回憶魯迅先生（節(jié)選）

回憶魯迅先生（節(jié)選）蕭紅1.了解作者的相關(guān)知識(shí)及本文的寫作背景。

2.學(xué)習(xí)作者淺白質(zhì)樸、清新雋永的語言。

3.學(xué)習(xí)作者善于運(yùn)用生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物性格的寫作方法。4.感受魯迅先生的人格魅力，學(xué)習(xí)魯迅先生克己待人待客、關(guān)愛親人、生命不息戰(zhàn)斗不止的可貴精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)作者介紹

蕭紅(1911—1942)，原名張迺瑩，黑龍江呼蘭(今屬哈爾濱)人，作家。她的主要作品有長篇小說《生死場》《呼蘭河傳》，短篇小說選《牛車上》等。

魯迅是蕭紅精神上、文學(xué)上的導(dǎo)師，蕭紅也是魯迅作品的忠實(shí)讀者。魯迅剛?cè)ナ罆r(shí)，蕭紅在情緒方面難以處理，寫不出回憶魯迅的文字；1938年，蕭紅情緒的波瀾稍有平息，便寫出了兩篇回憶魯迅的文章；1939年，蕭紅完成了兩萬多字的長篇回憶錄《回憶魯迅先生》，以此紀(jì)念魯迅逝世三周年。

由于作者蕭紅跟回憶對象魯迅之間有著直接交往，對回憶對象充滿著緬懷、崇敬之情，素材又來自于親歷、親聞，因此《回憶魯迅先生》這部作品不僅富于史傳性，而且富于文學(xué)性。

背景資料1.訂正字音

咳嗽(késou)輕捷(jié)調(diào)羹(tiáoɡēnɡ)

絞肉(jiǎo)薪金(xīn)深惡痛絕(wù)

揩桌子(kāi)闔眼(hé)白薩薩(sà)

抹殺(mǒ)疙瘩(ɡēdɑ)檢查預(yù)習(xí)2.詞語釋義

明朗：(思想、心胸、性格等)樂觀、暢快，不陰郁低沉。

展然：(心緒)舒展的樣子。

草率：(做事)不認(rèn)真，敷衍了事。

深惡痛絕：厭惡、痛恨到極點(diǎn)。

校樣：書刊報(bào)紙等印刷品印刷前供校對用的樣張。

抹殺：一概不計(jì)；完全勾銷。也作“抹煞”。

不以為然：不認(rèn)為是對的，表示不同意或否定。3.詞語辨析工夫功夫

“工夫”和“功夫”都有“耗費(fèi)時(shí)間”的意思?！肮し颉敝笗r(shí)間(指占用的時(shí)間)，還指空閑時(shí)間或時(shí)候?！肮Ψ颉敝副绢I(lǐng)、造詣，指武術(shù)，還指(做事)耗費(fèi)的時(shí)間和精力。囑咐叮囑吩咐“囑咐”“叮囑”和“吩咐”都是動(dòng)詞，都含有“告訴、叮嚀”的意思。“囑咐”告訴對方記住該做、不該做，該怎樣做、不該怎樣做，含告誡勸勉的語氣，不帶強(qiáng)制性?！岸凇敝冈偃龂诟?，著重于“叮”，語氣比“囑咐”重?！胺愿馈敝缚陬^指派或命令，帶強(qiáng)制性口氣。課文朗讀點(diǎn)擊以下圖標(biāo)即可播放1.文中的魯迅留給你的總體印象是什么？整體感知

魯迅先生是一個(gè)樂觀開朗、平易近人、幽默風(fēng)趣、童心未泯、博學(xué)廣識(shí)的人。2.作者是從哪些方面表現(xiàn)魯迅的性格特點(diǎn)的？

作者選取了魯迅的日常起居、會(huì)見朋友、與家人相處的生活片段來表現(xiàn)魯迅的平凡與不平凡之處。3.理一理文章的寫作思路。

第一部分(1)：描寫魯迅先生的笑聲是明朗的。第二部分(2)：描寫魯迅先生的走路姿勢輕捷。第三部分(3～23)：到魯迅先生家做客的情形。第四部分（24～26）：魯迅先生對待青年的來信。第五部分（27～30）：魯迅先生對于校樣紙的處置。第六部分（31～34）：許先生日常忙碌的生活狀態(tài)。

第七部分（35～40）：魯迅先生一家和周建人一家及朋友看電影的情形。第八部分（41、42）：魯迅先生與眾不同的休息方式。

第九部分（43～54）：用白描手法描寫了魯迅先生一天內(nèi)的工作和起居情況，表現(xiàn)了魯迅先生忘我工作的精神。第十部分（55～59）：魯迅先生親嘗魚丸事件。第十一部分（60～62）：魯迅先生包書仔細(xì)整齊。第十二部分（63～66）：生病之后魯迅先生對待休息與工作的態(tài)度——拼命工作，無暇休息。1.作者選擇了哪些生活場景來表現(xiàn)魯迅的性格？內(nèi)容探究

（1）魯迅的笑：突出“明朗”，發(fā)自內(nèi)心的“歡喜”，可見其爽朗、平易近人。（2）魯迅走路的姿態(tài)：突出“輕捷、快”，表現(xiàn)魯迅先生干練敏捷的性格特征和義無反顧、勇往直前的堅(jiān)毅精神。（3）對待“我”的拜訪：親切隨和，關(guān)懷備至。（4）對待青年的來信：突出魯迅先生對進(jìn)步青年的關(guān)懷。（5）看電影的路上：突出魯迅先生的禮讓，表現(xiàn)了他對他人、對親人的愛。

（6）休息：突出“翻一翻書就是休息”，表現(xiàn)魯迅先生對時(shí)間的珍惜。（7）工作時(shí)間(詳寫)：寫一天的時(shí)間安排，突出與常人不同的作息習(xí)慣，表現(xiàn)魯迅先生抓緊一切時(shí)間工作，表現(xiàn)了他“我以我血薦軒轅”的偉大情懷。（8）吃魚丸(詳寫)：突出“周先生的做人，真是我們學(xué)不了的，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)小事”，表現(xiàn)魯迅先生做事認(rèn)真，深入實(shí)際的嚴(yán)謹(jǐn)品質(zhì)。（9）生活瑣事：包書，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍。（10）病中(詳寫)：突出魯迅先生病情的嚴(yán)重，表現(xiàn)他為了工作不顧身體疾病的奉獻(xiàn)精神。2.魯迅是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，但本文卻大量細(xì)致地記敘他的工作、生活瑣事，這樣寫有什么好處？

大量細(xì)致地記敘魯迅的工作、生活瑣事，有以下幾個(gè)好處：①更真實(shí)。偉人也像凡人一樣會(huì)生病，會(huì)害怕，也聊天、看電影，也有自己的生活特點(diǎn)和習(xí)慣，這就給了讀者一個(gè)活生生的、真實(shí)的魯迅。這樣的魯迅，讓人覺得更真實(shí)。②更直觀。通篇都是對魯迅的生活瑣事的記敘，讓我們直接感受到魯迅的為人、做事、對待生活、對待工作方面的許多感人之處，以及他思想、性格方面的不少特點(diǎn)。

③更真摯。通篇的細(xì)節(jié)描寫，基本上都是白描，幾乎無一評論，無一直接抒情，但卻是真情畢現(xiàn)。尤其是寫到魯迅生病之后的各個(gè)細(xì)節(jié)，看似完全平靜的敘述，無一“悲”字，但悲劇色彩流溢其間，讀來令人心酸。④更有趣味。關(guān)于魯迅的許多富有趣味的生活細(xì)節(jié)的描述，可以引起讀者的濃厚的閱讀興趣。⑤更有表現(xiàn)力。也就是所謂以小見大的寫法的最大的妙處。文中許廣平的一句話十分恰當(dāng)：“周先生的做人，真是我們學(xué)不了的，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)小事?！笨此戚p描淡寫，實(shí)則富有思想含量。3.本文除了寫魯迅之外，還寫了其他的什么人？寫這些人有什么作用？作用一樣嗎？

（1）“我”(作者蕭紅)、海嬰、許廣平。（2）寫他們的作用，是從側(cè)面烘托魯迅，起到烘云托月的表達(dá)效果。但由于三個(gè)人的身份不同，所以作用也不一樣。寫海嬰，主要是通過海嬰的年幼無知，童言無忌，從側(cè)面表現(xiàn)魯迅對孩子的慈愛；而且，海嬰的無知、無忌，也與大人的內(nèi)心的擔(dān)憂形成對比。寫許廣平，是更典型的側(cè)面烘托。平日的忙碌，對客人的招待，寄郵件等側(cè)面烘托魯迅的熱情。

4.閱讀本文你如何感悟魯迅平凡之中蘊(yùn)含的不平凡？如果說體貼、明朗的笑、幽默體現(xiàn)了魯迅先生和我們一樣也是擁有喜、怒、哀、樂的“普通人”，那么，在文章的最后部分我們似乎品出了異于常人的魯迅，有些感動(dòng)，我們仿佛又看到了“俯首甘為孺子?！钡聂斞浮?.有人說這篇回憶魯迅的“瑣記”是流水賬，你的意見如何？

（1）文章圍繞魯迅忘我工作等精神風(fēng)貌和個(gè)性特點(diǎn)記述，并非無中心的散漫之作。（2）文中采用擷取日?，嵤驴坍嫞_(dá)到了刻骨銘心、感人至深的藝術(shù)效果。（3）通過女性作者的細(xì)心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生生活中許多有靈性的細(xì)節(jié)，顯示了魯迅的偉大思想和人格。（4）提供局外人所無從了解的生活細(xì)節(jié)，再現(xiàn)一個(gè)真實(shí)而又富有人情味的偉人。品味賞析1.作者通過細(xì)心的體察，敏銳捕捉到了魯迅先生許多有靈性的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出魯迅的個(gè)性、情趣、魅力、氣質(zhì)，試從文中找出體現(xiàn)這些細(xì)微處的句子加以分析。

①以后我們又做過韭菜合子，又做過荷葉餅……可是魯迅先生還是在飯桌上舉著筷子問許先生：“我再吃幾個(gè)嗎？”魯迅先生言辭間自然流露出對妻子的敬重與依賴，還有對小輩的體恤。

②許先生和魯迅先生都笑著，一種對于沖破憂郁心境的展然的會(huì)心的笑。“展然的會(huì)心的笑”說明許先生和魯迅先生懂得作者的意思，他們的思想感情是相通的。這一句充滿著溫馨、和諧和其樂融融。③但他還是展讀著每封由不同角落里投來的青年的信，眼睛不濟(jì)時(shí)，便戴起眼鏡來看，常?？吹揭估锖苌畹臅r(shí)光。魯迅先生嚴(yán)格約束自己，卻能寬容對待別人，對青年人的愛體現(xiàn)無遺。④還喜歡吃油炸的東西，喜歡吃硬的東西。簡單隨意的生活也隱隱透露著魯迅剛毅倔強(qiáng)的個(gè)性。

2.結(jié)合文章內(nèi)容，請說說下面句子的含義。（1）青年人寫信，寫得太草率，魯迅先生是深惡痛絕之的?！€是展讀著每封由不同角落里投來的青年的信，眼睛不濟(jì)時(shí)，便戴起眼鏡來看，常?？吹揭估锖苌畹臅r(shí)光。這兩處前后是否矛盾？為什么？

不矛盾。體現(xiàn)了魯迅先生對青年人的關(guān)愛。

（2）魯迅先生自己說：“坐在椅子上翻一翻書就是休息了?！?/p>

看書怎么會(huì)是休息呢？

體現(xiàn)魯迅先生對書的喜愛，用書來解除身體的疲勞，也從側(cè)面表現(xiàn)了魯迅先生對時(shí)間的珍惜。

1.善用生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物性格。本文作者通過女性的細(xì)心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生許多有靈性的生活細(xì)節(jié)，這些生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)了魯迅超群的智慧、廣闊的胸襟和可親可敬的個(gè)性品質(zhì)，顯示了魯迅的偉大思想和人格。如本文開頭“魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住，常常是笑得咳嗽起來”，簡直就是神來之筆，寥寥幾句便將一個(gè)樂觀爽朗、平易近人的人物形象刻畫出來。寫法探究

像這樣有靈性的生活細(xì)節(jié)文中還有很多處，它們與“冷酷無情”“多疑善怒”形成鮮明對照。作者用自己心靈感受的非常個(gè)人化的魯迅，是一個(gè)常人敢于走近的，敢于伸手觸摸的，可親可敬的魯迅。

2.文隨心動(dòng)，筆隨情至。本文看似內(nèi)容駁雜，涉及魯迅生活中的飲食起居、待人接物、讀書寫作、休閑娛樂等各個(gè)方面，也沒有嚴(yán)格的邏輯順序，有些片斷即使倒置似乎也無礙于文章的連貫。這就表明，作者動(dòng)筆之前對于全篇的布局似乎漫不經(jīng)心，全無預(yù)設(shè)，而是一任情感的激蕩奔流，盡情揮灑，形諸筆墨而成為藝術(shù)結(jié)晶，使該文形成了“以情制勝”的鮮明藝術(shù)特色，充分展現(xiàn)了日常生活中的一個(gè)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家的精神風(fēng)貌。文章開頭特別寫魯迅先生的“笑”與“走”的情態(tài)，細(xì)致傳神、具體可感，給讀者留下深刻印象，顯示了魯迅的風(fēng)格。

再寫魯迅與他人的交往，尤其是幫助青年人方面，極具典型意義，行文之中既簡約概括，又具體入微。凡屬作者感到有詩意潛質(zhì)和傾訴沖動(dòng)的內(nèi)容，她就斷斷續(xù)續(xù)寫出，作者正是用這種造型簡括而不失厚重的筆法和完整的或者不完整的片段安排鋪寫了魯迅精神世界的各個(gè)方面。

簡析本文的主旨。鑒賞評價(jià)

通過記敘魯迅先生一家生活中的小事，表現(xiàn)他的智慧、幽默、爽朗、平易近人、關(guān)愛他人和忘我工作的精神，抒發(fā)了作者對魯迅先生的崇敬、懷念之情。拓展延伸1.積累魯迅名言。

（1）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。(《自嘲》)（2）寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。(《自題小像》)（3）時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。（4）我好像是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。（5）其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。2.比較閱讀唐弢的《瑣憶》,談?wù)勥@兩篇文章的異同,說說哪篇文章里的魯迅,你感到更真實(shí)?為什么?

同:都表達(dá)了對魯迅先生的敬愛之情;表現(xiàn)了魯迅先生幽默風(fēng)趣的性格;對青年的提攜關(guān)愛之情以及對革命的支持。異:相對《回憶魯迅先生（節(jié)選）》而言,《瑣憶》采擷的生活場景比較單調(diào),而《回憶魯迅先生（節(jié)選）》卻從吃、住、待人接物等各方面描寫魯迅先生,顯得比較真實(shí)。而且《回憶魯迅先生（節(jié)選）》的生活細(xì)節(jié)尤其具體生動(dòng),為我們刻畫了一個(gè)栩栩如生的魯迅先生。