鳳凰小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法

鳳凰小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法

為了規(guī)范完善鳳凰小學(xué)教學(xué)管理工作，切實抓好教學(xué)常規(guī)，使我校教學(xué)常規(guī)管理更加科學(xué)化，創(chuàng)建統(tǒng)一、和諧、奮進的教學(xué)環(huán)境，促進我校教學(xué)改革健康深入地開展，讓全體教師不斷探索課堂教學(xué)新模式，從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際情況，制訂《鳳凰小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》，望全體教師認真執(zhí)行。

一、教學(xué)思想

1、教學(xué)要全面貫徹教育方針，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的具有良好的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及創(chuàng)造能力和適應(yīng)能力的新型人才。

2、教學(xué)要堅持“三全”。即：全面理解和執(zhí)行教育方針，全面執(zhí)行上級制訂的教學(xué)計劃，面向全體學(xué)生。要嚴格執(zhí)行“兩表”（課程表、作息時間表），做到專課專用，專時專用。

3、在教學(xué)中，教師要樹立“六觀”：

人才觀：明確培養(yǎng)目標，人才有層次性。

教育觀：教學(xué)要教育領(lǐng)先，滲透其中，使教書與育人統(tǒng)一。

素質(zhì)觀：做到素質(zhì)教育學(xué)科化，課堂教學(xué)素質(zhì)化。

基礎(chǔ)觀：小學(xué)是基礎(chǔ)教育。在教學(xué)中要扎扎實實打好兩個基礎(chǔ)，即知識基礎(chǔ)和做人基礎(chǔ)。

潛能觀：教師要發(fā)展地看學(xué)生，積極啟發(fā)引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。因為學(xué)生不是貯存知識的機器，而是有主觀能動性的人。

質(zhì)量觀：教師應(yīng)有全面的質(zhì)量觀，不可偏育偏科。

教師應(yīng)認真學(xué)習(xí)，加強師德修養(yǎng)，不斷提高教書育人的自覺性、責(zé)任感。

二、教師素質(zhì)

1、全體教師應(yīng)努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，學(xué)習(xí)課程標準，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，了解信息，摘錄信息，做好學(xué)習(xí)筆記，積極參加教育教學(xué)改革實踐。

2、堅持“全面、求實、靈活、創(chuàng)新”的教風(fēng)，結(jié)合自身實際，不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷改進，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、加強教學(xué)基本功訓(xùn)練。

①寫一手好字；

②說一口流利的普通話；

③具備各學(xué)科的教學(xué)基本功；

④熟練使用多媒體輔助教學(xué)；

⑤能自制投影片和簡單的課件。

4、要堅持讀書看報，了解教育信息，了解社會，不斷吸取“營養(yǎng)”充實自己。期初認真制定個人進修計劃。

5、要積極參加課題實驗，堅持積累教學(xué)資料，總結(jié)經(jīng)驗，撰寫論文，參加交流，積極投稿。

三、備課

1、制定教學(xué)計劃。開學(xué)初教師根據(jù)本人所任教的學(xué)科按年級、分學(xué)科寫好教學(xué)工作計劃，學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、新課標，通讀全冊教材，明確指導(dǎo)思想，分析學(xué)生現(xiàn)狀，把握知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)，明確教學(xué)目標，分析教學(xué)重點難點，通盤考慮解決重點難點的策略，安排學(xué)期教學(xué)進度。計劃交教導(dǎo)處保存。

2、有課必備，語數(shù)科學(xué)科必須有教案，其他兼職教師或非統(tǒng)考學(xué)科應(yīng)有不拘形式的備課。

3、編寫課時教案。每位教師要在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、知識缺漏以及學(xué)生的接受能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣進行課時備課，編寫課時教案。充分理解把握駕馭教材，深入淺出，結(jié)合實際，選擇教法，確定教學(xué)結(jié)構(gòu)和教具使用，設(shè)計作業(yè)，并要充分考慮教學(xué)中可能遇到的問題，如何應(yīng)變處理等等，為上課作好各項準備。備課要充分，項目要齊全，內(nèi)容包括教學(xué)目標、重點難點、教具準備、課時安排、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教后小結(jié)。具體要求如下：

(1)教學(xué)目標明確，體現(xiàn)課程標準要求的知識能力、情感態(tài)度、價值觀；

(2)準確把握重點、難點、疑點和關(guān)鍵點；

(3)教學(xué)方法要講究技巧，體現(xiàn)巧、妙、趣、活、新。

(4)精心設(shè)計教學(xué)過程：充分估計學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)等實際情況，精心設(shè)計好教學(xué)活動，思路要清晰，要有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，有利于學(xué)生有效地學(xué)習(xí)知識，有利于啟迪和開闊學(xué)生思維、發(fā)展?jié)撃?，有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動探索精神和創(chuàng)新能力。

(5)板書設(shè)計要簡明扼要，形式靈活，有針對性。

富于思考，做到少而精，切忌多而濫，避免機械重復(fù)、單調(diào)乏味、大量抄寫的作業(yè)。

3、作業(yè)要求：

(1)

對學(xué)生作業(yè)要嚴格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫作業(yè)的習(xí)慣：姿勢要端正，做到“三個一”；格式要整齊，書寫要認真；按時完成，認真檢查，按時收交；有錯就改，不懂就問。

(2)學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時完成者，要認真分析原因，耐心教育、指導(dǎo)，促其完成不準以作業(yè)壓學(xué)生、罰作業(yè)，不準罰抄、罰寫、罰做，不準撕毀學(xué)生作業(yè)本。

4、書寫規(guī)格：

(1)一、二年級用鉛筆，三至六年級一律用鋼筆。

(2)方格作業(yè)，字要寫在方格的正中央；橫格作業(yè)，字要沿底線書寫，字要書寫工整、大小勻稱、疏密有致。

(3)作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)上亂涂亂畫。

(4)凡作業(yè)中要加標點符號的地方，每個標點符號占一個字的位置（破折號、省略號占兩個字的位置）。

5、作業(yè)批改：

(1)教師批改一律用紅筆批改。

(2)教師批改要認真、及時，評價要恰當(dāng)，批改作業(yè)所使用的符號應(yīng)當(dāng)規(guī)范統(tǒng)一，提倡使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。并寫清批改日期，適當(dāng)做好批改記錄。

(3)做好作業(yè)批改記錄，有針對性，講究實效，及時反饋，對作業(yè)特別好或有進步的學(xué)生要及時當(dāng)眾表揚鼓勵；對作業(yè)有錯的同學(xué)要指導(dǎo)他們認真改錯，并定期進行作業(yè)展評，使每個孩子都能在大家的贊揚和榜樣的激勵下養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。作文可采取精批與略批相結(jié)合的辦法。

(4)作文每次精批三分之一；

要先通覽后細改，有眉批、間批、總批；

略批三分之二，要通覽全文，劃出錯別字、病句，適當(dāng)提示。精批與略批輪換進行。在精批中選準佳篇，在略批中擇取共性問題，以供評講。

(5)語文積累、日記、課外練筆、讀書筆記可適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生互改互評。

六、檢測

1、

語數(shù)科學(xué)科每單元進行目標達成性檢測，學(xué)校實行、期末檢測制度，對成績不合格的學(xué)生，教師輔導(dǎo)，一段時間后進行二次檢測。

2、檢測后及時進行講評、反饋，要認真地從卷面成績、試題的正誤等方面分析教與學(xué)的情況，切實研究改進教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生的措施，形成檢測小結(jié)。并有計劃、針對性地、及時地進行二次檢測。二次檢測形式可靈活多樣，不搞一刀切，共性問題重點講評，同年級組教師共同研究交流，由一人主持出一份有針對性的補償檢測題，進行二次檢測。個別問題個別解決。

3

、

檢測后，要通過多種渠道激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和刻苦學(xué)習(xí)的自覺性。

4、

體育學(xué)科一年一次達標性檢測，音樂、美術(shù)、英語等學(xué)科學(xué)期末進行一次質(zhì)量檢測，采取口試、筆試、技能測試相結(jié)合的方法，英語要加強聽說能力方面的內(nèi)容。按基礎(chǔ)知識和技能各占50%的比例進行質(zhì)量抽測。

5、社會、思品等學(xué)科期末一次質(zhì)量檢測，一律實行閉卷考試，學(xué)生成績學(xué)期末納入教師評估。

七、輔導(dǎo)

按照因材施教的原則，抓好培優(yōu)補弱工作，對優(yōu)等生要正確引導(dǎo)，發(fā)展特長，開辟第二課堂；對學(xué)困生要滿腔熱情，耐心輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)法，使每個學(xué)生都得到發(fā)展。以利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量；但不得占用活動時間和休息時間上課。

1、積極貫徹因材施教的原則。各科老師要制訂好優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)計劃，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力；

2、

對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要建立學(xué)習(xí)檔案，分析原因、制定對策，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)，抓好落實。

(1)

小目標，快步伐，多關(guān)注，多鼓勵，多表揚，讓他們不斷體驗成功和學(xué)習(xí)的快樂，從而樹立自信心，揚起進步的風(fēng)帆。

(2)

堅持課堂輔導(dǎo)為主，課堂教學(xué)既要面向全體，又要關(guān)注差異，利用差異，采取小組指導(dǎo)或個別指導(dǎo)的方式進行輔導(dǎo)，把困難解決在課堂上。

(3)任課教師要有學(xué)困生的輔導(dǎo)計劃，內(nèi)容包括：學(xué)困生名單、學(xué)生情況分析、輔導(dǎo)措施及時間安排。

3、對于因病因事請假而誤課的學(xué)生，可適當(dāng)予以補課輔導(dǎo)，堅持個人自學(xué)與教師輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)相結(jié)合的原則，時間不易過長，不得影響學(xué)生參加其他活動。

4、取得家長的配合，向家長介紹正確的教育方法和輔導(dǎo)方法，取得家庭的幫助，共同關(guān)注孩子的成長。

5、把輔導(dǎo)活動和興趣小組活動有機結(jié)合起來，開闊學(xué)生的知識面，發(fā)展特長興趣。

要創(chuàng)造條件，開展學(xué)科課外活動，用以增長知識，開拓視野，陶冶情操，促進個性特長的發(fā)展。

6、每次輔導(dǎo)要做好輔導(dǎo)記錄。

7對課外興趣小組、特長生、學(xué)科競賽取得成績的輔導(dǎo)教師，每學(xué)期要單獨列表登記，并附上榮譽證書或文章發(fā)表的復(fù)印件，學(xué)校按規(guī)定納入輔導(dǎo)教師評估。

8、課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動時間進行，不準侵占和挪用非語數(shù)課時間進行輔導(dǎo)。

七、

教育科研

1、教師進行相互聽課時，要以學(xué)習(xí)為主，同時也要誠懇地指出教學(xué)中存在的問題。相互評議后講課教師要在聽課筆記上簽字。每周聽課不少于4節(jié)，同類學(xué)科不少于70％。

2、每位任課教師必須參加上級組織和學(xué)校的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見，（做到“三定”：定時、定主題、定中心發(fā)言人）堅持互相學(xué)習(xí)取長補短。

3、遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎