小學一年級漢語拼音教案錦集8篇

第第頁小學一年級漢語拼音教案錦集8篇

學校一班級漢語拼音教案篇1

教學目標：

1、知道學習漢語拼音能援助識字和閱讀，學習一般話，學好漢語拼音，語文教案－漢語拼音。識字。聽話說話1。

2、學會ɑ、o、e3個單韻母，認清形，讀準音。

3、認識聲調符號，在老師提示下正確認讀帶調的3個單韻母。

4、會在四線格內抄寫ɑ、o、e3個單韻母。

課時安排：2課時

第一課時

教學目標：

看圖，學習單韻母ɑ、o、e的發(fā)音及書寫。

教學過程：

一、啟發(fā)談話。

從今日起我們要學習漢語拼音了，漢語拼音的.用處可大啦！能援助你識字、讀書、學說一般話。

學念兒歌：

學習拼音用處大，讀書識字學文化，

用它學好一般話，看誰學得頂呱呱！

二、看圖說話，引出ɑ。

1、圖上畫著誰？他們在干什么？

說圖意：“小伙伴學唱歌，ɑ—ɑ—ɑ—?！卑鍟酣?/p>

2、教學ɑ的音和形。

〔1〕發(fā)音要領：嘴要張大，舌位下降，氣從嘴中自然出來，發(fā)音時要聲音洪亮，可把音拖長些。

〔2〕老師示范發(fā)音，同學仿照。

〔3〕啟發(fā)同學看圖記字形。

ɑ像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。

用兒歌援助記字形，如：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎。要問她是誰，就是ɑ—ɑ—ɑ—，學校六班級語文教案《語文教案－漢語拼音。識字。聽話說話1》。”“我們唱歌ɑ、ɑ、ɑ。”

三、看圖說話，引出o。

1、圖上畫著什么？它在干什么？

說圖意：“一只大公雞，清早喔喔啼。”板書：o

2、教學o的音和形。

〔1〕發(fā)音要領：發(fā)音時嘴張得比ɑ小些，上下嘴唇收攏成圓形，舌頭向后縮，舌根向上抬起，氣從嘴里自然流出。

〔2〕老師示范發(fā)音，同學仿照。

〔3〕啟發(fā)同學看圖記字形。

用順口溜援助記憶：“圓圓太陽o、o、o。”“小嘴圓圓o、o、o。”

四、看圖說話，引出e。

1、圖上畫著什么？它在干什么？

說圖意：“一只大白鵝在水里游來游去。”板書：e

2、教學e的音和形。

〔1〕發(fā)音要領：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，嘴成扁平形，舌頭的位置和發(fā)o音時一樣，讓氣從嘴里自然流出。

〔2〕師示范發(fā)音，同學仿照。

〔3〕啟發(fā)同學看圖記字形。

用順口溜援助記憶：“白鵝水里游，e、e、e?！薄鞍座Z倒影e、e、e。”

五、復習鞏固。

1、卡片認讀。

2、發(fā)音練習。老師發(fā)音，指名找出卡片，領著全班同學讀。

六、小結。

這節(jié)課我們學會了ɑ、o、e的發(fā)音，它們都叫單韻母。單韻母的發(fā)音，聲音洪亮，嘴巴的外形是不變的。

七、書寫指導。

1、看老師范寫，留意筆順。〔都是一筆完成〕

ɑoe

2、認識四線格，三個字母在四線格中的位置。

3、在課堂作業(yè)本上臨寫。

學校一班級漢語拼音教案篇2

第一課時

教學內容：ｄ、ｔ、ｎ、｜

教學目標：學會ｄ、ｔ、ｎ、｜4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

教學重難點：聲母ｄ、ｔ、ｎ、｜發(fā)音。

教學預備：字母卡片。

教學過程：

一、讀兒歌導入新課。

老師帶領著同學讀兒歌：悟空本事特別大，天兵天將全不怕，擊敗哪吒三太子，樂得悟空笑哈哈。老師有意把“特、大、打、哪、太、樂”這幾個字音加重，讓同學感知ｄ、ｔ、ｎ、｜四個字母。再指導同學觀測情景圖，引出要學習的聲母ｄ、ｔ、ｎ、｜。

二、看圖識記ｄ、ｔ、ｎ、｜音和形。

〔一〕學習ｄ的音

1、圖上畫著什么。

2、用鼓錘敲鼓會發(fā)出什么聲音？

〔會發(fā)出ｄｅ、ｄｅ、ｄｅ、的聲音〕

3、老師示范發(fā)音，邊讀邊講解ｄ的發(fā)音部位和發(fā)音方法。

4、觀測圖畫學習ｄ的形。

1、字母ｄ與圖中的什么很相象？教兒歌；隊鼓鼓錘

〔ｄｄｄ〕

2、與ｂ進行區(qū)分。

5、指導書寫ｄ。

〔二〕以同樣方法學習ｔ、ｎ、｜。

三、鞏固練習，用實物擺一擺字母。

1、讀字母。

2、讓同學預備一個半圓形和一支鉛筆，擺一擺字母，探究ｄ、ｂ、ｐ的`字形區(qū)分，再通過細心觀測反復比較ｎ、ｍ、ｔ、ｆ的字形。

第二課時

教學內容：ｄ、ｔ、ｎ、｜

教學目標：學會ｄ、ｔ、ｎ、｜與單韻母拼讀音節(jié)及帶調拼讀音節(jié)。

教學重難點：聲母ｄ、ｔ、ｎ、｜與韻母拼讀音節(jié)。

教學預備：字母卡片。

一、學習聲母和韻母。

用卡片復習學過的聲母和韻母，主要復習帶調單韻母要直呼卡片。

二、練習拼音。

1、復習拼音的讀法。

2、以ｄ–ｅ→ｄｅ為例，邊示范拼讀邊講解拼讀方法。

3、學習反復練習拼音。

4、出示音節(jié)，讓同學分組練讀。

三、看圖讀拼音認字。

1、指導同學看懂圖意。

2、游戲“組詞大王”。用“大、土、地、馬”口頭組詞，看誰組的詞最多。

3、創(chuàng)設情境進行表演。

1、它們之間究竟發(fā)生了一件什么事呢？同桌兩人相互說一說。也可以扮演馬和兔，想象它們的對話并進行表演。

2、指名表演。

四、指兒歌。

1、出示紅色音節(jié)，指名讀ｄｅ、ｔù、｜ｅ、ｎǐ。

2、自由讀兒歌。

3、請同學把喜愛的句子讀聽。

4、引導同學熟讀兒歌，可加上動作。

學校一班級漢語拼音教案篇3

一、教材簡介：

課文三部分組成。三個單韻母、兩個聲母、三個整體認讀音節(jié)。

二、教學目標：

1、學會īūǖ三個單韻母和YW兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學會整體認讀音節(jié)YīWūYū。

3、掌控īūǖYīWūYū的四聲，能徑直讀出他們帶調的音。

4、利用教材的情景圖激發(fā)同學學習的愛好，援助同學學習字母的音形和音節(jié)。

三、教學重、難點：

重點：iuvyw及yiwuyu的發(fā)音和韻母、整體認讀音節(jié)帶調讀。

難點：讀準iuv的第二聲和第三聲。

四、教、學具預備：課件、卡片

五、教學時間：2課時

六、教學步驟：

第一課時

〔一〕自主學習

1、看圖說話，學習īūǖ的發(fā)音，認識形

2、老師示范發(fā)音，同學觀測仿照，體會發(fā)音要領。

3、讓同學自己找一找，圖中的哪些部分和字母的`形相像。引導同學自編兒歌。

〔二〕觀測比較學習YW

1、認真觀測圖，看看圖上什么和Y相同？

2、誰知道它讀什么？

3、Y的寫法：先寫右斜，再寫左斜，左斜要長些，伸到下格一半處。兩筆寫成。

4、同學寫抄寫本Y

5、W的教法同上

6、小伙伴有沒有發(fā)覺這兩個字母的讀音和什么相同

7、介紹是大Y大W

〔三〕故事激趣

1、大Y是小ī的媽媽，看，這就是整體認讀音節(jié)“衣”，它是要徑直讀，不能分開拼。師讀——跟讀——生讀

2、大W是小ū的媽媽，組成整體認讀音節(jié)，誰會讀？

3、大Y是個好媽媽，常常帶小ī到公園玩，他們玩得可快樂了。大W是小ū的媽媽，也常常帶它處處玩。只有小uuml；沒有媽媽，有一天，小uuml；也到公園玩，發(fā)覺ī，ū都有媽媽，只有她沒有，難過地哭了。大Y看見了，親切地對小uuml；說：“小伙伴，別哭了，把眼淚擦掉，阿姨就帶你出去玩?！毙uml；聽見了，趕忙擦掉了眼淚，拉著大Y的手去玩了。出示：YU

4、各種形式讀三個整體認讀音節(jié)

5、書寫指導

第二課時

〔一〕復習īūǖYīWūYū

采納游戲形式進行復習：用“摘果子”的游戲，按聲母、韻母、整體認讀音節(jié)進行歸類，摘一個果子讀一個音

〔二〕區(qū)分聲母、韻母、整體認讀音節(jié)

〔三〕按要求歸類：擺卡片后再讀一讀īūǖYīWūYū

聲母韻母音節(jié)

〔四〕看圖讀音節(jié)說話

1、看插圖上的音節(jié)讀一讀：YīWūYū

2、依據圖的意思，用這些音節(jié)分別說一句話

學校一班級漢語拼音教案篇4

一、教學目標

1、認讀6個單韻母和10個聲母。

2、能比較形近的聲韻母，并抄寫。

3、看圖拼讀音節(jié)，會把音節(jié)和相應的事物聯系起來。

4、認讀鞏固學過的字。

二、教學重難點

1、區(qū)分比較形近聲韻母的音和形。

2、鞏固學過的生字。

三、教學時間2課時

第一課時

一、讀字母。

1、同學自由讀字母，要讀準每個字母的音。

2、同桌互讀，假如讀對了，獎他一顆五角星。

3、小組開"火車"競賽認讀。

比一比哪組讀得又準又快。

二、比較并抄寫形近的聲韻母。

1、集體認讀，留意讀準音。

2、四人小組，選擇一組字母，找出它們的相同點和不同點。

比一比哪個小組的發(fā)覺多。

〔1〕b___d

相同點：由半圓和豎組成，都占上格和中格。

不同點：前者右下半圓，先寫豎，再寫半圓。

后者左下半圓，先寫半圓，再寫豎。

兒歌鞏固：右下半圓bbb，左下半圓ddd。

〔2〕f___t

相同點：橫寫在二線下方。

不同點：f，右彎豎。

t，豎右彎。

兒歌鞏固：一根拐棍fff，一個傘把ttt。

〔3〕n___m

不同點：m比n多個左彎豎。

兒歌鞏固：一個門洞nnn，兩個門洞mmm。

〔4〕u___ü

不同點：ü比u多兩點。

兒歌鞏固：u上兩點ü。

3、游戲"變變變"。

老師說前半句，同學猜字母，猜對者同學擊掌表揚。

4、對比書寫，邊抄邊小聲讀字母。

第二課時

一、看看讀讀。

1、看看圖，你知道圖上都畫了什么嗎？

2、自由拼讀音節(jié)。

3、指名讀。

二、認認連連。

1、看看圖上畫了哪六種動物？你認識嗎？

2、現在它們迷路了，想請同學們替它們找到回家的`路，同學們能幫忙嗎？

小動物的家上都出名字，只要你把動物和相應的音節(jié)連起來，它們就能到家了，

3、同學自由拼讀音節(jié)，連線，老師巡察，找出一份全對的連線。

4、集體訂正。

四、鞏固生字。

1、小動物為了感謝咱們，送咱們一籃水果，只要你讀出水果上的字，這又香又甜的果子就歸你了。指名讀。

2、請拿到果子的同學起來，這些果子也有好伙伴。誰和誰是一對好伙伴，可以連成一個詞？

能連成詞的兩位同學帶著果子上臺，帶領大家讀。

學校一班級漢語拼音教案篇5

漢語拼音11ieüeer

一、教學要求

1、學會復韻母ie、üe，學會非常韻母er及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學會整體認讀音節(jié)ye、yue。

3、學習聲母與復韻母ie、üe組成的音節(jié)，能精確拼讀。

4、認識8個生字，正確朗讀句子、兒歌。

二、教材說明

本課包括五部分內容。

第一部分是復韻母ie、üe，整體認讀音節(jié)ye、yue，非常韻母er及其四聲。每個韻母各配一幅圖。第一幅圖用椰子的“椰”提示ie和ye的音。第二幅圖用月亮的“月”提示üe和yue的音。第三幅圖用耳朵的“耳”提示er的音。

第二部分是聲母和üe的拼音練習。

第三部分是看圖拼讀音節(jié)。

第四部分是看圖認字讀句子。句子表述了圖意，啟發(fā)同學開展有意義的課外活動。

第五部分是一首兒歌，配有圖畫。兒歌中有4個要認識的字。

ie、üe、er的發(fā)音、聲母與üe組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課教學的重點，er的發(fā)音是難點。

三、教學建議

(一)教學預備

1、協作學習ie、üe、er發(fā)音的錄音帶;復韻母ie、üe、er及整體認讀音節(jié)ye、yue的字母卡片。

2、本課生字卡片。

(二)字母教學和整體認讀音節(jié)教學

復韻母ie、üe和整體認讀音節(jié)ye、yue的教學可以結合進行，區(qū)分比較。ie和ye讀音相同，ie是韻母，e前是小i;ye是整體認讀音節(jié)，e前是大y。üe和yue讀音相同，üe是韻母，yue是整體認讀音節(jié)。y和üe組成音節(jié)時，ü上兩點省寫。

er的發(fā)音，可配以手勢(手平伸，四指上翹，表示卷舌)援助發(fā)音，借助口語中的“而、耳、兒”等字音援助讀準字母的音。

(三)拼音教學

拼音練習時，要留意區(qū)分鼻音n和邊音l。學習j、q、*與üe相拼的.音節(jié)，可先復習ü上兩點省寫規(guī)章。鼓舞同學大膽實踐，自己拼讀;老師巡查，個別輔導，培育同學的拼音技能。

學習看圖拼讀音節(jié)，可先指導看圖：院子里有些什么?老爺爺在干什么?然后出示音節(jié)，進行拼讀。

(四)認讀字詞，讀句子、兒歌

識字教學要結合語言環(huán)境隨句子、兒歌進行，并盡可能與熟字連成詞讀讀以加深記憶，如家(大家、畫家)，河(大河、河水)，入(出入)。

“兒”的讀音要告知同學和“子”一樣，單獨涌現或在詞頭讀ér，如“兒童、兒女”;在詞尾讀輕聲er，如“花兒、魚兒、月兒”?！皺C—雞、河—和”讀音相同要組成詞比較區(qū)分。帶水(氵)的字學過“洗”，這課要啟發(fā)同學認清“河”的左邊也有水(氵)，右邊是“哥”的一半。

句子中每個字的音節(jié)都學過，要放手讓同學自己拼拼讀讀，把句子讀通，并引導同學對比畫面，體會“有趣極了”。

(五)擴展活動

1、做游戲“看誰聽得清，找得快”。

拿出自制的復韻母卡片，老師或一位同學讀韻母，看誰找得又快又準。

2、比一比，讀一讀。

ei—ieei—eriu—uiie—üe

3、讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。

yē椰子yé爺爺yě田野yè樹葉

ér兒童ěr耳朵èr一二

4、回家制作ie、üe、er、ye、yue的卡片，然后讀給爸爸媽媽聽。

5、選合適的字，畫“?”

飛(雞、機)(河、和)水

小(雞、機)(河、和)好

(六)課時安排

教學本課可用2課時。

四、參考資料

ie、üe、er的發(fā)音方法發(fā)ie時，由發(fā)i開始，接著發(fā)e，口腔半開，中間氣不斷。ie中e的讀音與單念的e不同，這里的e念ê，口半開，嘴角開展，舌尖抵住下齒背，舌頭靠前，嗓子用力。發(fā)üe時，由ü開始，然后向e滑動，口形由合到半開，中間氣不斷。這里e的發(fā)音與ie中e的發(fā)音相同。發(fā)er時，e表示發(fā)音時舌頭的位置，r表示卷舌動作。在發(fā)出單韻母e的同時，把舌頭卷起來對著硬腭，就成了er。

學校一班級漢語拼音教案篇6

第一課時

教學內容：aieiui

教學目標：1學會復韻母aieiui及它們的四聲，達到讀準音，認清形，正確書寫。

2練習拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的技能；正確書寫規(guī)定的音節(jié)。

教學重難點：讀準復韻母aieiui的`音，認清它們的形與音節(jié)的拼讀。

教具：字母卡掛圖

教學過程：

一、復習單韻母

1、我們已經學過哪幾個單韻母？

2、認讀單韻母卡片。

二、學習復韻母

1、復韻母ai

〈1〉請同學相互看看自己前后左右挨著誰？

〈2〉觀測圖畫，他們在干什么？〈背挨著背比高矮〉

〈3〉出示“ai”的卡片，讓同學自由讀

〈4〉老師范讀，并說明發(fā)音方法〈由a滑向i一氣讀成ai〉

〈5〉學習ai的四聲〈老師領讀——齊讀——抽查〉

2、復韻母eiui教法同ai

三、指導書寫aieiui

老師示范正確的寫法與格式

四、學習拼音節(jié)

1、讓同學自己嘗試拼音節(jié)

2、老師范讀同學跟讀

3、同學嘗試拼讀帶聲調的音節(jié)﹙老師訂正并說明聲調的標法i、u相遇標在后﹚

五、小結：

這節(jié)課我們學了三個什么韻母？與以前有什么不同？

第二課時

教學內容:aieiui

教學目標：1、鞏固復韻母aieiui及其與聲母的拼音練習與書寫.

2、認讀７個生字，會讀兒歌．

教學重難點：認讀７個生字

教具：生字卡片字母卡片掛圖

教學過程：

一、復習aieiui與音節(jié)的書寫

1、抽讀卡片

2、老師出示bai等之類的音節(jié)，先讓同學自由讀，再指名認讀

3、認讀帶聲調的音節(jié)及書寫音節(jié)

﹙１﹚出示帶聲調音節(jié)

老師先范讀音節(jié)，同學再跟讀

﹙２﹚書寫音節(jié)

老師范寫音節(jié)，講解：幾個字母要寫得緊湊、均勻，安順次寫完，再標上聲調

二、學習生字

１、引導同學觀測圖畫

﹙１﹚圖中有什么東西？

﹙２﹚他們在干什么？

２、指導讀句子：你栽樹，他培土，我去提水．

﹙留意適當停頓﹚

３、生字教學

﹙１﹚出示生字卡片

a先讓同學嘗試拼讀

b我們可以利用什么方法認識這些生字？

﹙２﹚老師范讀生字，同學跟讀

﹙３﹚同桌互讀，老師指名認讀

三、讀兒歌

１、自由讀兒歌并學拼紅色音節(jié)的字

２、老師檢查，訂正讀音

３、同學跟讀﹙留意讀好輕聲﹚

４、讓讀得好的同學當小老師

四、小結：這節(jié)課我們學了哪些生字？

學校一班級漢語拼音教案篇7

教學目標

1.讀準聲母b、p，能正確嫻熟地書寫。

2.學習拼音音節(jié)，能精確拼音b、p與單韻母組成的音節(jié)。

3.感受學拼音的樂趣。

重點難點

學習拼讀音節(jié)。

教學預備

拼音示教板，拼音卡片。

教學過程

一、復習(5)

1.認讀卡片b、p。

2.回憶b、p的發(fā)音方法。

二、學習拼音方法(20)

1.認識音節(jié)。以b－ɑ→bɑ為例，聲母b和韻母ɑ碰出了音節(jié)bɑ。

2.學習拼音方法。

(1)結合介紹拼讀方法，老師作拼拼讀示范，并用口訣拼讀要領。

(2)老師教讀。

(3)同學練讀。

(4)老師檢查。

3.用以上方法練習其它音節(jié)。

充分利用卡片，引導同學在游戲中學習，如：找伙伴、打電話、摘蘋果、爭獎章等。老師留意點撥，將發(fā)音方法韻含其中。

三、完成課后練習“讀讀連連”(10)

1.看圖，圖上畫了什么？

2.老師以一組為例，點撥帶調音節(jié)的拼讀方法。

3.同學嘗試拼讀，老師相機指導。

4.完成連一連，再次練讀。

四、鞏固練習(5)

同學重新拼讀學過的`音節(jié)。

五、布置作業(yè)(5)

抄寫本節(jié)課學的音節(jié)。

板書設計

b－ɑ→bɑp－u→pu

bɑbopɑpo

bibupipu

教后感

學校一班級漢語拼音教案篇8

【教學目標】

１、復習復韻母，鼻韻母，讀準音，認清形，能正確書寫。

２、通過給動物掛牌，聯系生活實際拼讀音節(jié)，拼讀兒歌等多種方式的活動，使同學更熟識，精確地拼讀音節(jié)。

３、通過看圖講故事，進行觀測，表達，思維的綜合訓練。

４、鞏固所學的漢字，讓同學精確認讀。

５、對聲母、韻母、整體認讀音節(jié)進行系統(tǒng)的復習。

【教學重難點】

前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分；三拼音節(jié)的正確讀音。

【教學預備】

聲母，韻母，音節(jié)卡片，動物卡片，詞語卡片。

【教學課時】

２～３課時。

【學情猜測】

前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分是難點，在學習中同學出過問題，老師要強調。

第一課時

〖教學目標〗

按聲母的順次連線組成動物圖形，復習聲母?？磮D讀拼音，連動物與音節(jié)。讀音節(jié)詞語。

〖教學過程〗

第一題：描描讀讀

１、讀韻母卡片從開學到現在，我們認識了很多韻母，并和他們成了好伙伴，你們能不能叫出好友的名字呢？請小伙伴拿出自己制作的韻母卡片，跟這些老伙伴打打招呼?！舱J讀手中的卡片〕

２、同桌考一考，幫一幫，比一比。

３、哪個小伙伴能挺身而出，當小老師帶領大家讀準這些韻母？

４、不但要精確叫出老伙伴的名字，還要能寫出老伙伴的名字，請小伙伴試著用線描一描。

５、實時展示美麗的作業(yè)。

第二題：我會連

１、今日動物園又來了一些動物，它們很想和大家交伙伴，你們情愿嗎？現在去看看吧！第一位動物伙伴出場了，誰認識它？〔逐一出示６種動物〕

２、現在動物園的叔叔，阿姨要招牌一些小伙伴給這些動物掛上牌子，讓全部人都能和這些動物交上伙伴精確叫出它們的名字，誰想來應聘？不過應聘者得先把這些音節(jié)讀準，才能精確地給動物掛上牌子?！餐瑢W自己試著讀音節(jié)〕

３、請同學將打亂的音節(jié)卡片放在相應的動物下面。〔要求先讀準音節(jié)〕

４、開展把動物帶回家的游戲，將動物頭飾放在講臺上，同學拿卡片到講臺前，先讀準音節(jié)，說一句話：我?guī)А病郴丶胰?。最末帶上動物的頭飾走回座位。

５、你還認識哪些動物？你能拼出它的名字嗎？〔進行擴展延伸〕。

第三題：讀讀畫畫

１、你們喜愛秋游嗎？去秋游時你最想帶什么東西？

２、老師這兒也有一些秋游的東西，出示音節(jié)卡片，同學自由拼讀并涂上喜愛的色調。再請同學拼讀給大家聽。

３、你想帶哪些東西？請你精確拼讀物品的名稱，在相應的音節(jié)上涂上你所喜愛的顏色。

４、想一想，吃的，用的帶齊了嗎？在展示臺上展示自己給哪些物品涂上了顏色，并精確拼讀這些物品的名稱。

第二課時

〖教學目標〗

讓同學發(fā)揮想象，看圖說故事。對已識生字進行鞏固。在閱讀中鞏固漢語拼音。讀兒歌，記兒歌。

〖教學過程〗

第四題：我會講

１、出示掛圖：同學認真觀測，說說自己看到了什么。

⑴出示音節(jié)dúmùqiáo讓同學拼讀，想想為什么叫“獨木橋”？

⑵小白兔背著書包要去哪里