初中地理-法國教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

七年級下冊第八章《走近國家》《法國》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．指出法國的地理位置，概括法國的自然環(huán)境（地形、氣候、河流、山脈）基本特征。2、運(yùn)用相關(guān)資料，結(jié)合法國自然條件，簡要分析法國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)（工農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)）的實(shí)例。3、增強(qiáng)對人文旅游資源的保護(hù)意識；樹立全球意識，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，為我所用。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用地圖和資料概括法國自然環(huán)境的基本特點(diǎn)，理解各自然要素之間的相互聯(lián)系。簡要分析法國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合法國自然條件，簡要分析法國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)（工農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)）的實(shí)例。教學(xué)方法：微課導(dǎo)學(xué)、小組合作探究教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前學(xué)生搜集資料：上網(wǎng)查閱搜集法國有哪些著名的旅游景點(diǎn)、有哪些美食、有哪些世界聞名的商品。2、課前微課導(dǎo)學(xué)：觀看老師制作的微課，結(jié)合課本進(jìn)行自主預(yù)習(xí)。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課播放法國風(fēng)景視頻，教師導(dǎo)入：一切美好都從你的發(fā)現(xiàn)開始，現(xiàn)在就請同學(xué)們帶著你們一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，跟隨老師一起開啟一場浪漫之旅。欣賞完美景，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們這次浪漫之旅要到的國家是哪個(gè)呢？這節(jié)課就讓我們開啟法國之旅。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、微課導(dǎo)學(xué)，自主學(xué)習(xí)（一）、課前資料搜集：上網(wǎng)查閱搜集法國都有哪些著名的旅游景點(diǎn)、有哪些美食、有哪些世界聞名的商品，請同學(xué)們記錄下來。（二）課前微課導(dǎo)學(xué)：觀看老師制作的微課，結(jié)合課本進(jìn)行自主預(yù)習(xí)。自主學(xué)習(xí)一：自然地理特征讀圖，完成下列任務(wù)：1、地理位置：（1）描述法國的經(jīng)緯度位置、海陸位置、半球位置。（2）從圖中填出法國瀕臨的比斯開灣、地中海、拉芒什海峽以及其陸上鄰國。描出陸地輪廓，其輪廓大致是呈什么形狀？2、地形：(1)從圖中填出西歐平原、巴黎盆地、中央高原、阿爾卑斯山脈和比利牛斯山脈。(2)分析法國的地形和地勢特征。3、河流：（1）從圖中填出塞納河和盧瓦爾河，它們的流向以及注入的水域是什么？（2)觀察塞納河和盧瓦爾河的流向，分析法國河流流向和地勢之間的關(guān)系。4、氣候：(1)分析法國主要有哪幾種氣候類型？(2)法國氣候類型分布及氣候特征是怎樣的？自主學(xué)習(xí)二：人文地理要素1、走進(jìn)浪漫藝術(shù)的法國——旅游篇（1）請列舉法國著名的景點(diǎn)。（2）法國為什么能吸引這么多國際游客？（3）從圖中填出法國的主要城市（巴黎、馬賽、里昂）并說出巴黎的職能、位置、旅游景點(diǎn)、2、走進(jìn)舌尖上的法國——農(nóng)業(yè)篇（1）列舉法國主要農(nóng)產(chǎn)品有哪些？（2）讀農(nóng)作物分布圖，說出法國主要農(nóng)業(yè)區(qū)分布及其農(nóng)作物。（3）總結(jié)法國農(nóng)業(yè)具有什么特點(diǎn)？3、走進(jìn)名品匯聚的法國——工業(yè)篇（1）列舉法國支柱產(chǎn)業(yè)有哪些？（2）發(fā)電以什么為主，所占比例是多少？4、走進(jìn)交通發(fā)達(dá)的法國---交通篇列舉法國交通運(yùn)輸發(fā)達(dá)的實(shí)例。（三）課上小組內(nèi)交流自主學(xué)習(xí)的問題，解決疑難，為課堂展示做好準(zhǔn)備。四、課堂展示，共同提高（一）法國的自然地理特征1、學(xué)生活動：砸金蛋知識搶答。多媒體展示有4個(gè)金蛋，分別為法國位置、地形、氣候、河流方面的問題，請學(xué)生挑選幾號金蛋，然后進(jìn)入題目回答問題。2、學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生分析法國各個(gè)自然要素之間的關(guān)系。掌握學(xué)習(xí)分析國家地理的方法。（二）法國的人文地理特征1、學(xué)生活動：1、走進(jìn)浪漫藝術(shù)的法國——旅游篇。請學(xué)生展示請列舉法國著名的景點(diǎn)。2、走進(jìn)舌尖上的法國——農(nóng)業(yè)篇。（1）列舉法國主要農(nóng)產(chǎn)品有哪些？（2）讀農(nóng)作物分布圖，說出法國主要農(nóng)業(yè)區(qū)分布及其農(nóng)作物。3、走進(jìn)名品匯聚的法國——工業(yè)篇。列舉法國支柱產(chǎn)業(yè)有哪些。4、走進(jìn)交通發(fā)達(dá)的法國---交通篇。列舉法國交通運(yùn)輸發(fā)達(dá)的實(shí)例。2、學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生分析法國人文地理要素，工農(nóng)業(yè)，旅游業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)的特點(diǎn)，并由此分析經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的原因是根據(jù)得天獨(dú)厚的自然環(huán)境因地制宜的發(fā)展經(jīng)濟(jì)。五、合作探究1、學(xué)生活動：小組合作交流，共同探究分析：（1）、法國巴黎盆地種植小麥的有利條件是什么？（2）、分析法國地中海沿岸盛產(chǎn)葡萄,葡萄酒產(chǎn)量高的原因。2、教師小結(jié)：學(xué)會分析影響農(nóng)業(yè)的自然要素。六、課堂小結(jié)：教師板書彩色異形的“法國”兩字，讓學(xué)生聯(lián)想分析為什么這么寫，突出了法國的哪些特點(diǎn)。七、達(dá)標(biāo)測評（見學(xué)案）八、拓展延伸：多媒體展示肥城的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美好。法國為我們因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)提供了典范，請搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料，結(jié)合家鄉(xiāng)的實(shí)際，為我們的家鄉(xiāng)發(fā)展經(jīng)濟(jì)出謀劃策?！斗▏穼W(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容主要介紹了法國的自然地理要素和人文地理要素。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了七年級上冊地理，掌握了一些基礎(chǔ)的地理理論知識；并且學(xué)習(xí)了七年級下冊第六章大洲和第七章地區(qū)，掌握了一定的區(qū)域地理學(xué)習(xí)方法，學(xué)生們具備了一些讀圖析圖能力和分析問題的思路和方法。因此，對于法國地理位置、地形、氣候、河流等顯性的知識，學(xué)生能讀圖分析出來，對于總結(jié)地形、氣候特征，分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利條件等這樣相對深層次的隱性知識，學(xué)生們經(jīng)過小組合作探究也能基本解決。因而本節(jié)課的難點(diǎn)出現(xiàn)在學(xué)生們理解法國如何結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件因地制宜地發(fā)展經(jīng)濟(jì)。本節(jié)課重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的能力，讀圖能力、從地圖上提取信息的能力、分析問題的能力、對比分析能力、總結(jié)歸納概括能力等。難點(diǎn)在于讓學(xué)生感悟法國結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件因地制宜地發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例。通過一個(gè)學(xué)期地理的學(xué)習(xí)，可以看出學(xué)生的知識掌握和能力參差不齊，差距很大，這給教學(xué)帶來較大的難度。但是這個(gè)階段的學(xué)生活潑好動、好奇心強(qiáng)、容易激發(fā)興趣，因而在教學(xué)中可采取一些形象直觀的教學(xué)方法如多媒體展示、演示等方法，也可采用分組討論、活動探究等方法，爭取把知識點(diǎn)由難化易，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性和興趣。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動學(xué)習(xí)，積極探究，幫助學(xué)生將零星的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識?！斗▏沸Ч治鑫覉?zhí)教的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)湘教版地理七年級下冊第八章“走近國家”的第四節(jié)《法國》。在上本課時(shí)之前，我根據(jù)本課時(shí)的內(nèi)容和課標(biāo)要求制作了導(dǎo)學(xué)案和微課，安排學(xué)生提前預(yù)習(xí)完成導(dǎo)學(xué)案中的自主學(xué)習(xí)部分。這樣學(xué)生在上課時(shí)能做到心中有數(shù)，緊跟老師講課的節(jié)奏，積極思考，提高課堂效率，效果不錯(cuò)。在導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)中，我以動畫的形式播放法國的著名景點(diǎn)，并配以輕快的音樂，讓學(xué)生觀看、傾聽、感受，創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，接著出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶著目標(biāo)聽課，達(dá)到有的放矢的目的。在學(xué)習(xí)之初，向?qū)W生介紹本節(jié)課的環(huán)節(jié)設(shè)置，讓學(xué)生明確本節(jié)課的流程。第一個(gè)環(huán)節(jié)“微課導(dǎo)學(xué)加油站”，學(xué)生小組內(nèi)討論交流預(yù)習(xí)內(nèi)容，解決疑難，達(dá)成共識。第二個(gè)環(huán)節(jié)“才華展示園”，以砸金蛋的游戲方式進(jìn)行，調(diào)動了學(xué)生們的積極性，活躍了課堂氣氛。小組派代表上臺展示法國的自然地理要素，鍛煉了學(xué)生們的讀圖析圖能力和上臺展示的能力。法國的旅游業(yè)、工業(yè)、交通業(yè)以圖片展示的形式完成，并輔以簡單的問題和故事介紹，用優(yōu)美的圖片激發(fā)學(xué)生的興趣，通過練習(xí)和故事加深學(xué)生的印象。法國的農(nóng)業(yè)在“合作探究園”中完成，學(xué)生們在小組內(nèi)交流討論、合作探究，并展示探究得到的結(jié)論，這也是第三個(gè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生們提高了合作探究的能力。這樣的環(huán)節(jié)設(shè)置達(dá)到了自我學(xué)習(xí)-小組學(xué)習(xí)-全班學(xué)習(xí)這樣的全方位學(xué)習(xí)效果。小組討論后，小組代表上臺進(jìn)行展示，他們借助多媒體進(jìn)行講解或指圖分析，臺下的學(xué)生聽得津津有味，教師在旁邊進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥或補(bǔ)充，效果較好。我充分重視地圖的運(yùn)用和學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)，無論在學(xué)習(xí)中還是在展示交流中，給學(xué)生提供了多幅不同類型的地圖，如分層設(shè)色地形圖、氣候類型分布圖、農(nóng)業(yè)區(qū)分布圖等，注重引導(dǎo)學(xué)生通過分析圖得出結(jié)論，培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力。通過學(xué)生的展示交流，可以看出，學(xué)生基本上掌握了讀圖的步驟和方法，能從地圖中提取有效信息并通過分析得出結(jié)論。這說明，學(xué)生的讀圖能力、分析總結(jié)能力都在不斷的提高。同時(shí)，我還注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間的相互聯(lián)系性，尤其是自然地理要素之間的相互聯(lián)系以及自然要素對因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的影響，并使學(xué)生學(xué)會了如何分析事物之間的聯(lián)系。整節(jié)課環(huán)節(jié)設(shè)置齊全合理、活動組織得當(dāng)、教師適度引導(dǎo)，通過當(dāng)堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練可看出，學(xué)生對本節(jié)課的知識點(diǎn)掌握到位，對各種方法運(yùn)用自如，應(yīng)該說學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還不錯(cuò)，基本達(dá)到了課標(biāo)的要求?！斗▏方滩姆治?/p>

本節(jié)內(nèi)容選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)湘教版地理七年級下冊第八章“走進(jìn)國家”的第四節(jié)《法國》。法國是“走近國家”一章中要求掌握的重要國家之一，它在歐洲所有的國家中，無論是政治舞臺上，還是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中，法國都處在一個(gè)非常突出的地位。法國是發(fā)達(dá)的資本主義國家中為數(shù)很少的工農(nóng)業(yè)都很發(fā)達(dá)國家之一，是第一個(gè)同我國建交的西方大國。因此，學(xué)習(xí)這一節(jié)對學(xué)生認(rèn)識歐洲西部的國家具有重大的意義。法國是學(xué)生學(xué)習(xí)了前面3個(gè)國家之后的又一個(gè)區(qū)域地理的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教材沒有千篇一律的按區(qū)域地理的條框安排內(nèi)容，而是選取了非常有特色的三方面：①西歐大國②便利的交通③文化與旅游來突出法國不同于其他國家的自然和人文地理特征。地理位置，地勢與河流的關(guān)系，自然條件與農(nóng)業(yè)、工業(yè)的關(guān)系等內(nèi)容都隱含在地圖和簡要的文字中，為學(xué)生探究和教師開展活動提供了空間。本節(jié)教材分二部分內(nèi)容，第一部分“歐洲的經(jīng)濟(jì)大國”敘述法國基本概況，地勢地形特點(diǎn)和氣候特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，再介紹法國農(nóng)業(yè)的基本情況和工業(yè)特點(diǎn)；第二部分“文化和旅游”是“經(jīng)濟(jì)大國”的補(bǔ)充，同時(shí)也是法國的特色。教材中提供了1幅“法國地形”圖和3張景觀圖。法國地形圖設(shè)計(jì)了6道活動題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力（法國輪廓特點(diǎn)）、定位能力（臨海和鄰國、城市位置特點(diǎn)）、判斷能力（河流流向和地勢特征）、歸納綜合能力（地形、氣候與農(nóng)業(yè)）等。本節(jié)的補(bǔ)充資料對法國的文化和旅游作了詳細(xì)闡述，除上述兩張景觀圖外，補(bǔ)充資料還列舉了眾多的藝術(shù)景觀名勝和繪畫雕刻稀世珍品以及時(shí)裝、香水、藝術(shù)表演等，而這些又吸引了世界最多的游客，文化為旅游奠定了基礎(chǔ)，旅游又為文化傳播提供了條件，文化大國和旅游大國相得益彰。2-1-《法國》評測練習(xí)1．小張去了一個(gè)歐洲國家旅游，這個(gè)國家風(fēng)情浪漫，工業(yè)以汽車、飛機(jī)、高速鐵路和核電最為著名，有世界最好的葡萄酒，是世界時(shí)裝中心和香水之國。請問：他去的是下列哪一個(gè)歐洲國家（）A.法國B.英國C.德國D.意大利22．下列關(guān)于法國工業(yè)經(jīng)濟(jì)的敘述，正確的是（）A．法國鐵、煤較少，需要大量進(jìn)口B．法國核電比重占電力比重高達(dá)40%C．法國工業(yè)以輕工業(yè)為主D．法國飛機(jī)、汽車制造業(yè)在世界占有突出的地位3.法國葡萄酒聞名世界，得益于該國盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)葡萄。從接近原料產(chǎn)地考慮，法國應(yīng)將葡萄酒廠建在（）A.地中海沿岸B.拉芒什海峽沿岸C.塞納河沿岸D.巴黎盆地4．讀法國小麥和葡萄種植區(qū)分布示意圖，完成：（1）法國小麥種植區(qū)主要位于（）A．地中海氣候區(qū)B．溫帶季風(fēng)氣候區(qū)C．熱帶草原氣候區(qū)D．溫帶海洋性氣候區(qū)（2）法國東南沿海地區(qū)種植葡萄的主要有利條件是（）A．降水豐富，全年溫和B．光熱充足C．全年高溫多雨D．雨熱同期5.讀法國示意圖，完成下列各題。（1）①②是法國最重要的兩個(gè)城市，它們分別是________、_______。（2）根據(jù)圖中河流的流向判斷，法國的地勢有何特點(diǎn)？（3）Ⅰ河流域發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件是什么？《法國》教學(xué)反思《法國》這一節(jié)現(xiàn)簡單地談一下感想?？傮w而言，本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、環(huán)節(jié)設(shè)置齊全合理、時(shí)間掌控合理，學(xué)生活動組織得當(dāng)、教師組織引導(dǎo)適度，課堂氣氛活躍有序、通過隨堂檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)，基本達(dá)到了課標(biāo)的要求。我認(rèn)為比較滿意、比較成功的地方也可算作亮點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：一、從動畫入手，巧妙導(dǎo)入，用優(yōu)美激起學(xué)生的興趣。在導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)中，我播放自己制作的“浪漫之旅”動畫，讓學(xué)生觀看、傾聽、感受，創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。讓學(xué)生帶著興趣聽課，效果很好。二、注重方法的引導(dǎo)，授人以魚不如授之以漁。“授人以魚不如授之以漁”，讓學(xué)生學(xué)到知識不如讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)在課堂上，地理新課標(biāo)中明確要求要讓學(xué)生學(xué)到終身發(fā)展有用的地理，在本節(jié)課中，我不斷的滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，比如：讀圖分析法、聯(lián)系分析法等，用方法指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，真正將“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”。三、充分發(fā)揮地圖的作用，讓地圖真正成為地理的“第二語言”。本節(jié)課，我充分重視地圖的運(yùn)用和學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)，無論在學(xué)習(xí)中還是在展示交流中，給學(xué)生提供了多幅不同類型的地圖，如分層設(shè)色地形圖、氣候類型分布圖農(nóng)業(yè)區(qū)分布圖等，注重引導(dǎo)學(xué)生通過分析圖得出結(jié)論，培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力。四、善用多媒體課件，增加直觀性。為更好地上好這堂課，我對課件進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)。一是課前制作了微課，學(xué)生通過觀看微課提高了預(yù)習(xí)效率。二是插入了視頻和音頻文件，加強(qiáng)了學(xué)生的視覺和聽覺刺激；將優(yōu)美圖片插入到課件中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到地理美。五、充分發(fā)揮了小組的合作探究作用小組合作探究有助于培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦、勇于創(chuàng)新，提高學(xué)生的思考分析的能力。在本節(jié)課中，有很多地方小組合作都運(yùn)用得非常好。比如，分析巴黎盆地適合種植小麥的有利條件、分析地中海沿岸葡萄產(chǎn)量高的原因，都采用小組合作交流的方式，這些活動既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又加深了學(xué)生對知識的鞏固。總之，本節(jié)課在設(shè)計(jì)上突出了新課改理念，在實(shí)施上也注重運(yùn)用了新課改的精神實(shí)質(zhì)，而且較好的完成了預(yù)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生反饋的很好，對知識達(dá)到理解的程度，并突破了難點(diǎn)，在分組探究實(shí)驗(yàn)中，增強(qiáng)了小組合作能力，提高了學(xué)生實(shí)際動手能力。但仍有一些地方存在不足：1、各個(gè)環(huán)節(jié)之間的過渡還比較生硬，個(gè)別活動沒利用好，應(yīng)該給學(xué)生做出相應(yīng)的講解讓學(xué)生理解。2、時(shí)間掌控不太好，留給學(xué)生記憶掌握的時(shí)間過短。3、學(xué)生在進(jìn)行小組討論時(shí)，有時(shí)教師對小組活動的指導(dǎo)或引導(dǎo)不夠。今后我要特別注意這一問題，在學(xué)生討論時(shí)，走近學(xué)生、走進(jìn)小組，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生討論中的問題，加以引導(dǎo)或指導(dǎo)，推進(jìn)學(xué)生討論的效果?！斗▏氛n標(biāo)分析一、課標(biāo)解讀

本節(jié)內(nèi)容選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)湘教版地理七年級下冊第六章“認(rèn)識大洲”的第三節(jié)，課程標(biāo)準(zhǔn)對本節(jié)教材內(nèi)容的要求有“在地圖上指出法國的地理位置、領(lǐng)土組成和首都”“根據(jù)地圖和其他資料概括法國自然環(huán)境的基本特點(diǎn)”“運(yùn)用地圖和其他資料，聯(lián)系法國自然條件特點(diǎn)，簡要分析法國因地制宜發(fā)展工業(yè)、農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)的實(shí)例”這三條標(biāo)準(zhǔn)的主要目的在于通過探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析一個(gè)大洲的自然環(huán)境，初步掌握自然條件對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的預(yù)習(xí)，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)和研究區(qū)域地理的基本方法。運(yùn)用地圖等資料簡述法國的半球位置、緯度位置和海陸位置。認(rèn)識任何地區(qū)的位置是理解本地、區(qū)域、國家和全球相互依存關(guān)系的前提，也是認(rèn)識區(qū)域的基礎(chǔ)知識。區(qū)域的地理位置，決定了這個(gè)國家的基本地理特征。不同的區(qū)域地理位置，就會使區(qū)域內(nèi)各組成要素的組合不同，因而形成不同的區(qū)域地理特征。地理位置一般分為絕對位置和相對位置。一個(gè)區(qū)域的絕對位置是指它的經(jīng)緯度位置，可以利用經(jīng)緯網(wǎng)來確定。相對位置是指一個(gè)區(qū)域相對于其他地理事物的位置。例如，海陸位置就是美洲相對于某個(gè)大陸或某個(gè)大洋的位置，在許多情況下，這種相對位置比利用經(jīng)緯度確定的絕對位置更有用。區(qū)域的緯度位置決定了這個(gè)區(qū)域接受太陽輻射的多少，而太陽輻射量的大小，又影響該區(qū)域氣候的基本模式，從