語文教研活動總結(jié)集合七篇

第頁共頁關(guān)于語文教研活動總結(jié)集合七篇關(guān)于語文教研活動總結(jié)集合七篇語文教研活動總結(jié)篇1經(jīng)歷了之前的說課、研討活動之后，3月4日第二節(jié)課，卞良燕老師在校正式執(zhí)教了《最正確途徑》，課上卞老師抓住了“課文主要寫了什么?格羅佩斯是怎樣設(shè)計出這最正確途徑的?”兩個中心問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教學(xué)中，____師依托“學(xué)生的預(yù)習(xí)文案”開展有效學(xué)習(xí)，將學(xué)生的預(yù)習(xí)與課堂教學(xué)嚴密聯(lián)絡(luò)起來，較好的突出學(xué)校課改研究的主題。課后，學(xué)校課改研究共同體成員又緊緊圍繞“小組合作情況”、“老師課堂提問情況”、“課堂教學(xué)中導(dǎo)學(xué)案運用情況”、“課堂教學(xué)時間情況”等幾方面展開有針對性的研討交流。對課文教學(xué)設(shè)計、學(xué)案的設(shè)計使用及小組合作學(xué)習(xí)的操作進展了針對性的交流。首先關(guān)于這節(jié)課教學(xué)時間分配情況，大家覺得卞老師教學(xué)時間安排比擬合理，特別是課堂中落實了學(xué)生交流展示，這局部教學(xué)時間占了近二非常鐘。把課堂還給學(xué)生，課堂中老師應(yīng)該少講，更多呈現(xiàn)學(xué)生的交流、互動環(huán)節(jié)。只有老師從繁雜、重復(fù)的講解泥潭中解放出來，課堂舞臺才能真正還給學(xué)生。要把課堂的舞臺還給學(xué)生，這就需要學(xué)生多說，老師精講。老師精講，這就需要老師提出關(guān)鍵的、有一定高度的、能引發(fā)學(xué)生考慮的問題，學(xué)生圍繞問題進展研讀，進展合作探究。這節(jié)課中，卞老師雖然有了一些有高度的問題，但大問題后卞老師又提了一些碎的小問題，浪費了有效的教學(xué)時間。對于這節(jié)課，老師可以提出“課文主要寫了什么?”、“格羅培斯的迪斯尼樂園的途徑設(shè)計為什么被評為最正確途徑?它與法國南部農(nóng)民買葡萄有什么關(guān)系?”兩個主問題，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，合作學(xué)習(xí)。關(guān)于課中的小組合作學(xué)習(xí)，卞老師的課堂中已經(jīng)有了小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，從學(xué)生合作學(xué)習(xí)的效果來看，這一環(huán)節(jié)設(shè)計還是比擬成功的，這于老師課堂鋪墊比擬到位。雖然這節(jié)課中落實了小組合作學(xué)習(xí)方式，但我們覺得要想讓課堂更加高效，課堂中老師應(yīng)放手讓學(xué)生多放手指導(dǎo)學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)，設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，指導(dǎo)好學(xué)生預(yù)習(xí)。合作學(xué)習(xí)方式開展起來比擬難，難就難在小組成員要真的動起來，如何讓每個學(xué)生參與進來，如何讓合作更有效?這就需要老師精心設(shè)計“導(dǎo)學(xué)案”。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計要重在“導(dǎo)”，問題設(shè)計要有坡度，為學(xué)生打好學(xué)習(xí)的“梯子”?？傊?，理論課改沒有現(xiàn)成的形式，雖然學(xué)校提出了“問題導(dǎo)學(xué)形式”，但這樣的形式不一定適用于所有學(xué)科。不同學(xué)科，不同的課文處理起來不盡一樣，但把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的方向是我們課堂的追求。要真正落實課堂中學(xué)生“自主、合作、探究”，需要老師們長期堅持研究、理論，需要所有老師認真學(xué)習(xí)，站在別人肩膀之上，只有大家朝著這個方向，不斷努力，我們的課堂才會煥發(fā)活力，我們的質(zhì)量才能提升，我們的老師在專業(yè)上才能更快成長。語文教研活動總結(jié)篇2一、不斷學(xué)習(xí)，吸收新思想，開拓視野。1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，進一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員進步了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學(xué)，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，理解了每個年級段的教學(xué)目的和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、理論新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例評比，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助老師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時正常開展備課組活動，師徒結(jié)對活動，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、考慮，努力做到跨學(xué)科聽課，通過上課、評課、聽課，努力進步了教學(xué)程度。2、認真學(xué)習(xí)中國大成美育“低、慢、多、高”教學(xué)法。使我們對大成美育“低、慢、多、高”教學(xué)法的認識由模糊逐漸走向明晰，認識到大成美育“低、慢、多、高”教學(xué)法的框架，就是人們常說的高處著眼，低處著手。3、利用光盤，學(xué)____級老師的報告。本學(xué)年，我們聽取報告“新理念、新教材、新策略”，對課程標準中提到的“學(xué)生是主體”有了新的認識。聽了報告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語文老師，要通過這個載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。語文老師應(yīng)該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學(xué)生擴大篇章的積累，老師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，老師要引領(lǐng)孩子開展豐富多彩的語文理論活動，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。5、學(xué)____級教課堂實錄。開學(xué)之初，我們就組織學(xué)習(xí)了特級老師的作文課、閱讀課的課堂實錄。在學(xué)習(xí)的根底上進展討論、評點，消化、吸收。從特級老師的課中，我們學(xué)到了語言表達的標準、精練，明白了語文課要出新，更要扎實，要把知識的傳授與學(xué)生自主理論巧妙地結(jié)合起來。二、充分進展研討，從更高的層次上來審視我們的語文教學(xué)。由于我們的認識有限，平常的教研活動我們更多的是就事論事，以課評課，這樣的活動對我們的進步幫助是有一些但不是很大，為了使教研組活動的質(zhì)量更進一步進步，嘗試著“跳出語文看語文”，試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學(xué)，來不斷地超越自我。我們主要從二個方面進展了研討。1、針對現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進展研討。一直以來，我們的語文教學(xué)費時多，但收效甚微。對教材中的一些課文，語文老師花了很多時間來讀、講，但到最后，許多學(xué)生卻不會用標準的語言來表達自己的思想、感受。語文課程標準規(guī)定小學(xué)階段學(xué)生的閱讀量應(yīng)到達40萬字，那么，作為語文老師該如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀，為學(xué)生拓展課外閱讀資，針對這些問題，我們進展了反思、分析^p、討論，明確了今后努力的方向。2．討論學(xué)習(xí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)評價方法并進展施行。通過將零碎的語言文字列成表格式，使我們看到了如今語文考核評價的一些弊端，如一張語文試卷，從字、詞到句、段、篇，看似完好的，其實并不能真正代表學(xué)生的實際的語文才能。因此，如何來真正有效地評價學(xué)生的語文素養(yǎng)就值得我們考慮。從施行的情況來看，學(xué)生語文學(xué)習(xí)評價方法可以說比擬全面、公正、客觀地來檢驗和改良學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)，從而更好地促進學(xué)生的開展，進一步進步學(xué)生的語文素養(yǎng)。三、理論運用，進一步進步課堂教學(xué)程度。一次次的討論，一次次的交流，使大家對當(dāng)前的語文教學(xué)有了更明晰的認識，大家在各自的課堂教學(xué)中努力理論，勇于嘗試，不斷反思，課堂教學(xué)程度有了不同程度的進步。1、抓住契機，進展有效的課堂教學(xué)研討。2、上好校級掛牌課和備課組試驗課〔一課三議〕。大家都能認真對待，備課組里互相討論，互相學(xué)習(xí)，每位老師上出自己的最高程度。老師們都能認真聽課。從上的一些公開課中，我們能感受到一些老師對課堂教學(xué)的考慮、探究，更能感受到一些老師課堂教學(xué)的進步、進步。通過這樣的活動，我校整體的課堂教學(xué)程度有了進步。3、積極參加各種課堂教學(xué)活動。我們組織老師進展了語文案例的評析比賽，二位老師上了學(xué)校級骨干老師的考核課，二位老師認真?zhèn)湔n，參加了“五優(yōu)”評比之一的課堂教學(xué)活動，五位老師參加了市教研室組織案例評析比賽獲得了較好的成績。4、組織各種語文理論活動。這學(xué)年，組織學(xué)生開展了寫字比賽，現(xiàn)場作文賽，“童眼看農(nóng)村”等，使學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”四、創(chuàng)新改革出成果。1、我們一些語文老師利用假期編寫了八年級的語文拓展閱讀材料《和語文交朋友》，這本書對學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的幫助，使學(xué)生對課本上的知識理解得更豐富、更全面。2、加強了集體備課，促進了老師間的合作交流。在下半學(xué)期，我們對語文備課進展了改革，每人負責(zé)兩個單元的備課，且大局部備課在假期中都已完成，因此，在教學(xué)中，我們把主要的精力放在對教案的修改和教后小記上，有效到進步了老師的課堂教學(xué)程度。3、學(xué)生語文學(xué)習(xí)成長記錄。從施行的情況來看，學(xué)生語文學(xué)習(xí)評價方法可以說比擬全面、公正、客觀地來檢驗和改良學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)，從而更好地促進學(xué)生的開展，進一步進步學(xué)生的語文素養(yǎng)。五、教科工作。本學(xué)年，我們語文組以《創(chuàng)新性課堂教學(xué)的研究》為教研組的主課題，各備課組都確定了相應(yīng)的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，做到定期交流，階段小結(jié)。許多老師有強烈的教科意識，能認真寫好教后感、周記，積極投稿，積極參加各種論文、案例的評比活動。本學(xué)年，發(fā)表省級論文二十多篇，十多位老師的文章在全國級、省級、蘇州市級等獲得一、二、三等獎。六、努力方向。1．語文老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，進步質(zhì)量，爭取獲得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。2．引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的老師科研隊伍。我們相信，在總結(jié)本學(xué)年工作的根底上，在各位老師的共同努力下，下學(xué)年各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。語文教研活動總結(jié)篇3教研時間：20xx年3月１４日第５周星期五開課課題：人教版六年級《草船借箭》〔第一課時〕開課老師：六年級潘全興參加人員：白埕小學(xué)全體語文老師陳城中心校、前樓中心校，探石小學(xué)的幾十位老師主持：林漢清教誨3月14日上午，來自陳城中心校、前樓中心校、探石小學(xué)的幾十位老師會聚白埕小學(xué)，欣賞了六年〔二〕班的兩節(jié)別開生面的語文課。課堂上，學(xué)生當(dāng)“老師”，老師當(dāng)“大同學(xué)”?！袄蠋煛眰兲暨x自己深化鉆研且精心設(shè)計的一局部課文，帶著其他同學(xué)學(xué)習(xí)《草船借箭》。而身當(dāng)“大同學(xué)”的潘老師那么在一旁或投石問路，引導(dǎo)深化品讀；或煽風(fēng)點火，引發(fā)激情思辯。兩節(jié)課中，“師”“生”們時而深情朗讀，時而咬文嚼字；一會兒談笑風(fēng)生，一會兒唇槍舌戰(zhàn)。你方唱罷我登場，就在這種民主、平等、緊張而又不失和諧的對話情境中，文本中的人文內(nèi)涵和課文中的語言特色不斷被挖掘出來。學(xué)生的理解和表達才能都得到了充分的發(fā)揮和強化。兩節(jié)課輕松完畢，學(xué)生們?nèi)匀贿€意猶未盡。在隨后進展的評議活動中，執(zhí)教者和聽課者同樣在輕松幽默的氣氛中進展了深化交流。一、老師方面：從本節(jié)課中，我們看到潘老師對新課程理念的深化學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，特別是在老師的角色定位上，潘老師真正成為一個課堂的組織者、引導(dǎo)者、促進者，整節(jié)課老師沒有洋洋灑灑的說教和提問，而只是在適當(dāng)?shù)臅r候進展組織調(diào)控，引導(dǎo)提示，激發(fā)促進，甚至“煽動”。二、學(xué)生方面：該班的很多學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的才能，每篇課文，學(xué)生在學(xué)習(xí)之前就進展認真的預(yù)習(xí)，并在書中寫滿了預(yù)習(xí)的內(nèi)容。課堂上，學(xué)生敢于大膽發(fā)言，樂于思索、探究，學(xué)生把課堂當(dāng)成自己展示才華的舞臺，因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂氣氛也相當(dāng)活潑。語文教研活動總結(jié)篇4本學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作方案，全體語文老師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從標準入手，有目的，有方案，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面進步本組語文教學(xué)程度及語文教學(xué)質(zhì)量，全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強校本培訓(xùn)，促進老師專業(yè)開展作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)程度的進步，發(fā)揮老師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對老師進展培訓(xùn)，促進老師的專業(yè)開展。1、開學(xué)初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，理解了每個年段的教學(xué)目的和要求，繼續(xù)加強教育理論與理論經(jīng)歷的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文老師的教科研程度都得到了更進一步的進步。2、開展好教研活動，利用每周二下午的時間組織實在有效的學(xué)習(xí)討論活動，本學(xué)期以進步教學(xué)效率，打造高效課堂為重點，以聽名師理論講座為學(xué)習(xí)的主要形式，老師在學(xué)習(xí)、交流、理論的過程中，不斷進步課時效率。3、加強校本培訓(xùn)中的骨干老師引領(lǐng)作用。要求全體語文老師參加到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進展相關(guān)的`理論學(xué)習(xí)和研究，進步了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的才能，結(jié)實地樹立了評價要以學(xué)生開展為宗旨的思想。二、積極推動教學(xué)交流，進步教研程度1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進老師集體教學(xué)程度的進步，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個榮耀的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。按照方案開展了“骨干老師教學(xué)觀摩課、新進老師教學(xué)展示課、綠色教學(xué)課題研究課、一人一課交流展示課”。共有11位老師授課，每位授課者課前都認真專研教材，精心設(shè)計教案，努力上好每一課。每次教研活動課老師作到人人參與聽課、并從老師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)行為、師生互動表現(xiàn)和學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的狀態(tài)及差異等方面分年級組進展認真評課、議課，發(fā)言積極，共同討論了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解。通過交流，老師的教育科研才能也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識，并形成了良好的教研氣氛，促進了教研活動質(zhì)量的進步。2、繼續(xù)優(yōu)化集體備課活動，充分發(fā)揮老師的群體智慧，使老師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長，擇善而從。扎實、有效，發(fā)揮老師團隊精神，集思廣益，進步備課實效，參與老師都獲益匪淺，真正發(fā)揮了集體備課的作用，不在流于形式。三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位1、為了使教學(xué)工作標準化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。2、以閱讀教學(xué)為根本，大力推進書香校園的建立。為了學(xué)好語文，進步學(xué)生素養(yǎng)擴大學(xué)生的閱讀面，在我們的建議下每班都啟動了形式多樣的讀書活動，并能在校圖書室定期定時的更換圖書，學(xué)生不僅自主借閱，還與同伴交互閱讀，讓好書大家共同分享。3、認真落實寫字課教學(xué)，首先確保每周一上午第四節(jié)寫字課的教學(xué)時間，然后從寫字教學(xué)活動入手，以“端正寫字、方正做人”為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等。四、積極開展課題研究教學(xué)改革和教學(xué)科研是進步教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教誨處的帶著下，以進步課堂教學(xué)質(zhì)量為目的，不斷地進展探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進展學(xué)習(xí)、交流，取長補短，以不斷進步課堂教學(xué)才能和教研程度，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。這學(xué)期，我校語文老師緊緊圍繞學(xué)校的一個省級課題施行研究工作，扎實推進“草根式”小課題研究，加強課題研究管理，進步課題研究實效，豐富課題研究成果。五、下學(xué)期的設(shè)想和努力的方向1、老師是教育的關(guān)鍵，努力加強學(xué)習(xí)，進步工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力進步我們組老師的專業(yè)技術(shù)程度。2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、修改作業(yè)、才能訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此互相勉勵。3、分學(xué)段繼續(xù)開展扎實有效的集體備課，進步教學(xué)效率。4、繼續(xù)推進書香校園的建立，讓讀書活動落到實處，充實學(xué)生的課余生活，擴大學(xué)生的閱讀量，拓寬他們的視野。5、繼續(xù)推進“草根式”的課題研究，鼓勵老師積極的寫出更多更優(yōu)秀的發(fā)表，交流?？傊?，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)歷，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的根底上，在各位老師的共同努力下，下學(xué)期我們將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面獲得更大成績。語文教研活動總結(jié)篇5回憶本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教研活動方案，以新課程改革為契機，以新課程標準的根本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從標準入手，有目的，有方案，有步驟地進展課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面進步我校語文教學(xué)程度及語文教學(xué)質(zhì)量。一、與理論相結(jié)合，積極開展新課程改革實驗。1、要進展新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。在過去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合，理論與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法，認真領(lǐng)悟根底教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。加強語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)絡(luò)；倡導(dǎo)自主．合作．控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。２、理論是檢驗課改的唯一標準，理論是進步教學(xué)程度的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，進步課堂效率”通過示范課、公開課教學(xué)等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，進步理論程度，進步研究質(zhì)量。通過教研活動收到了良好的教學(xué)效果。使教學(xué)過程得到提升，老師素質(zhì)得到相應(yīng)進步。二、標準管理，全面進步“五認真”水準，進步教學(xué)質(zhì)量結(jié)合我校工作執(zhí)行細那么。本學(xué)期進一步嚴格、標準了五認真工作，及時做好了檢查、催促、考核工作。對每一位老師進展了比擬全面的檢查，通過各種教研活動的方式，促使我組語文教學(xué)改革的深化開展，立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。協(xié)助教務(wù)處繼續(xù)加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目的、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能。在此根底上，又對各個年級進展了調(diào)研，以此促進我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面進步。加強了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，浸透到詳細的教學(xué)行為中。三、扎實教研，持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究。本學(xué)期，圍繞教研重點，我組老師通過上示范課、公開課進展課堂理論，根據(jù)課改精神與修訂思想進展評課，反思、討論，以到達理論與理論的融會貫穿。學(xué)校語文教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，以后還將在教學(xué)科研，教學(xué)理論上做文章，爭取早出成績，出好成績。語文教研活動總結(jié)篇6光陰荏苒，一個學(xué)期又完畢了。本學(xué)期，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文老師親密配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學(xué)期來，語文組的老師走到了一起，共同探究。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現(xiàn)將本學(xué)期的詳細工作總結(jié)如下：一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期，語文組利用每周的集體備課時間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體語文老師認真學(xué)習(xí)語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)形式，努力建立開放而有活力的語文課程。二、開展教研活動，進步教學(xué)質(zhì)量1、抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課10節(jié)，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、說課。與會老師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，互相研討，共同促進，形成良好的教研氣氛。每位語文老師能根據(jù)學(xué)生的特點，積極探究，研究科學(xué)合理的教學(xué)形式，運用到課堂教學(xué)中去，促進了根底性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)理論中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進展討論式評課，反思：假設(shè)我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生，怎樣進展文本、學(xué)生、老師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青老師都有促進;這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的商討，對進步我們整個語文老師隊伍的程度和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步施行，教案的改革也勢在必行。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科組對備課制度進展了改革。以年級組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資尋找資料，以到達資共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強調(diào)教案要突出①要有明確的教學(xué)目的;②要列出必要教學(xué)程序;③要認真寫好教學(xué)后記。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個性風(fēng)格的富有新時期特色的新教案。三、重視常規(guī)檢查，強化教學(xué)管理在鼓勵語文老師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)視。本學(xué)期，語文組配合教誨處進展了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新，修改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組老師備課都非常認真，教案完好，重點突出，有反思，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理，修改細致準確。檢查結(jié)果令人滿意。語文教研活動總結(jié)篇7一、加強校本教研，促進老師專業(yè)開展本學(xué)期，我校注重加強老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對老師進展培訓(xùn)，促進老師的專業(yè)開展。1、開學(xué)初，我們組要求語文老師繼續(xù)加強教育理論與理論經(jīng)歷的學(xué)習(xí)，使得新課程理念深化人心，在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文老師的教科研程度都得到了更進一步的進步。2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織實在有效的學(xué)習(xí)討論活動，用