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第三單元第二課分餅1。結(jié)合具體情境，經(jīng)歷假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過程理解真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、和帶分?jǐn)?shù)的意義。2。正確讀寫假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)，了解假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的關(guān)系。3。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)目標(biāo)分餅

用圓形紙片代表餅，剪一剪，拼一拼，畫一畫，并與同學(xué)交流自己的想法。

每張餅每個(gè)人得，每個(gè)人共得張餅。1434我是這樣想的。每人得一份。9張餅平均分給4個(gè)人，每人又得多少?gòu)堬災(zāi)兀?張餅平均分給4個(gè)人，我可以先分1張，每人張，這樣一張一張地分，9個(gè)是。141494

可以先分8張，每人2張；再分1張，每人，合起來是。1414294142142=，讀作：二又四分之一。142341

像，這樣的分?jǐn)?shù)叫什么分?jǐn)?shù)？

我查過《數(shù)學(xué)大詞典》，像這樣的分?jǐn)?shù)叫做帶分?jǐn)?shù)在下面的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。5=4（）47=6（）3133=2（）8（）8=725544781、用帶分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)分別表示下列圖中的隱影部分。2、以7為分母，分別寫出3個(gè)真分?jǐn)?shù)和3個(gè)假分?jǐn)?shù)。7673161132

在直線上面的□里填上假分?jǐn)?shù)，

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