初中美術(shù)-畫(huà)故事教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

初中美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)《畫(huà)故事》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)課題】本課選自義務(wù)教育教科書(shū)美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第三課《畫(huà)故事》?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：了解中國(guó)畫(huà)形式進(jìn)行故事描繪的基本步驟與多種方法。2、過(guò)程與方法：情景導(dǎo)學(xué)法，能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動(dòng)作與神態(tài)和周?chē)h(huán)境。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感?！窘滩姆治觥勘菊n的內(nèi)容是繪制有故事情節(jié)趣味的畫(huà)面。提煉故事的高潮或矛盾焦點(diǎn)等關(guān)鍵的要素訴諸畫(huà)面。使人通過(guò)畫(huà)面直觀感受到文本故事的精髓所在。本課通過(guò)兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)應(yīng)從單幅畫(huà)走向多幅畫(huà)的學(xué)習(xí)遞進(jìn)過(guò)程，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)難度的明顯差異與層次。學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)應(yīng)支撐的課時(shí)至少為兩課時(shí)，但是考慮到該課是欣賞分析與繪畫(huà)動(dòng)手實(shí)踐都需深入強(qiáng)化學(xué)習(xí)的綜合性課型，所以在實(shí)踐操作中可能需要三課時(shí)以上，才能幫助學(xué)生獲得較為普遍的學(xué)習(xí)提升。如果教學(xué)過(guò)程中學(xué)生繼續(xù)提升的興趣比較濃厚，教師拓展安排四個(gè)課時(shí)也不為過(guò)。第一課時(shí)中，作為教學(xué)引入部分的教材主圖，安排了一幅民間廣為流傳的傳統(tǒng)年畫(huà)《老鼠娶親》。這個(gè)選擇體現(xiàn)出比較明確而且合理的教學(xué)導(dǎo)向：一是優(yōu)先凸顯民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的相關(guān)內(nèi)容，二是注重選擇一些形式活潑有趣，適于學(xué)生動(dòng)手繪制表現(xiàn)的畫(huà)面形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。主圖下面是一幅名家的文學(xué)單幅插畫(huà)作品。教材據(jù)此對(duì)應(yīng)有段關(guān)于單幅畫(huà)如何進(jìn)行表現(xiàn)故事的文字，介紹單幅畫(huà)創(chuàng)作的取材渠道、加工過(guò)程。教師也可以結(jié)合學(xué)生的文學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)應(yīng)畫(huà)面上體現(xiàn)的特定文學(xué)情節(jié)進(jìn)行更深入的理解分析，從人物神態(tài)到形象組織，體驗(yàn)孔乙己典型性格特點(diǎn)的顯現(xiàn)，從而深入理解在畫(huà)面上如何具體提煉故事高潮或者矛雷焦點(diǎn)等知識(shí)內(nèi)容。重點(diǎn)：了解畫(huà)故事情節(jié)的基本步驟和方法。 難點(diǎn)：角色造型、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、教師準(zhǔn)備：馬克筆、素描紙。2、學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、二筆鉛筆、作業(yè)紙?！窘虒W(xué)方法】視頻導(dǎo)入法、教師演示、合作探究法?！緦W(xué)法指導(dǎo)】1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)小組合作學(xué)習(xí)。2.指導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題、動(dòng)手活動(dòng)，建立起正確的知識(shí)體系。【教學(xué)過(guò)程】一、視頻導(dǎo)入：播放視頻——《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》片段擂主爭(zhēng)霸——圖片線索環(huán)節(jié)師：大家有沒(méi)有看過(guò)這個(gè)節(jié)目。生：有\(zhòng)沒(méi)有。師：這個(gè)節(jié)目就是由中國(guó)著名節(jié)目主持人董卿主持的一檔益智類(lèi)節(jié)目《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》。這個(gè)環(huán)節(jié)叫做圖片線索題，是不是很有意思?我們光坐在這里看是不是很不過(guò)癮？想不想也體驗(yàn)一下？好!下面由老師作畫(huà)，在老師畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中如果你想到答案就可以隨時(shí)搶答。（播放詩(shī)詞大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)，學(xué)生感受氛圍）教師現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)《聞雞起舞》生：聞雞起舞師：同學(xué)們反應(yīng)非常快，在剛才的環(huán)節(jié)，大家是通過(guò)哪些線索想到答案的呢？（小組討論）師：誰(shuí)能起來(lái)分析一下。生：學(xué)生分析并總結(jié)：人物動(dòng)作、周?chē)h(huán)境、故事情節(jié)（板書(shū)）老師總結(jié)：畫(huà)→線索→文字（板書(shū)）二、探索新知師：之前這個(gè)環(huán)節(jié)我們是通過(guò)老師作畫(huà)，然后從中發(fā)現(xiàn)線索，然后想到所對(duì)應(yīng)的文字，那如果我們反過(guò)來(lái)，給你一段文字，你能不能從中獲取線索，想象出一幅畫(huà)面呢？畫(huà)←線索←文字（板書(shū)）《老鼠娶親》相傳正月初三是“老鼠娶親”的大日子，這天晚上會(huì)聽(tīng)到老鼠吱吱叫的聲音。為了不打擾老鼠娶親的好事，該晚人們會(huì)盡量提早熄燈就寢并且在家中的廚房或老鼠常出沒(méi)的角落，撒上一些米、鹽、糕餅等表示慶賀，希望與老鼠打好交道以求少一些鼠害，祈望來(lái)年有個(gè)好的收成。師：假如我們要把這段民間故事畫(huà)出來(lái)，哪些可以作為你作畫(huà)的線索呢。學(xué)生總結(jié)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境。欣賞年畫(huà)《老鼠娶親》這幅作品采用人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的年畫(huà)形式表現(xiàn)，浩浩蕩蕩的娶親隊(duì)伍，全由那些尖腮細(xì)腿的老鼠所組成。它們生動(dòng)活潑，興高采烈的神態(tài)，把這一熱鬧的場(chǎng)景呈現(xiàn)了出來(lái)。師：有沒(méi)有找到隊(duì)伍中的新郎新娘。生：新郎騎馬、新娘坐轎。生：敲鑼打鼓體現(xiàn)熱鬧喜慶的場(chǎng)面。師：年畫(huà)中的貓起什么作用呢？身為天敵的貓都不忍心打擾這喜慶熱鬧的場(chǎng)面。小結(jié)：了解故事情節(jié)、發(fā)生環(huán)境。人物的動(dòng)作、神態(tài)。抓住故事的高潮和矛盾聚焦點(diǎn)。三、作品欣賞四、大顯身手學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。為你喜歡的某個(gè)故事配一幅插圖，成語(yǔ)故事、神話傳說(shuō)、寓言故事都可。四、作業(yè)展評(píng)，自評(píng)與互評(píng)。猜故事展示學(xué)生作業(yè)，由同學(xué)從中尋找線索猜出所對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)、神話、寓言故事等。教師講評(píng)總結(jié)：同學(xué)們的作品都非常的棒，都能很好的抓住故事中人物動(dòng)態(tài)，周?chē)h(huán)境，描繪出想要表達(dá)的故事情節(jié)。五、拓展：在我們身邊每天都會(huì)發(fā)生許許多多的故事，這些故事有的令人深思，有的令人回味無(wú)窮，都可以用你手中的筆記錄下來(lái)。（欣賞作品）教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生這個(gè)階段的學(xué)生獨(dú)立意識(shí)日益增強(qiáng)，思維的獨(dú)立性和批判性逐漸突出，對(duì)探求事物的認(rèn)識(shí)傾向表現(xiàn)出極大的興趣。在這一階段中，應(yīng)該逐步加強(qiáng)思維方式的訓(xùn)練，注重造型表現(xiàn)的意趣，以提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力水平；開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生展示自身才藝提供舞臺(tái)或機(jī)遇，激發(fā)其成就感和學(xué)習(xí)興趣?；谀挲g特點(diǎn)，在知識(shí)學(xué)習(xí)方面應(yīng)注意到選擇適合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的傳達(dá)方式，深入淺出，回避生硬、冷僻的知識(shí)術(shù)語(yǔ)。初中學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)是由具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡，教學(xué)中運(yùn)用生動(dòng)直觀的形象在這一時(shí)期仍舊非常重要。美術(shù)知識(shí)的掌握要通過(guò)不斷積累和反復(fù)運(yùn)用，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該注重運(yùn)用已有的美術(shù)知識(shí)。活動(dòng)方式與教學(xué)組織要注重實(shí)踐運(yùn)用，知識(shí)與技能有機(jī)融合，注重聯(lián)系學(xué)生生活以及他們對(duì)社會(huì)的理解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)中要注重尊重學(xué)生的理解方式，鼓勵(lì)大膽表述獨(dú)立的見(jiàn)解。學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣濃厚，注意力十分集中，活動(dòng)積極性高；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，特別是學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備很充分，創(chuàng)作時(shí)很認(rèn)真、細(xì)致；在操作技能上，能較好的完成作品并且想法獨(dú)特、創(chuàng)意無(wú)限；在評(píng)述表達(dá)的過(guò)程語(yǔ)言清晰，表述基本正確，能表達(dá)自己的想法，總之，學(xué)生綜合探索能力得到了鍛煉與提高。中學(xué)美術(shù)課是義務(wù)教育階段的一門(mén)必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑。它對(duì)于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。本課聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，使其了解現(xiàn)代廣告與包裝設(shè)計(jì)的基本流程，并開(kāi)展模擬商品交易活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)意識(shí)，因此具有加強(qiáng)的時(shí)代氣息。中學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫(huà)、工藝等課業(yè)。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。結(jié)合這節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，為你喜歡的某個(gè)故事配一幅插圖。成語(yǔ)故事、神話傳說(shuō)、寓言故事都可?！懂?huà)故事》一課，屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容。目的是讓學(xué)生了解如何用繪畫(huà)的表現(xiàn)形式對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行描繪，同時(shí)力圖在表現(xiàn)故事情節(jié)場(chǎng)景中，豐富學(xué)生的知識(shí)層面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)作激情。引導(dǎo)他們能夠在生活中汲取素材，在搜集和查找相關(guān)資料及創(chuàng)作過(guò)程中，逐漸意識(shí)到藝術(shù)創(chuàng)作源于生活高于生活