古代詩(shī)歌鑒賞之形象篇(邱)

古典詩(shī)詞形象鑒賞題問(wèn)答模式例析

關(guān)于詩(shī)歌中的形象分析形象理解和分析，是詩(shī)歌鑒賞的要點(diǎn)。詩(shī)歌中的形象一是指人物形象，包括自我形象（詩(shī)人自己的形象）和他人形象（詩(shī)中主人公形象）；二是指詩(shī)歌中所描寫(xiě)的景物形象，比如湖光山色、田園桑麻、大漠孤城之類(lèi)，都是詩(shī)歌中的景物形象。

詩(shī)歌形象人物形象A、詩(shī)中的詩(shī)人形象“我”，一般指抒情主人公，即詩(shī)人自己；（偏重抒情的詩(shī)歌）B、作品中其他人物。（偏重?cái)⑹碌脑?shī)歌）事物形象某些具有象征意義的事物。景物形象詩(shī)人借以表達(dá)主觀感情的載體（偏重寫(xiě)景的詩(shī)歌）意象(山川草木等客觀物象)-------詩(shī)歌中浸染了作者感情的東西。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)一、人物形象人物形象包括詩(shī)歌刻畫(huà)的客觀人物形象和詩(shī)歌抒情主人公的自我形象。鑒賞人物形象要依據(jù)詩(shī)歌對(duì)人物（肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、神態(tài)、心理）描寫(xiě)，環(huán)境(自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境)描寫(xiě)和情節(jié)設(shè)置等方面的特點(diǎn)，著重把握住人物的身份性格、思想感情以及作者對(duì)所寫(xiě)人物的感情態(tài)度。1、自我形象（詩(shī)人自己的形象）

2、他人形象（詩(shī)中主人公形象）

古典詩(shī)詞中常見(jiàn)人物形象類(lèi)型（1）英雄：既可以描寫(xiě)客觀的人物形象，又可以塑造抒情主人公的形象。（2）美人：除了指代相思戀人外，美人的形象一般被解釋為比喻，或是比喻君王，或是自喻。（3）羈人、游子：主要是寫(xiě)羈旅在外的鄉(xiāng)思之情。（4）宮女：主要是寫(xiě)宮女百無(wú)聊賴(lài)的生活和精神狀態(tài)。（5）思婦：主要描寫(xiě)思念丈夫的少婦形象，這類(lèi)詩(shī)歌中思婦思念的對(duì)象一是為博取功名而遠(yuǎn)游，一是為征戰(zhàn)而遠(yuǎn)征等。（6）隱士：多描繪隱居田園的人物形象，體現(xiàn)對(duì)田園生活的向往。（7）征人：這類(lèi)形象多在邊塞詩(shī)中出現(xiàn)，有寫(xiě)得慷慨激昂，也有寫(xiě)得怨恨不平，反戰(zhàn)思?xì)w的。（8）悲士：多是寫(xiě)功業(yè)難成，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的感慨。常用于人物形象的重要詞語(yǔ)（《知識(shí)手冊(cè)》）1.不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈李白2.心憂天下、憂國(guó)憂民杜甫3.寄情山水、歸隱田園(隱士)陶淵明王維4.懷才不遇、壯志難酬（英雄、悲士）陳子昂5.矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世（英雄、征人）陸游辛棄疾6.友人送別、思念故鄉(xiāng)(羈人、游子、思婦)李白王維7.獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐（征人）王翰、王昌齡8.愛(ài)恨情長(zhǎng)（思婦）柳永9.建功立業(yè)（英雄）陸游辛棄疾10.熱愛(ài)山川李白懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂?！兜怯闹菖_(tái)歌》寫(xiě)前不見(jiàn)圣賢之君，后不見(jiàn)賢明之主，想起天地茫茫悠悠無(wú)限，不覺(jué)悲傷的流下眼淚。塑造了一個(gè)空懷報(bào)國(guó)為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識(shí)分子形象。矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。陸游和辛棄疾的許多詩(shī)歌都反映出他們忠心報(bào)國(guó)，而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《破陣子》。獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國(guó)，獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫的《兵車(chē)行》則體察人民痛苦，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。人物形象鑒賞題規(guī)范答題模式

（1）概括形象身份

（2）結(jié)合詩(shī)句，或分析使用的描寫(xiě)手法，或分析形象的基本特征（3）指出形象意義示例1：訪隱者[宋]郭祥正一徑沿崖踏蒼壁，半塢①寒云抱泉石。山翁②酒熟不出門(mén)，殘花滿(mǎn)地?zé)o人跡。[注]①塢：山坳。②山翁：此處指隱者。（2）結(jié)合第三、四句，賞析“隱者”的形象。（3分）

通過(guò)描寫(xiě)隱者獨(dú)飲自己釀造的酒，門(mén)外落花滿(mǎn)地，無(wú)人造訪、無(wú)人灑掃的隱居生活，（步驟一）表現(xiàn)了隱者避世脫俗，隨性自然的情懷。

（步驟一）示例2：閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（2011年四川卷）懷天經(jīng)、智老，因訪之陳與義今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東?？妥庸怅幵?shī)卷里，杏花消息雨聲中。西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng)。問(wèn)題：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括詩(shī)中詩(shī)人的形象特點(diǎn)?！窘馕觥窟@是一首懷人之作。南渡之后，國(guó)破家亡，詩(shī)人陳與義過(guò)著顛沛流離的客居生活。這年二月，冰雪初融，溪水新綠，詩(shī)人客居外地，以詩(shī)自?shī)?，觀賞杏花，在平淡閑適的生活中想起了窘困多病的友人而輕舟訪友。詩(shī)歌通過(guò)綸巾鶴氅的外貌、睡、憶、尋的動(dòng)作和早春景物的描寫(xiě)，為我們展現(xiàn)了一位情趣高雅，珍視友情，風(fēng)流飄逸的詩(shī)人形象。參考答案：詩(shī)人客居他鄉(xiāng)，在吟詩(shī)作賦中淡泊度日，情趣高雅；在杏花春雨時(shí)蕩舟尋訪“病”“窮”老友，珍視友情；在二月春風(fēng)時(shí)頭戴綸巾，身披鶴氅，風(fēng)流飄逸?！驹囈辉嚒?2011廣州一模)閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。（7分）鷓鴣天①陸游家住蒼煙落照間，絲毫塵事不相關(guān)。斟殘玉瀣②行穿竹，卷罷黃庭③臥看山。貪嘯傲，任衰殘，不妨隨處一開(kāi)顏。元知造物心腸別，老卻英雄似等閑！【注】①寫(xiě)該詞時(shí)陸游42歲，因遭投降派羅織罪名免官，被迫隱居。②玉瀣（xiè）：美酒。③黃庭：即《黃庭經(jīng)》，道家的經(jīng)典著作。（1）你讀出這首詞的抒情主人公是一個(gè)什么樣的形象？（2）這一形象寄寓了作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詞分析。參考答案：（1）是一個(gè)表面曠達(dá)閑適、內(nèi)心卻充滿(mǎn)抑郁不平的隱士（或：落寞英雄）形象。（2）抒情主人公隱居“蒼煙落照”之間，絲毫不理“塵事”，終日與美酒、《黃庭經(jīng)》相伴，以及“貪嘯傲，任衰殘”的所謂隨處開(kāi)顏的舉止，貌似輕松灑脫，實(shí)際上是一種無(wú)奈；“老卻英雄”四字更明顯道出詩(shī)人心中因統(tǒng)治者徒使英雄垂暮、無(wú)所作為的滿(mǎn)腔悲憤。[7分。其中“形象”3分，每一劃線處1分；“分析形象”2分，“指出情感”2分，意思對(duì)即可。]二、事物形象主要考點(diǎn)：針對(duì)某些事物形象的象征意義來(lái)設(shè)題。通過(guò)分析事物形象地特點(diǎn)，來(lái)探求象征體和本體之間的聯(lián)系，進(jìn)而分析并把握詩(shī)歌的思想和情感。示例1題菊花（唐）黃巢颯颯西風(fēng)滿(mǎn)院栽，蕊寒香冷蝶難來(lái)。他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開(kāi)。問(wèn)題：試簡(jiǎn)要分析詩(shī)中的“菊花”的形象。

滿(mǎn)院菊花在颯颯秋風(fēng)中開(kāi)放，似乎帶著寒意，散發(fā)著幽冷細(xì)微的芳香，蝴蝶也難得飛來(lái)采掇菊花的幽芳。作者想象有朝一日自己作了“青帝”，就要讓菊花和桃花一起在春天開(kāi)放。而統(tǒng)觀全詩(shī)，詩(shī)中的菊花寓意是當(dāng)時(shí)社會(huì)上懷才不遇的有志之士的化身。作者既贊賞他們迎風(fēng)霜而開(kāi)放的頑強(qiáng)生命力，又深深為他們所處的環(huán)境、所遭的命運(yùn)而憤激不平，立志要徹底加以改變。

設(shè)問(wèn)方式：1.詩(shī)歌表現(xiàn)了某物怎樣的特點(diǎn)？2.詩(shī)（詞）描寫(xiě)了某物怎樣的形象？示例2：閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(2011年重慶卷)渡江[明]張弼揚(yáng)子江頭幾問(wèn)津，風(fēng)波如舊客愁新。西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不勝鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng)，敝裘猶帶帝京塵。交游落落俱星散，吟對(duì)沙鷗一愴神。問(wèn)題：指出“吟對(duì)沙鷗一愴神”中“沙鷗”意象的作用?！窘馕觥可锄t，是詩(shī)人們常常用來(lái)抒發(fā)內(nèi)心因漂泊無(wú)依而傷感的意象。詩(shī)人張弼渡江之時(shí)，想到自己奔波忙碌(幾問(wèn)津、忙于我)，孤身在外(孤枕)，思念家鄉(xiāng)(鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng))，朋友零落(交游落落)，故而“吟對(duì)沙鷗一愴神”。一“愴”字寫(xiě)出了張弼無(wú)限的客愁。參考答案：張弼用沙鷗的到處飛翔來(lái)襯托自己的孤單漂泊。

解題方法：相關(guān)語(yǔ)句——由表及里——知人論世1.抓住相關(guān)語(yǔ)句或關(guān)鍵詞來(lái)分析。2.要由表及里把事物的含義挖掘出來(lái)。3.知人論世，結(jié)合背景或作者閱歷做答?！驹囈辉嚒块喿x下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。（2011年山東卷）詠山泉儲(chǔ)光羲

山中有流水，借問(wèn)不知名。映地為天色，飛空作雨聲。

轉(zhuǎn)來(lái)深澗滿(mǎn)，分出小池平。恬澹無(wú)人見(jiàn)，年年長(zhǎng)自清。問(wèn)題：這首詩(shī)中的“山泉”具有什么品格？詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？【解析】《詠山泉》是一首有所寄托的詠物詩(shī)。作品采用擬人手法，寓情于景，寫(xiě)山泉的“不知名”，說(shuō)山泉的“無(wú)人問(wèn)”；寫(xiě)山泉的“恬淡”，說(shuō)山泉的“長(zhǎng)自清”，這一切，都在暗示人們：山泉即詩(shī)人自己，山泉的特點(diǎn)即詩(shī)人要追求的個(gè)性，其崇尚恬淡自然、飄逸出俗的高潔境界了了可觀，耐人回味。參考答案：這首詩(shī)在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具有滿(mǎn)澗平池之能的同時(shí)，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然，清高自守的品格；詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了淡薄清高、任性自然的情懷。事物形象答題步驟1.概括主要物象。2.分析物象特點(diǎn)（結(jié)合詩(shī)句）3.剖析所托之情（結(jié)合詩(shī)人經(jīng)歷）三、景物形象（意象）

景物形象是客觀事物在作品中的反映。客觀存在的物象和景象融入詩(shī)歌中化成詩(shī)歌的景物形象，這是客觀事物與作者主觀的心靈相互交融的結(jié)果，構(gòu)成了詩(shī)歌的意象和意境。其特點(diǎn)恰如黑格爾所說(shuō)，“在藝術(shù)里，感性的東西是經(jīng)過(guò)心靈化了的。而心靈的東西借感性化而顯現(xiàn)出來(lái)?！辫b賞景物形象要依據(jù)景物形象的自然屬性，進(jìn)而把握景物形象的社會(huì)屬性，從而理解作者借此所表達(dá)的情感、抒發(fā)的寓意等。

意象與意境的關(guān)系:

如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是美人，意境就是良宵；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；如果意象是狼狗、鐵絲網(wǎng)、警棍、坦克，意境即白色恐怖。

詩(shī)歌的意象：有單一的比喻性意象，烘托性意象，象征性意象，還有組合的意象等。

意象之情感：楊柳—惜別圓月—思念落葉—失意春風(fēng)—得意大海—開(kāi)闊流水—嘆惜古跡—懷舊梅花—傲視審美的習(xí)慣：“望月懷遠(yuǎn)”“傷春悲秋”、“見(jiàn)流水則思年華易逝”、“梧桐細(xì)雨則凄楚悲涼”等等。物象×情思＝意象意境的范圍比較大，通常指整首詩(shī)、幾句詩(shī)、或一句詩(shī)所造成的境界；而意象不過(guò)是構(gòu)成詩(shī)歌意境的一些具體的、細(xì)小的單位。所以多個(gè)意象組合構(gòu)成意境。意象+意象=意境是詩(shī)人的主觀情意和客觀物象互相交融而形成的藝術(shù)境界。李白《子夜吳歌》：長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶(hù)搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。意象:意境：一片月色，家家戶(hù)戶(hù)搗衣聲——濃郁的秋意，深切的思念。秋風(fēng)、玉關(guān)——寒衣送給戍守邊關(guān)的親人。境界闊大。秋風(fēng)乍起，明月高懸，長(zhǎng)安城籠在濃濃的月色之中。家家戶(hù)戶(hù)傳出搗衣之聲，那急促而凄涼的聲音散布出濃郁的秋意，這寒衣是送給戍守邊關(guān)的親人，聲聲寒砧都傳遞著對(duì)于邊關(guān)的思念。【例】小樓一夜聽(tīng)風(fēng)雨，深巷明朝賣(mài)杏花。（陸游《臨安春雨初霽》）意象：意境：小樓深巷靜謐幽邃，詩(shī)人客居臨安的寂寞春雨杏花江南早春的氣息，預(yù)告一個(gè)萬(wàn)紫千紅的局面即將到來(lái)寂寞的詩(shī)人躺在深巷小樓里，春天的腳步隨著雨聲來(lái)到深巷，進(jìn)入小樓，給詩(shī)人帶來(lái)一個(gè)不眠之夜，詩(shī)人設(shè)想明天早晨該能聽(tīng)到深巷傳來(lái)的賣(mài)花聲了，這兩句構(gòu)成的意境，其中有春天到來(lái)的喜悅，也有流光易逝的感喟。（一）考查意象類(lèi)意象鑒賞設(shè)題方式1.詩(shī)（詞）中使用了哪些意象？2.詩(shī)（詞）或某聯(lián)描繪了怎樣的景象（畫(huà)面、意境）？3.詩(shī)（詞）中某一景象具有怎樣的特點(diǎn)？

古代詩(shī)歌中常見(jiàn)意象的情感指向1.楊柳：“柳”“留”二字諧音，經(jīng)常暗喻離別；“柳”絮飄忽不定，常作遣愁的憑借。2.落葉：失意、悲嘆。3.梅花：傲視，不怕打擊挫折、敢為天下先、不愿同流合污的高潔品格。4.蓮：與“戀”諧音雙關(guān)，愛(ài)戀思念高潔之士。5.丁香：指愁思或情結(jié)。6.梧桐：凄涼悲傷的象征。7.菊：堅(jiān)貞、高潔品格的象征。8.竹：生命力，節(jié)操，貞節(jié)，氣節(jié)，謙虛，虛懷若谷，清高。9.梅子：常以梅子的成熟比喻少女的懷春。10.寒蟬：悲涼11.杜鵑鳥(niǎo)：哀怨、凄涼或思?xì)w的情思。12.鷓鴣鳥(niǎo)：鷓鴣的鳴聲極容易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿(mǎn)腔的離愁別緒。13.鴻雁：鴻雁是大型候鳥(niǎo)，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。后來(lái)也有以鴻雁來(lái)指代書(shū)信。鴻雁傳書(shū)的典故大家比較熟悉。14.燕子：因結(jié)伴飛行而成為愛(ài)情的象征；燕子雙飛經(jīng)常用來(lái)反襯離人的孤寂；燕子到來(lái)往往意味著春天的到來(lái)，詩(shī)人喜用燕子來(lái)表達(dá)喜悅之情。15.鴛鴦：指恩愛(ài)的夫妻。16.長(zhǎng)亭：送別之意。17.浮云：比喻在外漂泊的游子18.春風(fēng)—得意19.大?！_(kāi)闊20.流水—嘆惜21.古跡—懷舊一些常見(jiàn)意象比較固定的文化內(nèi)涵楊柳長(zhǎng)亭孤帆驛路浮云大風(fēng)長(zhǎng)云寒霜飛雪苦雨梅花翠竹松柏幽蘭菊花美人神女靈修杜鵑磁針羌笛竹笛羌管寒蛩蟋蟀青鳥(niǎo)鴻雁雁足尺素白雪玉壺冰心離別、游子凄涼悲愁高潔隱逸國(guó)君堅(jiān)貞思鄉(xiāng)音信、書(shū)信高潔意象鑒賞題規(guī)范答題模式

1.找準(zhǔn)意象，并加以描述。2.分析意象的基本含義（表層和深層含義）。3.指出描繪意象的作用或效果。

一、鑒賞詩(shī)歌意象的解題方法分析詩(shī)歌中的“景物形象”應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：備考錦囊1.描摹景物不能直譯對(duì)景物形象的分析要用自己的語(yǔ)言來(lái)概括作答，不能直譯原詩(shī)。要把景物特點(diǎn)點(diǎn)化出來(lái)，再寫(xiě)出詩(shī)人的心境。如[例3]中對(duì)詞的上半闋的景物描摹就屬于這種情況。

絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。[注]此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。步驟一這是一幅明凈絢麗的春景圖。步驟二表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。步驟三2.景物意象要與感情、技巧結(jié)合分析不能單純地分析景物形象，景物形象要附著在詩(shī)人的感情上，有時(shí)也附著在寫(xiě)作技巧上。如[例4]中在分析“月”的形象后，有的還要與情結(jié)合分析，有的則要與寫(xiě)法結(jié)合分析。雙調(diào)·清江引張可久西風(fēng)信來(lái)家萬(wàn)里，問(wèn)我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里。簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的意境。【解答】這首詩(shī)取西風(fēng)、雁啼、紅葉、黃花、芭蕉和秋雨等一系列富有季節(jié)特征的景物，渲染出一種濃深的秋意，蕭瑟中帶著熱烈，抒發(fā)了游子身處異地、思念家鄉(xiāng)的濃烈的愁情。全詩(shī)以景襯情，以情馭景，情景交融。

3.結(jié)合背景分析有的詩(shī)詞要結(jié)合作者生活的時(shí)代背景分析，這個(gè)背景有時(shí)是熟知的，有的是詩(shī)詞注解上注明的。如上面[例3]中的[注]“這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)”，這注釋就暗示了詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，對(duì)于分析意象有著重要作用。1.意境含義：意境是詩(shī)歌通過(guò)形象描寫(xiě)表現(xiàn)出來(lái)的境界和情調(diào)，是詩(shī)歌中呈現(xiàn)的情景交融、虛實(shí)相生的形象及其誘發(fā)和開(kāi)拓的審美想象空間。2.考查內(nèi)容：意境類(lèi)考題主要考查對(duì)形象的解讀、對(duì)畫(huà)面的理解以及對(duì)情感的把握，即“客觀形象＋主觀感受＋交融統(tǒng)一”。意境是詩(shī)人的主觀思想感情與詩(shī)中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。(二)考查意境類(lèi)意－－情境－－景情與景的和諧統(tǒng)一。情與景偕，思與境共。這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？提問(wèn)方式：提問(wèn)變體：

①這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？②從“情”和“景”的角度對(duì)某首詩(shī)或詞作一賞析。

第一步，描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。（繪景）