廣東2023年小學(xué)教師招聘考試真題含答案及部分解析

WordWord文檔下載后〔可任意編輯〕廣東2023年小學(xué)教師聘請(qǐng)考試真題含答案及局部解析1：打算策略屬于〔 單項(xiàng)選擇題A、精加工策略B、支持策略C、資源治理策略D、元認(rèn)知策略2：下面哪一個(gè)是“問(wèn)題解決〞?〔 單項(xiàng)選擇題A、回憶一個(gè)人的名字B、夢(mèng)想自己是“灰姑娘〞C、用一個(gè)詞來(lái)造句D、蕩秋千3：在教學(xué)過(guò)程中，素養(yǎng)教育強(qiáng)調(diào)的是〔果。單項(xiàng)選擇題A、記憶學(xué)問(wèn)B、覺(jué)察學(xué)問(wèn)

C、積存學(xué)問(wèn)D、搜集學(xué)問(wèn)4：后一種學(xué)習(xí)對(duì)前一種學(xué)習(xí)的影響是〔〕單項(xiàng)選擇題A、垂直遷移B、水平遷移C、順向遷移D、逆向遷移5：“長(zhǎng)善救失〞“教學(xué)相長(zhǎng)〞的教學(xué)思想是〔〕中首先提出的。單項(xiàng)選擇題ABCD6：由于處于同一概括水平的閱歷之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱(chēng)為〔 。單項(xiàng)選擇題A、水平遷移B、順向遷移C、逆向遷移D、垂直遷移7：當(dāng)代教師素養(yǎng)力量的集中表達(dá)是〔單項(xiàng)選擇題A、教師的個(gè)人修養(yǎng)B、教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)C、教師的獨(dú)特品質(zhì)D、師生關(guān)系8：個(gè)體心理進(jìn)展的速度可以有個(gè)別差異，但進(jìn)展是不行逆的，也不行逾越〔 〕推斷題對(duì)錯(cuò)9：在我國(guó)教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的年月是〔 。單項(xiàng)選擇題10：與人生哲學(xué)有關(guān)的教學(xué)目標(biāo)屬于組織價(jià)值觀念系統(tǒng)水平〔 推斷題對(duì)錯(cuò)11：手表：懷表單項(xiàng)選擇題A、抹布：臺(tái)布B、鋼筆：毛筆C、屏風(fēng)：窗簾D、門(mén)廊：門(mén)柱12：王安石的《傷仲永》說(shuō)明白〔 單項(xiàng)選擇題A、遺傳素養(yǎng)為人的進(jìn)展供給了可能B、遺傳素養(yǎng)的差異是造成個(gè)體間個(gè)別差異的緣由之一C、遺傳素養(yǎng)的成熟制約身心進(jìn)展的水平和階段D、遺傳素養(yǎng)僅為人的進(jìn)展供給物質(zhì)前提，而不能確定人的進(jìn)展13：概念的構(gòu)造包括〔多項(xiàng)選擇題A、概念名稱(chēng)B、概念定義C、概念特征D、概念水平E、概念實(shí)例14：愛(ài)崗敬業(yè)這一教師職業(yè)根本道德標(biāo)準(zhǔn)的根本要求有〔 多項(xiàng)選擇題A、寵愛(ài)教育。寵愛(ài)學(xué)校B、盡職盡責(zé)，教書(shū)育人C、認(rèn)真工作，不敷衍塞責(zé)D、留意培育學(xué)生的良好思想品德E、不傳播有害學(xué)生身心安康的思想言論。單項(xiàng)選擇題A、范圍B、穩(wěn)定性C、安排D、轉(zhuǎn)移16：教師良好的教育力量表達(dá)在〔 多項(xiàng)選擇題A、較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)力量B、學(xué)問(wèn)廣博C、富有感情、有感染力D、富有獨(dú)特E、改善實(shí)踐17：在我國(guó)，學(xué)校教學(xué)的根本組織形式是[ ]多項(xiàng)選擇題A、個(gè)別教學(xué)制B、班級(jí)授課制C、分組教學(xué)制D、道爾頓制18：“教育是與種族需要、種族生活相適應(yīng)的、天性的，而不是獲得的表現(xiàn)形式教育既無(wú)需周密的考慮使它產(chǎn)生也無(wú)需科學(xué)予以指導(dǎo)，它是扎根于本能的不行避開(kāi)的行為〞這種教育起源說(shuō)屬〔 。單項(xiàng)選擇題A、神話起源說(shuō)B、生物起源說(shuō)C、勞動(dòng)起源說(shuō)D、心理起源說(shuō)19：“桃李無(wú)言，下自成蹊〞所表達(dá)的德育方法是〔 單項(xiàng)選擇題A、勸告教育法B、典范示范法C、指導(dǎo)實(shí)踐法D、陶冶教育法況的評(píng)價(jià)屬于。單項(xiàng)選擇題A、確定性評(píng)價(jià)B、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)C、甄別評(píng)價(jià)D、相對(duì)評(píng)價(jià)單項(xiàng)選擇題A、粘液質(zhì)B、抑郁質(zhì)C、膽汁質(zhì)22：張仲景是東漢名醫(yī)，被后世尊稱(chēng)為“醫(yī)圣〞，他的著作〔〕中記載有“人工呼吸法〞，奠定了中醫(yī)治療學(xué)的根底。單項(xiàng)選擇題ABCD23：感覺(jué)記憶的主要編碼形式是〔〕單項(xiàng)選擇題A、圖像記憶B、聽(tīng)覺(jué)編碼C、語(yǔ)義編碼D、情境編碼24：教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展的〔單項(xiàng)選擇題A、主要方法B、重要方法C、唯一方法D、特別方法25：德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往的過(guò)程〔 推斷題對(duì)錯(cuò)26：在知、情、意、行四個(gè)德育環(huán)節(jié)中〔 〕是根底〔 是關(guān)鍵。單項(xiàng)選擇題A、知、情B、知、行C、意、行D、知、意27：在以下認(rèn)知風(fēng)格中，簡(jiǎn)潔給學(xué)習(xí)帶來(lái)不利影響的認(rèn)知風(fēng)格是〔 。單項(xiàng)選擇題A、場(chǎng)獨(dú)立型B、場(chǎng)依存型C、沖動(dòng)型D、深思型。單項(xiàng)選擇題A、正確性B、牢靠性C、真實(shí)性29：標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)的優(yōu)越性表達(dá)在〔多項(xiàng)選擇題A、公正性B、客觀性C、打算性30：以下哪些特征不屬于學(xué)生心理進(jìn)展的根本特征?〔 多項(xiàng)選擇題A、平衡性B、連續(xù)性與階段性C、定向性與挨次性D、差異性E、非定向性與挨次性31：在中國(guó)，最早以馬克思主義觀點(diǎn)寫(xiě)成的教育著作是〔 單項(xiàng)選擇題ABCD32：聘任教師的形式有〔多項(xiàng)選擇題A、聘請(qǐng)B、續(xù)聘C、解聘、不聘E、辭聘33：學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是〔單項(xiàng)選擇題A、課程目標(biāo)B、教學(xué)大綱C、課程打算D、教科書(shū)34：強(qiáng)化在行為塑造中具有重要作用推斷題對(duì)錯(cuò)35：柯?tīng)柌耜P(guān)于道德推斷的三水平包括〔 多項(xiàng)選擇題A、前風(fēng)俗水平B、風(fēng)俗水平C、后風(fēng)俗水平D、相對(duì)功利水平E、一般倫理取向水平我們所稱(chēng)的〔 。單項(xiàng)選擇題A、教育學(xué)C、一般教育學(xué)D、教育原理〔 〕是生疏和把握教學(xué)活動(dòng)多樣性的關(guān)鍵單項(xiàng)選擇題A、教學(xué)本質(zhì)B、教學(xué)模式C、教學(xué)內(nèi)容是〔 。單項(xiàng)選擇題A、3cm，4cm，7cmB、3cm，4cm，6cmC、5cm，3cm，8cmD、5cm，4cm，10cm39：以下選項(xiàng)中，對(duì)民族樂(lè)器笛子的歸類(lèi)，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 。(2023年上半年真題)單項(xiàng)選擇題A、拉弦樂(lè)器B、吹奏樂(lè)器C、打擊樂(lè)器D、彈撥樂(lè)器40：一位教師走進(jìn)教室時(shí)，剛剛推開(kāi)虛掩著的教室門(mén)突然一把掃帚掉了下來(lái)，不偏不倚，正好打在教師的講義夾上，課堂上一片嘩然，這清楚是學(xué)生搞的惡作劇。以下處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔 單項(xiàng)選擇題A、教師大發(fā)雷霆，馬上查找惡作劇的人示不滿了。期望你們?cè)谡n后也給我提提意見(jiàn)，關(guān)心我改進(jìn)工作吧!〞C、認(rèn)真地說(shuō)：“我就寵愛(ài)承受他人的挑戰(zhàn)。〞D、稍作整理，批判訓(xùn)斥學(xué)生41：教科書(shū)價(jià)格由省、自治區(qū)、直轄市人民政府價(jià)格行政部門(mén)會(huì)同同級(jí)出版行政部門(mén)依據(jù)〔〕確定。單項(xiàng)選擇題A、微利B、免費(fèi)C、平價(jià)、本錢(qián)42：我國(guó)的京劇臉譜顏色含義豐富紅色一般表示忠勇俠義，白色一般表示陰險(xiǎn)奸詐，黑色一般表示〔 。單項(xiàng)選擇題A、忠耿正直B、奸詐陰險(xiǎn)C、剛愎自用D、卑劣無(wú)恥43：?jiǎn)碳{森把無(wú)構(gòu)造問(wèn)題的解決過(guò)程總結(jié)為77多項(xiàng)選擇題A、理清問(wèn)題及其情境限制B、澄清、明確各種可能的角度、立場(chǎng)和利害關(guān)系C、提出可能的解決方法D、評(píng)價(jià)各種方法的有效性E、對(duì)問(wèn)題表征和解法的反思監(jiān)控44：使人格各局部整合和統(tǒng)一起來(lái)的核心力氣是〔單項(xiàng)選擇題A、自我意識(shí)B、自我認(rèn)知C、性格特征D、力量45：擁有某一領(lǐng)域豐富的學(xué)問(wèn)閱歷就能有效地解決問(wèn)題〔 推斷題對(duì)錯(cuò)46：場(chǎng)獨(dú)立型概念的提出人是威特金〔 推斷題對(duì)錯(cuò)教師對(duì)正在進(jìn)展的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展不斷的自我生疏和反思的力量于〔 。單項(xiàng)選擇題A、教學(xué)設(shè)計(jì)力量B、教學(xué)組織力量C、教學(xué)決策力量D、教學(xué)監(jiān)控力量48：“人只有通過(guò)適當(dāng)?shù)慕逃?，人才能成為一個(gè)人。〞夸美紐斯的這句話旨在說(shuō)明教育是〔 。單項(xiàng)選擇題A、培育人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)B、使人得以生存的活動(dòng)C、傳遞社會(huì)閱歷的活動(dòng)那么的支持點(diǎn)〔 推斷題對(duì)錯(cuò)依據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平進(jìn)展劃分可以分〔 單項(xiàng)選擇題A、水平遷移和垂直遷移B、正遷移與負(fù)遷移C、一般遷移與具體遷移D、同化性遷移、順應(yīng)遷移和重組性遷移51：學(xué)生的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的一種特別的形式〔 推斷題對(duì)錯(cuò)52：課后評(píng)價(jià)時(shí)，專(zhuān)家型教師和教師關(guān)注的焦點(diǎn)一樣〔 推斷題對(duì)錯(cuò)53：對(duì)程序教學(xué)奉獻(xiàn)最大的心理學(xué)家是〔〕單項(xiàng)選擇題A、斯金納B、普萊西C、布魯納D、加涅54：學(xué)生依據(jù)教師布置的任務(wù)，在課上或課外進(jìn)展實(shí)際操作，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法是〔 。單項(xiàng)選擇題A、練習(xí)法B、實(shí)習(xí)法C、實(shí)習(xí)作業(yè)法D、試驗(yàn)法55：兩種學(xué)習(xí)任務(wù)的共同成分可能是〔 多項(xiàng)選擇題A、刺激B、反響C、環(huán)境線索D、學(xué)習(xí)目標(biāo)E、看法教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的根本依據(jù)是統(tǒng)治階級(jí)的利益在教育職業(yè)中的表達(dá)〔 〕推斷題對(duì)錯(cuò)57：“吾日三省吾身〞，表達(dá)在教師職業(yè)道德修養(yǎng)的提高上，即要求教師要〔單項(xiàng)選擇題A、內(nèi)省B、勤學(xué)C、兼聽(tīng)、自律58：兒童在知道“白菜〞、“蘿卜〞和“菠菜〞等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬〔 〕單項(xiàng)選擇題A、下位學(xué)習(xí)B、上位學(xué)習(xí)C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)D、類(lèi)屬學(xué)習(xí)59：盡管各種不同的爭(zhēng)論及其相關(guān)測(cè)驗(yàn)分別強(qiáng)調(diào)制造性的不同特征，但目前較公認(rèn)的是以發(fā)散思維的根本特征來(lái)代表制造性〔 〕推斷題對(duì)錯(cuò)60：在師生關(guān)系中，“親其師而信其道〞反映教師〔 〕特征對(duì)學(xué)生的影響。單項(xiàng)選擇題A、學(xué)問(wèn)B、認(rèn)知C、人格查看答案1：答案D2：答案C題中只有C選項(xiàng)符合要求。3：答案B問(wèn)。4：答案D5：答案C6：答案A解析水平遷移是指處于同一層次(抽象性和概括性無(wú)差異)的學(xué)習(xí)之間的相互影響；垂直遷移是指處于不同層次(抽象性和概括性的差異度)響；逆向遷移是指后繼學(xué)習(xí)對(duì)從前學(xué)習(xí)的影響。7：答案B解析當(dāng)代教師素養(yǎng)力量集中表達(dá)是教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。8：答案正確解析心理進(jìn)展是有挨次的，這個(gè)挨次是不行逆的，也是不行逾越的。9：答案A190475年，并規(guī)定初等小學(xué)教育為義務(wù)教育。10：答案正確們之間的沖突和沖突，并開(kāi)頭建立內(nèi)在全都的價(jià)值體系。11B解析手表和懷表都屬于表，功能類(lèi)似；鋼筆和毛筆都屬于筆，功能類(lèi)似。故答案選B。12DA,B,C,E個(gè)主要成分。%稱(chēng)就是用語(yǔ)詞來(lái)給概念命名；定義是指以語(yǔ)詞來(lái)描述具有定義所界定的關(guān)鍵屬性的為正例，不具有的為反例。A,B,C,D,E15C情，屬于留意的安排。應(yīng)選C。A,B,C,DABCD〔本解析由白供給〕B18B的社會(huì)現(xiàn)象。19BB生個(gè)人的學(xué)習(xí)成果在該班學(xué)生成果序列或常模中所處的位置來(lái)評(píng)價(jià)，或者個(gè)體內(nèi)部的各個(gè)方面進(jìn)展縱橫比較，以推斷其學(xué)習(xí)狀況的評(píng)價(jià)。應(yīng)選B。21A22C被后世尊稱(chēng)為“醫(yī)圣〞。23A24C解析教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展的唯一方法。25：答案正確B解析在知、情、意、行四個(gè)德育環(huán)節(jié)中，知是根底，行是關(guān)鍵。解析沖動(dòng)型認(rèn)知方式傾向于很快地檢驗(yàn)假設(shè)，且常常出錯(cuò)。28B解析略解析略。30A,E31B育著作。A,B,C,E33C解析學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是課程打算。34：答案正確解析略。36B解析略。就成了生疏和把握教學(xué)活動(dòng)多樣性的關(guān)鍵。38B解析依據(jù)三角形的三邊關(guān)系“兩邊之和大于第三邊，兩邊之差小于第三邊〞來(lái)推斷。只有B選項(xiàng)符合題意，應(yīng)選B。39B民族樂(lè)器中的吹奏樂(lè)器一般是木制的，包括笛、簫、笙等。40B又損害教師威信。在這種狀況下，教師可承受幽默法，臨時(shí)讓自己擺大度，又讓自己擺脫為難境地，還為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自我教育的氣氛。應(yīng)選B。41AA十條規(guī)定：“教科書(shū)價(jià)格由省、自治區(qū)、直轄市人民政府價(jià)格行政部門(mén)會(huì)同同級(jí)出版行政部門(mén)依據(jù)微利確定。〞42A解析京劇臉譜中的黑色既表現(xiàn)性格嚴(yán)峻，不茍言笑，為中性，代表猛智。如““三國(guó)戲〞里的張飛，“水滸戲〞里的李連。應(yīng)選A。A,B,C,D,E解析【解析】喬納森把無(wú)構(gòu)造的問(wèn)題的解決過(guò)程歸納為7個(gè)環(huán)節(jié)：理反思監(jiān)控，實(shí)施、監(jiān)察解決方案，調(diào)整解決方案44A解析自我意識(shí)是使人格各局部整合和統(tǒng)一起來(lái)的核心力氣。45：答案錯(cuò)誤題解決毫無(wú)關(guān)心。46：答案正確解析略。解析教學(xué)監(jiān)控力量是指教師為了保證教學(xué)到達(dá)預(yù)期的目的而在教學(xué)動(dòng)的打算、檢查、評(píng)價(jià)、反響、把握和調(diào)整的力量。48A解析此題考察教育的本質(zhì)。教育是一種有目的地培育人的社會(huì)活動(dòng)，美紐斯這句話說(shuō)明白教育的根本特征。49