，就肯定會有所收獲。

后進生工作安排篇4

剛接手九年級五六班時，我只是聽說過這兩個班基礎薄弱，而且學生難以管理，特別有特性。事實上，的確如此。開學的第一次考試讓我大吃一驚。五班28人有19個不及格，六班27人有19個不及格，及格同學七八非常居多，不及格的大多為二三十、三四非常，最低分5分。看到這樣的班級體我首先捏了一把汗，這是九年級要面對中考的學生啊?!我該怎么辦呢?

我首先對學生做思想工作，了解他們對英語的看法，是否感愛好，有沒有信念，幾乎每個學生我都做了正面和側面的了解，做到心中有數(shù)。其中我對楊亞森同學談了許多，他是今年的新生，由于成果不好所以上課幾乎不敢抬頭，很自卑。我告知他，孩子，現(xiàn)在的成果只能代表過去，不管你過去多么優(yōu)秀、多么失敗，都已經成為歷史。你現(xiàn)在所做的是把握好初三的每一分、每一秒，良好的開端是勝利的一半，你現(xiàn)在應當先學好初三的學問，好么?不管你遇到多大的困難，老英恒久站在你的身邊支持你。加油啊!從那時起，我覺得他在改變，盡管5分的成果離我們的目標特別遠，但我信任他肯定能做得更好。從他的身上我也體會到：差班是最有潛力的班級。同時也給我注入了強大的`動力。

其次，努力發(fā)覺后進生的閃光點，多給他們一些關愛。

俗話說：數(shù)子十過，不如將子一長。后進生往往缺點多于優(yōu)點。有缺點，挨指責，學生學習的信念就不足了，談何進步?所以，轉化后進生就要端正對后進生的看法，并且要幫助他們樹立自信念，因為自信是勝利的基礎，人有自信才會去行動，才會主動的要求上進，就能朝著老師期盼的目標前進。我們班的常一凡同學，他是一個聰慧但缺乏信念的同學，他總想學好但坐不下來。是那節(jié)課變更了他，我節(jié)課上表揚了他三次，他笑著不好意思的說老師，你別說了，我都不好意思了。但他以后的學習中，他很專心，上課手舉得很高。那天小測驗中他考了90分，他興奮得對我說老師，第一次呀。我們兩個都笑了。是激勵讓他有信念，是信念讓他有了進步。俗話說，金無足赤，人無完人。教化家陶行知說過：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。這就告知我們，作為老師，肯定要摒棄傳統(tǒng)的偏見，努力幫助后進生發(fā)覺其自身的閃光點，用期盼的心情去等待學生的每一點進步。

后進生轉化是一個系統(tǒng)工程，須要老師首先從自身對他們的看法做起，用愛心感化他們，悉心幫助他們，信任后進生會越來越少。

后進生工作安排篇5

本學期學校開展了后進生幫扶活動，讓每位老師幫扶幾名學生，我?guī)头銎吣昙墸ㄒ?、二）班的十二個學生。如何幫助轉化他們，是我們每位老師所面臨的課題。為了更好的解決這一問題，特制訂幫扶安排如下：

一、基本狀況分析

從這八名學生的基本狀況來看，他們大體上可以分為以下幾類狀況：

學習看法存在問題：有四位同學，學習成果始終上不去，總是在班級的后邊，而且在老師的課堂上，擾亂課堂紀律，影響四周的同學，自己也是不求上進。

智力水平較低：有三位同學課堂上看似仔細聽課，且仔細完成作業(yè)，但是基礎較差，課上所學的基本學問都駕馭的不堅固，遇到略微須要動腦筋的問題，更是卡殼。

嚴峻的偏科現(xiàn)象：有一位同學語文、數(shù)學成果較好，英語卻很差，上課有事走神，學習英語的愛好提不上去。

學習成果不穩(wěn)定：有兩個同學學習看法較好，上課也仔細聽課，作業(yè)完成的較仔細。但是，成果不穩(wěn)定，學問駕馭的不夠堅固。

二、輔導措施

1、教給學習方法，提興奮趣：教學內容老師要深化探討，整理教材內容，在學問的.傳授與思維，實力的培育之間找到一個合適的平衡點，當學生有困惑的時候，合理分析教材，選擇哪種教法更合適。從簡潔的，他們有實力接受的方法去做，提高他們的學習愛好。

2、學生分類指導，雖然每個學生都有自己的學習風格，但是在老師的指導下，每個學生感受到老師對自己的關切，從而激發(fā)學習上進心。

3、剛好評價，隨時關注：建立了師生幫扶溝通的橋梁之后，就要了解學生的學習行為，從思想、學習、行為等多方面進行評價，而且要留意指出問題所在，按部就班地讓生逐步讓學生接受。

總之，幫扶是一項比較困難的工作，涉及面廣，工作量大，但只要我們多一點關切，多一點耐性，多拿出一點時間和精力，就肯定能夠做好這項工作。

后進生工作安排篇6

十個手指伸出來都有長短，更何況一個班級的幾十名學生呢？后進生轉化始終是教化教學中的重點?！捌站拧边^后，農村一些兒童在沒有接受很好的學前教化就進入了小學，這樣就使得學生學習成果良莠不齊，存在著很大地差距。筆者探究著從以下幾個步驟去實施轉化后進生。

第一步，老師要敢于面對現(xiàn)實，承認你所教的班級存在著后進生。

一個老師當他接手一個班集體時，首要問題是摸清晰學生