福建師范大學(xué)17年離線(xiàn)課程考試小學(xué)生心理健康教育作業(yè)考核試題

文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯載持.《小學(xué)生心理健康教育》期末考試、一、填空題(共10題,每題1分,共10分)1；際系。2：況學(xué)生的庭況、學(xué)生學(xué)的習(xí)績(jī)學(xué)心測(cè)的本況。3.學(xué)動(dòng)的度學(xué)效的系倒“U”型曲關(guān)。4.學(xué)心健有個(gè)度一現(xiàn)適良，是未來(lái)展?jié)摿?。?.個(gè)性具。.完整的學(xué)校心理健康教育課程體系由獨(dú)立型心理健康教育課程課程和融合型課程綜合而成。7開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的心理健康教育課程符合我國(guó)正在實(shí)施的基礎(chǔ)教育課程改革我管理五個(gè)方面。9.學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是（一）面對(duì)全體學(xué)生，開(kāi)展預(yù)防性和發(fā)展性的心理健康教育（二面向少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生，開(kāi)展補(bǔ)救性和矯治性的心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)。10．目前學(xué)校心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)工作主要采用以下形式：直接咨詢(xún)與輔導(dǎo)，書(shū)面咨詢(xún)與輔導(dǎo)，集體咨詢(xún)與輔導(dǎo)，報(bào)欄咨詢(xún)與輔導(dǎo)。二、單選題（共10題,每題1分,共10分）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C C A D C A B B AD1學(xué)校心理健康教育的主要對(duì)象為………（ ）A問(wèn)題學(xué)生C正常的學(xué)生

B品德不良的學(xué)生D學(xué)習(xí)困難的學(xué)生2.心理健康的三個(gè)標(biāo)志是…………………（）A．健康、和諧、平和 ．平靜、快樂(lè)滿(mǎn)意C．平衡、有序、和諧 ．滿(mǎn)足、淡然、快樂(lè)3素質(zhì)通過(guò)遺傳獲得故又稱(chēng)遺傳素質(zhì)亦稱(chēng)……………（）A．稟賦 ．天資 ．資質(zhì) ．天賦4．心理健康教育課程是…………[…（ ）A．學(xué)科本位的綜合課程C．問(wèn)題本位的綜合課程

．經(jīng)驗(yàn)本位的綜合課程．問(wèn)-經(jīng)-學(xué)科三位一體的綜合課程5對(duì)家庭心理健康教育與學(xué)校心理健康教育的關(guān)系正確的認(rèn)識(shí)是（ ）1文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word輯.文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯載持.A.家庭心理健康教育不需要學(xué)校心理健康教育的配合B.學(xué)校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合C.學(xué)校心理健康教育與家庭心理健康教育是“一唱一和”的關(guān)系D.家庭心理健康教育應(yīng)以家長(zhǎng)為主體而進(jìn)行6.合理選擇職業(yè)應(yīng)做到…………………（ ）A了解自己、職業(yè)和社會(huì)C了解職業(yè)的

B了解專(zhuān)業(yè)和職業(yè)的關(guān)系.解社會(huì)的需求7．學(xué)校心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)的過(guò)程一般包括（）A．五個(gè)階段 B．六個(gè)階段C．四個(gè)階段 D．七個(gè)階段8．學(xué)校心理健康教育檔案的內(nèi)容中，不屬于學(xué)生自然情況是：）A．學(xué)生個(gè)人情況B．學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)C．學(xué)生的既往史D．學(xué)生的自我評(píng)定9．就學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的目標(biāo)設(shè)定來(lái)看，心理健康教育的目標(biāo)是………………………）A．副目標(biāo)B．首級(jí)目標(biāo) C．主目標(biāo) D．第一級(jí)目標(biāo)10.家校協(xié)同開(kāi)展心理健康教育的聯(lián)系模式應(yīng)該是………（）A.主要是家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)、家長(zhǎng)來(lái)訪(fǎng)B.家校共同研究C.家校共同探索D.除常規(guī)的聯(lián)系方式外，家校應(yīng)共同研究、共同探索三、多項(xiàng)選擇題（共5題,每題2分,共10分）1 2 3 4 5ACDACADBDEABC1．從20世紀(jì)80年代始至今，我國(guó)的學(xué)校心理健康教育大致經(jīng)歷了以下三個(gè)階段…………（ ）A．調(diào)查呼吁階段B．嘗試推行階段C．嘗試起步階段D．發(fā)展推進(jìn)階段2．學(xué)校心理健康教育的中心途徑是………（ ）．心理咨詢(xún) ．心理治療C．心理健康教育課程 D．全面滲透3.學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持的家庭心理健康教育的策略有…………（ ）A.以學(xué)生為主的策略B以家長(zhǎng)為主的策略2文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word輯.文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯載持..略.略 .略4（ ）.法.法Q法.法.法5功（ ）.，.，.，.導(dǎo)四、判斷題(打“√”或“×，共5題,每題2分,共10分）1 2 3 4 5×√××√1從德育和心理健康教育的目標(biāo)內(nèi)容，（ ）2．心理健康教育活動(dòng)課程關(guān)注活動(dòng)過(guò)程的價(jià)值和意義，重視活動(dòng)過(guò)程對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響，堅(jiān)持以過(guò)程性評(píng)價(jià)為重?！ǎ?.人的心理素質(zhì)是一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的過(guò)程因此我們可以根據(jù)某個(gè)人某一時(shí)刻的心理狀態(tài)判斷其心理素質(zhì)的高低?！?）4．適應(yīng)性心理咨詢(xún)主要面向全體學(xué)生，通過(guò)咨詢(xún)?yōu)閷W(xué)生排解心理困擾，減輕心理壓力改善適應(yīng)能力因此適應(yīng)性心理咨詢(xún)對(duì)應(yīng)的是矯治性功能…（）5心境是一種比較微弱的平靜而持久的情感狀態(tài)它可能是愉快的或憂(yōu)郁的，也可能是恬靜的或朝氣蓬勃的?！?）五、名詞解釋?zhuān)ü?題,每題3分,共15分）1.心理健康既。2論答：理性情緒治療理論認(rèn)為人具有“理性與非理性、合理與瘋狂的雙重性，人的心理問(wèn)題的產(chǎn)生是由于不合邏輯的思考或不合理的觀念所導(dǎo)致的因此咨詢(xún)的主要目標(biāo)就是幫助來(lái)訪(fǎng)者認(rèn)識(shí)到自己可以通過(guò)更加理性的思維實(shí)現(xiàn)更加有效率的生活它是一種始終致力于改變來(lái)訪(fǎng)者的錯(cuò)誤推理方式消除來(lái)訪(fǎng)者惡劣情緒的方法。3．情緒輔導(dǎo)助，，掌養(yǎng)3文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word輯.文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯載持.。4式，生卷主、，針。.則六、簡(jiǎn)答題(共5題,每題5分,共25分)1．簡(jiǎn)述影響中小學(xué)生心理健康的主要因素。答：影響中小學(xué)生心理健康的因素主要有以下幾個(gè)方面：（1）生理因素。主要包括先天或后天造成的生理異常對(duì)心理活動(dòng)的影響。（2）家庭因素。包括家庭氛圍、家長(zhǎng)教養(yǎng)方式、父母的心理素質(zhì)等因素。（3）學(xué)校因素。如教師素質(zhì)、師生關(guān)系、同伴關(guān)系、學(xué)校環(huán)境等。（4）社會(huì)因素。社會(huì)風(fēng)氣會(huì)通過(guò)各種途徑影響學(xué)生的心理健康。（5）個(gè)人心理因素。指?jìng)€(gè)人獨(dú)特的心素質(zhì)對(duì)其心理發(fā)展的作用。（6）青春期身心發(fā)展特點(diǎn)。2．簡(jiǎn)述心理咨詢(xún)、心理輔導(dǎo)與心理治療的區(qū)別和聯(lián)系。答：心理咨詢(xún)、心理輔導(dǎo)與心理治療的區(qū)別和聯(lián)系在于：（1）三者都認(rèn)為學(xué)習(xí)者可通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)改變其不健康的心理和行為，所以三者都強(qiáng)調(diào)咨訪(fǎng)雙方建立一種民主、平等、和諧的關(guān)系。（2）三者之間在目的、手段、對(duì)象等方面各有差異：心理輔導(dǎo)主要面對(duì)心理狀況相對(duì)較好的學(xué)生心理咨詢(xún)以遇到心理困惑或有強(qiáng)烈心理沖突與矛盾的正常學(xué)生為對(duì)象心理治療以心理健康水平較低或心理機(jī)能失調(diào)及心理上有障礙的疾患學(xué)生為對(duì)象心理輔導(dǎo)的重點(diǎn)是預(yù)防心理咨詢(xún)干預(yù)的重點(diǎn)是發(fā)展心理治療干預(yù)的重點(diǎn)是矯治。3．教師職業(yè)角色有哪些特點(diǎn)？答：教師職業(yè)角色有以下特點(diǎn)：（1）教師角色責(zé)任的彌散性（2）教師角色期望的嚴(yán)格性（3）教師角色的易混性（4）教師角色的多重性4.學(xué)校心理健康教育中如何貫徹實(shí)施針對(duì)性原則？答：貫徹針對(duì)性原則要做到：4文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word輯.文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯載持.學(xué)。。。5。（1據(jù)理健康教育的性質(zhì)和任務(wù)所決定的。其次“全面滲透”是學(xué)校日常教育教學(xué)工作的性質(zhì)和地位所決定的。再次“全面滲透”也是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求。（2）學(xué)校全面滲透心理健康教育的現(xiàn)實(shí)依據(jù)當(dāng)前學(xué)校心理健康教育的現(xiàn)實(shí)狀況決定了要在學(xué)校教育中全面滲透心理健康教育。首先，心理健康教育專(zhuān)業(yè)師資況。七、論述題(共2題,每題10分,共20分)1你是如何理解心理健康教育與素質(zhì)教育的關(guān)系的？答全面實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育是我國(guó)教育改革的重大任務(wù)而心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部份之一既是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑又是素質(zhì)教育理想的實(shí)踐模式首先學(xué)校心理健康教育為其他各育創(chuàng)造了先決條件一個(gè)保持健心教美。：（1）從目標(biāo)上看，心理健康教育的目的是為了解決個(gè)人心理問(wèn)題，維持心理平（2括個(gè)性?xún)A向性和個(gè)性心理特征。個(gè)體的需要、動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀會(huì)影響他的價(jià)值判斷，從而影響他對(duì)事物的取舍以及他的行為方式（3從方法上看心理健康教育傾向于通過(guò)感情溝通以咨詢(xún)測(cè)試行為矯正等一些特殊的方法和技能來(lái)觀察、雖作和地教。育。育5文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word輯.文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯載持.的任務(wù)之一是“磨煉意志和形成良好的品德。其二，心理健康是學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的重要前提。四心理健康教育與美育。良好的心理品質(zhì)是美的表現(xiàn)之一也是形成正確的審美觀的基礎(chǔ)和條件對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育離不開(kāi)學(xué)生主體良好的心理品質(zhì)的培養(yǎng)而良好的心理品質(zhì)是心理健康教育的重要內(nèi)容和任務(wù)之一。綜上所述，我們可以得出，心理健康教育是德、智、體、美各育的基礎(chǔ)。2．結(jié)合自己實(shí)際工作的體會(huì)，談?wù)勅绾卧谛@文化建設(shè)中滲透心理健康教育。答：在校園文化建設(shè)中滲透心理健康教育的策略：（1的。所謂“硬環(huán)境，指的就是學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境。學(xué)校只有以心理健康教育的理念建設(shè)“硬環(huán)境，才能發(fā)揮這種“靜態(tài)文化”的心理健康教育的功能。化園本合。設(shè)。校，理。 （2分。所謂“軟環(huán)境，就是校園的精神環(huán)境。這種“看不見(jiàn)、摸不著”或者需要通過(guò)活動(dòng)加以體現(xiàn)的精神環(huán)境構(gòu)成了校園的“動(dòng)態(tài)文化。校園“動(dòng)態(tài)文化”對(duì)持良。育，，造。 上的校風(fēng)、班風(fēng)。校風(fēng)、班風(fēng)是集體中長(zhǎng)期形成的在價(jià)值上、言論上的共同傾向，它是一種無(wú)形的教育力量學(xué)生置身其中自然受其影響