九年級歷史工作總結(jié)7篇

九年級歷史工作總結(jié)7篇九班級歷史工作總結(jié)篇1

今年擔(dān)當(dāng)初三（7）、三（8）、三（9）三（10）四個a班的歷史教學(xué)工作，通過討論近年來的中考?xì)v史命題，我感覺到選拔性的中考特別注意檢測同學(xué)的閱讀概括、綜合比較、分析評價等力量。然而同學(xué)力量培育是一個漸進(jìn)過程，力量提高也是一個逐步進(jìn)行的過程。因此歷史老師不能“到處設(shè)防”、“全線出擊”，而應(yīng)“集中優(yōu)勢兵力”，各個突破。回顧今年的中考?xì)v史復(fù)習(xí)，我大體根據(jù)以下思路進(jìn)行的：

一、上面本人結(jié)合初三歷史教學(xué)，談了初三歷史教學(xué)與力量培育是如何分三步走的，下面我再談?wù)勗敿?xì)實(shí)施中應(yīng)留意的問題：

①找準(zhǔn)切口。三輪教學(xué)中應(yīng)結(jié)合各個輪次的特點(diǎn)及每節(jié)課的詳細(xì)學(xué)問內(nèi)容，“找米下鍋”，培育同學(xué)熟悉問題、分析問題的相應(yīng)力量。

②集中力氣。每一輪教學(xué)中力量的重點(diǎn)培育應(yīng)從各個方面加以體現(xiàn)，課堂教學(xué)、強(qiáng)化訓(xùn)練、學(xué)問檢測都應(yīng)圍繞重點(diǎn)綻開。否則，力量培育就落不到實(shí)處。

③兼顧其他。教學(xué)與力量培育三步走中不能簡潔機(jī)械地理解重點(diǎn)培育，不行放棄或輕視其他。這是由學(xué)問和力量的本身特點(diǎn)所打算的，各種力量是交容的，解決一個問題有時需要好多力量協(xié)作。

④手段多樣。教學(xué)中培育力量的方式要有變化，留意教學(xué)材料的組織、教學(xué)的方法和內(nèi)容有所變換，忌簡潔劃一；盡量調(diào)動同學(xué)的各種感官，通過讀、寫、聽、說、想等多種途徑進(jìn)行。這就要求老師必需把初三學(xué)年作一整體來設(shè)計(jì)教學(xué)方案，統(tǒng)籌支配教學(xué)的各個詳細(xì)環(huán)節(jié)。

二、按課本章節(jié)體例對教材內(nèi)容綻開全面梳理，著重培育同學(xué)閱讀概括、史論結(jié)合闡釋歷史之力量。

第一輪教學(xué)旨在關(guān)心同學(xué)把握每一章節(jié)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本熟悉，把每一詳細(xì)歷史大事、歷史現(xiàn)象的背景、起因、經(jīng)過、內(nèi)容、性質(zhì)、結(jié)果、影響、意義、局限、教訓(xùn)、特點(diǎn)、成敗之因、歷史啟示等環(huán)節(jié)搞清晰，并理清各學(xué)問點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，把握歷史大事的本質(zhì)特征，要求全面中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，并使教材學(xué)問結(jié)構(gòu)化、體系化。這一輪教學(xué)任務(wù)較為繁重，教學(xué)速度比較慢。這就打算了此輪的力量培育應(yīng)著力于基礎(chǔ)的歷史思維力量的培育。

編定基本的學(xué)習(xí)提綱，指導(dǎo)同學(xué)閱讀課文，讓同學(xué)明白看書時應(yīng)抓住的基本線索。再次，引導(dǎo)同學(xué)概括本課主要內(nèi)容；從而弄清歷史大事的聯(lián)系與實(shí)質(zhì)。指導(dǎo)同學(xué)概括歷史大事的特點(diǎn)：通過這樣的活動使同學(xué)把握概括之要領(lǐng)，即全面、扼要，抓住本質(zhì)、重點(diǎn)。最終，讓同學(xué)形成本課小結(jié)，使同學(xué)弄懂史論結(jié)合的方法有：先史后論；先論后史；史中有論，論中有史等。

三、開展專題、國別史復(fù)習(xí)，重點(diǎn)培育同學(xué)的綜合分析力量。

其次輪教學(xué)旨在通過按某一方面或某一國家、地區(qū)分類綜合考察歷史，關(guān)心同學(xué)理清歷史的內(nèi)在聯(lián)系，揭示歷史進(jìn)展過程中的內(nèi)在規(guī)律，進(jìn)一步分清易于混淆的概念，使同學(xué)所學(xué)學(xué)問能真正得到全面鞏固，形成大跨度之綜合比較的歷史思維力量。如處理《新文化運(yùn)動》這節(jié)內(nèi)容時，可將其放在中國近代探究史中考察，引導(dǎo)同學(xué)比較新文化運(yùn)動前后期的變化，從洋務(wù)運(yùn)動、戊戌變法、辛亥革命到新文化運(yùn)動。說明前期新文化運(yùn)動是舊民主主義革命終結(jié)之時的重大大事。最終引導(dǎo)同學(xué)把新文化運(yùn)放到世界歷史的進(jìn)程中去考察分析，中國新文化運(yùn)動發(fā)生于世界近現(xiàn)代交替時期，明顯地受到俄國十月革命的影響，后期轉(zhuǎn)為宣揚(yáng)馬克思主義，為五四運(yùn)動作了思想動員。

四、回歸教材進(jìn)行復(fù)習(xí)，注意培育同學(xué)的小切口之分析評價力量及論證力量。

最終一輪教學(xué)旨在提綱挈領(lǐng)地關(guān)心同學(xué)弄清整個歷史教材的基本內(nèi)容、重點(diǎn)和關(guān)鍵，明確歷史進(jìn)展的階段性特征，形成完整的學(xué)問體系。當(dāng)然此輪不能成為第一輪的單純翻片，否則就不能保持同學(xué)記憶的樂觀性和復(fù)習(xí)的愛好，達(dá)不到這輪復(fù)習(xí)的目的。所以應(yīng)當(dāng)先理順線索綱要，接著切入一些小地方和以前疏忽或不易搞清的地方進(jìn)行深分析，使同學(xué)的歷史熟悉再次得到升華。采納的方法就是翻課本，遇到什么問題解決什么問題，這樣使同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)體系不斷深化，作到以不變應(yīng)萬變。并結(jié)合對中考的復(fù)習(xí)把握，對于重點(diǎn)問題落實(shí)到位，不放棄任何一個同學(xué)，要求他們考前對重點(diǎn)問題必需全部把握。

九班級歷史工作總結(jié)篇2

又是一年盛夏時，一批同學(xué)又離我而去?；厥走@一年來的訓(xùn)練教學(xué)工作，感受多多。

這學(xué)期，本人完成初三5個班的歷史課教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、不懈的精神從事著教學(xué)工作。

作為班級備課組長，我能仔細(xì)制定方案，注意討論中學(xué)訓(xùn)練教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，樂觀參與科組活動和備課組活動，上好公開課，常常聽課，吸取教學(xué)閱歷，以求取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)力量和業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對同學(xué)。根據(jù)《課標(biāo)》進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問。結(jié)合歷史學(xué)科特點(diǎn)，留意以德為本，與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，從多方面、多角度循序善誘的去培育同學(xué)良好的品德和高尚的人格。

訓(xùn)練是愛心事業(yè)，也是一個良心活。20_年新的《考試說明》下發(fā)后，我能夠組織全科組老師仔細(xì)審讀，歸納出中考學(xué)問要點(diǎn)，不讓同學(xué)走彎路。讓同學(xué)有的放矢的進(jìn)行復(fù)習(xí)，以便取得好成果。我們營口地區(qū)《考綱》規(guī)定考六冊書，五大板塊(中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史)，內(nèi)容繁雜。但作為老師的我，明白自己的責(zé)任之重大，由于我們歷史學(xué)科課時有限(每周兩節(jié)課)，所以在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)資料，課堂上采納多媒體教學(xué)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、主動性，都特別重要。

通過一學(xué)期努力，尤其是近三個月的“苦戰(zhàn)”，克服了授課時間短，復(fù)習(xí)內(nèi)容多，復(fù)習(xí)倉促等諸多問題，同學(xué)成果明顯提升，這對我來說是最感欣慰的。

在以后的教學(xué)工作中，我會不斷總結(jié)閱歷，力求將自己的教學(xué)水平更上一層樓，我相信自己，也相信“有耕耘總會有收獲”!

九班級歷史工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，樂觀向高中老師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)水平的提高。

一、注意討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，樂觀參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對同學(xué)。根據(jù)「學(xué)校歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問。

二、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，的依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)的方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)編寫教案。

三、樂觀推動素養(yǎng)訓(xùn)練。目前的考試題目敏捷，這打算了老師的教學(xué)形式要敏捷多樣，為此，我在教學(xué)工作中設(shè)置的問題留意激發(fā)同學(xué)的思索點(diǎn)和愛好點(diǎn)，的注意同學(xué)學(xué)科力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

四、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的5個班，同學(xué)比較寵愛歷史科，上課的時候比較仔細(xì)，大部分同學(xué)都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學(xué)，由于怕班主任責(zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對該課很感愛好，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性，跟他們講一些好玩的語文故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，關(guān)心他們；一些同學(xué)基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就關(guān)心他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。

同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也準(zhǔn)時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。五、抓好課后輔導(dǎo)。我利用課余時間對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的急躁講解，教給他們好的記憶方法，對同學(xué)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，要求同學(xué)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對所學(xué)學(xué)問鞏固復(fù)習(xí)，準(zhǔn)時查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系，準(zhǔn)時溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。六、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種的幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分的析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。通過努力，本學(xué)期，大部分同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問把握扎實(shí)。存在的不足是，同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)問系統(tǒng)還存在真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。

九班級歷史工作總結(jié)篇4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三級二個班的歷史教學(xué)工作，一學(xué)期來，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。為把以后的教學(xué)工作做的更好，特將本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)如下：

一、制定好方案，備好課，備好同學(xué)，上好課。

針對目前初三同學(xué)在校學(xué)習(xí)狀況，要完成新授課程并復(fù)習(xí)好迎接中考，必需仔細(xì)制定方案，注意討論教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，樂觀參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平常的每一節(jié)課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對同學(xué)。根據(jù)「學(xué)校歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積的極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。我仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對性地講。為使教同學(xué)動，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。

二、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

歷史學(xué)科是事實(shí)性較強(qiáng)的學(xué)科，對同學(xué)而言有肯定的愛好性，但對偏理的同學(xué)來說，簡單感到枯燥無味，一味的記憶易失去愛好。因此同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。作為教初三歷史課的老師，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于國家的文化，生活故事，讓他們更了解歷史，更喜愛學(xué)習(xí)歷史。我在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注意討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育同學(xué)學(xué)習(xí)政治的愛好，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。另外，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視差生的培育。做到面對全體，為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)，并對這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。從中考結(jié)果證明，在教學(xué)成果上取得了令人滿足的成果。

三、樂觀參與教科研工作

作為新世紀(jì)的老師，不能只做一個教書匠，教學(xué)與教科研相聯(lián)系。尤其是現(xiàn)在正處于課堂改革浪潮中，教學(xué)工作中樂觀撰寫教學(xué)體會，論文，參與課題討論，做一個學(xué)者型的老師。今學(xué)期，我寫的數(shù)篇論文獲得省教科所、縣級論文，還參與了校本課程的編寫工作。樂觀編寫訓(xùn)練教學(xué)信息等。

經(jīng)過一個學(xué)年的努力，全鎮(zhèn)的兩次拉練考試和中考都取得了另人滿足的成果。這體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我也明白這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高和完善，我將在以后的工作中加倍努力，爭取取的更好的成果。

九班級歷史工作總結(jié)篇5

今年我擔(dān)當(dāng)九班級的歷史教學(xué)，一學(xué)期來，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為年輕老師，能仔細(xì)制定方案，注意討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，樂觀參與科組活動和備課組活動，上好公開課并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對同學(xué)。根據(jù)「學(xué)校歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問。

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說:“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在講授《跨入近代社會的門檻》這一專題的時候，這課的主題是“資本主義制度的產(chǎn)生與進(jìn)展”，教學(xué)難度比較大。假如照本宣科地講授，同學(xué)會感到困難和沉悶。為了上好這專題，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對性地講。為了令教同學(xué)動，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講完課的時候，我拿出預(yù)備好的錄象帶，讓同學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，同學(xué)特殊用功，教學(xué)效果非常抱負(fù)。相反，我沒有仔細(xì)備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。

歷史這一門學(xué)科，對同學(xué)而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓同學(xué)寵愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜愛學(xué)習(xí)歷史。

由于歷史的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有力量提高，

但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;其次組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，急躁教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

此外，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在上課時，我堅(jiān)持課后了解早讀狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時講清晰，讓同學(xué)即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。

訓(xùn)練是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，依據(jù)同學(xué)的共性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂觀面對人生，而對優(yōu)生，訓(xùn)練其戒驕戒躁努力向上，再接再勵，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓同學(xué)樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。鄰近中考，同學(xué)壓力比較大，為緩解壓力，我在傳授學(xué)問的同時還給同學(xué)講一些歷史名人奮勉圖強(qiáng)，不畏困難的故事。激發(fā)同學(xué)的斗志和抗挫力量。

經(jīng)過這一學(xué)期的教學(xué)，我也發(fā)覺自己的教學(xué)存在的不足，像最終的模擬試題中消失的熱點(diǎn)問題在平常的教學(xué)中沒涉及，平常授課往外延長的比較少。老師的學(xué)問面狹窄。這都是以后要努力克服的。

九班級歷史工作總結(jié)篇6

一、落實(shí)推動課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念

提高語言力量、教學(xué)力量；在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的力量，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高同學(xué)的綜合分析力量。

二、目的目標(biāo)

1。弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視同學(xué)的思想情感訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。

2、要求同學(xué)把握基礎(chǔ)的歷史學(xué)問，了解世界歷史大事和歷史人物逐步培育同學(xué)歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，以及應(yīng)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀看和分析問題的力量。

三、教材分析

學(xué)期講授的《世界歷史》下冊，基本內(nèi)容分為兩部分。1。1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)斗時期。①俄國十月革命的成功建立了世界上第一個社會主義國家，標(biāo)志著世界現(xiàn)代史的開端。二三十年月，蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)取得了巨大成就，但也存在嚴(yán)峻的問題。②“一戰(zhàn)”后建立的凡—華體系，臨時協(xié)調(diào)了列強(qiáng)之間的沖突，但1929—1933大危機(jī)的發(fā)生，又一次激化資本主義世界的沖突。美國通過羅斯福新政實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇和社會穩(wěn)定，德國和日本建立了法西斯專政，分別成為歐亞戰(zhàn)斗策源地。③德，意，日法西斯不斷侵略擴(kuò)張，而英法美推行綏靖政策，最終導(dǎo)致二戰(zhàn)的全面爆發(fā)；世界各國人民綻開了勇敢的反法西斯斗爭并取得了最終的成功。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災(zāi)難，同時，也對戰(zhàn)后世界的進(jìn)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。2。1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局形成—演化—解體，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟(jì)快速進(jìn)展，全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢增加。四五十年月開頭的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展。也促使世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化和全球化趨勢加強(qiáng)。這給各國經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展帶來了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。和平和進(jìn)展仍舊是當(dāng)今世界的兩大主題。——以上內(nèi)容，即是本學(xué)期講授的重點(diǎn)內(nèi)容。

四、同學(xué)狀況分析（略）

五、教學(xué)設(shè)想：

1。制造性地探究新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動，營造良好的教學(xué)法環(huán)境。

2。指導(dǎo)同學(xué)閱讀教材，理解分析回答問題，提倡同學(xué)參加教學(xué)，樂觀探究探究性的學(xué)習(xí)方式。

六、教學(xué)進(jìn)度支配：

本期共20周，實(shí)際教學(xué)周18周，共36課時，詳細(xì)支配：

第一階段：新課教學(xué)：其中第1———9周18課時講授《世界歷史》下冊1———18課第10周2課時指導(dǎo)基礎(chǔ)訓(xùn)練第11周2課時期中質(zhì)量檢測

其次階段：會考總復(fù)習(xí)，其中：第12———13周，4課時復(fù)習(xí)中國古代史第_———15周，4課時復(fù)習(xí)中國近現(xiàn)代史第16———17周，4課時復(fù)習(xí)世界歷史第18周，2課時考前強(qiáng)化訓(xùn)練。

九班級歷史工作總結(jié)篇7

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九班級歷史教學(xué)工作。作為畢業(yè)班老師，每一步都仔細(xì)制定方案，仔細(xì)進(jìn)行備課和課堂教學(xué)，樂觀參與教研活動和備課組活動，上好公開課，并常常聽校內(nèi)老師的公開課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。注意以人為本和以德為本，多方面、多角度去培育同學(xué)們良好的情感態(tài)度和價值觀。作為教九班級歷史的老師，深知自己肩上的重任，為提高每節(jié)課的課堂效果、教學(xué)質(zhì)量，在仔細(xì)專研教材的基礎(chǔ)上，采納多媒體