蘇教版數(shù)學(xué)三年級下冊第四單元《算“24”點》教案

蘇教版數(shù)學(xué)三年級下冊第四單元《算“24”點》教案一、教學(xué)背景數(shù)學(xué)是一門極富挑戰(zhàn)的學(xué)科，涵蓋了許多有趣而又實用的內(nèi)容。數(shù)學(xué)課程中涉及到的許多技能和技巧都能夠幫助學(xué)生們提高他們的計算、分析和推理能力，同時也有助于他們在解決實際問題時更加自信和自主。本教案主要介紹了蘇教版數(shù)學(xué)三年級下冊第四單元的內(nèi)容，即《算“24”點》。如何讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？老師們可以從生動形象的教學(xué)方法、趣味游戲的實踐過程、豐富的課堂教學(xué)資源等方面入手，幫助學(xué)生掌握這一領(lǐng)域的知識和技能。二、教學(xué)目標(biāo)能夠正確理解“24點”規(guī)則；能夠通過計算，找到24點；能夠在小組中合作并解釋自己的答案；能夠?qū)⒓訙p乘除知識與24點相關(guān)聯(lián)。三、教學(xué)重點和難點3.1教學(xué)重點“24點”游戲規(guī)則；計算題目的解題方法；小組合作，形成答案的解釋與表達(dá)。3.2教學(xué)難點計算問題的復(fù)雜性；小組討論的組織和規(guī)范性；拓展思維的培養(yǎng)。四、教學(xué)策略知識的啟蒙式講解，直觀且易懂；游戲方式的授課，實際中掌握知識；引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力；通過示范帶領(lǐng)學(xué)生解決問題，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。五、教學(xué)流程本次教學(xué)將分為以下幾個步驟：5.1導(dǎo)入新知（1）畫出數(shù)表：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、J、Q、K、A中的每一個數(shù)，請學(xué)生算出來其中任意四個數(shù)字，讓學(xué)生把它們中的任意兩個數(shù)字用“+”或“-”或“×”或“÷”鏈接起來，被加減乘除數(shù)最后等于24得勝。5.2學(xué)習(xí)新知（1）從示例中學(xué)習(xí)。（2）學(xué)習(xí)合法公式的判定方式。5.3游戲?qū)嵺`（1）學(xué)生在組內(nèi)互相組隊。（2）讓每個小組成員拿到4張點數(shù)牌，看誰最先湊成“24點”，贏者為本回合勝者。5.4小組合作（1）小組討論本次各自的答案。（2）遺留或產(chǎn)生的問題可以指導(dǎo)小組展開解釋或答疑。5.5結(jié)語讓學(xué)生感受到這是一次輕松、愉快、富有收獲的學(xué)習(xí)，同時宣傳新方法、新操作。六、教學(xué)實踐當(dāng)學(xué)生能夠快速的湊出符合條件的數(shù)字之后，我們再引導(dǎo)他們從拓展的角度對此問題進(jìn)行思考。拓展問題：如果現(xiàn)在牌變成6個，那總共會有多少種可能的算法呢？如果變成5張牌呢？如果變成3張牌呢？七、教學(xué)總結(jié)本次教學(xué)通過案例、游戲方式、小組學(xué)習(xí)等方法，讓學(xué)生在輕松愉快地氛圍中快速掌握了“24點”的規(guī)則和相關(guān)計算。在此過程中，學(xué)生們通過游戲提高了自己的計算、思維和協(xié)作能力，使他們