2023屆生物高考二輪復(fù)習(xí)基因的本質(zhì)和表達(dá)學(xué)案

第一篇專題突破

專題六遺傳的分子基礎(chǔ)、變異和進(jìn)化

【明考點(diǎn)?析考情?談趨勢】

1.人類對遺傳物質(zhì)的探索過程。2.DNA分子的結(jié)構(gòu)和復(fù)制。3.遺傳信息的轉(zhuǎn)錄

和翻譯。4.表觀遺傳。5.基因突變和基因重組。6.染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異。

考點(diǎn)

7.生物變異在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。8.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容。9.生物進(jìn)化

與生物多樣性的形成。

1.考查題型：多以選擇題呈現(xiàn)。

2.命題趨勢：（1）遺傳的分子基礎(chǔ)多為遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究、遺傳信息傳遞過程

考情

的實(shí)例分析與實(shí)驗(yàn)探究。（2）變異常以實(shí)例辨析背后原理或以變異為基礎(chǔ)考查育

種的流程及背后的原理。（3）進(jìn)化多側(cè)重基本觀點(diǎn)考查及基因頻率的計(jì)算。

汽建網(wǎng)絡(luò)抓主干找聯(lián)系

轉(zhuǎn)錄、翻譯且②

通常是有遺傳效應(yīng)的DNA片段人類對遺傳物質(zhì)的探肺炎鏈球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)

蛋白質(zhì)如索過程中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)

眄A森匚噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)

;法則（基閃的概念）

I

（直接控制和間接控制）產(chǎn)物與I空間結(jié)構(gòu)⑥規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)

基因遺傳的基因DNA

性狀關(guān)系結(jié)構(gòu)I綃構(gòu)特點(diǎn)穩(wěn)定性、多樣性、特異性

Lj性狀;的表達(dá)分子基礎(chǔ)的本質(zhì)

基因的選擇性表達(dá)與細(xì)胞分化-

的關(guān)系

表觀遺傳-產(chǎn)土模板、原料、能量、多種酶等

的DN復(fù)A制血■⑦邊解旋邊復(fù)制.半保留復(fù)制

鐮狀細(xì)胞貧血F

核心—生物是由⑧原始共同祖先進(jìn)化而來的.

①原癌基因或抑癌其因?qū)嵸|(zhì)實(shí)例內(nèi)容一⑨生物多樣性和適應(yīng)性是進(jìn)化的結(jié)果

發(fā)生突變細(xì)胞

一■癌變間接證據(jù)：⑩胚胎學(xué)、比較解剖學(xué)，細(xì)

②無限增殖、形態(tài)結(jié)構(gòu)也支持「胞和分子水平證據(jù)

改變，易分散轉(zhuǎn)移證據(jù)

L自接證據(jù)：化石

一-

可

主要在DNA&制時(shí)圓啰-提供

生

遺

化

來

迎

物經(jīng)典_個(gè)體水平，達(dá)爾文自然選擇學(xué)說:

心

渾遍性、③低頻性、不定向性、隨機(jī)性型-一

空

-的

源

變

基因原解釋［?自然選擇與適應(yīng)的形成

化

理

材

異

主要類型料

突變一

論

堿基的替換、增添或缺失I一

-解--

產(chǎn)生新的基因型更基本單位?種胖

釋

時(shí)期

現(xiàn)進(jìn)化的實(shí)質(zhì)種群基因頻率的改變

④減數(shù)分裂I前期和后期——

基因代

決定進(jìn)化方向

只產(chǎn)生新基因型,不產(chǎn)生新基因盤生-解

W?門然選擇

釋

缺失、易位、倒位、重復(fù)衰■應(yīng)物種形成必要環(huán)。

用?隔離

染色體協(xié)同進(jìn)化結(jié)果

個(gè)別染色體的增加或減少數(shù)日形成生物多樣性

⑤染色體組成倍地增加或減少屋系

育種、人類遺傳病的檢測和預(yù)防

1.肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是什么？2.艾弗里實(shí)驗(yàn)中自變量的控制利用的是加法原理還是減法原理？3.病毒都只是將核酸注

入嗎？4.DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程中都需要解旋酶嗎？5.華保留實(shí)驗(yàn)證據(jù)結(jié)果中是否能看到放射性？6.分泌蛋白合成分泌

過程發(fā)生的場所、原料和模板、產(chǎn)物？7.基因型相同個(gè)體的表型出現(xiàn)差異的原因有哪些？8.可遺傳變異一定能遺傳

給有性生殖后代？9.雜合子中的隱性基因一定不表達(dá)？10.物種間只能通過種間斗爭實(shí)現(xiàn)協(xié)同進(jìn)化嗎？

|］通教材掃盲區(qū)防遺漏

1.（必修2P42問題探討1）遺傳物質(zhì)的特點(diǎn)：遺傳物質(zhì)必須結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,要能儲(chǔ)存大量的遺傳信

息，可以準(zhǔn)確地復(fù)制拷貝,將信息傳遞給下一代，可以指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成,可發(fā)生可遺傳的

變異等。

2.（必修2P45相關(guān)信息）在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，選擇35s和32P這兩種同位素分別對蛋

白質(zhì)和DNA標(biāo)記而不用14c和3H同位素標(biāo)記的原因：因?yàn)镾僅存在于T2噬菌體的蛋白質(zhì)

中，而P幾乎都存在于切此分子中。用14c和3H同位素是不可行的，因?yàn)門2噬菌體的蛋

白質(zhì)和DNA分子中都含有這兩種元素。

3.（必修2P46思考?討論1）選用細(xì)菌或病毒作為實(shí)驗(yàn)材料研究遺傳物質(zhì)的優(yōu)點(diǎn)：成分和結(jié)構(gòu)

簡單，繁殖速度快，容易分析結(jié)果。

4.（必修2P46科學(xué)方法）在對照實(shí)驗(yàn)中，控制自變量可以采用“加法原理”或“減法原理”o

在艾弗里的肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，每個(gè)實(shí)驗(yàn)組特異性地去除了一種物質(zhì)，從而鑒定出DNA

是遺傳物質(zhì)，就利用了“減法原理”。

5.（必修2P50圖3—8）DNA的一條單鏈具有兩個(gè)末端，一端有一個(gè)游離的磷酸基團(tuán),這一端

稱為5'一端，另一端有一個(gè)羥基（一OH）,稱為3'一端。DNA的兩條單鏈走向相反（反向平

綠，從雙鏈的一端開始，一條單鏈?zhǔn)菑?'一端到3'一端，另一條單鏈則是從3'一端到

51.端。

6.（必修2P55正文）在DNA半保留復(fù)制的實(shí)驗(yàn)證據(jù)中區(qū)分親代與子代的DNA分子的方法：

因本實(shí)驗(yàn)是根據(jù)半保留復(fù)制原理和DNA密度的變化來設(shè)計(jì)的,所以在本實(shí)驗(yàn)中根據(jù)試管中

DNA帶所在的位置就可以區(qū)分親代與子代的DNA分子。

7.（必修2P59正文）DNA上分布著許多個(gè)基因，基因通常是有遺傳效應(yīng)的DNA片段。有些

病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,如艾滋病病毒等。對這類病毒而言，基因就是有遺傳效應(yīng)的RNA

片段?；虻倪z傳效應(yīng)是指基因能夠復(fù)制、傳遞和表達(dá)性狀的過程。

8.（必修2P62復(fù)習(xí)與提高，非選擇題1）DNA分子雜交技術(shù)可以用來比較不同種生物DNA分

子的差異。兩種不同生物的DNA分子雜交形成雜合雙鏈區(qū)的部位越多，說明兩種生物的親

緣關(guān)系越近。

9.（必修2P67圖4—6）tRNA中含有堿基對并有氫鍵,另外一OH部位是結(jié)合氨基酸的部位，

與氨基酸的技基結(jié)合。

10.（必修2P67思考?討論）密碼子的簡并對生物體生存發(fā)展的意義：在一定程度上能防止由于

堿基改變而導(dǎo)致的遺傳信息的改變。密碼子的通用性指幾乎所有的生物體都共用一套密碼子。

11.（必修2P69小字）通常，一個(gè)mRNA分子上可以相繼結(jié)合經(jīng)核糖體，同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈

的合成。由合成的肽鏈的長度可推出核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向，一般核糖體上的肽鏈越

長，則其與mRNA分子結(jié)合的越早。

12.（必修2P74相關(guān)信息）除了DNA甲基化，構(gòu)成染色體的組蛋白發(fā)生甲基化、乙?；刃?/p>

飾也會(huì)影響基因的表達(dá)。

13.（必修2P74正文）基因通過其表達(dá)產(chǎn)物——蛋白質(zhì)來控制性狀，細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)與否以

及表達(dá)水平的高低都是受到調(diào)控的。細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,表觀遺傳能

夠使生物體在基因的堿基序列不變的情況下發(fā)生可遺傳的性狀改變。

14.（必修2PX3小字）基因突變的特點(diǎn)：普遍性、隨機(jī)性、不定向性、低頻性。

15.（必修2P82正文）人和動(dòng)物細(xì)胞中的DNA上本來就存在與癌變相關(guān)的基因：原癌基因和

抑癌基因。一般來說，原癌基因突變或過量表達(dá)而導(dǎo)致相應(yīng)蛋白質(zhì)活性過強(qiáng),或抑癌基因突

變而導(dǎo)致相應(yīng)蛋白質(zhì)活性減弱或失去活性,都可能引起細(xì)胞癌變。

16.（必修2P的正文）基因重組能夠產(chǎn)生多種基因型,但不可以產(chǎn)生新的基因。同無性生殖相

比，有性生殖產(chǎn)生的后代具有更大的變異性，其根本原因是產(chǎn)生新的基因組合的機(jī)會(huì)多。

17.（必修2P85生物科技進(jìn)展）基因編輯指對基因進(jìn)行定點(diǎn)修改,以改變目的基因的序列和功

能，進(jìn)而進(jìn)行基因治療和物種改良。

18.（必修2P89小字）利用單倍體植株培育新品種，能明顯縮短育種年限。育種工作者常常采

用花藥（或花粉）離體培養(yǎng)的方法來獲得單倍體植株,然后人工誘導(dǎo)使這些植株的染色體數(shù)目

加倍,恢復(fù)到正常植株的染色體數(shù)目。用這種方法培育得到的植株，不但能夠正常繁殖，而

且每對染色體上成對的基因都是纏食的，自交的后代不會(huì)發(fā)生性狀分離。

19.（必修2P9。圖5—7）果蠅的缺刻翅是染色體中某一片段缺失引起的，其棒狀眼是由染色體

中某一片段增加引起的,染色體易位發(fā)生在非同源染色體之間。

20.（必修2P9i拓展應(yīng)用2）替代年年制種，獲取無子西瓜的方法一是進(jìn)行無性繁殖，將三倍

體西瓜植株進(jìn)行組織培養(yǎng)獲取大量的組培苗，再進(jìn)行移栽；方法二是利用生長素或生長素類

調(diào)節(jié)劑處理二倍體未受粉的雌蕊，以促進(jìn)子房發(fā)育成無子果實(shí)，在此過程中要進(jìn)行套袋處理。

21.（必修2P98非選擇題3）三倍體植株進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)染色體聯(lián)會(huì)蠲，無法形成正常的生

殖細(xì)胞，因此不能形成種子。但并不是絕對一顆種子都沒有，其原因是在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，

有可能形成正常的生殖細(xì)胞。

22.（必修2PH）4正文）化五為研究生物進(jìn)化提供了直接的證據(jù)，比較解剖學(xué)和胚胎學(xué)以及細(xì)胞

和分子水平的研究，都給生物進(jìn)化論提供了有力的支持。這些證據(jù)互為補(bǔ)充、相互印證，有

力地支持了達(dá)爾文的共同由來學(xué)說,進(jìn)而為解釋適應(yīng)和物種的形成提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

23.（必修2P3思考討論2）雷鳥在冬季來臨前將羽毛換成白色的，有利于在白雪的環(huán)境中保

護(hù)自己，這是適應(yīng)的普遍性。群體中出現(xiàn)可遺傳的有利變異和環(huán)境的定向選擇,是適應(yīng)形成

的必要條件。但如果由于干旱，冬季不下雪，這種白色羽毛則容易成為天敵的捕食目標(biāo)，這

是適應(yīng)的相對性。適應(yīng)的相對性是由于基因等遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性、多效性和環(huán)境條件的變化

相互作用的結(jié)果。

24.（必修2Pu9小字）捕食者往往捕食個(gè)體數(shù)量多的物種，這樣就為其他物種的形成騰出空

間。捕食者的存在有利于增加物種多樣性。

25.（必修2P3正文）適應(yīng)是自然選擇的結(jié)果:種群是生物進(jìn)化的基本單位:突變和基因重

組提供進(jìn)化的原材料，自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變,進(jìn)而通過隔離形成新的物

種；生物進(jìn)化的過程實(shí)際上是生物與生物、生物與無機(jī)環(huán)境協(xié)同進(jìn)化的過程；生物多樣性是

協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果。

考點(diǎn)一基因的本質(zhì)和表達(dá)

宜主干整合

1.格里菲思的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)

一

死亡

一不

1M

細(xì)菌

型活

過N①R

聲圖

菌

活細(xì)

②s型

T

小

離出

亡，分

程一死

細(xì)菌

與S型活

射

----注

----

----

----

----

-----

理

菌）」

型細(xì)

的s

致死

加熱

現(xiàn)T③

死亡

f不

象

鼠

］混合

熱致

+加

細(xì)菌

型活

，④R

.

出

，分離

f死亡

用由

菌

S型細(xì)

7死的

細(xì)菌

S型活

-結(jié)

毒性

菌有

,S型細(xì)

無毒性

細(xì)菌

明R型

對比說

①、②

果「實(shí)驗(yàn)

分

性

菌無毒

S型細(xì)

死的

熱致

被加

說明

對比

②、③

析-實(shí)驗(yàn)

細(xì)菌

為S型

可轉(zhuǎn)化

型細(xì)菌

明R

比說

、④對

②、③

-實(shí)驗(yàn)

使

因子

轉(zhuǎn)化

某種

含有

菌中

型細(xì)

的S

致死

加熱

細(xì)菌

型活

為S

轉(zhuǎn)化

細(xì)菌

R型活

驗(yàn)