學前幼兒園-《快樂魔法湯》教學設計學情分析教材分析課后反思

大班藝術(shù)活動快樂魔法湯活動目標：1、感受樂曲歡快流暢的風格，了解ABA的曲式結(jié)構(gòu)。2、感受樂曲漸強、漸快的旋律特點，并用肢體律動表現(xiàn)旋律變化。3、借助故事情境，樂于在音樂活動中大膽的表現(xiàn)?；顒訙蕚洌貉b水的礦泉水瓶、布、《加速度圓舞曲》音樂片段活動過程：1、導入：傾聽音樂，情景引導，激發(fā)幼兒興趣，鼓勵幼兒表達對音樂的理解。孫老師最近學習了一項新本領——變魔法，我能制作出神奇的魔法湯，不過這種湯可不是用來喝的，這是可以給大家?guī)砜鞓返纳衿婺Х?，想不想看一看?、聽音樂，教師示范變魔法的過程，用動作引導幼兒感知音樂的旋律特點。教師出示一瓶水（可變色），在音樂伴奏下演示魔法，并成功變出彩色的魔法湯，讓幼兒感受魔法的神奇。（提問：我是怎樣變魔法的？做了哪些動作？你們想嘗試嗎？）3、再次欣賞，教師邊聽邊畫出圖譜，幫助幼兒了解ABA曲式結(jié)構(gòu)。師：既然是魔法，那么肯定就有秘方，這個秘方就藏在音樂里，下面我們一起把秘方找出來吧！學會了魔法秘方，請每位幼兒自取一瓶水（不帶色），根據(jù)魔法秘方制作魔法湯。討論：為什么沒有變出魔法湯呢？4、借助圖譜分段欣賞攪拌、搖瓶的音樂，感受樂曲速度和強弱的變化。5、教師與幼兒一起第二次嘗試變魔法，并成功煉制出各種顏色的魔法湯，幼兒間相互交流欣賞。6、結(jié)束：幼兒帶著自己制作的快樂魔法湯，把快樂帶給更多的人?！緦W情分析】快樂魔法湯_大班_藝術(shù)_大班下學期的孩子已經(jīng)有了非常豐富的生活經(jīng)驗，通過看演出或者電視節(jié)目等對于變魔法或者魔術(shù)這種藝術(shù)形式也非常熟悉，能夠知道一些簡單的步驟（比如要有固定的動作、需要念咒語等），有一定的生活經(jīng)驗。同時，音樂活動氣氛熱烈，孩子們可以操作、展示的機會多，孩子們也特別喜歡音樂活動。所以，針對孩子們的年齡特點和生活經(jīng)驗，這節(jié)課把孩子們的興趣點做了很好的融合，并且能夠讓孩子們在過程中獲得成功的喜悅。對于比較難理解的音樂形象等方面，通過手部的動作加以夸張，進行突出的表現(xiàn)，加深孩子們對作品的理解。【教材分析】快樂魔法湯_大班_藝術(shù)_音樂是開啟幼兒智力大門的一條捷徑，音樂活動可以幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。本次的活動為山東省編教材大班下冊的《小精靈的魔法湯》，我根據(jù)實際改編為可以給大家?guī)砜鞓返摹犊鞓纺Х??！缎【`的魔法湯》是一節(jié)音樂欣賞活動，樂曲選自約翰·施特勞斯的《加速度圓舞曲》中的第一小圓舞曲，是典型的ABA三段體的曲式結(jié)構(gòu)。A段的音樂不斷由弱變強，由慢到快，B段音樂格外輕松活潑，最后回到A段。整首樂曲歡快流暢，有很強的流動感，讓人情不自禁地想翩翩起舞。這種音樂力度、速度產(chǎn)生的變化能帶給孩子愉悅和激情，也能引發(fā)孩子情緒的自主表達。

我在活動設計中特別設計里兩次的游戲環(huán)節(jié)，通過讓孩子從魔法不成功到成功的過程，感受音樂形象，加深對作品的理解?！菊n后反思】快樂魔法湯_大班_藝術(shù)_在本次音樂欣賞活動中，欣賞的音樂為約翰斯特勞斯的《加速度圓舞曲》中的“第一小圓舞曲”，總體上本次活動的氣氛比較熱烈，孩子們也對活動的各個環(huán)節(jié)非常感興趣，通過讓幼兒體驗傾聽、辨識、提高了表現(xiàn)音樂的興趣。大班的幼兒生活經(jīng)驗已經(jīng)非常豐富，我希望幼兒能將自己的生活經(jīng)驗與所欣賞的曲子相聯(lián)系，幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感，為此，本次活動我運用了欣賞法、啟發(fā)聯(lián)系法和情緒感染法進行教學。首先，為激發(fā)幼兒興趣，使孩子們對制作“魔法湯”的感興趣，我告訴孩子我學會一項新的本領，并且請孩子在音樂的配合下欣賞變魔法的過程，在欣賞音樂的時候初步感受音樂的漸強、漸快的旋律特點。其次，提示孩子回憶與音樂相配合的動作有哪些，孩子們自由表達與演示，通過一個回憶的過程引導幼兒學習動作，然后引出音樂，自然而然的讓孩子們通過動作感受音樂形象。最后，在變魔法湯的環(huán)節(jié)，為特別設計里兩次游戲，第一次孩子們沒有成功，引發(fā)孩子們的思考，并帶著疑問聽音樂進行解答。為了避免孩子們發(fā)現(xiàn)瓶子中的秘密，我特別為孩子們準備了一塊布，不過有的孩子不會用布完全把瓶子抱起來，缺乏了必要的演示環(huán)節(jié)。音樂教育活動不能僅僅靠聽、唱，而是有很多