2022年福州長(zhǎng)樂(lè)區(qū)教師招聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考2022年福州市長(zhǎng)樂(lè)區(qū)教師招聘考試試題（滿分100分時(shí)間120分鐘）【說(shuō)明】

1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；

2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開考場(chǎng)。一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)教學(xué)成效，確定學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果和教學(xué)效果的有效手段，是有效教學(xué)所不可缺少的環(huán)節(jié)。下面不是它的功能的是：（）。A.導(dǎo)向功能B.反饋功能C.調(diào)節(jié)功能D.激勵(lì)一動(dòng)機(jī)功能【答案】：A2.一般在教學(xué)開始前進(jìn)行，摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個(gè)別差異，以便安排教學(xué)的評(píng)價(jià)是（）。A.配置性評(píng)價(jià)B.常模參照評(píng)價(jià)C.診斷性評(píng)價(jià)D.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)【答案】：A3.孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映了教師勞動(dòng)的哪種特點(diǎn)？（）A.間接性B.示范性C.連續(xù)性D.主體性【答案】：B4.有目的、有計(jì)劃、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱以及教科書等系統(tǒng)化活動(dòng)是（）。A.制定課程目標(biāo)B.課程設(shè)計(jì)C.明確培養(yǎng)目標(biāo)D.制訂課程計(jì)劃【答案】：B5.某市教委在教師中作隨機(jī)調(diào)查，問(wèn)“您熱愛學(xué)生嗎？”90%以上的教師回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對(duì)他們所教的學(xué)生問(wèn)“你體會(huì)到老師對(duì)你的愛了嗎？”時(shí)，回答“體會(huì)到”的學(xué)生僅占10%！這說(shuō)明（）。A.教師缺乏信心B.教師尚不具有崇高的道德境界C.教師還沒(méi)有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧D.教師缺乏愛心【答案】：C6.交互式教學(xué)模式主要是幫助成績(jī)差的學(xué)生閱讀領(lǐng)會(huì)，是由教師和一組學(xué)生一起進(jìn)行的，旨在教學(xué)生四種策略：總結(jié)、提問(wèn)、（）和預(yù)測(cè)。A.遷移B.析疑C.背誦D.反思【答案】：B7.心理學(xué)是一門研究（）的學(xué)科。A.心理現(xiàn)象產(chǎn)生機(jī)制B.社會(huì)對(duì)心理制約C.心理的發(fā)生、發(fā)展D.人的行為和心理活動(dòng)規(guī)律【答案】：D8.學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)運(yùn)用聯(lián)想假借意義,對(duì)記憶有幫助的方法稱為（）。A.關(guān)鍵詞法B.諧音聯(lián)想法C.語(yǔ)義聯(lián)想法D.視覺(jué)想象法【答案】：B9.課堂情境結(jié)構(gòu)包括班級(jí)規(guī)模的控制、課堂常規(guī)的建立和（）。A.教師的行為表現(xiàn)B.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式C.教室的布置D.學(xué)生座位的分配【答案】：D10.下列不是人文主義教育的代表人物的是（）。A.蒙田B.維多利諾C.伊拉斯謨D.凱洛夫【答案】：D11.“惟上智與下愚不移”“生而知之”等反映了影響人的發(fā)展因素的哪一理論？（）A.教育萬(wàn)能論B.遺傳決定論C.環(huán)境決定論D.兒童學(xué)理論【答案】：B12.皮亞杰認(rèn)為兒童道德發(fā)展的可逆性階段具有的特點(diǎn)是（）。A.兒童根據(jù)行為的后果來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)，而不考慮行為的動(dòng)機(jī)B.兒童認(rèn)識(shí)到“游戲規(guī)則”已不再是外在法則，只要彼此同意，規(guī)則是能夠自由決定的C.兒童根據(jù)自己的喜好執(zhí)行規(guī)則D.兒童體驗(yàn)到公正與平等不是絕對(duì)的【答案】：B13.以下旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手操作本領(lǐng)的是（）。A.體育活動(dòng)B.文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)C.學(xué)科活動(dòng)D.科技活動(dòng)【答案】：D14.與動(dòng)搖性和執(zhí)拗性相反的意志品質(zhì)是（）。A.自覺(jué)性B.自制性C.果斷性D.堅(jiān)韌性【答案】：D15.教育心理學(xué)初創(chuàng)時(shí)期的時(shí)間大致為（）。A.19世紀(jì)20年代以前B.19世紀(jì)80年代C.20世紀(jì)80年代D.20世紀(jì)20年代以前【答案】：D16.教師倫理學(xué)的核心內(nèi)容是（）。A.教師職業(yè)道德規(guī)范體系B.教師職業(yè)理想人格追求C.教師職業(yè)道德行為選擇D.教師職業(yè)道德養(yǎng)成【答案】：A17.以下原則與蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”的實(shí)質(zhì)一致的是（）。A.啟發(fā)性原則B.因材施教原則C.系統(tǒng)性原則D.循序漸進(jìn)原則【答案】：A18.（）的出現(xiàn)和發(fā)展則是道德從萌芽到形成的關(guān)鍵A.社會(huì)關(guān)系B.階級(jí)利益C.社會(huì)分工D.勞動(dòng)【答案】：C19.對(duì)教師道德行為的論述錯(cuò)誤的是（）。A.現(xiàn)實(shí)社會(huì)大力倡導(dǎo)教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎(chǔ)進(jìn)行行為選擇B.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界C.道德自覺(jué)性高的教師，可以超越現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境作出行為選擇D.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為【答案】：C20.以合理、完善方式組成的一系列外部操作活動(dòng)的方式是（）。A.心智技能B.思維技能C.練習(xí)技能D.動(dòng)作技能【答案】：D21.要認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性聯(lián)系，并由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，必須通過(guò)以下哪一種思維過(guò)程？（）A.比較與分類B.分析與綜合C.抽象與概括D.輻合與發(fā)散【答案】：C22.《學(xué)記》中講的“長(zhǎng)善救失”與下列哪個(gè)選項(xiàng)的意思相同？（）A.因材施教B.理論聯(lián)系實(shí)際C.嚴(yán)愛結(jié)合D.發(fā)揚(yáng)積極因素與克服消極因素相結(jié)合【答案】：D23.以個(gè)人感知過(guò)的事物的具體形象為內(nèi)容的記憶是（）。A.形象記憶B.動(dòng)作記憶C.語(yǔ)義記憶D.情境記憶【答案】：A24.1966年，聯(lián)合國(guó)教科文組織和國(guó)際勞工組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出了應(yīng)該把教師工作視為（）。A.非獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)B.非專門職業(yè)C.專門職業(yè)D.獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)【答案】：C25.孔夫子所說(shuō)的的"其身正，不令而行；其身不正，雖令不止"，從教師的角度來(lái)說(shuō)可以理解為（）。A.走路身體一定要端正B.教師自己以身作則，一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響C.對(duì)學(xué)生下命令一定要正確D.自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好【答案】：B26.小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要體現(xiàn)在（）。A.基礎(chǔ)性、強(qiáng)制性、義務(wù)性B.普及性、強(qiáng)制性、義務(wù)性C.普及性、強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性D.基礎(chǔ)性、普及性、義務(wù)性【答案】：C27.（）是道德產(chǎn)生的根源A.階級(jí)利益B.勞動(dòng)C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展D.社會(huì)關(guān)系【答案】：B28.教學(xué)活動(dòng)中師生為完成特定的教學(xué)任務(wù)而組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)稱（）。A.教學(xué)模式B.教學(xué)組織形式C.教學(xué)策略D.教學(xué)方法【答案】：B29.（）兒童的主要發(fā)展任務(wù)是獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感,體驗(yàn)著目的的實(shí)現(xiàn)。A.學(xué)齡期B.嬰兒期C.學(xué)前期D.青年期【答案】：C30.學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不斷分化所依靠的學(xué)習(xí)形式是（）。A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.并列結(jié)合學(xué)習(xí)C.下位學(xué)習(xí)D.上位學(xué)習(xí)【答案】：C31.“多元智力理論”是新課程改革的理論基礎(chǔ)之一，其提出者是（）。A.卡特爾B.加涅C.斯騰伯格D.加德納【答案】：D32.在人的所有需要中，最重要的是（）。A.生理需要B.愛與歸屬需要C.自我實(shí)現(xiàn)需要D.安全需要【答案】：A33.不屬于我國(guó)北宋時(shí)期"天下四大書院"的教學(xué)特色的是（）。A.自由講學(xué)B.自由聽講C.教學(xué)與研究相結(jié)合D.教師強(qiáng)調(diào)講授法【答案】：D34.奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是（）。A.探究學(xué)習(xí)B.有意義接受學(xué)習(xí)C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)【答案】：B35.認(rèn)為兒童的道德行為或道德品質(zhì)的形成，并不以年齡大小為轉(zhuǎn)移，也不取決于年齡的理論家是（）。A.李伯黍B.柯爾伯格C.皮亞杰D.梅和哈特肖恩【答案】：D36.人力資本理論是由（）提出的。A.裴斯泰洛齊B.亞當(dāng)·斯密C.舒爾茨D.杜威【答案】：C37.分析問(wèn)題找出主要矛盾的過(guò)程屬于問(wèn)題解決的（）階段。A.理解問(wèn)題B.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題C.驗(yàn)證假設(shè)D.提出假設(shè)【答案】：A38.組織活動(dòng)屬于（）。A.榜樣示范法B.陶冶教育法C.實(shí)際鍛煉法D.說(shuō)服教育法【答案】：C39.在社會(huì)不同發(fā)展階段，教師道德除了反映一般規(guī)律的共同要求外，也有一個(gè)逐步提高的過(guò)程，這反映了（）。A.教師道德的社會(huì)性B.道德的理想性C.教師道德的層次性D.道德的超前性【答案】：C40.社會(huì)思潮是一種（）。A.社會(huì)精神現(xiàn)象B.社會(huì)文化現(xiàn)象C.社會(huì)意識(shí)現(xiàn)象D.社會(huì)道德現(xiàn)象【答案】：C二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.根據(jù)比格斯的研究,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可分為三種類型:工具性動(dòng)機(jī)、內(nèi)在動(dòng)機(jī)和成就動(dòng)機(jī),這三種動(dòng)機(jī)分別對(duì)應(yīng)于哪三種學(xué)習(xí)策略?（）。A.再認(rèn)策略B.目標(biāo)策略C.意義策略D.組織策略【答案】：ACD42.教師道德修養(yǎng)的特點(diǎn)有（）。A.自覺(jué)性B.主觀性C.曲折性D.長(zhǎng)期性【答案】：ACD43.下列關(guān)于職業(yè)紀(jì)律的說(shuō)法，正確的是（）。A.職業(yè)紀(jì)律是從事某種職業(yè)的人們必須共同遵守的行為準(zhǔn)則B.職業(yè)紀(jì)律是人們?cè)谔囟ǖ穆殬I(yè)活動(dòng)范圍內(nèi)必須共同遵守的行為準(zhǔn)則C.職業(yè)紀(jì)律是在校學(xué)生必須共同遵守的行為準(zhǔn)則D.職業(yè)紀(jì)律是從業(yè)人員不必遵守的行為準(zhǔn)則【答案】：AB44.從品德的知、情、意、行出發(fā)，在品德培養(yǎng)中應(yīng)遵循以下哪些培養(yǎng)原則？（）A.導(dǎo)之以行B.持之以恒C.動(dòng)之以情D.曉之以理【答案】：ABCD45.加強(qiáng)職業(yè)道德理論的學(xué)習(xí)，有助于對(duì)在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的一系列重要的道德原則問(wèn)題明辨是非。這些道德原則主要包括（）。A.幸福觀B.義利觀C.榮辱觀D.價(jià)值觀【答案】：ABCD46.學(xué)習(xí)職業(yè)道德有利于（）。A.提升待遇B.自身工作C.社會(huì)進(jìn)步D.職業(yè)發(fā)展【答案】：BCD47.道德的主要作用（）。A.道德通過(guò)對(duì)其他社會(huì)意識(shí)形態(tài)和上層建筑的其他部分發(fā)生影響，B.道德是影響社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要精神力量C.道德是進(jìn)行階級(jí)斗爭(zhēng)的重要武器D.道德對(duì)其賴以產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的形成、E.道德對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和人們?nèi)粘Ｉ罴敖煌恼＿M(jìn)行具有重要的維護(hù)和保證作用【答案】：ABCDE48.根據(jù)遷移的先后順序，學(xué)習(xí)遷移可分為（）。A.橫向遷移B.順向遷移C.逆向遷移D.縱向遷移【答案】：BC49.學(xué)習(xí)的認(rèn)知策略包括（）。A.復(fù)述策略B.組織策略C.計(jì)劃策略D.精加工策略【答案】：ABD50.促進(jìn)學(xué)生道德信念確立的措施或做法包括（）。A.發(fā)揮教師的言傳身教作用B.利用道德情感的“催化”作用C.使學(xué)生獲得道德行動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)D.培養(yǎng)學(xué)生抗誘惑的能力【答案】：ABC51.品德的心理結(jié)構(gòu)包括的要素有（）。A.道德情感B.道德認(rèn)識(shí)C.道德行為D.道德意志【答案】：ABCD52.堅(jiān)持辦事公道，必須做到（）。A.堅(jiān)持真理B.光明磊落C.自我犧牲D.舍己為人【答案】：AB53.群眾觀點(diǎn)的基本思想包括（）。A.向人民群眾負(fù)責(zé)的觀點(diǎn)B.向人民群眾學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)C.相信人民群眾能夠自己解放自己的觀點(diǎn)D.全心全意為人民服務(wù)的觀點(diǎn)【答案】：ABCD54.有關(guān)內(nèi)省這種師德修養(yǎng)方法的的認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.要求教師有針對(duì)性地解剖自己，加深自我認(rèn)識(shí)并改進(jìn)自身的不足B.內(nèi)省有助于教師培養(yǎng)良好的個(gè)性品德C.是師德修養(yǎng)的根本方法D.要求教師增強(qiáng)教師道德認(rèn)識(shí)【答案】：ABD55.教師職業(yè)道德行為的特征（）。A.行為的嚴(yán)謹(jǐn)性B.行為的寬泛性C.行為的規(guī)范性D.行為的示范性【答案】：BCD56.在寫教案涉及知識(shí)的難點(diǎn)時(shí),應(yīng)重點(diǎn)考慮的知識(shí)有（）。A.概念相通、方法相似的知識(shí)B.現(xiàn)象復(fù)雜、文字概括性強(qiáng)的定律或定理C.思維定勢(shì)帶來(lái)的負(fù)遷移D.自己深入研究的領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)E.概念抽象、學(xué)生又缺乏感性認(rèn)識(shí)的知識(shí)【答案】：ABCE57.要使誠(chéng)實(shí)守信成為企業(yè)的無(wú)形資本，要堅(jiān)持（）。A.促進(jìn)產(chǎn)品銷售，擴(kuò)大市場(chǎng)占有率B.重視企業(yè)形象設(shè)計(jì)、廣告策劃和宣傳C.嚴(yán)守承諾D.客戶至上，質(zhì)量第一【答案】：CD58.根據(jù)班杜拉的自我效能感理論，影響個(gè)體自我效能感的因素有(??)A.情緒喚醒B.替代經(jīng)驗(yàn)C.言語(yǔ)暗示D.自身成敗經(jīng)驗(yàn)【答案】：ABCD59.影響學(xué)習(xí)的客體因素有哪些？（）。A.學(xué)習(xí)目標(biāo)B.想象力C.興趣D.學(xué)習(xí)材料【答案】：AD60.教師形象的塑造應(yīng)從哪些方面入手（）。A.舉止B.禮儀C.儀表D.語(yǔ)言【答案】：ABCD61.以下有關(guān)人生的說(shuō)法正確的是（）。A.人生是一個(gè)一帆風(fēng)順的生活過(guò)程B.人生就是在生理的和社會(huì)的眾多矛盾運(yùn)動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的C.主體性和歷史性是人生的基本特征D.矛盾性和社會(huì)性是人生的基本特征【答案】：BCD62.人際溝通的功能主要包括（）。A.心理功能B.自我完善功能C.協(xié)調(diào)功能D.社會(huì)功能【答案】：ACD63.學(xué)生最喜歡上肖老師的課，因?yàn)樗险n的時(shí)候?qū)W生可以自由看小說(shuō)、玩手機(jī)或者睡覺(jué)。肖老師認(rèn)為自己只要認(rèn)真把知識(shí)講清楚就行了，學(xué)生聽不聽課是他們自己的事，紀(jì)律管理應(yīng)該是班主任的負(fù)責(zé)。他的這種做法（）A.沒(méi)有落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)B.沒(méi)有認(rèn)真履行教師的職責(zé)C.