科技興趣小組活動(dòng)總結(jié)

科技興趣小組活動(dòng)總結(jié)科技愛好小組活動(dòng)總結(jié)

科技愛好小組活動(dòng)總結(jié)

科技愛好小組活動(dòng)總結(jié)

在創(chuàng)新素養(yǎng)訓(xùn)練全面開花的校內(nèi)，我?？萍紣酆眯〗M經(jīng)過了步履蹣跚的階段，正穩(wěn)步進(jìn)展。這學(xué)期我們重點(diǎn)從以下幾方面來培育同學(xué)的制造思維和創(chuàng)新力量：

1.讓思維插上自由的翅膀，突破原有的舊框框。

我們發(fā)覺大多數(shù)同學(xué)中，隨著年齡的增長和接受信息的增多，他們的思維自由度卻在減低，而表現(xiàn)在思維中的制造性更是與日俱減。依據(jù)他們的有制造欲望的天性，平常便在科技活動(dòng)中注意對(duì)同學(xué)思維“自由”的訓(xùn)練，從思維的廣度、深度、新度、速度等方面來突破思維的舊框框，形成肯定的制造思維。如：

①看誰想得多：主要是針對(duì)思維的廣度來綻開的，讓同學(xué)想得越多思維便越開闊。如：“機(jī)器人在日常生活中可以用來做什么？”、“我們盼望飛機(jī)還能為我們?nèi)祟愖鍪裁矗俊钡取?/p>

②看誰想得深：主要是針對(duì)思維的深度來綻開的，讓同學(xué)想得越深思維便越周密。如：“如何用益智玩具拼裝成有用的物體？”。③看誰想得新：要想到一般人想不到而又熟識(shí)的東西，這就是思維中最有價(jià)值的新奇性。如：“用廢舊的材料自己制作一件新奇的物品？”等，你能在這些小創(chuàng)造上再進(jìn)行創(chuàng)造嗎?

④看誰做得快：用我們的益智玩具比比看，誰能用最短的時(shí)間組裝起規(guī)定的樣品。

2.使動(dòng)手成為歡樂的活動(dòng)，增加原有的動(dòng)手力量。

學(xué)校生天生有著“好動(dòng)”的本性，然而很多同學(xué)在過重學(xué)業(yè)的負(fù)

擔(dān)的壓力下，丟失了各種動(dòng)手的機(jī)會(huì)。在科技活動(dòng)中，充分賜予同學(xué)動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們做自己想做的試驗(yàn)或東西，把動(dòng)手看成一種歡樂的活動(dòng)。從動(dòng)手做的數(shù)量、質(zhì)量、新穎等方面來培育動(dòng)手力量。①看誰做得多：爭取機(jī)會(huì)多做，不光是追求數(shù)量上的多，還要做到品種上的多。進(jìn)展系列化的思想，將一件作品進(jìn)展成一系列的作品。②看誰做得好：動(dòng)手做得精細(xì)、仔細(xì)，選材用得精當(dāng)、得體，構(gòu)思想得精致、別致。這是對(duì)動(dòng)手質(zhì)量的最好檢驗(yàn)。

③看誰做得新奇：做的東西在造型、功能、結(jié)構(gòu)、材料上有沒有自己獨(dú)特的地方，這是檢驗(yàn)有沒有制造性的標(biāo)志，也是最有價(jià)值的地方。

④看誰拆裝得好：對(duì)于一些臨時(shí)不能動(dòng)手搞制造的同學(xué)，可以讓他們對(duì)一些玩具進(jìn)行拆裝，從拆裝中討論結(jié)構(gòu)、了解原理，學(xué)習(xí)和把握科學(xué)學(xué)問。如：拆裝飛機(jī)模型。

3.讓求新變成創(chuàng)造的舉動(dòng)，培育自身的創(chuàng)新力量。

創(chuàng)造制造很重要，它能促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)展，推動(dòng)人類的進(jìn)步。留心生活，會(huì)發(fā)覺我們的四周有很多的麻煩和困難。當(dāng)同學(xué)形成肯定的制造思維和動(dòng)手力量后，便會(huì)將這些力量加以制造性地來解決遇到的麻煩和困難，并形成肯定的成果，這就是我們開展科技活動(dòng)所追求的最終目的——?jiǎng)?chuàng)造和創(chuàng)新。同學(xué)正是在“遇到問題→解決困難”的活動(dòng)中化險(xiǎn)為夷、幻想成真的，從而提高了自身的創(chuàng)新力量。①看誰搜集的困難多：只有找到想要解決的問題和困難，才能有創(chuàng)造和創(chuàng)新的突破口，留心一下生活、學(xué)習(xí)中的遭受，很可能就是一

個(gè)受啟發(fā)的地方。

②看誰解決的方法新：解決問題要能符合自己的需要，想方法用最少的力氣做最多的事，給人以耳目一新的驚異，這就是制造中“新”的突破。

③看誰設(shè)計(jì)的思路巧：將想法用奇妙的思路設(shè)計(jì)出來是創(chuàng)新的最初表現(xiàn)形式，最主要從結(jié)構(gòu)、功能上加以最優(yōu)化，最重要的是設(shè)計(jì)的東西簡單制作、能夠普及。

④看誰制造的東西好：創(chuàng)造制造的東西要帶給人便利，而且在外觀上能給人精致的感受，另外還要留意制造的可行性和經(jīng)濟(jì)性?？傊?，制造思維和創(chuàng)新力量的培育是一個(gè)長期的系統(tǒng)工程，需要我們科技組的長期努力。

擴(kuò)展閱讀：科技愛好小組活動(dòng)總結(jié)

科技愛好小組活動(dòng)總結(jié)

（201*201*學(xué)年度第一學(xué)期）

本學(xué)期我們以連續(xù)深化開展校內(nèi)科技活動(dòng)，全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，豐富少年兒童課余文化生活，培育同學(xué)對(duì)科技學(xué)問的愛好，引領(lǐng)同學(xué)共性化全面進(jìn)展，真正實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試訓(xùn)練向素養(yǎng)訓(xùn)練的轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕繕?biāo)。依據(jù)學(xué)校工作支配，進(jìn)行每兩周一次活動(dòng)?，F(xiàn)將本學(xué)期科技小組工作總結(jié)如下：

一、活動(dòng)內(nèi)容：

1.同學(xué)通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，通過多種途徑讓同學(xué)了解很多科技學(xué)問。以圖片展現(xiàn)、錄像展現(xiàn)等形式讓同學(xué)了解到了相關(guān)科技學(xué)問，領(lǐng)會(huì)到科技學(xué)問的無窮奧妙。

2.同學(xué)動(dòng)手制作，開展小制作。同學(xué)在設(shè)計(jì)制作中，不僅可以學(xué)習(xí)鞏固書本學(xué)問，加深對(duì)概念規(guī)律的深刻理解，更重要的是制作中的困難磨練同學(xué)意志，勝利地喜悅激勵(lì)他們不斷進(jìn)取，增加戰(zhàn)勝困難的信念。

3.同學(xué)自尋課題，寫科普小作文和科普繪畫。二、人員選定：

我們科技小組的人員是三班級(jí)至六班級(jí)每班五名的同學(xué)，通過參與科技活動(dòng)引起同學(xué)學(xué)習(xí)的熱潮，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

三、組織各類科技競賽進(jìn)行活動(dòng)。

要讓同學(xué)真正把握到科技學(xué)問，我校還組織了小組內(nèi)的競賽活動(dòng)。如讓同學(xué)依據(jù)平常所學(xué)學(xué)問，進(jìn)行了兩次競賽活動(dòng)，推選一位主持人，以搶答的形式回顧前階段所學(xué)學(xué)問，并對(duì)競賽優(yōu)勝者給與嘉獎(jiǎng)。四、注意動(dòng)手力量，培育制造精神。

在小組活動(dòng)中，還讓同學(xué)自己動(dòng)手，制作小模型、小拼圖等。開拓同學(xué)的視野，同時(shí)讓同學(xué)也勤于動(dòng)手，擅長從自然界、從生活中發(fā)覺問題，并找到解決問題的獨(dú)特方法。

五、注意活動(dòng)的拓展，爭取家長的支持。

許多家長認(rèn)為科技愛好占用了孩子的時(shí)間，可能會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)成果的下降，針對(duì)這一點(diǎn)，我們留意和家長之間的溝通了解，讓家長明白科技活動(dòng)不僅不會(huì)影響學(xué)習(xí)，而且還會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)。由于科技創(chuàng)新大賽中的項(xiàng)目需要花費(fèi)孩子們許多時(shí)間和精力，所以特殊需要家長的支持和關(guān)懷。

總之，制造思維和創(chuàng)