小學(xué)體育-玩球與游戲教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思_第1頁
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文檔簡介

課題玩球與游戲重、難點重點:支撐腳的站位和接球瞬間腿形、腳形的控制。難點:觸球的力量及時機。學(xué)習目標學(xué)生能積極參與足球的游戲中,培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣。通過玩球與游戲,發(fā)展學(xué)生速度、力量、靈敏等身體素質(zhì)。通過玩球與游戲,培養(yǎng)學(xué)生合作與競爭意識,體驗與他人合作帶來的樂趣。階段時間教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教師指導(dǎo)組織形式及設(shè)計意圖開始部分10分鐘一、體位整隊,師生問好,檢查服裝,安排見習生,宣布本課內(nèi)容。(1)認真傾聽本課學(xué)習內(nèi)容及要求。(2)見習生在一旁見習。(1)教師宣布本節(jié)課內(nèi)容,提出注意事項。(2)檢查服裝安排見習生。組織隊形:設(shè)計意圖:1、隊列集合快、靜、齊,精神飽滿,學(xué)生注意力集中。喊數(shù)抱團1繞跑熱身方法與規(guī)則:教師讓學(xué)生站成一個圓圈,沿順時針方向慢跑,并根據(jù)老師的提示活動身體各部位,當老師突然喊“6”或其他數(shù)字時,學(xué)生立即與臨近的同伴按所喊數(shù)字抱成團,最后沒有及時抱成團的人“受罰”。認證聽老師講解動作方法、積極參與,充分熱身。教師展示方法與規(guī)則。鼓勵學(xué)生積極主動的參與到其中。與學(xué)生同參與其中。組織隊形:設(shè)計意圖:1.讓學(xué)生在跑動的過程中充分熱身,體現(xiàn)動作靈敏,注意力高度集中,達到收心引趣的作用,為接下來的教學(xué)活動做好充分的準備。基本部分8分鐘聽話的小足球?qū)W生分成四組,站在四個6×9的方框里,在里面嘗試用腳攆球跑,拋球后拍手接球,用大腿顛球。在老師講解時認證聽、看,并按照老師講的方法進行練習。組內(nèi)人員合作探求完成練習。按最后抱團時的數(shù)字,把學(xué)生分成人數(shù)相等四組。教師巡視指導(dǎo)。組織隊形:階段時間教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教師指導(dǎo)組織形式及設(shè)計意圖基本部分12分鐘寶貝回家六名同學(xué)分成三組,在三組的中間方六個足球,聽到哨聲后每組一名同學(xué)將球抱回家,當?shù)谝幻瑢W(xué)回家后,第二名同學(xué)再出去抱球,可以抱中間位置的球,也可以去抱另外兩組“家里”的球,在規(guī)定的時間看誰家的球多,球多的是勝利者。(1)按要求跟老師一起做足球操。(2)勇于展示自我。動作到位,充分熱身。(1)組織學(xué)生做游戲,并教育學(xué)生注意安全。(2)語言提示學(xué)生,實施評價。(3)充分調(diào)動學(xué)生的激情,并充當當裁判。組織隊形:5分鐘五、運球接力比賽人數(shù)分成相等的四組,沒人那一個球,游戲開始后第一歌拿球同學(xué)跑到對面將球放到呼啦圈后,回來和下一名同學(xué)擊掌接力,以先完成組為勝利。認真聽教師講解游戲方法與要求按照游戲規(guī)則進行游戲。(1)老師講解游戲方法與要求。(2)組織學(xué)生進行比賽,充當裁判員并宣布成績。組織隊形:設(shè)計意圖:通過接力比賽發(fā)展學(xué)生速度、力量等身體素質(zhì)結(jié)束部分5分鐘放松2、本課小結(jié)3、收回器材,師生再見(1)隨教師一起進行放松。(2)談?wù)劚竟?jié)課的感受與收獲。1、教師引導(dǎo)學(xué)生進行放松。2、教師鼓勵并提出希望。組織隊形:學(xué)情分析小學(xué)二年級的學(xué)生具有活潑好動和想象力豐富的特點,正處在生長發(fā)展的關(guān)鍵階段,身體素質(zhì)除柔韌性比較好以外,其他素質(zhì)指標都有待進一步提高。二年級經(jīng)過一年級的身體鍛煉,奔跑能力也在逐漸加強,足球球性差,有意注意能力較弱,但是二年級學(xué)生的性格大都好強爭先,有很強的表現(xiàn)欲,想要整節(jié)課讓學(xué)生精神飽滿、持久的投入到課堂教學(xué)中去,就要投其所好靈活地選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方法和手段,在對教學(xué)內(nèi)容的處理和教法的選擇上,要注意趣味性和競爭性,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,把握好學(xué)生的練習情緒,采用靈活富有張力的練習方法,使練習氛圍有張有弛,松緊有度,才能有效地提高課堂練習效果。效果分析1.通過本節(jié)課的學(xué)習,90%以上的學(xué)生初步掌握本節(jié)課的動作要領(lǐng)。2.本節(jié)課學(xué)生的運動強度為中等,最高心率為160次/分左右,平均心率120次/分左右,練習密度為40%左右。教材分析足球運動是學(xué)生最喜歡的體育活動之一,其特點是集體性和競爭性強,足球的技戰(zhàn)術(shù)練習對于二年級的學(xué)生來說,有點可望而不可及,因為他們平時是用手玩球,用腳玩球的方法還比較陌生,本課主要培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣,熟悉球性,發(fā)展學(xué)生速度、力量、靈敏等身體素質(zhì),是提高身體協(xié)調(diào)性和奔跑能力的必要手段。觀評記錄授課人:課題:玩球與游戲(水平一)時間:2017.4.19評課人:王松臣、郭新東、竇永志、夏仁、刑洪霞、邢洪忠評課:老師的這節(jié)《玩球與游戲》,整節(jié)課較好的運用了SPK的教學(xué)理念。進行小組合作、展示的教學(xué)模式,整堂課的教學(xué)效果良好。但在教學(xué)過程中的一些細節(jié)上存在不足。1、對學(xué)生的評價過于單一,對于提高學(xué)生的積極性影響不大。2、如果在小組內(nèi)加上競爭性小比賽,教師再參與進去會更好地激發(fā)小組內(nèi)學(xué)生主動練習的興趣,會使這堂課的教學(xué)效果提高一個層次。評測練習同學(xué)們在生活和學(xué)習中要注意合作學(xué)習,課下多多參與和足球有關(guān)的活動,同時還要注意安全。《玩球與游戲》教學(xué)反思足球運動對于二年級的學(xué)生來說比較陌生,經(jīng)過上學(xué)期的簡單接觸對足球有了一定的了解,特別是男生,對足球運動非常感興趣,練習的熱情比較高漲,但是學(xué)生對球的控制能力不是很好,一到練習時段,足球就到處亂飛,甚至會出現(xiàn)撿球時間比練球的時間長,針對這一情況,為了提高學(xué)生對球的控制能力,進一步的學(xué)好小足球技術(shù),我進行了觀察、分析、反思,設(shè)計了本節(jié)課。在《玩球與游戲》一課,教學(xué)中我抓好細微之處,將足球基本動作和專業(yè)知識巧妙地教給學(xué)生,學(xué)生在玩中練,在練中悟,課堂氛圍好,教學(xué)效果明顯。下面針對這節(jié)課簡單談以下幾點:教學(xué)內(nèi)容合適,目標合理。教學(xué)內(nèi)容抓住一個點——“玩球”,適合初學(xué)足球技能的低年級學(xué)生。根據(jù)低年級學(xué)生的特點,設(shè)計教學(xué)目標,目標明確合理。輔助專項游戲“運球、接球、顛球”與小足球有了正式的親密接觸,充分調(diào)動了每一位孩子的參與積極性,學(xué)生不僅肢體充分活動開了,還熟悉了球性。教學(xué)過程中注意循序漸進,由簡到難,特別是將動作要領(lǐng)口訣化,兒童化的語言,很好地突出了教學(xué)重點,幫助學(xué)生理解動作技能,有利于學(xué)生學(xué)習和掌握動作。其次是巧妙地把控球技術(shù)融入游戲,學(xué)生學(xué)習興趣濃厚、積極性高,在反復(fù)體驗、鞏固中逐步掌握和提高控球的技術(shù),教學(xué)重點難點得到很好地突破。在自主練習與合作練習相結(jié)合,培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習意識,在合作學(xué)習中相互提高控球技能。善于運用評價,在教學(xué)中及時運用表揚激勵評價法,給與學(xué)生肯定,使其玩球的積極性提高。關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。課開始的游戲部分與課結(jié)束前的部分,均引導(dǎo)學(xué)生體能練習,使學(xué)生上下肢都得到有效鍛煉,身體得到均衡全面的發(fā)展。整節(jié)課非常適合低齡兒童足球活動的開展,學(xué)生不僅玩到了,鍛煉到了,同時也學(xué)到了。為學(xué)生以后開展小足球?qū)W習打下了基礎(chǔ)。這就是我對《玩球與游戲》的教學(xué)反思,我相信教學(xué)—觀察—反思—教學(xué),這樣的教學(xué)才能有所進步和發(fā)展。課標分析以新課標為依據(jù),遵循“以人為本,健

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