五年級語文上冊第一單元3人類的朋友第2課時課件冀教版

品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時*人類的朋友31.認(rèn)識保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要意義，體會人與動物和諧相處的樂趣，培養(yǎng)珍愛自然、善待自己家園的美好感情。（難點）一讀：通讀課文，想一想“人類的朋友”指的是誰。二思：在居民住所，當(dāng)?shù)厝藢B的態(tài)度是怎樣的？四悟：想一想，本文向人們闡述了一個什么道理？三探：在公共場所，作者看到了哪些在大自然優(yōu)美的場景？核心問題：作者描述了哪些人與動物和諧相處的場景？你從中體會到什么？生態(tài)保護(hù)據(jù)說美國人曾搞過普遍的造林植草活動，空閑地都被綠化。我們曾遇到過六級風(fēng)，但也不見什么灰塵。室內(nèi)的什物，就是幾個月不擦，仍然是窗明幾凈。就連公路兩邊的樹和草上面也不見什么灰塵，真可謂青翠欲滴。此處運用什么修辭方法寫出了什么？舉例子，作者列舉三個事例，說明了綠化環(huán)境所帶來的效果。不過使我更感興趣的，是那些與人和諧相處的動物。這句話在這里起什么作用？這句話是過渡句，從介紹綠化環(huán)境到介紹動物，起承上啟下的作用。閱讀方法解密：認(rèn)識過渡句什么是過渡句？是一種常見的句式，一般在兩個內(nèi)容的接駁處出現(xiàn)，起到承上啟下的作用。內(nèi)容上這個句子往往和上下兩段都有聯(lián)系，有時也只是引起下文。如何判斷過渡句？往往出現(xiàn)在段落末尾或段落開頭，有時也獨立成段。只見各種鳥兒從遠(yuǎn)處飛來，自由地進(jìn)進(jìn)出出，啄食飲水，打鬧嬉(xī)戲。其中許多鳥都是我從未見過的，有的小得像只大蝴蝶，有的紅得像火，有的戴著花冠，有的拖著長尾……這是一個比喻、排比句，句中一連用了四個“有的”，說明了這兒的鳥種類繁多，形態(tài)各異。令人不能不贊嘆大自然的神奇。這是一個雙重否定句，起加強(qiáng)語氣的作用。改為陳述句是：令人贊嘆大自然的神奇。“司空見慣”是事情經(jīng)常發(fā)生，隨處可見的意思。從這個詞可以體會到這里不僅兔子多、松鼠多，而且動物們在這里生活得很愉快。從“司空見慣”一詞可以體會到什么？草地上兔子追逐，樹林里松鼠吵架，都是司空見慣的事。描寫了浣熊“不經(jīng)意”“大搖大擺”的神態(tài)，體現(xiàn)了浣熊習(xí)慣了這樣的生活，對人毫無戒備和恐懼之心。也說明這里的人們從沒有傷害過它。這句話描寫了浣熊什么樣的神態(tài)？體現(xiàn)了什么？浣熊是過去我沒見到過的，但在這里它卻經(jīng)常在夜間來吃貓食。我們打開門燈時，它不經(jīng)意地回頭看看我們，然后大搖大擺地離去。這句話既是承上啟下的過渡句，又是本段的總起句，起引領(lǐng)下文的作用。作者描寫了四種新奇的動物：A.野鴨；B.松鼠；C.大雁；D.天鵝。探究：第5自然段第一句話在文中起什么作用？作者在這一段中描寫了哪幾種令人新奇的動物？這句話用“不是……而是……”這一表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，道出了人和動物和諧相處的真諦，把人們的行為上升到了理性的認(rèn)識：動物和人類共同生活在一個星球上，動物是人類的朋友，人類也是動物的朋友。人和動物要和諧相處。這句話不僅緊扣主題，而且深化了主題。思考：如何理解第6自然段畫線的這句話？大雁吃飽了，自由自在地向?qū)γ娴囊黄莸刈呷?。它們過馬路時竟像飛行時那樣一個挨一個，排成單行。汽車過來了，它們毫不理會，仍然搖擺著身子向前走，直到最后一個走過去，車才開走。它們似乎知道，車肯定會給它們讓路的。已為人們所拋棄。生態(tài)保護(hù)，并不是為了使大自然成為大的鳥籠和獸籠，供人玩樂，而是由于人類的認(rèn)識躍升到了新的高度:示例：學(xué)完本文，我明白了只要我們?nèi)祟惿拼齽游?，就能和動物共建一種和諧的氛圍，我們的家園才會變得更加美好。學(xué)完本文后，你受到了什么啟發(fā)？大自然是人類生存的環(huán)境，也是所有生物的棲息之所；動物和人類共同生活在一個星球上，動物是人類的朋友，人類也是動物的朋友。核心問題：作者描述的動物與人和諧相處的場景有：鳥兒婉轉(zhuǎn)歌唱、種類繁多、草地上兔子追逐，樹林里松鼠吵架，浣熊來家里搶吃貓食，鹿悠閑地吃樹葉，野鴨在公園戲水，松鼠在欄桿上張望行人，大雁、天鵝迎接我們，大雁把小女孩兒團(tuán)團(tuán)圍住。作者描述了哪些人與動物和諧相處的場景？你從中體會到什么？1.一讀：通讀課文，想一想“人類的朋友”指的是誰。人類的朋友指的是動物。串珠問題：2.二思：在居民住所，當(dāng)?shù)厝藢B的態(tài)度是怎樣的？人們?yōu)轼B建大片漂亮的房子，準(zhǔn)備食物，提供飲水，可見這里的人們愛鳥、護(hù)鳥，把鳥當(dāng)成了自己的朋友。3.三探：在公共場所，作者看到了哪些在大自然優(yōu)美的場景？在公共場所，作者看到的是“令人新奇”“最令我難忘”的情景：A.野鴨在公園戲水；B.松鼠站在尼亞加拉大瀑布的欄桿上張望來往的行人；C.幾百只野生大雁在華盛頓林肯紀(jì)念塔前游玩；D.在納什維爾市，大雁、天鵝迎接我們、搶奪食物，大雁把小女孩兒“團(tuán)團(tuán)圍住”。E.大雁排成單行過馬路，對汽車毫不理會。從中體會到，這里的人們已經(jīng)摒棄了人是動物的主宰的觀念，把動物視為朋友，和動物友好和睦地生活在一起。4.四悟：想一想，本文向人們闡述了一個什么道理？動物和人類共同生活在一個星球上，動物是人類的朋友，人類也是動物的朋友。課文結(jié)構(gòu)人類的朋友剛到美國：聞到香味居住場所：鳥、兔子、松鼠、浣熊、鹿公共場所：野鴨、松鼠、大雁、天鵝人與動物互為朋友和諧相處共享美好動物是人類的朋友人類也是動物的朋友概括說明具體描寫課文記敘了“我”在美國的幾個月期間，親身感受到了人與動物相處得是那樣和諧，感受到人與動物互為朋友是多么美好。告訴人們，要保護(hù)生態(tài)環(huán)境，要珍愛自然、善待自己的家園。課文主旨推薦閱讀我的野生動物朋友（節(jié)選）（法）蒂皮·德格雷阿布，我的大象哥哥阿布很優(yōu)秀，是我的大象哥哥，我愛它。我們只要在一起，就會覺得很高興，很幸福。當(dāng)我坐在它的頭上，雙腿搭在它的兩只大耳朵上的時候，我真不知道世上還有沒有比這更快活的時候。大象頭上，是惟一真正讓人感到舒服的地方了，我呀，一爬上去就能呆上好幾個小時。而象身上的其他地方都長滿了粗毛，把人刺得挺難受的。4歲的時候，我認(rèn)識了小狒狒星迪，它跟我差不多大小，所不同的是它是狒狒罷了。那時，我不分狒娃和人娃，反正覺得都是我的朋友。我們四處爬樹，它還喝我的奶瓶。這樣做有點兒惡心，但我還小，就無所謂了。我跟星迪成了朋友，難舍難分。后來，我們分開了很久。一天，我回來后見了星迪，能夠再見到它，真高興！它長大了好多，比我長得更快。星迪一看見我，就撲上來扯我的頭發(fā)。它雖然還是個狒狒姑娘，但力氣已經(jīng)很大，把我弄得很痛。我不知道它的腦袋里在想什么。我是來看它的，它卻撕破情面抓我。國學(xué)誦讀竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(《惠崇春江晚景》蘇軾)

采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。(《蜂》羅隱)走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【關(guān)于動物的諺語】不能請羊管菜園，不能請狼管羊圈；戴手套的貓抓不到老鼠(不愿吃苦的人成不了大事業(yè))；落地鳳凰不如雞；甘心做綿羊，必然喂豺狼。拓展積累保護(hù)動物的宣傳語保護(hù)動物，人人有責(zé)。同在藍(lán)天下，人鳥共家園。保護(hù)動物就是保護(hù)我們自己！通過作者描述在美國見到的、聽到的、接觸到的大自然優(yōu)美的場景，讓我們明白只要我們?nèi)祟惿拼齽游锞湍芎蛣游锕步ㄒ环N和諧的氛圍，我們的家園才會變得更加美好。讀課文，在你印象最深的地方寫一寫你的感受。教師點撥：本文大量描述了人與動物和諧相處的場景，這些場景都十分感人。因此，讀課文時要邊讀邊想象文中所描述的優(yōu)美畫面，然后選取自己印象最深的地方寫一寫感受。在寫感受時既要結(jié)合文章具體情節(jié)，又要聯(lián)系自己的生活實際，這樣，所寫的感受才能真切、具體。參考答案：讀了《人類的朋友》這篇課文，我的心始終被一種美好和向往占據(jù)著。尤其是這段情節(jié)更讓我驚嘆不已：“當(dāng)我們走過去時，其中一些伸長脖子，嘎嘎地叫著向我們奔來，迎接我們。我欣喜地用食物喂它們，它們有的竟直接從我的手中把食物啄去。為了試試它們的膽量和友善，我用拇指和食指夾著一?；ㄉ走f過去。一只大雁竟然輕易地用那寬大的嘴把花生米啄去，卻一絲也未碰到我的手指?！边@是多么動人的場景?。《@樣的場景似乎又是經(jīng)常發(fā)生的。人和動物其樂融融，彼此相互信賴，親密無間，是多么美好??！地球是人類和動物共同的家園，讓我們互為朋友，用愛心，用信賴共同構(gòu)建和諧、美好的大家庭吧！一、用“√”給加點字選擇正確讀音。浣熊(huàn

wán)

馴養(yǎng)(xùn

xún)啄食(zhuó

zhó)棲息(xī

qī)攝像(shè

niè)空閑(kòng

kōng)婉轉(zhuǎn)(zhuǎn

zhuàn).......√√√√√√√二、寫出加點字的拼音。

花冠(

)冠軍(

)

水泊(

)停泊(

)

飲料(

)飲馬(

)......yìnɡuānɡuànpōbóyǐn不絕于耳窗明幾凈據(jù)為己有青翠欲滴幾凈欲滴于耳己有大擺不怪四、對號入座。(選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空)1．一只松鼠竟站在(欄桿)上面(

)來往的行人。2．我們一起到醫(yī)院去(

)生病的李奶奶。張望看望張望看望五、按要求寫句子。1．一只大雁竟然輕易地用那寬大的嘴把花生米啄去。(縮句)________________________________________________2．這美麗的景色難道不令人享受嗎？(改為陳述句和感嘆句)___________________________________________