初中音樂-美洲樂聲教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入請同學(xué)們觀看一段舞蹈視頻，說出它屬于舞蹈中的哪一個類別？音樂中有怎么樣的情緒？學(xué)生答：探戈，音樂中充滿熱請、激蕩人心的情緒。請同學(xué)們找出舞蹈音樂中不斷反復(fù)的那條節(jié)奏型，并試著模打出來。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受探戈音樂中最為典型的節(jié)奏型之一，體驗其中的情緒）歌曲學(xué)唱1、請同學(xué)們聆聽一首優(yōu)美的加拿大民歌《紅河谷》并感受歌曲的旋律特點，體驗歌曲的情緒。注意每個樂句的結(jié)尾處在音高走向上有什么特點？學(xué)生答：下行（設(shè)計意圖：這樣的旋律走向適合表達憂傷的情緒，引出歌曲的創(chuàng)作背景及描述內(nèi)容）2、學(xué)唱歌譜首先利用柯爾文手勢帶領(lǐng)學(xué)生做發(fā)聲練習(xí)，實現(xiàn)曲調(diào)的轉(zhuǎn)換，隨后跟琴視唱歌譜，注意呼吸及聲音位置的問題。3、加入歌詞，提示學(xué)生注意吐字咬字、換氣等問題，最后處理歌曲的情感表達問題，引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲三、改編1、聆聽不同版本的《紅河谷》，老師范唱，學(xué)生感受。聽完后讓學(xué)生總結(jié)音樂中的哪些要素發(fā)生了變化？學(xué)生回答：速度和節(jié)奏（設(shè)計意圖：音樂要素的變化可以引起歌曲情緒的變化，也說明美洲音樂可以表達不同風(fēng)格的音樂作品，同時也反應(yīng)出美洲人民苦中作樂、積極樂觀的生活態(tài)度）2、帶領(lǐng)學(xué)生感受并體驗不同風(fēng)格的《紅河谷》，老師加入伴唱旋律。3、學(xué)生分組，一組唱主旋律，一組伴唱，體驗不同的音樂情緒。四、欣賞墨西哥民歌《拉庫卡拉查》1、帶學(xué)生感受兩條三拍子節(jié)奏型，用拍手和捻指的方式表現(xiàn)出來XXXXXXXX2、將以上兩條節(jié)奏加入到音樂中，感受并體驗。五、總結(jié)歌、舞是美洲音樂的靈魂，美洲音樂文化博大精深，希望同學(xué)們能主動聆聽和發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格的音樂美，為我們的生活增添色彩。學(xué)情分析美洲音樂尤其是拉丁美洲音樂熱情洋溢、激蕩人心，充滿動感的節(jié)奏，掌握探戈舞蹈音樂中的典型節(jié)奏型對于七年級的學(xué)生來說并不困難。由于七年級學(xué)生的情感體驗?zāi)芰σ约罢J(rèn)知水平已經(jīng)達到了一定的高度，因此，學(xué)唱并掌握歌曲的感情也并非難事。墨西哥民歌《拉庫卡拉查》的三拍子節(jié)奏特點鮮明，教師要做好充分的引導(dǎo)工作，帶領(lǐng)學(xué)生體驗并掌握三拍子的節(jié)奏特點。效果分析本節(jié)課我自己感覺結(jié)構(gòu)比較清晰，思路也比較清晰，整個過程也比較順暢，自己也在努力調(diào)動學(xué)生的積極性和參與度，通過自身的專業(yè)能力，基本上能實現(xiàn)學(xué)生演唱方法的科學(xué)性和有效性，通過自己的情感體驗去感染學(xué)生，但是效果還不是特別明顯，尤其是在結(jié)尾對《拉庫卡拉查》的體驗中，學(xué)生還不能完全的融入歡快熱烈的情緒當(dāng)中，還是稍微有些拘謹(jǐn)，這個方面將是我在今后教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新和突破的地方。教材分析美洲音樂是世界民族音樂的重要組成部分，探戈是拉美民間音樂中最具代表性的歌舞體裁，傷感與歡樂情緒并存于探戈音樂之中是其不可忽視的特點?！都t河谷》這首歌曲結(jié)構(gòu)單一，音域窄，只有一個八度，旋律流暢抒情，速度適中，適于歌唱，在教學(xué)中深受師生歡迎，此曲有多種不同版本的歌詞，教科書中選用反映移居北美洲的先民拓荒創(chuàng)建家園歷史的歌詞，較其他歌詞更有意義。歌曲《拉庫卡拉查》為源自墨西哥民間舞蹈的民歌，墨西哥人民大多是印第安人和西班牙人的混血后裔，他們的文化既受西班牙民俗習(xí)慣影響，又保持著原始居民的風(fēng)俗。舞蹈中含有吉普賽、西班牙等舞蹈元素。評測練習(xí)一、本節(jié)課中以節(jié)奏為主線，讓學(xué)生感受和體驗不同特點的節(jié)奏型。如：1、導(dǎo)入部分中的探戈節(jié)奏型：XXXXX2、墨西哥民歌《拉庫卡拉查》中的三拍子節(jié)奏：XXXXXXXX二、演唱的發(fā)聲方法是否科學(xué)，聲音位置是否統(tǒng)一，氣息是否連貫，感情是否到位。課后反思本節(jié)課是七年級第四單元《美洲樂聲》的第一課時，首先，用一段探戈的舞蹈視頻導(dǎo)入課堂，讓學(xué)生初步感受美洲音樂中旋律及節(jié)奏方面的特點，著重培養(yǎng)學(xué)生對節(jié)奏的感受能力，了解并強化探戈舞蹈音樂中最為典型的節(jié)奏型。接著我對學(xué)生進行了課堂的規(guī)范性訓(xùn)練，用柯爾文手勢帶領(lǐng)學(xué)生進行科學(xué)的發(fā)聲練習(xí)并完成C調(diào)到G調(diào)的轉(zhuǎn)換，為歌曲《紅河谷》的學(xué)唱做了鋪墊。然后便是對歌曲《紅河谷》的學(xué)唱環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中，我注重學(xué)生的聲音位置、氣息、音色統(tǒng)一等問題的糾正及處理，接著引入二聲部的配合，引導(dǎo)兩個聲部之間的配合及寫作，最后，帶領(lǐng)學(xué)生聆聽并體驗舞曲《拉庫卡拉查》，注重歌曲的律動性，為學(xué)生設(shè)計兩條三拍子的節(jié)奏型并放入樂曲中利用肢體動作去體驗。課標(biāo)分析以