初中英語-Unit5 section A教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionA1(1a-2d)教學(xué)設(shè)計Step1Warmingup1.enjoyasongRainyday2.FreetalkDoyoulikerainyday?Whatdoyouliketodowhenitisraining?3.1aWherewerethepeopleatthetimeoftherainstorm?Matchthestatementswiththepeopleinthepicture.1._____Iwasinthelibrary.2._____Iwasinmyhouse.3._____Iwasonthestreet.4._____Iwasatthebusstop.Step2Listening：Whatweretheydoingwhentherainstormcame?Let’slisten.Payattentionto“was/were+doing”1bListentotheTVreportandcirclethecorrectresponse.a.doingmyhomework/studyingb.playingbasketball/readingc.goingtowork/waitingforthebusd.walkinghome/shoppingStep3Speaking1cLookatthepicturesandtalkaboutwhatthepeoplein1aweredoingatthetimeoftherainstorm.Answerthequestionsbyusing“was/were+doing”Forexample:A:Whatwastheboydoingatthetimeoftherainstorm?B:He_____________________.Step4Listening1.2aListenandnumberthepictures1-5.2.2bListenagain.Fillintheblanksinthesentencesin2a.3.listenandrepeat,dealwiththedifficulties.Step5Speaking:AsurveyMakeasurveyabouttheactivitiesofyourclassmates.Step6SummaryStep9Exercise1.It’stimeforclass,butthebelldidn’t__________.A.goonB.gooffC.gothrough2.---Itrained_____andlastedforalongtime．---That’sterrible.Evensomestreetswerefullofwater.A.hardlyB.stronglyC.heavilyD.lightlyStep10Homework1.Makeasurveyontheactivitiesofyourfamilyat7pmyesterdayevening.2.Finishtheexercisesintheworkbook.學(xué)情分析我教學(xué)的對象是初二學(xué)生，學(xué)生的素質(zhì)參差不齊,他們學(xué)習(xí)英語既感到好奇又擔(dān)憂,缺乏自信心，希望能得到他人的肯定.因此我在教學(xué)活動中盡量讓他們參與到活動中來,有更多的機(jī)會來說英語,增加他們學(xué)習(xí)的自信心。通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí),降低他們的學(xué)習(xí)難度,使他們體驗到成功的喜悅.同時在聽力和口語表達(dá)中落實所要掌握的基本知識,提高他們綜合運(yùn)用語言的能力,希望通過不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)能使各層次的學(xué)生都有所收獲。效果分析本課是新目標(biāo)英語八年級下冊第五單元，其教材是以“Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?”為中心話題，學(xué)習(xí)和運(yùn)用過去進(jìn)行時讓學(xué)生能描述過去正在發(fā)生的事情。這些都是與我們的實際密切相關(guān)，能夠輕松地激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。我在導(dǎo)入新課時以前一天的雨天活動開始，讓學(xué)生先對was/were+doing的結(jié)構(gòu)有個大致了解，多次進(jìn)行相關(guān)的聽力及口語表達(dá)練習(xí)，在練習(xí)中慢慢體會并掌握。如果在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入現(xiàn)在進(jìn)行時，再導(dǎo)入過去進(jìn)行時，效果可能會更好。評測結(jié)果及分析：在達(dá)標(biāo)練習(xí)中我選取了與課文知識內(nèi)容相關(guān)的選擇題，這也是中考中的一個題型。學(xué)生掌握情況較好，能較直接準(zhǔn)確地找到相關(guān)關(guān)鍵詞，進(jìn)而依據(jù)對基本知識點的掌握做出正確的選擇。教材分析（一）教材的地位與作用本課是新目標(biāo)英語八年級下冊第五單元，其教材是以“Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?”為中心話題，學(xué)習(xí)和運(yùn)用過去進(jìn)行時讓學(xué)生能描述過去正在發(fā)生的事情。這些都是與我們的實際密切相關(guān)，能夠輕松地激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，師生、生生之間的交流也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，促進(jìn)了學(xué)生，教師的情誼，從而對學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的提高會有很大的促進(jìn)。（二）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.掌握本課的詞匯rainstorm、when、while、report、pickup、atthattime、somanytimes.2.掌握副詞短語“when”和“while”能力目標(biāo)：通過掌握這些描述的詞，進(jìn)行簡單的對話及進(jìn)行句子的仿寫。情感目標(biāo)：1.鼓勵學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物并善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。2.發(fā)展學(xué)生的合作精神和樂觀的態(tài)度。（三）教學(xué)重點及難點重點：掌握詞匯rainstorm、when、while、report、pickup、atthattime、somanytimes等，并學(xué)以致用。難點：1.學(xué)習(xí)和掌握過去進(jìn)行時的學(xué)習(xí)和用法。2.掌握副詞短語“when”和“while”。評測練習(xí)1.It’stimeforclass,butthebelldidn’t__________.A.goonB.gooffC.gothrough2.---Itrained_____andlastedforalongtime．---That’sterrible.Evensomestreetswerefullofwater.A.hardlyB.stronglyC.heavilyD.lightly教學(xué)反思在課上，學(xué)生基本上的學(xué)生能夠順利的描述過去進(jìn)行的事件，通過課堂教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性得以調(diào)動。另一方面，多媒體輔助教學(xué)形象生動，有利于學(xué)生從視覺聽覺上更好更快地接受知識。但不足的地方更多，在學(xué)生活動中活動內(nèi)容太少，組織形式只是那么兩三種，沒有完全調(diào)動學(xué)生的積極性，歸根到底是課堂準(zhǔn)備不夠充分，以后應(yīng)當(dāng)在備課方面多下功夫，鉆研教學(xué)方法。課標(biāo)分析課程標(biāo)準(zhǔn)的四級目標(biāo)要求八年級學(xué)生能就熟悉的生活話題交流信息和簡單的提出建議。本節(jié)課的具體目標(biāo)為：知識目標(biāo)：1.掌握本課的詞匯ra