新課標(biāo)六年級語文下冊依依惜別的教案

新課標(biāo)六年級語文下冊依依惜別的教案《依依惜別》這篇課文是新課標(biāo)六班級下冊的重要學(xué)習(xí)課文，下面是由第一我為大家整理的新課標(biāo)六班級語文下冊依依惜別的教案，盼望大家可以關(guān)心到大家!

新課標(biāo)六班級語文下冊依依惜別的教案(一)

畢業(yè)贈言

一、激發(fā)愛好，引入課題

1、出示老師的畢業(yè)紀(jì)念冊，談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，這是老師的畢業(yè)紀(jì)念冊，里面有我的老師和同學(xué)送給我的畢業(yè)贈言，其中包含了他們對老師的美妙祝福。有的祝老師能夠連續(xù)深造;有的祝老師工作順當(dāng);還有的同學(xué)祝老師每天快樂。同學(xué)們，時(shí)間荏苒，日月如梭。在這學(xué)校即將畢業(yè)的時(shí)刻，讓我們一起來學(xué)習(xí)胡適先生給同學(xué)的《畢業(yè)贈言》?？纯创蠹視性鯓拥膯⑹尽?/p>

2、揭題、讀題

《畢業(yè)贈言》這篇文章是胡適先生1920xx年在中國公學(xué)18級畢業(yè)典禮上的演講。

二、走近

1、師生相互溝通所搜集的與本課相關(guān)的資料。

2、出示胡適的資料。

胡適(1891.121962.2)，字適之，漢族，安徽績溪人?，F(xiàn)代聞名學(xué)者、詩人、歷史家、文學(xué)家、哲學(xué)家。主要著作有：《中國哲學(xué)史大綱》(上)、《嘗試集》、《白話文學(xué)史》。因提倡文學(xué)革命而成為新文化運(yùn)動的領(lǐng)袖之一。

胡適畢生宣揚(yáng)自由主義，是中國自由主義的先驅(qū)。提倡懷疑主義，并以《新青年》月刊為陣地，宣揚(yáng)民主、科學(xué)。畢生倡言"大膽的假設(shè)，當(dāng)心的求證'、"言必有證'的治學(xué)方法，以及仔細(xì)做事，嚴(yán)厲?做人的做人之道。

三、讀悟結(jié)合，理清層次

1、檢查預(yù)習(xí),這些字音你能讀準(zhǔn)嗎?

zhūtizǔnzh

諸位淘汰撙衣節(jié)食鑄器

2、自由讀課文，讀通課文。

3、匯報(bào)朗讀，向大家展現(xiàn)自己讀得好的段落。老師要適時(shí)對同學(xué)進(jìn)行鼓舞，并引導(dǎo)同學(xué)積累讀好書的方法。

4、溝通，你讀懂了哪些內(nèi)容?

老師進(jìn)行點(diǎn)撥，多媒體出示：

a、你認(rèn)為胡適這篇《畢業(yè)贈言》的主題是什么?板書："不要拋棄學(xué)問'

b、課文圍繞這句話寫了幾部分內(nèi)容?

5、師生共同梳理，理清層次。

(見解讀與提示。)

四、爭論探究，理解文章內(nèi)容。

1、引導(dǎo)質(zhì)疑，爭論溝通，老師進(jìn)行點(diǎn)撥總結(jié)。

("學(xué)貴有疑。大疑有大悟，小疑有小悟。'課堂上，要引導(dǎo)同學(xué)自己發(fā)覺問題，提出問題，并解決問題，以此提高同學(xué)的自學(xué)力量和語文綜合力量。)

a、為什么不能拋棄學(xué)問?

(少年一去不復(fù)返，等到精力衰減時(shí)，要做學(xué)問就來不及了;三五年不學(xué)習(xí)，就會被后來少年淘汰，到那時(shí)想補(bǔ)救就來不及了。)

b、怎樣做學(xué)問?

(主動制造條件做學(xué)問;抓緊時(shí)間做學(xué)問。)

板書：制造條件珍惜時(shí)間

2、感情朗讀文章，談啟示。

(無論什么時(shí)候，什么境遇都不要放棄學(xué)問;學(xué)習(xí)要趁年輕，要珍惜時(shí)間，多做學(xué)問。)

3、寫作滲透：按肯定的挨次表達(dá)真情實(shí)感。

五、拓展延長

1、鼓舞同學(xué)結(jié)合自己的理解和體會用原文或自己的話提煉警句。

如"不要拋棄學(xué)問'"拋棄學(xué)問便是毀了自己'等。

2、多媒體出示故事，創(chuàng)設(shè)情境，同學(xué)爭論。

小沙彌對老方丈說："方丈，我己經(jīng)讀了很多經(jīng)書，肚子里的學(xué)問己經(jīng)滿了。'老方丈并不答話。他拿出一個(gè)瓶子，先用大石塊把瓶子填滿，然后問小沙彌："瓶子滿了嗎?'小沙彌說："滿了。'老方丈又把一些小石子放進(jìn)瓶子，問小沙彌："滿了嗎?'他說："滿了。'老方丈又把一些沙土放了進(jìn)去，連續(xù)問："滿了嗎?'小沙彌想了想，當(dāng)心地說："滿了。'老方丈聽了，又往己滿的瓶子里倒了些水，轉(zhuǎn)身而去。

小沙彌望著老方丈遠(yuǎn)去的背影，看著眼前的瓶子，似有所悟。

質(zhì)疑：你看了這個(gè)故事以后，結(jié)合所學(xué)文章和自身經(jīng)受，你有什么感悟，談一下啟示。

(瓶子就像我們的腦子，當(dāng)你認(rèn)為學(xué)問放滿了的時(shí)候，其實(shí)還沒滿。

做事要仔細(xì)，當(dāng)你認(rèn)為做好了的時(shí)候，實(shí)際上還有許多細(xì)節(jié)要做)

六、出示警句，課堂總結(jié)，提出美妙祝福。

刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后。

少壯不努力，老大徒傷悲。《漢樂府長歌行》

莫等閑，白了少年頭，空悲切。岳飛

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

師：友愛的同學(xué)們，現(xiàn)代社會就是一個(gè)學(xué)習(xí)型社會，沒有誰能夠不學(xué)習(xí)，還能在競爭中生存的。學(xué)習(xí)是終身的，無一時(shí)不學(xué)，無一事不學(xué)，無一處不學(xué)。盼望大家牢記胡適先生對大家的寄語"不要拋棄學(xué)問。'盼望大家能把自己"這塊材料鑄造成器'，祝同學(xué)們長大后都能成為祖國的棟梁之材。

七、布置作業(yè)

新課標(biāo)六班級語文下冊依依惜別的教案(二)

教學(xué)目標(biāo)

1能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累語言。

2學(xué)習(xí)課文針對性強(qiáng)，用語得體，有真情實(shí)感等表達(dá)方法。

教學(xué)預(yù)備

老師：搜集胡適的有關(guān)資料;

同學(xué)：搜集與本課相關(guān)的資料。

教材簡析

接近畢業(yè)，同學(xué)們往往有很多話要對同學(xué)、老師、母校說。"畢業(yè)贈言'為大家供應(yīng)了一次表達(dá)情感、溝通思想的機(jī)會;一個(gè)展現(xiàn)共性、展現(xiàn)感情的平臺。本文是胡適先生1920xx年在中國公學(xué)18級畢業(yè)典禮上的演講。它語言精練、生動、形象，富有時(shí)代感，飽含感情，給人以啟迪。

這篇演講的中心話題是：不要拋棄學(xué)問。全文思路清楚，行文流暢，層次分明。即：提出贈言論說學(xué)問的重要性指出怎樣做學(xué)問表達(dá)盼望與祝福。

學(xué)習(xí)本課，重點(diǎn)是讓同學(xué)在閱讀中感悟"不要拋棄學(xué)問'的重要性，同時(shí)學(xué)習(xí)按肯定挨次表達(dá)情感的方法。

建議本課教學(xué)1課時(shí)。

解讀與提示

第1段：提出贈言，揭示中心話題：不要拋棄學(xué)問。

第2段：論說學(xué)問的重要性。在這段中，有一個(gè)句子能凸現(xiàn)全段的主要意思，這個(gè)句子是：趁現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時(shí)候，努力做一種特地學(xué)問。

第3~6段提出怎樣做學(xué)問。在這一部分中采納"總分'式就做學(xué)問表達(dá)的看法是：要制造條件做學(xué)問，要抓緊時(shí)間堅(jiān)持做學(xué)問。

第7~9段表達(dá)了的盼望與祝福。

教學(xué)設(shè)計(jì)參考

一、激發(fā)愛好，引入課題

1師生相互溝通所搜集的與本課相關(guān)的資料。

2談感受，師激趣：同學(xué)們，時(shí)間易逝，日月如梭。一轉(zhuǎn)瞬，你們就將學(xué)校畢業(yè)了，就要離開母校，離別和你們朝夕相處的老師和同學(xué)了，在離別之際，肯定會有很多內(nèi)心的話要傾訴。今日，讓我們一起來學(xué)習(xí)胡適先生給同學(xué)的《畢業(yè)贈言》。

3揭題，讀題。

二、讀悟結(jié)合，理清層次

1自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2再讀課文，歸納本文講了哪些內(nèi)容，并自由溝通。

3師生共同梳理，理清層次。

三、探究課文，感受寫法

1鼓舞同學(xué)重點(diǎn)讀"論說學(xué)問的重要性'和"指出怎樣做學(xué)問'兩部分內(nèi)容。

可讓同學(xué)在讀中抓住有關(guān)詞句探究胡適先生就"做學(xué)問'表達(dá)了怎樣的看法?從而明白應(yīng)當(dāng)要制造條件做學(xué)問，要抓緊時(shí)間堅(jiān)持做學(xué)問。同時(shí)，可讓同學(xué)在為3~6段分層的訓(xùn)練中，加深對文章內(nèi)容的理解，同時(shí)體會這部分"總分'式的結(jié)構(gòu)方式以及"事實(shí)論證'等表達(dá)方法。

2鼓舞同學(xué)結(jié)合自己對本文學(xué)習(xí)的理解和體會用自己的話組成能濃縮全文內(nèi)容的警句。如"拋棄學(xué)問便是毀了自己'等。

四、總結(jié)全文，讀寫結(jié)合

新課標(biāo)六班級語文下冊依依惜別的教案(三)

設(shè)計(jì)理念：

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文課程豐富的人文內(nèi)涵對同學(xué)精神領(lǐng)域的影響是深廣的，同學(xué)對語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)當(dāng)重視語文的熏陶感染作用，留意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)敬重同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。因此，在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中把握運(yùn)用語文的規(guī)律。

教材簡析:

《畢業(yè)贈言》這篇文章是胡適先生1920xx年在中國公學(xué)18級畢業(yè)典禮上的演講。它語言精練、生動、形象，富有時(shí)代感，飽含感情，給人以啟迪。

這篇演講的中心話題是：不要拋棄學(xué)問。全文思路清楚，行文流暢，層次分明。即：提出贈言論說學(xué)問的重要性指出怎樣做學(xué)問表達(dá)盼望與祝福。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能

(1)能正確、流利、有感情地朗讀課文。

(2)理解文章內(nèi)容，談?wù)勛约菏艿降膯l(fā)。

(3)學(xué)習(xí)課文針對性強(qiáng)，用語得體，有真情實(shí)感等表達(dá)方法。

2、情感目標(biāo)：

教育同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)，不要拋棄學(xué)問，樹立終生學(xué)習(xí)觀。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓同學(xué)在閱讀中感悟"不要拋棄學(xué)問'的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、激發(fā)同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)，終生不要拋棄學(xué)問。

2、學(xué)習(xí)按肯定挨次表達(dá)情感的方法。

教學(xué)方法：

"教學(xué)有法，但無定法。'在本節(jié)課的教學(xué)中，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，可采納朗讀感悟法、情境教學(xué)法、合作爭論法。

教學(xué)預(yù)備：

老師：課件

同學(xué)：搜集與本課相關(guān)的資料。

教學(xué)時(shí)間