高中英語(yǔ)-高三二輪復(fù)習(xí)之短文改錯(cuò)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

短文改錯(cuò)解題技巧教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)預(yù)學(xué)案部分，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)短文改錯(cuò)的出題意圖并找出一些規(guī)律性的考點(diǎn)。2.通過(guò)導(dǎo)學(xué)案部分，學(xué)生能夠自我摸索，相互學(xué)習(xí)，自主歸納出做短文改錯(cuò)的幾種方法和技巧。并運(yùn)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中。3.使學(xué)生在合作、愉快中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作能力學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)歸納獲取短文改錯(cuò)中的考點(diǎn)，牢記解題方法。教學(xué)方法：教學(xué)方法：采用問(wèn)答式、講練形式、小組活動(dòng)相結(jié)合方法學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程：Step1.Leadin1.Letthestudentsmarkapaperwhichseemsperfecttoemphasistheformofproof-reaing.2.LettheSsknowaboutwhatkindsofmistakesoftenappearinproof-reaingthroughthefollowingpassage.Oneday,littleTonywenttoashoppingcenterwithhisparent.Itwasverycrowded.Tonysawatoyonashopwindow.Helikeditsoverymuchthathequicklywalkedintotheshop.Afterlooksatthetoyforsometime,heturnedaroundandfoundwherehisparentsweremissing.Tonywasscaredandbeguntocry.Awomansawhimcryingandtellinghimtowaitoutsideashop.Fiveminuteslater,Tonysawparents.Momsaid,“Hownicetoseeyouagain!DadandIwereterribleworried.”Tonypromisedherthatthiswouldneverhappenagain.Showthetableontheslide.年份冠詞名詞動(dòng)詞形容詞副詞代詞介詞連詞合計(jì)2015II卷1131111110一模題11311111（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生關(guān)注的高考試題引入本節(jié)課的主題，以高考話題抓住學(xué)生眼球，引起學(xué)生重視，從而在課堂開(kāi)始便集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。）Step2.課內(nèi)探究活動(dòng)一：找出每個(gè)例句中的錯(cuò)誤并加以改正活動(dòng)二：（小組合作學(xué)習(xí)）小組討論：結(jié)合給出的例句和以前所做過(guò)短文改錯(cuò)，分析短文改錯(cuò)的考查點(diǎn)，總結(jié)出各個(gè)考查點(diǎn)的出題類(lèi)型?；顒?dòng)三：學(xué)生板書(shū)發(fā)言，展示探究結(jié)果一．動(dòng)詞形1.Shelikeditverymuchandreadsittotheclass.2.Tony,togetherwithhisfatherandmother,wereexcitedatthenews.3.Manytreesareplantinginspringeveryyear.小結(jié)：Ⅰ.動(dòng)詞的_______和_________錯(cuò)誤。Ⅱ._________不一致的錯(cuò)誤。二．名詞數(shù)1.Thereareadvantageforstudentstoworkwhilestudyingatschool.2.Hehasmadegreatprogressesrecently.3.Everymeanshavebeentried.小結(jié)：Ⅰ.區(qū)別名詞的_______和_________Ⅱ.同一個(gè)名詞的可數(shù)與不可數(shù)。Ⅲ.____________的名詞三、還要注意形和副1.Heaskedangryifwehadfinishedthework.2.Hisfatherlooksmuchmorehappiertoday.3.Itisclearlythathelikesyou.小結(jié)：Ⅰ.修飾名詞用________，be動(dòng)詞，系動(dòng)詞后用___________作表語(yǔ)Ⅱ.修飾動(dòng)詞，形容詞，副詞，整個(gè)句子用_________Ⅲ.___________和最高級(jí)的使用四、非謂語(yǔ)，細(xì)辨別1.SoonIbegantoenjoytalktomyselfonpaper.2.Wefedmonkeys,visitingtemplesandtoldstories.3.Afterclass,Ifoundmybikestealing.小結(jié)：主要有現(xiàn)在分詞，過(guò)去分詞，動(dòng)名詞和不定式錯(cuò)誤。Ⅰ.謂語(yǔ)與_________的混用。Ⅱ.非謂語(yǔ)動(dòng)詞之間的混用:現(xiàn)在分詞、____________和______________。Ⅲ.在并列結(jié)構(gòu)中謂語(yǔ)與非謂語(yǔ)動(dòng)詞的誤用。五、介詞、短語(yǔ)要記?。?.Thegentlemaninsistedatmyreceivingthemoney.2.Hehasonlyasmallcoldroomtolive.3.Hepaidavisittohisgrandfatheronthatafternoon.小結(jié)：Ⅰ.主要考查固定短語(yǔ)，固定介詞的搭配。Ⅱ.不定式做后置定語(yǔ)時(shí)，動(dòng)詞短語(yǔ)中介詞________(能/不能)省略。Ⅲ.時(shí)間狀語(yǔ)前有指示代詞this,that,或one,next,last等詞修飾時(shí)________(用/不用)介詞。六、代詞格，細(xì)領(lǐng)悟1.Somestudentsmayalsosaveupforourcollegeorfutureuse.2.Hefounddifficulttolearnmathwell.3.IwaslearningtoexpressmeinsimpleEnglish.小結(jié)：Ⅰ.人稱代詞，物主代詞,_____________的使用．Ⅱ．代詞指代人或事物前后不一致的錯(cuò)誤。Ⅲ．___作為形式主語(yǔ)，形式賓語(yǔ)或指代時(shí)有缺漏。七．句子成分多分析1.Theseareallwhatweneed.2.IliveinBeijing，thatisthecapitalofChina.3.“HowdoyouthinkIshoulddo?”heasked.小結(jié)：不同的句子成分要用不同的詞類(lèi)；不同的語(yǔ)境要選擇不同的詞語(yǔ)。這些都有待于我們對(duì)句子結(jié)構(gòu)和句子成分作細(xì)致的分析，才能找出用詞不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。八、冠詞連詞常光顧1.Whatagoodnewswe’veheard.2.Let’ssetoffimmediately,andwe’llmissthetrain.3.I’msorry,andIwon’tbeabletocometonight.小結(jié)：Ⅰ.冠詞____,____和______的用法錯(cuò)誤．Ⅱ．連詞_____，______，or,so和although的用法錯(cuò)誤九、邏輯錯(cuò)誤須關(guān)注1.LiMingisagoodboy.Wealllikeher.2.Hangzhouisabeautifulcityandthepeopleherearefriendly.小結(jié)：與句子的上、下文不一致，甚至相矛盾，屬于邏輯性錯(cuò)誤。如稱謂上的張冠李戴，人名、地名、時(shí)間、方位等方面的錯(cuò)誤常是這類(lèi)錯(cuò)誤的考查對(duì)象。（設(shè)計(jì)意圖：高三二輪復(fù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)輪回反芻的過(guò)程，所以鍛煉學(xué)生自我總結(jié)，整理知識(shí)，形成清晰的思路，學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶會(huì)更加深刻。激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)。采用自學(xué)、小組討論再結(jié)合練習(xí)以及必要的解釋，充分體現(xiàn)學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)，合作探究。）Step3.總結(jié)技巧鞏固提高（1）口訣：動(dòng)詞形，名詞數(shù)，還要注意形和副。代詞格，細(xì)領(lǐng)悟，固定搭配要記住。非謂語(yǔ)，細(xì)辨別，冠，介，連要記牢。邏輯錯(cuò)誤需關(guān)注。（2）三不改：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不改字母大小寫(xiě)不改詞語(yǔ)順序不改（3）四原則：以保持句子原意為原則。改動(dòng)以最少為原則。實(shí)詞以改變?cè)~形為原則。虛詞以添加或刪除為原則。Step4.學(xué)以致用下面短文中有10處錯(cuò)誤。請(qǐng)?jiān)谟绣e(cuò)誤的地方增加，刪除或修改某個(gè)單詞增加：在缺詞處加一個(gè)漏詞符號(hào)(∧)，并在其下面寫(xiě)上該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(﹨)劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)上修改后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。AtChristmasEve,JimwentwithhisfathertochooseaChristmastree.Theychooseabigone.Itwasalmostastallerastheroom!Theyputtheminthecornerofthesittingroom.KatewascovereditwithalotofChristmaslight.Thesittingroomlookedreallybeautifullyatthemoment.Therewasafireburninginthefireplace,buttheChristmastreelightswereshinningbrightly.Jimandhisparentssinginganddancinghappily.Step5．Homeworkfinishaproofreadingexercise.學(xué)情分析學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，詞匯量較小，基礎(chǔ)語(yǔ)法比較模糊，尤其是基本詞匯和基本句型掌握不牢。結(jié)合高考短文改錯(cuò)的特點(diǎn)，有針對(duì)性和循序漸進(jìn)地訓(xùn)練英語(yǔ)短文改錯(cuò)。從單句到短文的形式，逐漸滲透各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，有的放矢，反復(fù)練習(xí)。短文改錯(cuò)涉及詞匯、語(yǔ)法、句型結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)和語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)，行文邏輯等。問(wèn)題一：一致關(guān)系方面的錯(cuò)誤主要包括主謂不一致，時(shí)態(tài)不一致和代詞的指代不一致。謂語(yǔ)動(dòng)詞的單、復(fù)數(shù)形式要與主語(yǔ)保持一致，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)要與時(shí)間狀語(yǔ)或上下文的時(shí)態(tài)保持一致，代詞所指代的內(nèi)容要與其先行詞在人稱、單復(fù)數(shù)、主格、賓格及所有格，以及自身所指代成分意義上保持一致。主語(yǔ)和謂語(yǔ)不一致，時(shí)態(tài)與語(yǔ)境不一致，或者代詞的指代前后矛盾，比如本該用主格用了賓格，或人稱混淆的錯(cuò)誤，這些都是一致關(guān)系方面常出現(xiàn)的考查熱點(diǎn)。問(wèn)題二：非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式的錯(cuò)誤非謂語(yǔ)動(dòng)詞的考查是短文改錯(cuò)常見(jiàn)的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，比如含有介詞to的動(dòng)詞短語(yǔ)后使用了動(dòng)詞原形。介詞后面本該用動(dòng)名詞，卻用了動(dòng)詞原形，本該用現(xiàn)在分詞做狀語(yǔ)卻用了動(dòng)詞原形或過(guò)去分詞等現(xiàn)象。主要是根據(jù)非謂語(yǔ)動(dòng)詞在句中的搭配，功能與表達(dá)的意義，判斷在具體語(yǔ)境中該使用謂語(yǔ)動(dòng)詞還是非謂語(yǔ)動(dòng)詞，判斷to是介詞還是不定式符號(hào)，判斷接帶to還是不帶to的不定式，判斷非謂語(yǔ)動(dòng)詞用現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞還是不定式等。問(wèn)題三：連接手段的錯(cuò)誤考查連接詞的錯(cuò)誤。比較常見(jiàn)的設(shè)題方式有并列句的連詞，狀語(yǔ)從句的連詞，名詞從句的連詞，以及定語(yǔ)從句連詞使用的錯(cuò)誤。此時(shí)還要注意行文邏輯方面是否有問(wèn)題，比如before與after,since的使用錯(cuò)誤等。連詞使用錯(cuò)誤會(huì)使上下文的銜接錯(cuò)誤。如果是并列句，要注意根據(jù)語(yǔ)境判斷句子之間是轉(zhuǎn)折、并列、選擇、遞進(jìn)還是讓步關(guān)系，從而選擇正確的連詞，是用and還是but，或者用or。問(wèn)題四：平行結(jié)構(gòu)方面的錯(cuò)誤平行結(jié)構(gòu)指具有相似或相同句法功能的兩個(gè)或更多詞、詞組或從句。表達(dá)平行概念要使用相同的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，即動(dòng)詞和動(dòng)詞相配，形容詞與形容詞相配，分詞與分詞相配，還有不定式短語(yǔ)等都是這樣。平行結(jié)構(gòu)常使用and,but,or或連詞詞組如notonly...butalso,not...but...,either...or,neither...nor,aswellas等。注意根據(jù)語(yǔ)境和前后的搭配判斷該結(jié)構(gòu)的正確與否。問(wèn)題五：名詞的數(shù)或格的錯(cuò)誤常見(jiàn)的問(wèn)題有：第一，本該用復(fù)數(shù)名詞卻用了單數(shù)形式，或本該用單數(shù)名詞卻使用了復(fù)數(shù)形式；第二，不可數(shù)名詞加了冠詞a，或用了復(fù)數(shù)形式。判斷文章中名詞的使用是否正確，比如不可數(shù)名詞advice,information用了復(fù)數(shù)形式，語(yǔ)境表示復(fù)數(shù)含義卻用了可數(shù)名詞的單數(shù)形式，所有格形式使用錯(cuò)誤等。問(wèn)題六：冠詞使用的錯(cuò)誤冠詞的錯(cuò)誤是高考試卷短文改錯(cuò)中經(jīng)常出現(xiàn)的熱點(diǎn)考查內(nèi)容之一，幾乎年年出現(xiàn)，主要考查單數(shù)可數(shù)名詞前要加冠詞，不定冠詞與定冠詞的區(qū)別，以及a和an的區(qū)別等。設(shè)題的考點(diǎn)在于固定短語(yǔ)中冠詞的使用錯(cuò)誤，a與an的使用錯(cuò)誤。問(wèn)題七：詞語(yǔ)搭配的錯(cuò)誤主要涉及介詞與動(dòng)詞、名詞、形容詞的搭配，副詞與動(dòng)詞的搭配等方面的錯(cuò)誤，還有英語(yǔ)固定句型及習(xí)慣搭配中小詞的錯(cuò)誤。試題的設(shè)計(jì)主要有常見(jiàn)的表達(dá)方面的錯(cuò)誤，比如“在具體某一時(shí)刻”用介詞on而不用in，動(dòng)詞短語(yǔ)中不同介詞搭配表達(dá)不同的含義等。問(wèn)題八：詞性的錯(cuò)誤使用形容詞作表語(yǔ)或定語(yǔ)，副詞作狀語(yǔ)，這些基本的句法常識(shí)經(jīng)常被我們忽略，導(dǎo)致在寫(xiě)作中犯這樣的錯(cuò)誤，在短文改錯(cuò)中看不出類(lèi)似的錯(cuò)誤。而這些也是高考短文改錯(cuò)中經(jīng)常設(shè)置的錯(cuò)誤現(xiàn)象。高考短文改錯(cuò)常見(jiàn)的詞性錯(cuò)誤使用的設(shè)置有：用形容詞作狀語(yǔ)，用副詞作定語(yǔ)或表語(yǔ)，或本該用形容詞卻用名詞作表語(yǔ)等。問(wèn)題九：行文邏輯的錯(cuò)誤行文邏輯錯(cuò)誤主要指根據(jù)語(yǔ)境判斷表示肯定還是否定含義，以及動(dòng)作或時(shí)間順序的邏輯錯(cuò)誤，比如動(dòng)詞come、go與leave的錯(cuò)誤使用，before與after動(dòng)作先后順序的顛倒。效果分析這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，教學(xué)重難點(diǎn)基本解決。這節(jié)課之后，很多學(xué)生開(kāi)始改變以前胡亂做題的習(xí)慣，形成了短文改錯(cuò)有規(guī)律可循、有方法可找這個(gè)理念，并且已經(jīng)開(kāi)始學(xué)會(huì)用這些方法去解題。整節(jié)課上課過(guò)程比較順利，我所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)的環(huán)節(jié)基本能夠順利實(shí)施。每個(gè)環(huán)節(jié)都井然有序，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，講練結(jié)合，歸納總結(jié)，突出重難點(diǎn)。學(xué)生積極回答問(wèn)題，課堂氣氛活躍，參與面廣。大多數(shù)學(xué)生都能夠開(kāi)動(dòng)腦筋，真正地去思考做短文改錯(cuò)的方法和怎樣運(yùn)用這些方法。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是短文改錯(cuò)的解題技巧，通過(guò)高考真題讓學(xué)生對(duì)短文改錯(cuò)?？嫉腻e(cuò)誤類(lèi)型進(jìn)行總結(jié)，最后呈現(xiàn)短文改錯(cuò)考點(diǎn)的口訣，并利用所學(xué)知識(shí)配套做了一整篇的短文改錯(cuò)高考真題練習(xí)，增進(jìn)了他們對(duì)相關(guān)考點(diǎn)和技巧的了解。大家也學(xué)會(huì)了短文改錯(cuò)的解題步驟。即：通讀文章，了解大意；逐句分析，行中找錯(cuò)；再讀短文，檢查漏洞。即按照文章→句子→行→文章的順序。第一步：通讀全文，了解大意。短文改錯(cuò)是考查考生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)語(yǔ)篇整體的識(shí)錯(cuò)、糾錯(cuò)能力，必須從全篇考慮，而不能只顧一句或一行。要理解文章的謀篇布局，弄清楚整篇文章的意思。在閱讀過(guò)程中，要注意行文邏輯、文章的時(shí)態(tài)以及人稱等。第二步：逐句分析，行中找錯(cuò)。盡管短文改錯(cuò)是以行設(shè)置錯(cuò)誤的，但語(yǔ)言畢竟是以句子為完整意義單位的。所以，可以逐句分析，看看單句是否有錯(cuò)；如果有錯(cuò)，有幾處錯(cuò)誤，是什么錯(cuò)誤，再看看錯(cuò)誤在哪一行。把“短文改錯(cuò)”轉(zhuǎn)化為“單句改錯(cuò)”，然后再在行中找錯(cuò)，這樣就會(huì)降低難度。第三步：再讀短文，檢查漏洞。做完以后，再把文章閱讀一遍，檢查是否有遺漏情況，尤其注意上下句之間的邏輯關(guān)系。不足和改進(jìn)之處。由于是高三復(fù)習(xí)課，課堂偏重練習(xí)，我沒(méi)能夠設(shè)計(jì)出多樣的上課形式，也沒(méi)能找到更多相關(guān)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課形式的多樣參考素材。今后還要向同事、同行多學(xué)習(xí)，討論如何更加多樣的進(jìn)行英語(yǔ)課的復(fù)習(xí)。下面短文中有10處錯(cuò)誤。請(qǐng)?jiān)谟绣e(cuò)誤的地方增加，刪除或修改某個(gè)單詞增加：在缺詞處加一個(gè)漏詞符號(hào)(∧)，并在其下面寫(xiě)上該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(﹨)劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)上修改后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。（一）Mydreamschoolstartsat8:30a.m.andendsat3:30p.m.Theyarethreelessonsinthemorningandtwointheafternoon.Wedidn’tneedtodosomanyhomework.Therefore,wehavemoretimewithafter-schoolactivities.Forexample,wecandoreadingforoneandahalfhourandplaysportsforonehoureveryday.Mydreamschoollooklikeabiggarden.Thereareallkindsoftheflowersandtreesaroundtheclassroombuildings.Wecanlieonthegrassforarest,orsatbythelakelisteningmusic.Theteachersherearekindandhelpfully.Theyarenotonlyourteachersbutalsoourfriends.（二）Ihardlyremembermygrandmother.Sheusedtoholdingmeonherkneesandsingoldsongs.Iwasonlyfourwhenshepassesaway.Sheisjustadistantmemoryformenow.Iremembermygrandfatherverymuch.Hewastall，withbroadshoulderandabeardthatturnedfromblacktowardgrayovertheyears.Hehadadeepvoice，whichsethimselfapartfromothersinoursmalltown，hewasstrongandpowerful.Inafact，heevenscaredmyclassmatesawayduringtheycameovertoplayordohomeworkwithme.However，hewasthegentlestmanIhaveneverknown.短文改錯(cuò)解題技巧課后反思這是一節(jié)高三短文改錯(cuò)解題技巧課。課后經(jīng)過(guò)自己思考和聽(tīng)取聽(tīng)課老師的點(diǎn)評(píng)和之后，得出如下總結(jié)和反思：一、課堂類(lèi)型。這節(jié)課的主題是短文改錯(cuò)的解題技巧。之所以選擇這個(gè)作為上課的主題，是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生平時(shí)做短文改錯(cuò)都是胡亂改，碰運(yùn)氣能得一兩分。平常課堂上，我讓學(xué)生總結(jié)短文改錯(cuò)的方法或者考試過(guò)后的短文改錯(cuò)講評(píng)，總沒(méi)能夠在他們腦海留下太多印象。所以必須以一個(gè)專題課的形式，讓他們更了解短文改錯(cuò)的做題方法并且有所領(lǐng)悟。二、教學(xué)思路。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是短文改錯(cuò)的解題技巧，這也是學(xué)生提高正確率的關(guān)鍵，平時(shí)的教學(xué)中已經(jīng)和學(xué)生的總結(jié)過(guò)短文改錯(cuò)的考點(diǎn)和方法，但是學(xué)生印象不深刻，所以我把短文改錯(cuò)的考點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，通過(guò)高考真題讓學(xué)生對(duì)短文改錯(cuò)?？嫉腻e(cuò)誤類(lèi)型進(jìn)行總結(jié)，最后呈現(xiàn)短文改錯(cuò)考點(diǎn)的口訣，并利用所學(xué)知識(shí)配套做一整篇的短文改錯(cuò)高考真題練習(xí)，以增進(jìn)他們對(duì)相關(guān)考點(diǎn)和技巧的了解。三、教學(xué)效果。整節(jié)課上課過(guò)程比較順利，我所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)的環(huán)節(jié)基本能夠順利實(shí)施。每個(gè)環(huán)節(jié)都井然有序，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，講練結(jié)合，歸納總結(jié)，突出重難點(diǎn)。學(xué)生積極回答問(wèn)題，課堂氣氛活躍，參與面廣。大多數(shù)學(xué)生都能夠開(kāi)動(dòng)腦筋，真正地去思考做短文改錯(cuò)的方法和怎樣運(yùn)用這些方法。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，教學(xué)重難點(diǎn)基本解決。這節(jié)課之后，很多學(xué)生開(kāi)始改變以前胡亂做題的習(xí)慣，形成了短文改錯(cuò)有規(guī)律可循、有方法可找這個(gè)理念，并且已經(jīng)開(kāi)始學(xué)會(huì)用這些方法去解題。當(dāng)然要真正提高，學(xué)生需要更多的練習(xí)。四、不足和改進(jìn)之處。由于是高三復(fù)習(xí)課，課堂偏重練習(xí)，我沒(méi)能夠設(shè)計(jì)出多樣的上課形式，也沒(méi)能找到更多相關(guān)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課形式的多樣參考素材。今后還要向同事、同行多學(xué)習(xí)，討論如何更加多樣的進(jìn)行英語(yǔ)課的復(fù)習(xí)。課堂上的一些細(xì)節(jié)處理仍有待改進(jìn)。一是，教學(xué)教法不夠新。通過(guò)聽(tīng)課老師的點(diǎn)評(píng)，我意識(shí)到“善教不如善學(xué)”。讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)自己總結(jié)方法規(guī)律，對(duì)學(xué)生的提高更有幫助。雖然學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，讓他們自己總結(jié)方法會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間精力，但是在平常教學(xué)中，教師還是可以嘗試多讓學(xué)生自己尋找方法。二是，為了整