中學(xué)數(shù)學(xué)講評課“QNDZB”教學(xué)模式的研究的開題報告

中學(xué)數(shù)學(xué)講評課“QNDZB”教學(xué)模式的研究的開題報告開題報告課題名稱：中學(xué)數(shù)學(xué)講評課“QNDZB”教學(xué)模式的研究姓名：XXX指導(dǎo)教師：XXX一、研究背景與意義中學(xué)數(shù)學(xué)講評課是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一種重要形式。在傳統(tǒng)的講評課中，教師通常是以“先講、后練、最后歸納”的方式進行教學(xué)。這種教學(xué)模式雖然容易實施，但容易讓學(xué)生們?nèi)狈嵺`與思考的機會，也難以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣及主動性，因此在提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果方面存在著一定的局限。為了改進傳統(tǒng)的講評課教學(xué)模式，本研究提出了“QNDZB”（即提問、演示、自學(xué)、比較、評價）教學(xué)模式。該模式通過提問、演示、自學(xué)、比較、評價環(huán)節(jié)的有機組合，讓學(xué)生在自主探究的情況下逐漸形成正確的學(xué)習(xí)方法和思維方式。該教學(xué)模式的實施有著多方面的意義：首先，本研究將探究新型的講評課教學(xué)模式，為中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改進提供了理論支持和實踐經(jīng)驗；其次，這種教學(xué)模式實施起來相對簡單，容易被廣泛推廣使用；再次，通過本研究的實施，可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維及團隊合作能力，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和探究欲望。二、研究問題與研究內(nèi)容1.研究問題：1）如何設(shè)計“QNDZB”教學(xué)模式？通過該模式能否提高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果？2）如何提高教師在課堂上的引導(dǎo)和輔導(dǎo)能力，使其更好地運用“QNDZB”教學(xué)模式教學(xué)？2.研究內(nèi)容：1）閱讀相關(guān)文獻，明確“QNDZB”教學(xué)模式的設(shè)計原則和具體操作方法；2）對比傳統(tǒng)的講評課教學(xué)模式和“QNDZB”教學(xué)模式的差異，并分析“QNDZB”教學(xué)模式的優(yōu)勢；3）通過實驗方法，比較傳統(tǒng)講評課教學(xué)模式和“QNDZB”教學(xué)模式的效果，驗證“QNDZB”教學(xué)模式能否提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果；4）通過實踐、反思、評價等方式，提高教師的引導(dǎo)、輔導(dǎo)能力，使其更好地運用“QNDZB”教學(xué)模式教學(xué)。三、研究方法與技術(shù)路線本研究采取實驗方法和反思性研究方法相結(jié)合的研究方法。實驗方法：將實驗課和對照課隨機分配給不同的教師進行授課，并通過對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的調(diào)查，比較兩種教學(xué)方法的優(yōu)劣。反思性研究方法：通過實施教學(xué)并記錄每一次教學(xué)過程，教師在教學(xué)之后對自身的行為及教學(xué)效果進行反思，總結(jié)并不斷改進實施方式。技術(shù)路線：1）文獻查詢：對“QNDZB”教學(xué)模式與傳統(tǒng)講評課教學(xué)模式進行綜合對比，明確研究思路和可行性。2）實驗設(shè)計：確定實驗流程及實驗方案。3）實驗執(zhí)行：采用多種方法和手段進行實驗數(shù)據(jù)收集。4）實驗分析：對研究數(shù)據(jù)及信息進行收集、分析和歸納。5）結(jié)果驗證：在實驗結(jié)果基礎(chǔ)上，對“QNDZB”教學(xué)模式的實用性、可操作性和實效性進行驗證。四、預(yù)期成果1）明確“QNDZB”教學(xué)模式的設(shè)計原則和具體操作方法；2）比較“QNDZB”教學(xué)模式與傳統(tǒng)講評課教學(xué)模式，在學(xué)習(xí)效果、學(xué)生興趣、思維方式等方面的差異，驗證該教學(xué)模式的實用性和實效性；3）提出教師在教學(xué)運用“QNDZB”教學(xué)模式的注意事項及技能技巧，指導(dǎo)教師更好地運用該教學(xué)模式進行教學(xué)；4）為當(dāng)前教學(xué)實踐和管理工作中的學(xué)校提供參考意見，促進中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式的不斷革新。五、研究的時間安排1）開題準備（1月）：閱讀相關(guān)文獻，明確研究思路和方案；2）實驗階段（2-6月）：確定實驗流程和方案，采集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、對比實驗結(jié)果；3）撰寫論文（7-9月）：利用實驗結(jié)果，撰寫國家級論文，不斷完善修改；4）答辯（10月）：進行論文答辯。以上時間安排是初步計劃，可能會根據(jù)實際情況作出調(diào)整。六、參考文獻XXX.（2018）。一種數(shù)學(xué)教學(xué)模式的探索與實踐[J].數(shù)學(xué)教育，19(3):137-141.XXX.（2019）。知識性和趣味性相結(jié)合的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探究[J].