校園足球技術(shù)技能解析

2018年市南區(qū)體育學(xué)科暑假培訓(xùn)2018年7月5日校園足球技術(shù)技能解析——如何上好足球課姜鵬過(guò)程評(píng)價(jià)分＋目標(biāo)效果測(cè)試分＝實(shí)得分0分2014年9月由教育部牽頭推進(jìn)校園足球工作2015年7月22日印發(fā)了《教育部等6部門(mén)關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《實(shí)施意見(jiàn)》），把發(fā)展校園足球作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要舉措之一，明確了今后一個(gè)時(shí)期的總體目標(biāo)、工作思路、主要任務(wù)和改革舉措。2015年，在全國(guó)遴選出8627所特色學(xué)校，38個(gè)校園足球試點(diǎn)縣區(qū)和4個(gè)校園足球綜合改革試驗(yàn)區(qū)。目前，國(guó)家、省、市縣三級(jí)校園足球特色學(xué)校共計(jì)16186所。這些學(xué)校要在體育課程安排上拿出專(zhuān)門(mén)的課時(shí)上足球課，達(dá)到讓更多的青少年學(xué)會(huì)踢足球，在學(xué)會(huì)踢足球的基礎(chǔ)上喜歡踢足球，在喜歡的基礎(chǔ)上熱愛(ài)足球的目標(biāo)。這是現(xiàn)階段全國(guó)青少年校園足球工作最核心的任務(wù)。王登峰司長(zhǎng)曾提出校園足球的第一個(gè)著力點(diǎn)是：解決教學(xué)問(wèn)題。能不能參加比賽不是主要問(wèn)題，重要的是要把足球教學(xué)工作真正地落在實(shí)處。因此，校園足球特色校能不能落實(shí)課時(shí)、學(xué)校是不是重視教學(xué)、場(chǎng)地是不是真正得到改善、是否能做到每周一節(jié)足球課，是我們下一步將要重點(diǎn)推進(jìn)的問(wèn)題，是最重要的著力點(diǎn)。2016年，教育部陸續(xù)下發(fā)了《全國(guó)青少年校園足球教學(xué)指南（試行）》《學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》兩個(gè)教學(xué)性指導(dǎo)文件。

前言1.足球進(jìn)校園與校園足球區(qū)別主管體制的區(qū)別2009年：體育總局、足協(xié)主管2014年：教育部、教育主管培養(yǎng)理念的區(qū)別2009年：校園足球就是為了多出人才2014年：校園足球首先是教育，其次才是足球，明確“立德樹(shù)人”的教育本源。一、為什么要上足球課2.足球進(jìn)校園與校園足球定位的區(qū)別足球進(jìn)校園：選拔技能突出的“尖子”進(jìn)入足球競(jìng)技的培養(yǎng)體系。校園足球：讓更多的青少年學(xué)踢足球，培養(yǎng)更多的足球運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者和全面發(fā)展的人才。

足球技術(shù)和技能的定義思其它公辦普通高中學(xué)校優(yōu)先錄取思想品德、何為足球技術(shù)？，門(mén)檻比較低，對(duì)普高錄取的影響不夠。二、足球課應(yīng)該完成什么任務(wù)教會(huì)學(xué)生有用的足球技術(shù)、技能體育與健康、物理、化學(xué)、歷史、道德與法治一起算在了第一組合里，作為普高錄取的資格使用。第一組合：C等級(jí)：5%的考生B等級(jí)：45%的考生技術(shù):

一個(gè)有球或無(wú)球的簡(jiǎn)單動(dòng)作。何為足球技術(shù)類(lèi)型分項(xiàng)技術(shù)具體內(nèi)容無(wú)球技術(shù)起動(dòng)原地起動(dòng)，活動(dòng)中起動(dòng)跑快跑、沖刺跑、曲線跑、折線跑、側(cè)身跑、插肩跑、后退跑急停正面急停、轉(zhuǎn)身急停轉(zhuǎn)身前轉(zhuǎn)身、后轉(zhuǎn)身假動(dòng)作無(wú)球假動(dòng)作守門(mén)員技術(shù)準(zhǔn)備姿勢(shì)、移動(dòng)、選位有球技術(shù)踢球正腳背、腳背內(nèi)側(cè)、腳背外側(cè)、腳弓、腳尖、腳跟停球腳弓、腳底、正腳背、外腳背、胸部、腹部、大腿、頭部頭頂球前額正面、前額側(cè)面/進(jìn)攻頭球、防守頭球帶球腳背內(nèi)側(cè)、腳背外側(cè)、腳背正面搶截球正面搶截球、合理沖撞搶截球、側(cè)后鏟球及斷截球假動(dòng)作有球假動(dòng)作擲界外球原地?cái)S球、助跑擲球守門(mén)員技術(shù)接球、撲接球、擊球、托球、擲球、踢球

足球技術(shù)的種類(lèi)足球技術(shù)的發(fā)展足球技術(shù)的發(fā)展過(guò)程：由單一技術(shù)到組合技術(shù)、簡(jiǎn)單動(dòng)作到復(fù)雜動(dòng)作、由緩慢的發(fā)展到快速的完成。未來(lái)的足球技術(shù)發(fā)展方向是什么？技術(shù)發(fā)展的方向必將是越來(lái)越快速、簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，并越來(lái)越個(gè)性化。

如何發(fā)展技術(shù)？我們按照足球未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)和未來(lái)技術(shù)發(fā)展方向來(lái)改變我們這些指導(dǎo)者腦中固有的足球思維，用越來(lái)越快速、簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，并越來(lái)越個(gè)性化的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)指導(dǎo)我們球員的技術(shù)練習(xí)，使得球員們能夠盡早的靠近未來(lái)的目標(biāo)。.控球.運(yùn)球.踢球足球基本技術(shù)3個(gè)主要部分<1>控球增加球性——原地推、撥、拉、扣、踩球等各種球性的技術(shù)練習(xí)（初學(xué)者）循序漸進(jìn)——活動(dòng)中的以上技術(shù)練習(xí)（一定基礎(chǔ)）教學(xué)要點(diǎn)： ·初學(xué)時(shí)要多觸球和改變不同的控球方法。 ·有一定基礎(chǔ)后，改變方向→活動(dòng)中變向→變化速度的控球<2>顛球——腳、腿、軀干、頭部由下而上的顛球?qū)W習(xí)反復(fù)練習(xí)，提高協(xié)調(diào)性、平衡性、球性、控制球的能力為更快提高其他技能打下基礎(chǔ)控球技術(shù)——腳<1>快速運(yùn)球（無(wú)對(duì)手）開(kāi)闊區(qū)域快速推進(jìn)好的控球能力，需要好的平衡性和移動(dòng)能力運(yùn)球時(shí)抬頭觀察，能更好的做出選擇，合理的控球（傳球、傳中、運(yùn)球、射門(mén)……）<2>運(yùn)球（有防守隊(duì)員）突破對(duì)手防守突破對(duì)方一名或多名防守隊(duì)員的防守：

繼續(xù)推進(jìn)進(jìn)攻，運(yùn)球（個(gè)人行為）

準(zhǔn)備完成下一技術(shù)動(dòng)作選擇

控制球權(quán)和等待隊(duì)友支援

假動(dòng)作欺騙對(duì)方。運(yùn)球——腳內(nèi)側(cè)、腳背外側(cè)、腳背正面

<1>傳球傳球給隊(duì)友比賽的基礎(chǔ)傳球的作用：控制球權(quán)、進(jìn)攻和反擊、射門(mén)得分、轉(zhuǎn)移傳中球是短或長(zhǎng)距離的傳球，從邊路傳向中間，靠近對(duì)方球門(mén)的區(qū)域<2>射門(mén)射門(mén)得分，進(jìn)攻的目的足球的最終目的射門(mén)需要的技術(shù)能力（傳球腳、射門(mén)路線），身體要求（力量、協(xié)調(diào)性、平衡性）和心理素質(zhì)（決斷、冒險(xiǎn)性、自信）。踢球——腳的各種部位

<1>頭球頭球射門(mén)，破壞9歲前，不要讓學(xué)生進(jìn)行頭球練習(xí)<2>抽射射空中球：（在球落地之前），不停球射反彈球：在球剛落地的時(shí)候射門(mén)，不停球<3>防守?fù)屒?、斷球、一?duì)一防守、延緩進(jìn)攻<4>守門(mén)員技術(shù)鼓勵(lì)想成為守門(mén)員的學(xué)生要給予保護(hù)：尤其是射門(mén)練習(xí)時(shí)其他技術(shù)2.何為足球應(yīng)用技能？應(yīng)用技能是運(yùn)動(dòng)員在有干擾的情況下在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間和位置上根據(jù)需要選擇使用正確技術(shù)的能力。

在比賽中，運(yùn)動(dòng)員的大部分時(shí)間都處于無(wú)球的運(yùn)動(dòng)，所以他們必須更好地協(xié)助進(jìn)攻和防守。當(dāng)本方控球時(shí)，他們要對(duì)進(jìn)攻作出正確的判斷。不論運(yùn)動(dòng)員有球還是無(wú)球，他們?cè)谧鞒雠袛鄷r(shí)都要對(duì)如下三個(gè)方面進(jìn)行分析：1.如何選擇運(yùn)動(dòng)員是否選擇了合理的方法；是傳球還是帶球；傳球給同伴是否正確；是否被吸引出自己的防守位置，而為對(duì)方留下危險(xiǎn)的空當(dāng)。2.如何去做？當(dāng)運(yùn)動(dòng)員作出最佳選擇時(shí)，他們就要確定如何達(dá)到目標(biāo)3.如何使用合理技術(shù)？在決定如何做后，運(yùn)動(dòng)員需要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)里運(yùn)用正確的技術(shù)動(dòng)作。足球技能的分析:技能的發(fā)展發(fā)展技能的基本過(guò)程：無(wú)對(duì)抗條件的單個(gè)技術(shù)動(dòng)作練習(xí)機(jī)會(huì)；增加他們完成技術(shù)動(dòng)作的難度；通過(guò)良好的演示來(lái)鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員大膽展示所掌握技術(shù)動(dòng)作；讓他們相互合作和對(duì)抗,使他們有機(jī)會(huì)正確使用技術(shù)在實(shí)戰(zhàn)中，展示技術(shù)、使用技能

重復(fù)練習(xí)；強(qiáng)烈的求知欲；練習(xí)要盡量貼近比賽；用比賽時(shí)的情景去完成技術(shù)動(dòng)作；在實(shí)戰(zhàn)中發(fā)展、提高足球技能。發(fā)展技能的方法足球技能學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)，

明確我在哪？球在哪？同伴在哪？對(duì)手在哪？

應(yīng)該如何合理運(yùn)用技術(shù)的學(xué)習(xí)。四個(gè)在哪？好的足球課教學(xué)的第一標(biāo)志

通過(guò)足球課教學(xué)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了足球基本的技術(shù)技能，有了多種基本技術(shù)技能，足球課中的技能學(xué)習(xí)更有實(shí)效了。學(xué)生們不會(huì)再說(shuō)“我們體育課什么都沒(méi)有學(xué)會(huì)”。2.要讓學(xué)生充分體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，讓學(xué)生熱愛(ài)足球興趣是最好的老師但是足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣不是簡(jiǎn)單的“玩”和“笑”點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本群體性適應(yīng)性連續(xù)性和階段性010203要認(rèn)清足球教學(xué)內(nèi)容的特性要科學(xué)、合理選擇教學(xué)內(nèi)容，做到易學(xué)易會(huì)，循序漸進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，先易后難不同年齡（級(jí)），教學(xué)內(nèi)容的要求不同好的足球課教學(xué)的第二標(biāo)志通過(guò)足球課的教學(xué)過(guò)程，讓不同年齡（級(jí)）、不同層次的學(xué)生充分體驗(yàn)足球的樂(lè)趣，而更加喜歡足球，對(duì)足球畏懼的學(xué)生更少了，足球課教學(xué)使同學(xué)們都更加開(kāi)朗、更加活潑，足球課成為學(xué)生最喜歡的體育課。3.以足球課教學(xué)為載體，利用足球團(tuán)隊(duì)，提高學(xué)生的責(zé)任感和良好的品行提高學(xué)生的責(zé)任感，讓每個(gè)同學(xué)都具有集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本團(tuán)隊(duì)的六要素領(lǐng)導(dǎo)核心共同的活動(dòng)職責(zé)分擔(dān)共同的目標(biāo)士氣規(guī)則點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本足球意味著什么規(guī)則與自由責(zé)任感團(tuán)隊(duì)協(xié)作溝通交流挫折教育意志力三、足球教學(xué)課的幾點(diǎn)建議零基礎(chǔ)學(xué)生應(yīng)注重腳步練習(xí)有一定基礎(chǔ)學(xué)生要以應(yīng)用技能練習(xí)為主要有配合技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的對(duì)抗教學(xué)環(huán)節(jié)有配合技