高中政治5.2意識的作用

PAGE【教學(xué)設(shè)計】第五課把握思維的奧妙第二框《意識的作用》一、教材分析《意識的作用》是人教版高中政治必修四第5章第2框的教學(xué)內(nèi)容，主要意識的作用。二、教學(xué)目標(biāo)1．知識目標(biāo)：識記意識的作用、一切從實際出發(fā)實事求是。2．能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)意識的作用原理，使學(xué)生對人類認(rèn)識世界和改造世界的能力有一個正確的估計，逐步培養(yǎng)起正確地認(rèn)識世界和改造世界的能力。3．情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：通過對客觀規(guī)律性和主觀能動性辨證關(guān)系的認(rèn)識，增強(qiáng)自覺貫徹和執(zhí)行黨的一切從實際出發(fā)，實事求是的思想路線的自覺性。三、教學(xué)重點難點意識的作用。四、學(xué)情分析這一框的核心是一切從實際出發(fā)實事求是。關(guān)于這一問題，應(yīng)該主要從怎樣才能做到一切從實際出發(fā)、實事求是進(jìn)行講述的。五、教學(xué)方法1．教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。2．學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見后面的學(xué)案。3．新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑→情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)→合作探究、精講點撥→反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)六、課前準(zhǔn)備1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。3．教學(xué)環(huán)境的設(shè)計和布置：全班分為四組，教室內(nèi)教學(xué)。七、課時安排：1課時八、教學(xué)過程(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查落實了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)教師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了意識的本質(zhì)是客觀世界的映象，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)意識的作用。（三）合作探究、精講點撥探究一：人能夠能動的認(rèn)識世界教師活動：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第38頁探究框題內(nèi)容，并思考所提問題。學(xué)生活動：閱讀課本，分組討論問題。教師點評：建筑師比蜜蜂高明的地方就在于，意識活動具有目的性和計劃性，具有主動創(chuàng)造性和自覺選擇性。正是因為意識的能動性，人類才能夠認(rèn)識世界.（多媒體展示知識要點）1、意識活動具有目的性和計劃性。2、意識活動具有主動性和創(chuàng)造性教師活動：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第39頁內(nèi)容，并思考人能否認(rèn)識世界？學(xué)生活動：閱讀課本，分組討論問題，代表發(fā)言。教師點評：之所以人能夠認(rèn)識世界，就在于人的意識具有能動性，所以世界上只有尚未認(rèn)識之物而沒有不可認(rèn)識之物。探究二：人能夠能動的改造世界教師活動：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第39頁探究框題內(nèi)容，并思考所提問題。學(xué)生活動：閱讀課本，討論問題。教師點評：通過材料我們可以得出結(jié)論：自然界可以演化出一座珠穆朗瑪峰，卻演化不出一臺電腦，而人可以制造出電腦。關(guān)鍵在于人有意識，有思想能形成觀念，思想和觀念等都是人對客觀存在的反映，科學(xué)家對于電腦的設(shè)計理念也是對客觀存在的創(chuàng)造性反映。人可以通過實踐活動把頭腦中觀念的東西變成現(xiàn)實，在自然界中打下人的印記，所以意識能夠能動的改造世界。（多媒體展示知識要點）1、意識對改造客觀世界具有指導(dǎo)作用人可以在意識的指導(dǎo)下能動的改造世界，即通過實踐把意識中的東西變成現(xiàn)實的東西，創(chuàng)造出沒有人參與永遠(yuǎn)也不可能出現(xiàn)的東西。2、意識對于人體生理活動具有調(diào)節(jié)和控制的作用高昂的精神，可以催人上進(jìn)；委靡的精神，則會使人悲觀消沉，喪失斗志探究三：一切從實際出發(fā)實事求是教師活動：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第40頁探究框題內(nèi)容，并思考所提問題。學(xué)生活動：閱讀課本，討論問題教師點評：通過材料我們可以知道，無論做什么事情，最重要的前提條件是一切從實際出發(fā)，實事求是，尊重客觀實際和客觀規(guī)律。尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀能動性的統(tǒng)一高度的革命熱情和嚴(yán)謹(jǐn)踏實的科學(xué)態(tài)度的統(tǒng)一即反對夸大意識能動作用，又反對消極保守，無所作為。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第41頁“相關(guān)鏈接”內(nèi)容，并思考所反映的問題。學(xué)生活動：自主閱讀，積極思考討論。教師點評：材料主要向我們解釋了什么是實事求是。（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)并對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的反饋糾正。（課堂實錄）（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)關(guān)于唯物論的知識我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完了，下節(jié)課我們學(xué)習(xí)哲學(xué)中另外一個重要的部分——認(rèn)識論，請大家做好預(yù)習(xí)。九、板書設(shè)計一、人能夠能動的認(rèn)識世界1、意識活動具有目的性和計劃性2、意識活動具有主動創(chuàng)造性和自覺選擇性二、人能夠能動的改造世界1、意識對改造客觀世界具有指導(dǎo)作用2、意識對于人體生理活動具有調(diào)節(jié)和控制作用三、一切從實際出發(fā)實事求是1、尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀能動性的統(tǒng)一2、高度的革命熱情和嚴(yán)謹(jǐn)踏實的科學(xué)態(tài)度的統(tǒng)一3、即反對夸大意識能動作用，又反對消極保守，無所作為。十、教學(xué)反思本課的設(shè)計采用了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點、難點、疑點、考點、探究點以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中易忘、易混點等，最后進(jìn)行當(dāng)堂檢測，課后進(jìn)行延伸拓展，以達(dá)到提高課堂效率的目的。本節(jié)課的知識是學(xué)習(xí)第二框的基礎(chǔ)，所以要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。學(xué)生分組討論合作探究，在老師的引導(dǎo)下完成教學(xué)重點內(nèi)容。本節(jié)課時間45分鐘，其中情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)、檢查預(yù)習(xí)5分鐘，合作探究10分鐘，教師歸納講解10分鐘，反思總結(jié)當(dāng)堂檢測5分鐘左右，其余環(huán)節(jié)10分鐘，能夠完成教學(xué)內(nèi)容。

【導(dǎo)學(xué)案】第五課把握思維的奧妙第二框《意識的作用》課前預(yù)習(xí)學(xué)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)：意識的能動作用；堅持一切從實際出發(fā)，實事求是二、預(yù)習(xí)內(nèi)容1、意識的能動作用：⑴人能夠能動地。表現(xiàn)為：①意識活動具有目的性和，②意識活動具有。意識不僅能反映事物的，而且能把握事物的，不僅能反映過去，現(xiàn)在，而且能預(yù)測未來。③世界上只有，而沒有不可。⑵人能夠能動地。表現(xiàn)為：①意識對改造客觀世界有，即通過實踐把意識中的東西變成，創(chuàng)造出沒有人的參與永遠(yuǎn)也不可能出現(xiàn)的東西。②意識對于人體生理活動有。（歸納：物質(zhì)和意識的辯證關(guān)系原理：物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)有能動作用。方法論：堅持一切從實際出發(fā)、實事求是；重視意識的作用，精神的力量。）2、必須堅持一切從實際出發(fā)，實事求是，即做事情要尊重物質(zhì)運(yùn)動的，從出發(fā)，經(jīng)過調(diào)查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的，以此作為我們行動的。3、一切從實際出發(fā)，實事求是，要求我們不斷，，以求真務(wù)實的精神探求事物的本質(zhì)和規(guī)律，在實踐中檢驗和發(fā)展真理。還要求把發(fā)揮結(jié)合起來，把高度的同嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)合起來。既要反對夸大意識能動作用的，又要反對片面強(qiáng)調(diào)，安于現(xiàn)狀、因循守舊、無所作為的思想。三、提出疑惑同學(xué)們，通過你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑？疑惑點疑惑內(nèi)容

課內(nèi)探究學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)識記意識的作用、一切從實際出發(fā)實事求是。學(xué)習(xí)重難點：意識的作用。二、學(xué)習(xí)過程探究一：為什么說最蹩腳的建筑師也要比最靈巧的蜜蜂高明？探究二：科學(xué)家關(guān)于電腦的設(shè)計理念是怎樣產(chǎn)生的？探究三：做一件事情要想達(dá)到目的，首先要具備什么條件？三、反思總結(jié)四、當(dāng)堂檢測1．意識能夠反作用于客觀事物。對此全面正確的理解是（

）

A．只有正確的意識才對物質(zhì)具有反作用

B．錯誤的意識對物質(zhì)不具有反作用

C．正確的意識和錯誤的意識對客觀事物起的作用不同

D．正確意識的反作用要大于錯誤意識的反作用

2．針對我國大部分地區(qū)7月份的氣溫總體偏高，自然災(zāi)害瀕發(fā)從而給高考各項工作帶來諸多負(fù)面影響的實際情況，教育部決定從2003年起，將高考時間改在每年的6月7、8、9三天。這一考試時間的調(diào)整說明（

）

A．意識有時也可以決定物質(zhì)

B．物質(zhì)對意識具有決定作用

C．正確的意識才反映物質(zhì)

D．物質(zhì)和意識是相互聯(lián)系、相互決定的

3．雄偉的人民大會堂是建筑工人按照建筑設(shè)計師的藍(lán)圖建造的。這件事說明的道理是（

）

A．先有圖紙，后有施工，因此是意識決定物質(zhì)

B．正確的意識能夠指導(dǎo)人們的實踐，能夠反作用于客觀事物

C．物質(zhì)對意識具有決定作用

D．建筑師的設(shè)計源于實踐，因此能夠指導(dǎo)建筑工人的勞動

4．物質(zhì)和意識的辯證關(guān)系是（

）

A．物質(zhì)反作用于意識，意識決定物質(zhì)

B．物質(zhì)決定意識，意識反作用于物質(zhì)

C．先有意識，后有物質(zhì)

D．物質(zhì)決定意識，意識決定物質(zhì)課后練習(xí)與提高一、單項選擇題1、上海世博會的吉祥物是一個以漢字“人”延伸出來的虛擬的小家伙，名字叫“海寶”（HAIBAO）。以漢字的“人”作為核心創(chuàng)意，體現(xiàn)了“以人為本”的精神內(nèi)涵。海寶問世說明了（

）A、物質(zhì)決定意識

B、意識反作用于物質(zhì)

C、物質(zhì)是意識的產(chǎn)物D、觀念的東西不外是移入人腦并在人的頭腦中改造過的物質(zhì)的東西而已2、為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，引導(dǎo)公眾科學(xué)合理使用塑料購物袋，國務(wù)院辦公廳下發(fā)的通知規(guī)定，從2008年6月1日起，在全國范圍內(nèi)禁止生產(chǎn)、銷售、使用超薄塑料袋。這體現(xiàn)了A、意識活動具有計劃性和目的性

B、物質(zhì)決定意識C、一切從實際出發(fā)，實事求是

D、意識能促進(jìn)客觀事物發(fā)展3、“散文隨筆的寫作，只要心有意態(tài)，筆有情氛，信馬由韁，收槳放舟，亂花飛絮，野溪奔流，一任天然。這種寫作一旦開筆，聽任心靈的解脫與呈現(xiàn)；大腦愈有空白，筆下愈有意外而驚人的靈性出現(xiàn)?！边@段話表明（

）A、意識是對客觀事物的真實反映

B、意識對客觀事物具有反作用C、意識具有能動的創(chuàng)造作用

D、意識可以擺脫客觀規(guī)律進(jìn)行想象和創(chuàng)造4、在2008年汶川抗震救災(zāi)過程中，我國人民表現(xiàn)出的萬眾一心、眾志成城，不畏艱險、百折不撓，以人為本、尊重科學(xué)的偉大抗震救災(zāi)精神感人至深。這種精神，是我們中華民族最可寶貴的精神財富，是我們戰(zhàn)勝一切艱難險阻、不斷奪取勝利的力量源泉。這說明（

）A、物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)具有促進(jìn)作用

B、發(fā)揮主觀能動性是取得事業(yè)成功的決定性因素C、意識是客觀存在在人腦中的正確反映

D、正確的意識對客觀事物具有巨大的推動作用5、人的頭腦不是一間裝知識的倉庫，而是一座生產(chǎn)知識的工廠。從哲學(xué)上看，這一說法強(qiáng)調(diào)了（

）A、人腦會對外界刺激作出一系列反映

B、意識對客觀存在的反映是能對的C、意識可以直接作用于客觀世界

D、主觀同客觀的統(tǒng)一是具