學(xué)前幼兒園-中班語言《一座小房子》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

中班故事：《一座小房子》活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，感受小房子的情緒變化。2.能根據(jù)畫面內(nèi)容大膽想象、猜測(cè)故事的發(fā)展變化。3.感受家的溫暖與快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：《一座小房子》PPT,背景音樂活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事，感受小房子的情緒變化，并能說出情緒變化的原因。活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)畫面大膽想象，猜測(cè)故事的發(fā)展變化?；顒?dòng)過程：一、播放PPT,出示傷心的小房子，激發(fā)幼兒興趣。提問：小朋友你們看，這是什么呀？這座小房子怎么了？（很傷心）從哪里看出來的？小房子為什么傷心呢？二、分段講述故事，初步理解故事內(nèi)容。1.觀察畫面，想象、猜測(cè)畫面內(nèi)容及故事的發(fā)展變化。（1）講述故事第一段，了解故事主人公小房子的心情。提問：為了不讓自己空空的，小房子會(huì)怎么做呢？（2）觀察小鳥、大象和小老鼠圖片，猜測(cè)圖片的內(nèi)容，嘗試推理故事的發(fā)展。討論：小房子會(huì)對(duì)小鳥、小老鼠、大象說些什么呢？他們會(huì)怎么回答呢？聽了小動(dòng)物們的回答，你覺得小房子的心情會(huì)怎樣？怎樣讓小房子變得高興起來？2.繼續(xù)觀看圖片，大膽表述故事后半部分的情節(jié)發(fā)展變化。小房子迎來了誰？他們都在小房子里做什么？小房子會(huì)喜歡現(xiàn)在的生活嗎？它現(xiàn)在的心情會(huì)是怎樣的？3.展開故事結(jié)尾，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，并感受家的溫暖。引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，在這一刻誰最幸福？為什么？小結(jié)：因?yàn)樵谶@座房子里發(fā)生了許多令小房子快樂和幸福的事情，所以小房子也感到很幸福。三、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。提問：（1）故事的名字叫什么？（2）小房子都喜歡哪些事情？（3）這時(shí)候小房子的心里是什么感覺？暖暖的、甜甜的是什么感覺？你有過這種暖暖的、甜甜的感覺嗎？在什么時(shí)候？小結(jié)：小房子終于成為了一個(gè)甜蜜的家，這個(gè)家里不但有熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶們，而且還裝滿了愛。四、結(jié)合生活實(shí)際，感受自己家的溫暖。1.小房子好幸福，因?yàn)樗男睦镅b滿了愛，成了一個(gè)甜蜜的家。你的家有這樣一座幸福的房子嗎？房子里都有誰？2.在你的家里有哪些你覺得幸福的事情？一家人在一起，你有什么樣的感覺？小結(jié)：我們每一個(gè)小朋友都有一個(gè)溫暖的家，家里有爸爸，有媽媽等許多親人的疼愛，所以我們每一位小朋友都是幸福的孩子。我們一定要珍惜擁有的幸福，好好的愛我們的家，愛我們家里的每一個(gè)人。五、活動(dòng)延伸：將幼兒學(xué)習(xí)資源②投放到閱讀區(qū)中，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)大膽與同伴講述故事內(nèi)容。中班語言活動(dòng)：《一座小房子》學(xué)情分析中班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富，各方面能力有了很大的提高，他們有了基本的自我服務(wù)能力，對(duì)生活中的善、惡、愛、恨都有了基本的判斷能力。他們是在家庭的溫暖、社會(huì)的關(guān)愛中成長(zhǎng)起來的，正是濃濃的愛，源源不斷的滋養(yǎng)著他們的心靈?？墒牵钪性S多幼兒在享受父母或其他親人、老師、同伴關(guān)愛的同時(shí)，卻不知道付出或怎樣付出自己的愛。因此，愛的體驗(yàn)和愛心培養(yǎng)尤為重要。《一座小房子》這一活動(dòng)，既結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，能充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，又可以引起幼兒情感上的共鳴，通過感受小房子從空空的很傷心到成為一個(gè)家，心里充滿了愛的過程，理解家的溫暖與快樂，懂得幸福來之不易，要愛自己的家。中班語言活動(dòng)：《一座小房子》教材分析一、活動(dòng)價(jià)值與意義語言活動(dòng)《一座小房子》選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)一教師用書(

中班.上)》(明天出版社2013年8月第1版)。是省編教材《愛心小天使》主題下的一節(jié)教育活動(dòng)，在本主題中，通過故事《一座小房子》，讓幼兒明白在得到愛的同時(shí)，自己也應(yīng)該付出愛，這樣我們的生活才會(huì)更美好。而要學(xué)會(huì)愛生活、愛祖國，必須要先學(xué)會(huì)愛自己的家人，只有心中充滿愛，才能讓幼兒在愛的付出與收獲中體驗(yàn)愛的幸福和甜蜜。二、教學(xué)理論依據(jù)幼兒是在家庭的溫暖中成長(zhǎng)起來的，正式濃濃的愛，源源不斷的滋養(yǎng)著他們的心靈，生活中許多幼兒在享受父母關(guān)愛的同時(shí)，卻不知道付出或怎樣付出自己的愛，因此，愛的體驗(yàn)和愛心培養(yǎng)應(yīng)該成為教育關(guān)注的重要內(nèi)容?！吨改稀分赋觯簯?yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)?；顒?dòng)中，開放性提問的設(shè)計(jì)給了幼兒充分想像的空間，圖示的設(shè)計(jì)更便于幼兒理解小房子情緒的變化。幼兒在猜猜、說說、找找中理解了故事內(nèi)容，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)獲得知識(shí)的喜悅，并由此了激發(fā)了幼兒愛家，愛自己家人的情感。三、教學(xué)目標(biāo)與活動(dòng)重難點(diǎn)通過對(duì)教材的分析和學(xué)情的把握，我將目標(biāo)定為：=1\*GB1⒈理解故事內(nèi)容，感受小房子的情緒變化。=2\*GB1⒉能根據(jù)畫面大膽想象，猜測(cè)故事的發(fā)展變化。=3\*GB1⒊感受家的溫暖與快樂?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解故事，感受小房子的情緒變化，并能說出情緒變化的原因。活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)畫面大膽想象，猜測(cè)故事的發(fā)展變化。四、教學(xué)策略：1.運(yùn)用“潤(rùn)·思·述”教學(xué)方法，幫助幼兒把握角色特點(diǎn)，理解故事內(nèi)涵。教師通過開放性的問題、拋給幼兒討論的話題、給孩子創(chuàng)造想象的空間等方式，幫助幼兒正確把握角色特點(diǎn)，理解故事內(nèi)涵，引發(fā)幼兒積極思考、大膽表達(dá)。=2\*GB1⒉采用層層遞進(jìn)的方式，引導(dǎo)幼兒分段、分析理解故事。在分段講述故事過程中，引導(dǎo)幼兒通過設(shè)疑猜想——傾聽欣賞——分析討論——自主講述層層遞進(jìn)的方式理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、表情等表達(dá)自己的理解。=3\*GB1⒊突出幼兒學(xué)習(xí)的主體地位，引發(fā)幼兒自發(fā)學(xué)習(xí)。在本次教學(xué)活動(dòng)中我將為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、愿意說的活動(dòng)情境，注重以幼兒為主體，借助多媒體課件，運(yùn)用一系列啟發(fā)性提問，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地去感受、理解、體驗(yàn)故事，感受語言的豐富和優(yōu)美，盡情地想象、創(chuàng)造性地表達(dá)。中班語言活動(dòng)：《一座小房子》課后反思《一座小房子》是中班上學(xué)期主題二《愛心小天使》中的一節(jié)語言活動(dòng)。在教學(xué)中，我對(duì)教材進(jìn)行巧妙加工，將作品主角“小房子”視為有生命、有情感的，讓孩子體會(huì)小房子情感的變化，并且適時(shí)拋出關(guān)鍵問題“如何讓想房子變得開心”激起孩子的思維沖突，引發(fā)熱烈討論。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒能用故事中的簡(jiǎn)短對(duì)話說出故事的主要內(nèi)容，自然實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。利用多媒體教學(xué)對(duì)孩子進(jìn)行呈現(xiàn)，這樣的呈現(xiàn)方式更能讓幼兒明白故事的內(nèi)容和所要表達(dá)的意境、情感。對(duì)于這樣的引導(dǎo)，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，很好的激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真細(xì)想活動(dòng)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)，聆聽聽課老師給予的意見和建議，引起了自我的一些反思：在活動(dòng)初始設(shè)計(jì)的時(shí)候，每個(gè)環(huán)節(jié)都是為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備，在每個(gè)環(huán)節(jié)過渡之間能做到自然而然的對(duì)接。一堂好的學(xué)習(xí)活動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)氣氛也是很重要的，在活動(dòng)中，我能夠積極調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，但由于孩子們剛開學(xué)