小學道德與法治-【課堂實錄】護蛋行動教學設計學情分析教材分析課后反思

《護蛋行動》教學設計教學目標設計：情感、態(tài)度、價值觀：讓學生通過體驗，增強責任感，感受父母的養(yǎng)育之恩，感悟親情的可貴，體會保護和善待一個生命的不易。知識目標：知道自己是媽媽十月懷胎生下來的，簡單了解媽媽懷孕時的艱辛。能力目標：能夠想方設法完成“護蛋”任務，培養(yǎng)學生動腦思考、動手實踐的能力。通過進行“護蛋”的親身體驗，使學生認識到保護生命的艱難，增強學生的責任意識，提高學生的耐心和意志力。教學重點：通過讓學生親自體驗保護生雞蛋、交流養(yǎng)育小動物的生活體驗等活動，體會到父母在長期培養(yǎng)自己的過程中所付出的艱辛。教學難點：了解父母長輩對自己教育和培養(yǎng)的苦心，學會以恰當?shù)姆绞奖磉_對父母長輩的感激、尊敬和關心，孝敬父母長輩。課前學生學習活動設計：在上課的前一天，每個同學準備一個生雞蛋，起好名字，根據(jù)活動的具體要求隨身攜帶保護自己的“蛋寶寶”。在“護蛋行動”過程中，要及時記錄自己的護蛋感受和思考。教師教學準備：提前兩天告訴學生要開展“護蛋行動”，提出活動具體要求。1.每個同學準備一個生雞蛋，做這個“蛋寶寶”的“蛋媽媽”或“蛋爸爸”，給自己的“蛋寶寶”取一個好聽的名字。想想可以用哪些防護措施保護好自己的“蛋寶寶”。2.除體育課、廣播體操或其他劇烈運動時間，要求同學們隨身攜帶這只雞蛋，讓雞蛋時時刻刻感受到你的體溫，要像媽媽愛護小寶寶一樣愛護自己的雞蛋，并做到不要破壞別人的雞蛋。3.在“護蛋行動”開展過程中，要及時記錄自己的“護蛋”經(jīng)過、遭遇、體會和感想等。4.“護蛋行動”主張在雞蛋破裂到無法保存的程度，才可以宣告“蛋寶寶”死亡。雞蛋裂了一點，但還能保全的情況下，要想辦法保護好。多媒體課件（對學生的護蛋行動進行跟蹤拍攝的照片、搜集學生成長的照片、視頻及課件教學過程一：情境導入，交流護蛋感受。、照片回憶，激發(fā)興趣。師：同學們，昨天咱們班的同學當了一天的“蛋爸爸”“蛋媽媽”，用心地保護了一個生雞蛋.出示課題.現(xiàn)在讓我們一起回憶一下昨天的情景。2、課件回放：老師這兒也捕捉到了一些同學們守護蛋寶寶的鏡頭，請用心看：PPT：（投影照片，展示同學們護蛋時的若干鏡頭并配以文字說明。）二、交流經(jīng)過，提高認識。1、導語過渡：師：看了剛才這些非常有趣、令人感動的鏡頭，老師非常想知道你們保護蛋寶寶的這一天是怎么渡過的？下面請同學們在小組里交流自己護蛋成功的經(jīng)驗或失敗的原因，以及自己當時的感受和體會，一會兒，老師要請小組代表發(fā)言。開始吧！各小組交流護蛋成功的經(jīng)驗或失敗的原因，以及自己當時感受和體會，2、小組代表交流。教師先在黑板上畫一個雞蛋的簡筆畫，然后根據(jù)學生的敘述和學生共同概括出關鍵詞語，完成板書。（耐心、愛心、細心、責任心）3、迎接考驗，跳繩護蛋?？梢娡瑢W們這一天過得可真是驚心動魄呀！盡管這樣可還有很多蛋媽媽蛋爸爸經(jīng)受住了考驗，用心的保住了自己的蛋寶寶。生活中難免會遭遇各種風風雨雨，下面讓我們再現(xiàn)一下體育課跳繩的情景，看看大家怎樣保護好自己的寶寶。我們分成四個小隊來進行，活動時間一分鐘。下面請四個小隊代表上場。老師先來采訪一下你們都把蛋寶寶放在哪？師:活動前，師采訪小隊代表雞蛋放在哪。活動后，師采訪跳繩護蛋感受。三、多種方式，感受媽媽養(yǎng)育之恩。師：是啊，一個小小的雞蛋，我們只護了短短的一天，就覺得牽腸掛肚，只是遇到了跳繩這點小波折，我們就用盡了洪荒之力?？晌覀兊膵寢屇?，從十月懷胎到我們出生，280多個日日夜夜，她們是怎樣度過的呢？請大家看視頻。1、：直觀體驗，感受母愛的偉大?；顒右唬翰シ乓曨l，生觀看。生談觀看感受。師總結(jié)：是呀！媽媽從懷孕起也沒有停止做家務、上班、參加社會活動，她們是多么辛苦，多么不容易！同學們想不想親身體驗一下媽媽的辛苦?；顒佣后w驗懷孕時的媽媽?；顒右螅好總€同學將書包背在胸前當作肚子，然后手扶著書包上課、小組討論、回答問題，要時刻想象著自己肚子里是個小生命，因此不可有太大動作，也不能窩住他，體驗時間二十分鐘。四、聯(lián)系生活體驗，感悟家人培育之辛苦。1、：交流養(yǎng)小動物的生活體驗。師：媽媽挺著大肚子，就像我們保護蛋寶寶一樣，整整十個月都是這樣小心翼翼，多么不容易啊!但更不容易的是，為了我們的健康成長，家人更是付出了無數(shù)的辛勞。為了體驗這份辛苦，前段時間老師布置大家回去飼養(yǎng)小動物、植物，當你精心照料它們時，有過什么感受？誰來跟大家分享一下？生：交流自己養(yǎng)小金魚、養(yǎng)多肉的過程和感受。2、聯(lián)想感悟，體會家人培育之辛苦.活動一：回憶成長過程。師：通過剛才的交流，大家體會到了呵護一個小生命是多么的不容易，我們的家人把我們養(yǎng)育大，同樣更不容易。許多家長用照片記錄著那些感人的鏡頭。下面讓我們打開記憶相冊，看看咱們班劉曉凡同學從媽媽懷孕到她上小學三年級的美好回憶。（屏展照片，配樂《時間都去哪兒了》）師：劉曉凡同學，能給大家講講照片上的故事嗎？生講照片背后的故事。第二個活動：聯(lián)想感悟，暢談感受。師：媽媽的愛是那么偉大而無私！我們成長的每一步，無不滲透著家人的汗水，無不體現(xiàn)著家人的摯愛。(板書：感受愛)。誰再來跟大家分享一下家人的愛？生交流：師總結(jié)：從我們出生開始，喂奶、換尿片、生病是不眠不休的照料，教我們生活的基本能力。這是多么平凡而偉大的愛呀！當家人看到你們進步、成長后有什么感受？我們一起來聽聽陳奕岑媽媽是怎么說的？（放視頻）生觀看視頻。師總結(jié)：多么樸實的話語，卻道出了所有家人的心聲。這就是我們的父母，他們?yōu)槲覀兏冻龅暮芏嗪芏?，要求我們的卻很少很少。面對這樣的親人，我們該怎樣回報他們呢？（板書;回報愛）下面請同學們在小組討論，談談應該怎樣愛自己的父母。一會請小組代表發(fā)言四、學會感恩，回報真愛?；顒右唬盒〗M討論交流怎樣愛父母？2、學會感恩，回報父母。生交流：小組代表發(fā)言師小結(jié)：回報愛不在于驚天動地地大事，而在于生活中的點點滴滴，一次積極地勞動，一杯甘甜的熱茶，一個會心的微笑，一個溫暖的擁抱，一點小小的進步，都是對父母愛的一種無聲的感激。3、交流體驗感受。在交流的基礎上教師借機采訪學生體驗懷孕的感受，從而激發(fā)學生對媽媽的愛。師：體驗時間到了。誰來說說二十分鐘的體驗感受。生交流體驗感受：師小結(jié)：孩子們，此時此刻，讓我們一起大聲喊出最想對媽媽說的話：媽媽，我愛您！師總結(jié)：這節(jié)課我們通過護蛋行動體驗到媽媽孕育我們時偉大而無私的愛，通過交流飼養(yǎng)小動物感受到家人為了養(yǎng)育我們那份濃濃的愛。樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。父母陪伴我們的時間只有短短的幾十年，讓我們珍惜這短暫的時間，用行動回報對父母的愛！活動二：課堂延伸，完成“愛心自助餐”。出示回報父母的“愛心自助餐”，讓學生根據(jù)自己的情況自由選擇。（“愛心自助餐”：（1）給父母一份驚喜：動手做一件小禮物，在父母生日時送給他（她），讓父母驚喜一次。（2）幫父母做家務：自己做一件力所能及的事情，讓父母感動一次。（3）陪父母聊聊天：與自己父母一起交流一次，體驗愛和親情。（4）給父母洗一次腳：親手給父母打水洗腳，讓父母享受一次被照顧的感覺。（5）其他形式。）活動三：再次播放歌曲,,《我愛我的家》全班跟唱，在歌聲中結(jié)束本課。8.板書設計護蛋行動耐耐心愛心細心責任心感受愛---→回報愛《護蛋行動》學情分析本課題《護蛋行動》旨在通過開展保護生雞蛋的活動，讓孩子感受母親十月懷胎的辛苦，體驗家長培養(yǎng)他們成長的艱辛，擁有一顆感恩的心，做自己力所能及的事情報答父母。課本中，本課題通過護蛋行動、交流養(yǎng)小動物的感受、和家人交流自己進步成長后的感受等內(nèi)容，意在讓學生通過對家庭生活的認識和了解，感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，“家”對小學三年級學生來說是再熟悉不過的了，“家”對他們來說，是離不開的溫暖港灣，親人的愛護是他們成長的雨露陽光。每一個孩子都對家有著一份天然的眷戀之情。但從學生的心理特點與認知程度來看，剛上三年級的學生對家庭的認識與了解，還僅僅只局限于一種自發(fā)的原始樸素感情。由于現(xiàn)階段的孩子大都是獨生子女，他們中大多數(shù)又是在家人的寵愛下生活和成長起來的，由此，造成一些孩子道德感情的麻木與欠缺，身在愛的海洋中卻感受不出來，對自己親近的人缺乏理解和關注。他們從小只知道被愛，不知道如何去愛父母。因此，本課課前安排保護生雞蛋這一實踐體驗活動，讓學生換一個角度感受家人的關愛，并通過一些回憶與聯(lián)想，感受家人對自己成長付出的深切而厚重的愛，讓孩子體會到不應當只會接受父母的愛，還應當學會愛父母。根據(jù)學情分析，課前教學準備設計如下：（1）教師準備：提前兩天告訴學生要開展“護蛋行動”，提出活動具體要求。1.每個同學準備一個生雞蛋，做這個“蛋寶寶”的“蛋媽媽”或“蛋爸爸”，給自己的“蛋寶寶”取一個好聽的名字。想想可以用哪些防護措施保護好自己的“蛋寶寶”。2.除體育課、廣播體操或其他劇烈運動時間，要求同學們隨身攜帶這只雞蛋，讓雞蛋時時刻刻感受到你的體溫，要像媽媽愛護小寶寶一樣愛護自己的雞蛋，并做到不要破壞別人的雞蛋。3.在“護蛋行動”開展過程中，要及時記錄自己的“護蛋”經(jīng)過、遭遇、體會和感想等。4.“護蛋行動”主張在雞蛋破裂到無法保存的程度，才可以宣告“蛋寶寶”死亡。雞蛋裂了一點，但還能保全的情況下，要想辦法保護好。多媒體課件（對學生的護蛋行動進行跟蹤拍攝的照片、搜集學生成長的照片、歌曲《讓愛住我家》視頻、影片《橘子紅了》中母親生產(chǎn)的視頻片段、公益廣告《給媽媽洗腳》、拓展資料《媽媽的辛苦》等）（2）學生準備：在上課的前一天，每個同學準備一個生雞蛋，起好名字，根據(jù)活動的具體要求隨身攜帶保護自己的“蛋寶寶”。在“護蛋行動”過程中，要及時記錄自己的護蛋感受和思考。

《護蛋行動》效果分析 本課題的兩個主要活動都是讓學生體驗、感受家人培育自己的辛苦與快樂，因此不要截然分開?？上茸寣W生交流呵護雞蛋的感受，再通過一系列活動繼續(xù)引導學生體會家人培育之辛苦，本課題可考慮設計四個教學環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：情境導入，交流護蛋感受。這個環(huán)節(jié)設計兩個節(jié)點：第一個節(jié)點：創(chuàng)設情境，出示照片。第二個節(jié)點：展示雞蛋，交流感受。本環(huán)節(jié)設計情境導入，組織學生進行交流“護蛋行動”的活動，學生們護蛋過程中照片的呈現(xiàn)，會很好地調(diào)動學生交流的欲望，分享護蛋成功的經(jīng)驗或分析失敗的原因，講自己呵護“蛋寶寶”的感受，并讓學生把自己的感受寫到黑板上，充分體現(xiàn)了學生的主體性，從而調(diào)動起學生在護蛋體驗時的情感，為本節(jié)課的教學做鋪墊。第二環(huán)節(jié)：多種方式，感受媽媽養(yǎng)育之恩。本環(huán)節(jié)設計了三個節(jié)點：第一個節(jié)點：觀看視頻，感受母愛的偉大。第二個節(jié)點：交流感受。教師引導學生在觀看視頻的基礎上交流感受，體會媽媽養(yǎng)育自己所付出的艱辛，感受母愛的偉大，開始懂得感恩。第三個節(jié)點：角色體驗，感受媽媽懷孕的艱辛。本環(huán)節(jié)可安排二個活動：活動一：體驗懷孕時的媽媽?；顒佣翰稍L活動感受。在交流的基礎上教師借機采訪學生體驗懷孕的感受，從而激發(fā)學生對媽媽的愛。本環(huán)節(jié)的設計意在強調(diào)品德課程活動性與體驗性，本環(huán)節(jié)的設計為學生創(chuàng)設了一個參與活動體驗的情景，學生邊體驗邊收獲，能夠較好地體驗到媽媽在懷孕時的艱辛，更容易在活動體驗中感受到家人養(yǎng)育自己所付出的辛苦，從而激發(fā)愛家的情感。第三環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活體驗，感悟家人培育之辛苦。本環(huán)節(jié)可設計兩個節(jié)點。第一個節(jié)點：交流養(yǎng)小動物的生活體驗。通過讓學生交流養(yǎng)小動物的生活經(jīng)驗，能夠?qū)W生的情感由課堂引到日常生活中，讓學生有一種生活成就感。這一節(jié)點是學生生活經(jīng)驗在課堂上的集中展示，對于提升學生的主體地位是有益的促動。第二個節(jié)點：聯(lián)想感悟，體會家人培育之辛苦。本節(jié)點可設計兩個活動：第一個活動：回憶成長過程。第二個活動：聯(lián)想感悟，暢談感受。本節(jié)點的教學設計，充分考慮了學生已有的生活經(jīng)驗，重視學生的情感體驗，利用展示學生自己成長經(jīng)歷的照片，讓學生感悟家人在自己成長過程中所付出的心血，在體驗中明理。第四個環(huán)節(jié)：學會感恩，回報真愛。本環(huán)節(jié)可設計兩個節(jié)點：第一個節(jié)點：觀看視頻。我們成長和進步了家長的感受。本節(jié)點的設計意在深刻理解了父母之愛后，引導他們該怎樣孝敬父母。孝敬父母可以從生活中的點點滴滴做起，一聲問候，一杯熱茶，一個微笑，一點進步，都是對父母愛的一種無聲的感激。第二個節(jié)點：學會感恩，回報父母。本節(jié)點設計意圖：“我們的父母這樣愛我們，我們應該如何愛自己的父母呢？”這樣一個問題引導學生暢談打算，將對父母的愛延伸至日常學習生活中，進一步引發(fā)學生共鳴，讓他們進一步激發(fā)愛家的情感，學會回報父母的養(yǎng)育之恩，將課堂授課向生活延伸，起到導行的作用，讓課堂所學回歸生活。四個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)緊扣，使學生感受到父母的養(yǎng)育之恩，感悟到親情的可貴，體會了保護和善待一個生命的不易。增強了學生的責任意識，提高學生的耐心和意志力?！蹲o蛋行動》教材分析丁麗本課題是全日制義務教育課程標準實驗教科書山東教育版《品德與社會》三年級上冊第一單元第二分題中的教學內(nèi)容，位于教材13頁。教材13頁共出示了五幅圖片，其中上面三幅圖片，描繪的是一個男孩子在護蛋過程中的做法和想法，旨在引領學生回憶自己在護蛋過程中時時惦記、處處操心的感受，由此推想父母在養(yǎng)育自己的過程中所付出的心血。下面的兩幅圖展示了一個小女孩在喂小金魚，而后又在想“是不是該給小金魚換水了”的畫面。這兩幅圖借助學生養(yǎng)小動物的生活體驗，認識養(yǎng)育一個生命不容易，由此理解父母養(yǎng)育自己的不易。本課題《護蛋行動》是第二個分題中的第三個色塊課題，它獨立構成一課題。本課題旨在通過開展保護生雞蛋的活動，讓孩子感受母親十月懷胎的辛苦，體驗家長培養(yǎng)他們成長的艱辛，擁有一顆感恩的心，做自己力所能及的事情報答父母。課本中，本課題通過護蛋行動、交流養(yǎng)小動物的感受、和家人交流自己進步成長后的感受等內(nèi)容，意在讓學生通過對家庭生活的認識和了解，感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感?！蹲o蛋行動》評測練習本課設計了學生的五個活動，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，形成了一個鏈子。五個活動有一個共同的目標──讓學生通過體驗，增強責任感，感受父母的養(yǎng)育之恩，感悟親情的可貴，體會保護和善待一個生命的不易?；顒右唬簩W生交流護蛋感受，調(diào)動了學習積極性?；顒佣簩W生跳繩護蛋?；顒又须y度增加，感悟更深?；顒尤罕嘲w驗媽媽懷孕時的艱辛。把書包背在胸前，每個同學將書包背在胸前當作肚子，然后手扶著書包上課、小組討論、回答問題，要時刻想象著自己肚子里是個小生命，因此不可有太大動作，也不能窩住他，體驗時間二十分鐘?；顒铀模航涣黠曫B(yǎng)小動物或植物的感受，進一步體驗家人養(yǎng)育自己成長的艱辛，同時更深切地感受到家人為了自己成長那份濃濃的愛?；顒游?照片回憶成長過程。通過將照片背后的故事，分享家人愛自己的故事，進一步激發(fā)學生回報家人的情感。各個活動的開展，讓孩子感受母親十月懷胎的辛苦，體驗家長培養(yǎng)他們成長的艱辛，擁有一顆感恩的心，做自己力所能及的事情報答父母。在活動中，學生們對家庭生活有了更進一步的認識和了解，感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感?！蹲o蛋行動》課后反思品德教學重在孩子的體驗，單純的說教并不能讓孩子的內(nèi)心受到洗禮，因此我在備課時精心設計每個活動，讓孩子們邊體驗邊收獲，能夠較好地體驗到媽媽在懷孕時的艱辛，感受到家人養(yǎng)育自己所付出的辛苦，從而激發(fā)愛家的情感。注重活動，注重交流。本課設計的五個活動，活動一：學生交流護蛋感受；活動二：學生跳繩護蛋；活動三：二十分鐘背包體驗媽媽懷孕時的艱辛；活動四：交流飼養(yǎng)小動物或植物的感受；活動五:照片回憶成長過程。五個活動，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，形成了一個鏈子。五個活動有一個共同的目標──讓學生通過體驗，增強責任感，感受父母的養(yǎng)育之恩，感悟親情的可貴，體會保護和善待一個生命的不易。各個活動的開展，讓孩子感受母親十月懷胎的辛苦，體驗家長培養(yǎng)他們成長的艱辛，擁有一顆感恩的心，做自己力所能及的事情報答父母。注重體驗，關注情感。實踐、體驗活動讓孩子們情感升華由一個小小的雞蛋，引發(fā)了那么多的故事，牽動了多少學生的心，他們在活動中體會了不少的生命意義：原來生命是如此的脆弱，生命的周期有時會很短，我們應珍惜生命，熱愛生命，保護一個生命是多么的有意義呀！同時也體會到了：做一件事不容易，照顧一個生命更不容易，他們也真切地體會到爸爸、媽媽養(yǎng)育我們是多么的不容易，他們說回家一定要跟爸爸、媽媽說聲謝謝，還要為他們做一件有意義的事。還有孩子們那句句童真的話語，發(fā)自內(nèi)心，也震撼我的心，深深地感動著我。這是來自他們內(nèi)心世界中實實在在的情感，這樣的情感體驗比我們過去傳統(tǒng)的說教不知要強多少倍。三、板書設計，突出主題。板書是一節(jié)課重難點的引領，所以本節(jié)課的板書左邊是一枚雞蛋的簡筆畫形式，其中的內(nèi)容教師在學生交流護蛋體會時，根據(jù)學生回答的情況，引導學生概括出關鍵性的詞語，比如耐心、愛心、細心、責任心等。板書右邊是本節(jié)課的重點流程，先引導學生懂得感受家人的愛，再引導學生學會回報父母的愛，體現(xiàn)了本課的主題思想。護蛋行動耐心耐心愛心細心責任心