2023年《詠雪》教學(xué)設(shè)計 (人教版七年級上冊)整理

千里之行，始于足下。讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《詠雪》教學(xué)設(shè)計(人教版七年級上冊)整理[教學(xué)目標(biāo)]

學(xué)問目標(biāo)：

文言文，積累常見的文言詞語。

背誦兩篇短文。

力量目標(biāo)：

1、結(jié)合解釋，運用工具書，疏通文句，理解文意。

2、發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)用比方的修辭方法描寫事物。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

在情境中感受機靈、在朗讀中培育語感，引導(dǎo)同學(xué)敢于跳出書本，形成制造性閱讀品質(zhì)。

[教學(xué)重點]

指導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)文言文的方法。

[教學(xué)難點]

兩個詠雪佳句的評析。

[教學(xué)方法]

1、誦讀法。這是同學(xué)進入學(xué)校后學(xué)習(xí)的第一篇文言文，理解起來有肯定難度，要在充分誦讀的基礎(chǔ)上，讀順句子，讀懂文意。

2．爭論法與點撥法相結(jié)合。文本是敘事性的，但其中又包含著可談?wù)摰膬?nèi)容，這正是《世說新語》記事的特點。我根據(jù)古為今用的原則來處理這篇課文，利用它來進展同學(xué)的思維，多方爭論，溝通看法，如《詠雪》中，你認為哪個比方更好？

3．延長閱讀法。本文用一課時教讀，如時間略有富余，可從《世說新語》中再選一兩個故事讓同學(xué)閱讀。

[教具預(yù)備]

多媒體課件

[課時支配]1課時

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入

師：課件展現(xiàn)冰心的一首詩：“萬千的天使/要起來歌頌小孩子/小孩子那細小的身軀里/含著宏大的靈魂，/有著無窮的機靈?！保ㄍ瑢W(xué)齊讀）是啊，我國古代文獻記錄中就有許很多多聰穎機靈的少年兒童，他們的故事至今流傳。你知道哪些關(guān)于聰穎兒童的故事呢？

同學(xué)講講自己預(yù)備的故事。

師：同學(xué)們，其實像司馬光這樣聰慧的中國古代少年還有許多，如四歲畫畫的王冕、七歲做詩的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。我盼望同學(xué)們多讀聰慧人的故事，但不要局限于故事本身，由于有自己創(chuàng)見的人才更聰慧。今日我們再跟隨古人劉義慶去熟悉古代的一位少年才女，和她比比誰更有才吧！

師板書課題

二、整體感知自主探究

1、同學(xué)自由朗讀，老師作以點拔。

2、同學(xué)示范朗讀并做以點評。

3、掃除字詞上的障礙，請同學(xué)們借助注解，讀準(zhǔn)字音，理解字詞的含義。

（1）、指名一位同學(xué)讀，留意字的發(fā)音與誦讀時的停頓，節(jié)奏。指名同學(xué)先點評，老師相機指導(dǎo)。

（2）、出示課件，讀準(zhǔn)記住太傅（fu）雪驟（zhou）尊君在不(fou)謝道韞（yun）

（3）、出示劃有停頓的課文，全班齊讀，老師相機點撥。

4、用學(xué)過的“加字法”和“換字法”翻譯課文，再次齊讀課文。

三、分組爭論質(zhì)疑體會

同學(xué)按學(xué)習(xí)小組進行合作探究，

師：在太傅出題后，胡兒與道韞都各自從自己的內(nèi)心動身回答了問題，這樣的回答或許許多，但只錄下了這兩個，太傅對這兩種回答，只是“大笑樂”，并沒有明確表示誰對誰錯，誰優(yōu)誰劣，非常耐人尋味。同學(xué)爭論自己對倆個比方的看法。

生：小組樂觀爭論。

生：各抒己見。

四、運用比方想像寫作

1、老師展現(xiàn)收集寫雪的古詩句。（留意紅色標(biāo)注的字）

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。--韓愈《春雪》

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。-岑參《白雪歌送武判官歸京》

燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。--李白《北風(fēng)行》

六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。--高群《對雪》

2、同學(xué)發(fā)揮想象，運用比方也寫寫“白雪紛紛何所似？”再指名讀一讀，師生加以點評。

（老師自然過渡到介紹《世說新語》和劉義慶的有關(guān)資料）

五、介紹《世說新語》和劉義慶的有關(guān)資料

1、介紹《世說新語》和劉義慶的有關(guān)資料。

2、師：《世說新語。雅景第六》中還有這樣一則故事也寫小仆人公的聰慧才智的：

王戎七歲，嘗與諸小兒學(xué)字，看道邊李樹好多折枝，諸小兒竟走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。

文中主要寫了誰？他的聰慧體現(xiàn)在哪里？找出文中句子，說說你的理解。

六、課堂小結(jié)。

七、布置作業(yè)。

1，積累本上抄寫有關(guān)寫雪的名詩名句。

2，假如讓你為這次家庭聚會中的人物頒獎，你將為誰頒發(fā)一個什么獎？為什么？

3，嫻熟背誦全文。

八、板書設(shè)計

詠雪

謝朗謝道韞