歷史教師教學(xué)隨筆

歷史教師教學(xué)隨筆歷史教學(xué)的任務(wù)之一是使同學(xué)把握歷史基礎(chǔ)學(xué)問，所以教給同學(xué)科學(xué)的記憶方法，是很重要的。下面是我為大家整理的歷史老師教學(xué)隨筆5篇，盼望大家能有所收獲!

歷史老師教學(xué)隨筆1

本年度，我擔(dān)當(dāng)初一班級兩個班的歷史教學(xué)工作，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。根據(jù)學(xué)校的各項要求，立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細備課

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

為使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。我在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高?，F(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛上歷史課，就連以前極厭煩歷史的同學(xué)都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課。做到邊聽邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進自己的教學(xué)工作。

四、仔細批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

歷史老師教學(xué)隨筆2

本年度，本人仔細學(xué)習(xí)馬列主義，堅決貫徹執(zhí)行黨的訓(xùn)練路線、方針和政策。為人師表，樂于助人，團結(jié)同事，嚴于律己，安教樂教，聽從學(xué)校工作支配，對工作精益求精。

教學(xué)方面，本人不斷注意業(yè)務(wù)學(xué)問提高和學(xué)問更新，苦練教學(xué)基本功;鉆研新課標，運用敏捷的教學(xué)方法，注意同學(xué)雙基和力量培育，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，發(fā)揮同學(xué)在課堂中的主體作用，做到因材施教。樂觀參與教研活動，能嫻熟的自制電教軟件，運用電教手段幫助教學(xué)。

一年來，我樂觀聽從學(xué)校工作支配，分管學(xué)校團委工作、宣揚工作、電教工作、電子政務(wù)工作、留守兒童之家工作、信息上報等工作，并圓滿完成工作任務(wù)，除此之外，還擔(dān)當(dāng)了九班級、七班級歷史教學(xué)工作及班主任工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。在工作中，我不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變角色，把微笑帶進課堂，注意同學(xué)的全面進展;仔細、急躁的教好每一個同學(xué)，上好每一節(jié)課，開好每一次班會。天道酬勤，經(jīng)過努力，我所任教的七班級歷史、九班級歷史在片聯(lián)考中分別獲得其次名和第四名的好成果。我所帶的班級整體風(fēng)貌有了很大的轉(zhuǎn)變，班風(fēng)正了，學(xué)風(fēng)濃了，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和主動性有了很大提高，同學(xué)成果也取得了明顯進步，在片期末統(tǒng)考中取得了語文第4名、英語第13名、政治第5名、歷史第2名的驕人戰(zhàn)績，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長的全都好評。

在上一年的工作中，我時刻以一名黨員和老師的雙重標準嚴格要求自己，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事及同學(xué)們的好評。在期末民主測評中，所帶班級被評為“優(yōu)秀班集體”，所任教的歷史學(xué)科被評為“秀學(xué)科”。今后，我將連續(xù)努力，加強學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作力量和業(yè)務(wù)水平，爭取在2024年的基礎(chǔ)上續(xù)寫新的輝煌!

歷史老師教學(xué)隨筆3

本學(xué)期連續(xù)初二(2-6)班歷史科教學(xué)工作，回顧本學(xué)期的工作及教學(xué)成果，都達到了學(xué)校的預(yù)期目標，但試驗班(2)班的狀況良好，一般班(3-6)班的狀況相對差一些，這與同學(xué)的努力和老師的辛苦是分不開的。從學(xué)校實際動身，注意全體同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上吸納新學(xué)問，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我總結(jié)了幾條閱歷：

一、扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進度不行取。

在考試中，考生答題存在的問題，與他們平常沒有精確?????地理解和把握學(xué)校歷史的基礎(chǔ)學(xué)問有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。

抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓歷史課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各位同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對歷史的學(xué)問和把握力量不同，老師應(yīng)針對同學(xué)實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平常教學(xué)中舍命趕進度的做法，必定造成同學(xué)對學(xué)問的“消化不良”，甚至使部分同學(xué)跟不上的同學(xué)對歷史失去愛好。

二、重視獵取學(xué)問的過程和科學(xué)探究力量的培育。

要提高同學(xué)的力量，就要在教學(xué)中加強同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問的過程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)歷史的“基本學(xué)科思維方法”。依據(jù)今年試題中消失的內(nèi)容，對學(xué)校歷史教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確?????把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學(xué)親身經(jīng)受和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究力量。

三、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(歷史課程標準)。

基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革是訓(xùn)練戰(zhàn)線一件特別重要的工作，因此，除了要用新的教學(xué)歷年武裝自己以外，要提前在初二歷史的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。

四、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。

聽完課后能與上課老師準時進行溝通，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。

五、加強分析教學(xué)，中考試題中，材料分析題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。

在日常教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強了這一部分的力度，逐步提高同學(xué)分析問題、解決問題的力量，因而這一部分相對得分較高。

六、理直氣壯抓好學(xué)有余力。

有特長的同學(xué)參與學(xué)科活動，給有特長的同學(xué)制造進展共性的氛圍，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下了良好的基礎(chǔ)。

七、從實際動身，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)。

。在教學(xué)上下功夫，努力使同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練，面對全體同學(xué)，關(guān)注每一個同學(xué)的進步與成長。扎扎實實抓各學(xué)段的合格率，提高合格率，最終取得較高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。

訓(xùn)練工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學(xué)的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的訓(xùn)練工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決同學(xué)訓(xùn)練和管理工作中消失的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命

歷史老師教學(xué)隨筆4

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八班級三個班和七班級五個班的歷史課。回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多了。下面我從五個方面對本學(xué)期教學(xué)工作狀況作如下總結(jié)。

一、思想方面：

本人能樂觀參與政治學(xué)習(xí)，關(guān)懷國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱心關(guān)心同志;訓(xùn)練目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;班主任工作仔細負責(zé)，關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，為人師表，有奉獻精神。

二、教學(xué)方面

1、備課樂觀參與教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導(dǎo)下進行集體備課，認真聽，仔細記，領(lǐng)悟精神實質(zhì)。然后依據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時仔細鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

平常上課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，為了同學(xué)能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容，我樂觀查找、制作課件。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的學(xué)問框架、重點內(nèi)容寫在黑板上，為的就是讓同學(xué)有個清楚的概念

2、上課上課前樂觀備課。上課時力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實際動身，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力量。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡潔些的總是找學(xué)困生回答。課間巡察時，留意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后準時做課后反思，找出不足。

3、輔導(dǎo)我利用課余時間對同學(xué)進行輔導(dǎo)，不明白的急躁講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對所學(xué)學(xué)問鞏固復(fù)習(xí)，準時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，準時溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。

4、作業(yè)依據(jù)減負的要求，我只布置適量的課后小結(jié)，作業(yè)總是經(jīng)過細心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)力量進展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。

三、德育工作：

師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。

1、愛就是了解。

愛同學(xué)就要了解同學(xué)，包括對同學(xué)的身體狀況、家庭狀況、學(xué)問基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成果、愛好愛好、性格氣質(zhì)、交友狀況、喜怒哀樂的深刻了解。

2、愛就是關(guān)懷。

師愛是訓(xùn)練的潤滑劑，是進行訓(xùn)練的必要條件。當(dāng)老師全身心地愛惜、關(guān)懷、關(guān)心同學(xué)，做同學(xué)的貼心人時，師愛就成了一種巨大的訓(xùn)練力氣。正由于有了師愛，老師才能贏得同學(xué)的相信，同學(xué)才樂于接受訓(xùn)練，訓(xùn)練才能收到良好的效果。師愛要全面、公正。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文雅踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。

3、愛就是敬重。敬重、理解、相信同學(xué)是消退訓(xùn)練盲點的基礎(chǔ)。敬重同學(xué)要敬重同學(xué)的人格。老師與同學(xué)雖然處在訓(xùn)練教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)當(dāng)是公平的，這就是要求老師不能盛氣凌人，更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱同學(xué);理解同學(xué)要從青少年的心理進展特點動身，理解他們的要求和想法，理解他們稚嫩和天真;相信同學(xué)要相信他們的潛在力量，放手讓同學(xué)在實踐中熬煉，在磨練中成長。只有這樣，同學(xué)才能與老師縮當(dāng)心理距離，同學(xué)才會對老師產(chǎn)生依靠感。

4、愛就是責(zé)任。

愛同學(xué)要深化地愛，愛同學(xué)要理智地愛。就是要嚴格要求同學(xué)，對同學(xué)不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著劇烈的情感顏色，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于同學(xué)目前的得失和苦樂，更注意同學(xué)將來的進展和前途。

四、個人學(xué)習(xí)：

樂觀參與各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，了解把握各種訓(xùn)練理論，以充實自己。樂觀撰寫訓(xùn)練教學(xué)論文。

五、努力方向：

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對同學(xué)力量的培育。

2、對差生多些關(guān)懷、多點愛心，多一些急躁，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的訓(xùn)練，使同學(xué)不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

4、訓(xùn)練同學(xué)要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，增加仆人翁意識和責(zé)任感。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導(dǎo)我的同學(xué)，我用我的情去培育我的同學(xué)，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志訓(xùn)練的心愿化為喜愛同學(xué)的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

歷史老師教學(xué)隨筆5

一、學(xué)校歷史教學(xué)反思的意義

1.改革基礎(chǔ)訓(xùn)練課程的需要

隨著新課改步伐的加快，我國當(dāng)前的歷史教學(xué)進入了新階段，歷史教學(xué)方式日益凸顯其重要性。新課程的進展需要老師和同學(xué)對課程共同體驗與感悟，要學(xué)會探究自己的學(xué)習(xí)方式，為基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.提升老師專業(yè)進展的需要

訓(xùn)練家葉瀾的“一個老師寫一輩子教案，不能成為名師，假如一個老師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師”的名言始終激勵著廣闊歷史老師投身于歷史教學(xué)反思中去，老師通過對自身的不斷反思更科學(xué)地教會同學(xué)學(xué)問，同時對于自身力量與素養(yǎng)的提升也是一個巨大的進展契機。

3.提高歷史教學(xué)質(zhì)量的需要

歷史學(xué)科是一門重要的人文學(xué)科，承載了人們對學(xué)科的進展期望，是歷史每個重要瞬間的凝聚。歷史也是一門反思性較強的學(xué)科，社會總是在歷史的反思中不斷進步的。老師通過反思—實踐—再反思—再實踐的方式進行教學(xué)，同學(xué)通過學(xué)習(xí)具有高質(zhì)量的歷史來領(lǐng)悟生命的真諦，客觀上有助于提升歷史教學(xué)的質(zhì)量。

二、學(xué)校歷史教學(xué)反思途徑

1.對同學(xué)訓(xùn)練的反思

首先，反思同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度是最易于發(fā)覺的，某位同學(xué)上課學(xué)習(xí)表現(xiàn)得仔細與否，老師一眼望去便知結(jié)果，也可從同學(xué)的眼神中辨別出老師是否懂得同學(xué)真正地接受或者理解了學(xué)問。學(xué)習(xí)態(tài)度不夸張地說打算著學(xué)習(xí)的結(jié)果，因此要到同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度最仔細的時候去講授那些較為重要的學(xué)問。其次，反思同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。反思同學(xué)是否能夠接受現(xiàn)行的訓(xùn)練內(nèi)容，反思學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易度，做到難與易均衡，找到“最近進展區(qū)”，讓同學(xué)覺得他只要努力了或許就會學(xué)會這些學(xué)問。在這一階段，老師最重要的是學(xué)會反思是否做到把握內(nèi)容的難易適中來進行訓(xùn)練。最終，反思同學(xué)的學(xué)習(xí)方法。可以反思學(xué)習(xí)的方法是否科學(xué)、合理、高效，反思同學(xué)學(xué)習(xí)的方式是否脫離死記硬背的苦海，是否達到理解的標準。

2.對老師自身的反思

老師的反思不僅體現(xiàn)在對老師所具備的學(xué)問的反思水平上，更應(yīng)深化實際，做各項反思的實踐者，從教學(xué)的整個環(huán)節(jié)入手去解決面臨的問題。第一，反思自身的教學(xué)意識。老師要為同學(xué)創(chuàng)設(shè)寬松、民主的教學(xué)氛圍，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)與思索的意識，提示自身是否做到了反思，是否公正地對待每一位同學(xué)，是否為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)環(huán)境。其次，反思自身的教學(xué)技能。反思不是一向簡潔的回憶工作，“通過老師本身進行教學(xué)反思”是在教學(xué)的實際過程中，分析教學(xué)涉及的各個方面，多角度地分析教學(xué)中存在的不足，反思自己是否全面、透徹地將學(xué)問敘述給了同學(xué)，反思自己在一堂課上是否照看到了全部同學(xué)或大部分同學(xué)的接受學(xué)問的程度。第三，形成反思習(xí)慣。反思不是一天兩天就可