九年級英語復習計劃

九年級英語復習計劃

篇一：九班級英語復習方案范文一、指導思想：仔細系統(tǒng)地討論整理英語教材學問和力量要求，以考綱為基本依據(jù)，抓好每一環(huán)節(jié)復習，切實落實基礎，突出教材特點，爭取在穩(wěn)拿基本分的基礎上，在聽力、完型填空、閱讀和書面表達等方面體現(xiàn)優(yōu)勢。二、復習目標：和英語組的幾位英語老師一起，齊心協(xié)力，真抓實干，爭取新教材英語教學創(chuàng)輝煌，積累一些珍貴閱歷。學問要求：1、把握并嫻熟運用英語教材上的全部四會詞匯、語法、篇章結構、語言信息、社會生活信息。2、仔細梳理重要的學問點、語法學問體系、專項訓練，關心同學構建學問網(wǎng)絡。力量要求：達到并超過《英語課程標準》上要求的對聽、說、讀和寫力量要求。三、復習時間及內容支配第一輪：基礎復習（3月9日——4月底）本輪復習以把握并嫻熟運用英語教材上的全部四會詞匯、語法、篇章結構語言信息、社會生活信息為主。其次輪：強化復習(5月——6月初)以中考指導用書為主,仔細梳理《學習指導用書》上重要的學問點、語法學問體系、專項訓練，關心同學構建學問網(wǎng)絡。進行綜合訓練，對同學進行書面表達訓練、多做各種模擬試題，培育同學答題力量和技巧，進行查漏補缺。第三輪：專項提高（6月上旬）做專項練習，促專項提高。如：閱讀、寫作等。四、復習資料：1、學校英語學業(yè)指導用書2、學校英語詞匯表3、中考聽力和閱讀4、去年的中考試題五、措施：1、初三英語組老師集體探討，群策群力。2、整合所學課文的學問，擴大每節(jié)復習課的容量，力求層次迭起，吸引同學的留意力，使其保持復習的樂觀性我們準備根據(jù)《學校英語學業(yè)考試復習指導用書》上的按冊、按單元挨次復習，實行“先密后疏”進行教材內容的復習（初一內容用幾節(jié)課“速戰(zhàn)速決”；初二內容、初三內容根據(jù)《學校英語學業(yè)考試復習指導用書》的單元合并復習。）由于各個單元有各自不同的教學目標、要求及重點，在復習課中，我們要將平常數(shù)節(jié)課、數(shù)個單元或不同階段的學問前后聯(lián)系，“前拉后扯”地整合在一起。整合內容包括：語音、詞匯、語法、功能和話題五個方面。尤其值得留意的是我們可以將《江蘇省中同學英語口語等級測試綱要》的功能和話題與《學校英語學業(yè)考試復習指導用書》上的相關內容有機結合，從而做到事半功倍的效果，通過整合關心同學對所學習的內容進行梳理、歸納，總結出規(guī)律，使其系統(tǒng)化，便于記憶，促進運用。復習的目的是“溫故”?！皽毓省钡倪^程是關心同學回憶學過的內容、強化記憶、強化理解、強化運用的過程。我們要依據(jù)平常教學獵取的反饋信息，適時適度地妥當支配相關內容的復習時間。假如復習時間過長、拖泥帶水，簡單使同學感到“老生常談”，導致他們留意力分散，思想不集中。我們要加大每節(jié)復習課的容量和密度，不斷變換活動方式，以吸引同學的留意力，使同學在老師設計的一環(huán)扣一環(huán)的語言實踐過程中，復習鞏固所學學問，語言技能更加嫻熟。當同學復習有所收獲時，他們會感悟到：復習課重要，復習課必不行少，自然也就會保持連續(xù)學習的主動性和樂觀性。3、詞類復習中留意激發(fā)同學的復習愛好，使同學樂于參加復習活動，引導同學自己舉例、分析、歸納、總結規(guī)律舉例：動詞復習的構思首先，應向同學再次復習動詞的基礎學問，包括動詞的基本形式、基本時態(tài)、語態(tài)以及非謂語在某些固定搭配的狀況。在這些基礎學問上，基本先檢查同學動詞基本形式（規(guī)章與不規(guī)章）的書寫、七種時態(tài)的基本構成和在何種情形中使用（時間狀語和語境）、介紹被動語態(tài)在一般現(xiàn)在時和一般過去時的使用、關心同學列出一些動詞以非謂語形式在短語中的使用。這些學問的復習都以同學的分析、舉例為前提，再加以老師的補充。根據(jù)上述分類，賜予同學適當?shù)牟倬?。在最初操練中，先放慢速度，要求同學在給出答案的同時還要給出形成該答案的緣由。在這一過程中，題目數(shù)量不要多，只要體現(xiàn)出各種學問體系就行了。其次，依據(jù)以往統(tǒng)考試卷以及學校綜合模擬試卷中的動詞填空部分，告知同學這一部分的命題特點。通過事例，告誡同學在這一部分各個學問點所占比重，讓同學了解老師在這一題型上的命題過程。并且讓同學扮演老師的角色，在給出某個動詞后，鼓舞他們自行創(chuàng)設情境來命題，然后再請其他同學解題和評價。接著讓同學分組爭論，直接以中考形式給出動詞綜合填空。最終，將這些題目再次整合起來，形成幾份綜合模擬題（動詞填空部分），隔幾天拿出一部分（10題左右）再進行檢查。4、語法復習要“對癥下藥”，重點突破同學學習中的薄弱環(huán)節(jié)，使同學通過復習查漏補缺，體驗進步，增加自信念，更加仔細復習要對同學平常理解不深、練習不夠、運用不當?shù)恼Z法項目進行重點復習。只要老師略作調查就會發(fā)覺，同學提出的學習難點往往集中在有些語法項目和有些詞的變異及用法上。我們都會有同樣的感受：平常教學新的語言項目時，同學“一聽就懂，一練就會”，當堂教學效果令人滿足，可是一檢測卻不盡如人意。造成這種狀況有三個緣由。第一，外語學習中的普遍問題──遺忘。外語學習需要一個逐步理解、消化和汲取的過程。其次，死記語法條規(guī)。同學往往對語法和單詞的用法背得滾瓜爛熟，但理解不深，不會運用。第三，練習內容單一。由于教學任務和教學時間所限，一般在學習新語言項目時，練習針對性強，專項訓練多，而一旦遇到檢測綜合力量的試題，同學就簡單消失混淆，難以辨別。語言實踐對同學完成學問的內化有著重要作用。我們要一改“以講代練”或“講多練少”、重記憶、輕實踐的復習方法，通過練習答疑解惑，使他們獲得成就感，同學就會樂觀與我們合作，爭取更大進步。5、書面表達訓練，通過寫作前小組合作-獨立寫作-互評作文的模式，促進每位同學寫作力量的提高，引導同學比較、聯(lián)系三個班級相關的話題和寫作任務，進行系列訓練。我準備利用排在一起的兩節(jié)課堂特地訓練寫作,詳細操作步驟如下:首先，在給出題目后，小組先審題，溝通寫作思路，爭論這個話題可能會用到哪些詞匯，固定搭配，習慣用語等等。這樣大家可以共享資源，又能拓展思維，還能相互關心。特殊是對于英語基礎薄弱的同學，這樣既降低了寫作的難度，又給了他們動力和信念，使他們也能樂觀參加到學習活動中來。然后,是同學對收集的信息，依據(jù)自己想寫內容進行取舍，在規(guī)定時間里獨立完成草稿，草稿完成后肯定要反復檢查，檢查主要是針對自己書寫表達的精確?????性而言。獨立寫作后,支配同學互改作業(yè)?；ジ囊?-4人為宜。批改者對有疑問的地方作上記號，待相互爭論取得全都意見后再更正。若有爭議的問題，當場請教老師。老師提示同學在互評時，按常州市中考作文評分標準，先要留意文章的整體構思，是否有主題句，首尾是照應等，是否缺漏要點來確定作文檔次；然后才是語法，語言點的正確使用。這時老師可巡察全班，歸納收集常見病句，并出示在黑板上。稍后大家可以就共同的錯誤加以分析和爭論，這樣加深對所犯語言錯誤的印象，降低再犯的機率。當然除了歸納收集錯誤而外，也要歸納收集精彩文句，并在全班點評時大加欣賞，這樣可以鼓舞同學寫作的樂觀性，特殊是激發(fā)敏捷運用語言的力量，創(chuàng)新意識，寫作潛力。表揚使得寫出佳句的同學有勝利感，而其他同學有目標方向，從而可以漸漸提高整體的寫作質量。最終，要求同學再對全文通讀幾遍，琢磨一下是否符合要求，盡量做到精確?????無誤。如發(fā)覺錯誤，可作最終修改，抄寫工整，交老師查閱。將一些寫得較好的錯誤較少的習作張貼出來，保留修改之處，或講評時讀給全班同學聽，賜予鼓舞，也可以達到相互學習的目的。6.聽、說、讀、寫交替進行，減輕同學的疲憊感，精選復習練習套題，削減練習題數(shù)量，減輕同學的學業(yè)負擔，提高復習實效。復習課中，我們要使同學在聽和讀的練習中提高理解力量，在說和寫的練習中提高表達力量。要盡量通過聽、說、讀、寫練習使同學加深理解和把握已學語言的形式、意義和用法，調動學習的樂觀性，減輕復習疲憊感，提高綜合運用語言的力量。要復習備考，老師必不行少地要組織同學做一些專項練習和綜合練習題。我們將從手中把握的復習資料，精選出信息新、題型得當?shù)木毩?通過“拼盤”式重新組題或自編補充一些內容，強化訓練.這樣，既可以使同學從題海中解脫出來，又可以取得復習的最佳效果。篇二：九班級英語復習方案中考英語不僅加強了對英語基礎學問的考查，更突出了對運用學問的力量的考查。因此我們要對所學學問進行系統(tǒng)而全面的復習。但復習并不是“眉毛胡子一把抓”，而是在討論了新課標和考綱后，將課本中的重要的學問點條理化、系統(tǒng)化。我在中考復習時實行“三輪復習法”的總復習方案，即“課本學問回顧、語法專題復習、專項復習及綜合訓練”。同時還加強解題力量指導和臨場閱歷積累。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。一、復習流程：（一）、課本學問回顧：本著“溫故知新”的原則，要求同學扎扎實實搞好基礎學問的復習。在這個階段按單元歸納語言學問點，對各單元的語法學問點進行梳理，同時留意基礎詞匯、詞組、句型的過關。一般通過聽寫來檢查同學復習狀況，通過配套的練習、試卷等，復習檢測，逐步形成英語語言綜合力量。（二)、語法專題復習：語法專題復習要突出重點，結合考綱，堅固把握。由于通過對課本學問的回顧，同學對基礎學問把握得比較扎實基礎上。相應地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。本輪的復習，既抽象難懂，又枯燥無味。針對同學們的不同特點，我從以下幾個方面入手，由淺入深，循序漸進，點滴滲透，不斷推動。a．英語的十大類詞：名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動詞、數(shù)詞、介詞、連詞和感嘆詞。b．英語的九種時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、過去完成時、現(xiàn)在完成進行時和過去將來時。c.句子分類:陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句。d.句子成分:主語、謂語、賓語、表語、定語、狀語和補語。e.簡潔句的基本句型的用法f.句子結構:簡潔句、并列句以及復合句。g．直接引語變間接引語：h.非謂語性動詞的用法:動名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞和動詞不定式。i.主謂全都：（1）三個原則：意思全都、語法全都和就近原則(2)并列結構作主語：and,both...and...,or,either...or...,neither…nor..,notonly...but…also…,not...but...,(3)名詞+介詞短語作主語：（4）不定代詞作主語：（5）therebe和herebe的就近原則：（6）特別名詞作主語：（7）表數(shù)量概念的詞或短語作主語：（8）動名詞不定式或從句作主語：j.主動語態(tài)和被動語態(tài)的用法。k.虛擬語氣的用法：（三）、專項復習與綜合性訓練復習專項復習與綜合性訓練復習，如詞匯、語法、閱讀、寫作等，讓同學建立一個完整的學問網(wǎng)絡。此外，通過練習查漏補缺，準時解決存在的問題。第三階段重點是全面提升同學應對考試的力量。主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培育同學審題解題力量，同時要在老師指導下進行綜合練習和模擬測試，學問考查和力量考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：學問——力量——學問。（1）詞匯部分按畢綜所列詞匯進行復習，大約1600個詞，并補充200條短語。重點講解“高頻詞”，如：get，find，have，make，keep等。(2）聽力部分聽力考試不但是應試需要，也是提高同學英語綜合素養(yǎng)的需要。建議每天堅持聽說20～30分鐘，以考試的形式，以畢綜上16+1套和所訂“仿真卷”上8套為內容，保持耳朵對語言的敏感和熟識程度。尤其要有意識地培育同學的語言運用力量，培育把聽到的語言轉換成書面語言的力量。（3）單項選擇部分單項選擇題的特點是：考點多，潛隱性強。強調在語境中考查所學學問，在語境中體現(xiàn)語言的運用和交際。（4）完形填空部分完形填空題既能檢測同學對單詞辨析、單詞搭配、慣用法以及語法的把握，又能考查同學篇章理解和規(guī)律推理力量，故而成為中考試題中不行或缺的、調整整個試卷難易程度的杠桿題。（5）閱讀理解部分英語文章的閱讀理解既是我們英語學習的動身點和歸宿，它不但要求看懂文章，而且要理解文章的深層內涵。（6）書面表達部分要做好書面表達，還應留意以下幾個方面：①語言的精確?????性。②語言的得體性。要留意擺脫漢語的影響，寫出地道的英語，避開chiglish的消失。③表達的連貫性。④書寫的規(guī)范性。二、復習策略（一）、立足基礎。復習時要強調基礎學問，建議同學將已學過的語法學問進行歸納分類，以便使零散的學問連貫起來。可將動詞時態(tài)、語態(tài)作為復習重點，復習其他詞類時要多關注固定用法、平常常見的錯誤及老師課堂上提出應留意問題等。（二）、查缺補漏，精選練習題，提高復習效率。復習時要強調針對性和有效性。建議同學不要搞題海戰(zhàn)術，把各種針對性比較強的綜合訓練作為檢查存在不足的工具，重點突破那些平常沒有嫻熟把握的內容。整合所學課文的學問,擴大每節(jié)復習課的容量,力求層次迭起,吸引同學的留意力,使其保持復習的樂觀性。（三）、注意復習技巧,突破薄弱環(huán)節(jié)，增加復習樂觀性聽,說,讀,寫交替進行,減輕同學疲憊感,精選練習套題,削減練習題數(shù)量,減輕同學學業(yè)負擔,提高復習實效?，F(xiàn)在復習時就應實行正確的解題技巧、思路和方法，包括在進行聽力訓練時。復習時應當把各類題型進行分析、歸類，把握解題方法，這樣才能在解題時多角度深化地理解題意，拓寬解題篇三：初三英語總復習方案支配學校領導對初三畢業(yè)班的工作很重視，學校早部署，年段早方案，早支配。年段對總復習工作的指導思想是：立足基礎，注意力量，分類推動，全面提高。年段方案分三輪進行復習：第一輪10周，其次輪6周，第三輪2周。要求在復習教學中要處理好基礎與提高的關系。打好基礎，落實抓好基礎學問的把握是第一和其次輪復習的重點。英語組的復習工作早方案，早支配。一．全組老師在思想上先做好預備。1.討論中考，探討中考試題。每位老師做一份中考卷并做好質量分析。了解中考方向，試題題型和難度要求，針對同學學習的實際狀況，準時在教學中做出相應的調整。2.仔細討論教學大綱以及新課標對學校五級的內容要求。列出語法、功能意念、話題的重點內容。熟識把握考試內容和考察內容?？荚噧热菥褪且笳J知和把握的；考察內容是只要求認知，不要求把握的。下面是有關語法學習的列表：考試內容考察內容名詞（復數(shù)，全部格，專出名詞，可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞）代詞（人稱代詞，不定代詞，指示代詞，疑問代詞）形容詞、副詞的比較等級及其基本句型連詞冠詞數(shù)詞（基數(shù)詞和序數(shù)詞）介詞動詞（系動詞，助動詞，情態(tài)動詞）動詞種類動詞時態(tài)一般現(xiàn)在時態(tài)過去進行時態(tài)一般過去時態(tài)過去完成時態(tài)一般將來時態(tài)過去將來時態(tài)現(xiàn)在進行時態(tài)現(xiàn)在完成時態(tài)被動語態(tài)一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)一般過去時態(tài)的被動語態(tài)一般現(xiàn)在時態(tài)帶有情態(tài)動詞的被動語態(tài)動詞不定式（作賓語，作賓語補足語，作狀語。跟在when,what,how,where,while后面）動詞不定式作主語，作定語。句子種類陳述句句子成分疑問句一般疑問句感嘆句特別疑問句選擇疑問句反意疑問句祈使句復合句賓語從句狀語從句sothat引導（ben文由wuyanrenjia收集整理）的狀語從句定語從句功能意念：1個人狀況(Personalinformation)2日常生活(Dailyroutines)3學校生活(Schoollife)4愛好和愛好(Interestsandhobbies)5方案與愿望(Plansandintentions)6節(jié)假日活動(Festivals,holidaysandcelebrations)7購物(Shopping)8飲食(Foodanddrink)9健康(Health)10天氣(Weather)11文娛和體育(Entertainmentandsports)12旅游和交通(Travelandtransport)13語言學習(Languagelearning)14世界和環(huán)境(Theworldandtheenvironment)15科普技術和現(xiàn)代技術(Popularscienceandmoderntechnology)話題：1.Family,friendsandpeoplearound2.Dailylife3.Interestsandhobbies4.Sports,gamesandentertainment5.Health6.Weather7.Holidaysandfestivals8.Foodanddrinks9.Clothes10.Customsandculture11.Theworldandtheenvironment12.Education13.Popularscience14.Famouspeople15.Jobs二．備課組做好三輪總復習的方案支配。第一輪:(10周)分成兩個小階段第一輪復習以課本為主線，應以扎實基礎為主要目的。老師在課堂中應當以同學為中心，增加同學的參加度和師生互動。每節(jié)復習課的內容應當包括幾個層面，留意兼顧不同層次的同學。如：今日話題，詞匯聽寫，重點句型，語法聚焦，同義詞/近義詞辨析，學問鏈接，中考試題點擊等幾個方面的內容。其次輪專項與綜合（6周）｛專項復習：以中考題型為依據(jù)，每一題型為一個專項。老師應進行各種題型的解題技巧指導，同時進行強化訓練。特殊是針對同學相對較薄弱的題型，更應當加強。綜合訓練：以普教室的《中考新探究》為主要訓練材料，同時選擇一套以仁愛版教材為主的模擬卷進行綜合訓練。第三輪沖刺階段（2周）本輪復習以提高綜合力量為主，采納2024各地中考試題及模擬試題進行考練。三．整個復習階段方案把聽，讀，背，串，練貫穿其中。聽，指聽力訓練，每周兩次。讀，指閱讀訓練，每天一至兩篇。背，指同學熟記基本單詞，短語，句型，語法等，以不變應萬變。串，指老師帶領同學對學問進行橫向，縱向串聯(lián)。練，指精選材料進行考練。兩周一次階段考，兩次模擬考加市質檢。篇四：九班級英語復習備考方案一、指導思想：依據(jù)縣教研室關于中考復習備考支配及《中考說明》有關要求，結合我校實際，本著“培優(yōu)、促中、轉差”的原則，強化基礎學問的復現(xiàn)、鞏固、提高，針對中考題型，加大訓練力度，努力提高同學整體成果，讓每一位同學發(fā)揮最大潛力，在中考中取得最好成果。二、現(xiàn)狀分析我校九班級分為三個班，目前共99人，八班級升九班級居全縣第九，去年期末考試全縣居第十名，屬中下等成果，尤其優(yōu)生少，僅14人，僅占11%，及格率43%，人平分低，僅63.2，本屆同學中英語沒有特殊突出的尖子生，缺乏引導者，部分優(yōu)生成果不穩(wěn)定，在大考中屢屢失利，缺乏應考力量，自信念不強，部分中等生學習目的不明確，安于現(xiàn)狀、不思進取。還有部分成果較差的同學受中職招生的影響，思想動蕩，加之基礎差，在枯燥的復習過程中，簡單自暴自棄、進一步放棄學習，因此復習中培優(yōu)、促中、穩(wěn)差都是我們面臨的主要任務。三、目標措施：目標：通過系統(tǒng)、全面復習記憶和強化練習，力爭在中考中優(yōu)分人數(shù)達25%，高分達三人，綜合成果位于中等水平。措施：我校九班級老師經(jīng)過集體爭論，確定把整個復習分為三個階段：系統(tǒng)復習、分類復習、綜合復習。在詳細復習過程中力圖做到以下幾點：1、“對癥下藥”，突破薄弱環(huán)節(jié)老師要對同學平常理解不深、練習不夠、運用不當?shù)恼Z言項目進行重點復習。我們略作調查就會發(fā)覺，同學提出的學習難點往往集中在語法項目和有些詞的辨析及用法上。所以要一改“以講代練”或“講多練少”、重記憶、輕實踐的復習方法，要自編、選編相關的復習練習題，通過練習答疑解惑。練習題的設計要有梯度，滿意不同程度、不同類型同學的需要，要由專項訓練過渡到綜合訓練。通過復習解決同學的疑難問題，使他們獲得成就感，同學就會樂觀與老師合作，爭取更大進步。2、抓標務本、夯實基礎在第一階段系統(tǒng)復習中突出基礎、精講精練，復習中不求面面俱到，主抓核心學問點講實講透，在講解學問點及題目設計中力求前后學問融會貫穿，使同學從零散學問的學習自然過渡到學問的系統(tǒng)歸納上，使基礎學問更加條理化，扎扎實實搞好基礎學問的復習，使同學對學問有一個系統(tǒng)的熟悉，做到觸類旁通。本階段是三個復習階段中歷時最長，也是最重要的環(huán)節(jié)，而它最主要還是落實在課堂如何上好每一節(jié)復習課就成了關鍵，我認為我們應從以下幾個方面著手：1）總體把握命題方向，仔細備好復習課九班級英語總復習時間短、任務重，作為老師肯定要遵循以課標為綱，以課本為本的原則，仔細學習考試說明、近三年中考試題，分析把握命題方向，吃透教材，理順思路。針對同學實際狀況，統(tǒng)籌支配復習時間與內容，有方案、有步驟地以課本為主線進行系統(tǒng)的復習，做到有的放矢。重視備好每一堂課，所謂“磨刀不誤砍柴工”。同時，要突破現(xiàn)行教材的局限性，在重點語法項目上有系統(tǒng)的強化訓練，在句法上不能拘泥于傳統(tǒng)的語法層面，要搜集材料，適當拓寬,注意課堂教學效率的提高，備課要精，練習要精，作業(yè)要精，避開隨便性和盲目性，這樣才能使復習課有良好的收效。2）以教材為依據(jù)，采納多種復習方法聯(lián)想記憶法：即老師采納樂觀誘導的方式，啟發(fā)同學在課堂上就各種學問、情景自覺地進行綜合、歸類、轉換和辨別,以提高學問的復現(xiàn)率。如，在詞匯復習時，將兩個以上在時間和空間上很接近的詞匯聯(lián)系在一起，提出一個詞，讓同學聯(lián)想其他相關詞。如，提出time，同學就會想到y(tǒng)ear,month,day,hour,minute,進而聯(lián)想到week(Sunday,Monday…),season(spring,summer…)等。詞組辨析：befullof；befilledwith；becoveredwith；bepleasedwith；beangrywith還可以進行句型轉換，提出一種句型，讓同學用不同的句型表達同一個意思。如：Hehashadthedictionaryfortenyears.可以用Heboughtthedictionarytenyearsago.或It’stenyearssinceheboughtthedictionary.來表示。歸納法：在復習詞匯和時態(tài)時，要求同學們對詞匯和時態(tài)進行歸納總結。詞匯可以歸類為：水果類、動物類、學習用品類等。時態(tài)類，如一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、過去將來時、現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在完成時、過去進行時等。同學通過自己動腦，歸納總結出的東西就會記得比較牢。對比法：把意思相同或相近、相反的短語、詞匯、語法等分別用于句子，對它們的用法進行對比，便于同學理解和辨認。如：在復習被動語態(tài)時，要求同學把學過的含一般現(xiàn)在時，一般過去時，含情態(tài)動詞的被動語態(tài)，進行對比，并用辨認、換位、變形、增補八個字歸納主動語態(tài)變被動語態(tài)的步驟。這些都是復習中的重點難點，正確把握這些重點難點后，在做有關難題時，自然會得心應手。我們九班級三名老師每周日集體對下周要復習的學問要點進行梳理，打算各單元復習要點并做好進度協(xié)調，在教材整體處理準時間安排上，3月9日開頭總復習，從七班級開頭，七班級上下冊共15天，八、九班級開頭每單元兩個課時，課堂復習基本上讓同學記憶詞匯、詞組，讀重點文段，重點學問講解隨時練習，利用印制試卷突出分項練習結合中考復習指南綜合練習，使基礎與力量有機結合。復習初步方案50個課時，剛好在二月內完成。3、持之以恒、突破弱項針對同學弱項、結合中考題型變化，聽力與閱讀是同學簡單失分而通過長時間訓練能有所突破，依據(jù)我校實際我們進行一日一聽和一日一讀，即：每天早自習后二非常鐘進行一次聽力訓練，每天中午飯后進行一次閱讀訓練，使同學在聽力、閱讀上把握技巧，有所突破。關于完成句子和寫作，平常以詞組積累為主，我們把整個學校階段所消失的詞組全部打印下來，分發(fā)給同學，每天早自習前非常鐘早讀時間進行記憶，然后在分類復習階段在進行系統(tǒng)全面的訓練。分類復習主要針對中考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題力量。結合我市的中考題形，對單項填空、完成句子、補全對話和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導同學了解、熟識各個題型的特點，強化分類練習。4、搞好模擬、規(guī)范答題模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。在大約考前半個月內，運用各縣、市溝通卷、中考說明既各方中考信息綜合設計一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對同學進行應考（特殊是答題卡的涂寫、書寫的要求等）、應試技巧的訓練，培育同學的臨場發(fā)揮力量和應變力量。5、團結協(xié)作、提高效率在復習過程中，我們九班級三位老師共同制定復習方案，定時溝通復習心得，分工協(xié)作輪番出題，共同進行課外輔導，從而節(jié)省時間提高效率，為復習的有效性供應了牢靠的保障。教無定法，貴在得法。不管用什么復習方法肯定要堅持教為主導，學為主體，練為主線，思為核心,適應時代進展，更新訓練觀念，面對全體同學，關注同學的情感，營造寬松、民主、和諧的訓練氛圍，培育同學的學習力量，提高中考復習質量，為同學的英語進展和輕松面對中考作出更大的努力。篇五：九班級英語復習方案學校英語的教學工作到了九班級其次個學期其實就是到了關鍵的總復習時期，因此做好這一時期的英語復習方案尤為重要。首先在復習過程中可采納“三輪復習法”一輪分冊復習。三月中旬開頭著手總復習,這一輪復習針對同學對已學基礎學問，因時間久，部分已遺忘的共性，抓住課本,從七班級開頭,上下冊分兩次,八班級兩單元一次,先由老師排列出一些重要單詞,詞組,句子,讓同學對比著去復習.同時在課上老師按把語法總結復習一下,再由老師針對同學的一些薄弱學問分單元編寫一些練習講義給同學加以練習.復習各語言點時將其題型化可使同學愛好更濃,印象更深刻.這輪復習忌純學問的單純排列,單純地排列語言點只會令同學愛好索然,要讓復習課上誕生機來,還得留意四種語言技能的有機結合.如每堂課穿插幾分鐘的日常用語會話就能有效提高同學聽力反應部分的解題力量,也能增加課堂的生氣活力.在復習過程中，還要實行一些必要的措施來鞏固和增加復習效果。如做到：（一）依據(jù)復習內容，布置適量的難度適中的練習；（二）循環(huán)考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動同學的學習樂觀性和自覺性。在第一輪分冊復習過后,其次輪是在連續(xù)復習課本學問(八班級下冊和九班級上,下冊從4月份開頭)同時,針對中考題形進行分項練習,這一輪復習要求突出重點，堅固把握。在總攬教材，同學對基礎學問把握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求同學對那些在教材中多次消失和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點，非常加以留意。同時有針對性地指導同學記憶的方法，培育記憶力量。其次輪復習直接關系到中考的效果。學問把握不系統(tǒng)、內容混淆相互干擾，解題時可能會推斷失誤，做錯題目。這要求老師在這一階段復習過程中防止簡潔的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評結合。既要教同學解題要領，關心同學理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使同學在答題時做到敏捷運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫力量的考查份量漸漸加強。聽力的考查分數(shù)為30分，因此在復習的過程中有必要進行適量的聽力強化練習，不能光顧著對語言的歸納總結而忽視了聽的力量的訓練。我們都知道聽力測試的主要內容包括:1.聽句子選信息.2.聽句子,選擇恰當?shù)拇鹫Z.3.聽對話和問題,選擇答案.4..聽短文,依據(jù)短文內容及問題選擇答案因此,在英語復習和解題過程中應強調同學留意:做題時,要在錄音播放前的有限時間內,盡可能把全部問題的備選答案掃瞄一遍,做到心中有數(shù).對會話和短文可邊聽邊速記某些重要的詞(只要自己明白在平常聽力訓練中自己設定的符號即可),這些重要的詞包括人名,地名,時間,起因,經(jīng)過和結果等.假如遇到有的單詞沒聽清和有的句子沒聽懂時,應冷靜思索,依據(jù)上下文的內容和說話的語氣,進行推斷并選出正確的答案,切忌停留在某個單詞或句子那里,費時思索,影響聽下面的內容.這樣會影響整個聽力測試的成果.在聽短文選擇答案和填寫單詞時,既要聽懂全文,又要對全文正確理確,選擇的答案或填寫的單詞,既要符合短文的意思,又要符合語法的要求.再有從這幾年的試題看漸漸加強了對閱讀力量的綜合考查。從動詞填空，到看圖填空，完形填空，閱讀理解（增加到四篇）都是以短文的形式消失，這說明白試題不僅要求同學把握所學的詞匯和語法學問，還要求同學結合文章大意對其進行綜合運用。因此這幾類題型有必要進行特地性的操練。其中完形填空主要考文章的整體