初中體育-雙手頭上前拋實(shí)心球教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE體育教學(xué)設(shè)計(jì)《雙手頭上前拋實(shí)心球》 體育教學(xué)設(shè)計(jì)課題雙手頭上前拋實(shí)心球課型新授年級(jí)六年級(jí)授課教師學(xué)校指導(dǎo)思想本課貫徹“以學(xué)生為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，圍繞健康三維觀的新理念，力爭(zhēng)在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，結(jié)合集體相互評(píng)價(jià)，構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系。同時(shí)，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在練中悟，教師在學(xué)生的練時(shí)導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體會(huì)成功的樂(lè)趣。教材分析實(shí)心球是初中《體育與健康》中的重點(diǎn)教材。本課的雙手頭上前拋實(shí)心球是各個(gè)學(xué)校體育開展性很強(qiáng)的項(xiàng)目之一。它可以發(fā)展學(xué)生的肌肉力量，運(yùn)動(dòng)速度和全身協(xié)調(diào)用力的能力。促進(jìn)學(xué)生的冷靜、果斷等心理品質(zhì)的形成，從而促進(jìn)學(xué)生健康的生長(zhǎng)發(fā)育。學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生，年齡為十二、十三歲左右，該年齡段學(xué)生正處于生成加速期，朝氣蓬勃、富于想象，有一定的自主學(xué)習(xí)能力。所以在教學(xué)中應(yīng)該采取啟發(fā)式教學(xué)，并給他們創(chuàng)造自己展示的機(jī)會(huì)。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：初步建立雙手頭上擲實(shí)心球的技術(shù)概念，學(xué)生能夠說(shuō)出動(dòng)作技術(shù)方法，做出雙手頭上前拋實(shí)心球動(dòng)作。技能目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)雙手頭上前拋實(shí)心球發(fā)展學(xué)生力量、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，提高投擲能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新、進(jìn)取的精神，追求和體驗(yàn)成功，共享快樂(lè)，構(gòu)建和諧的同學(xué)關(guān)系。教學(xué)用具實(shí)心球、錄音機(jī)、教學(xué)掛圖、欄架、小墊子、標(biāo)志桿重點(diǎn)出手角度難點(diǎn)自下而上的發(fā)力順序教學(xué)步驟見(jiàn)教案環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖準(zhǔn)備部分10min課堂常規(guī)體委整隊(duì)，報(bào)告出勤情況師生問(wèn)好，宣布本科內(nèi)容和目標(biāo)檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生隊(duì)列隊(duì)形：三面轉(zhuǎn)法準(zhǔn)備活動(dòng)1、圖形慢跑教師帶領(lǐng)學(xué)生一起圖形慢跑2、熱身游戲：桃花朵朵開3、實(shí)心球熱身操做完游戲之后站成方形，教師站在方形中間，帶領(lǐng)學(xué)生一起做實(shí)心球熱身操。1-2八拍體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)3-4八拍腹背運(yùn)動(dòng)5-6八拍跳躍運(yùn)動(dòng)7-8八拍指腕運(yùn)動(dòng)四列橫隊(duì)集合，如圖：△跟著教師一起圖形慢跑（播放音樂(lè)）△學(xué)生站成方形跟教師一起做實(shí)心球熱身操△把枯燥的慢跑和徒手操改成音樂(lè)中圖形跑和實(shí)心球熱身操，增加了新的隊(duì)形和音樂(lè)元素，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖基本部分30min雙手頭上擲實(shí)心球（25’）1.將學(xué)生分為四個(gè)小組，各小組長(zhǎng)有序的組織小組成員觀看教學(xué)掛圖2.讓學(xué)生嘗試模仿投擲動(dòng)作3.請(qǐng)一名學(xué)生和教師分別投擲一次4.讓學(xué)生分組討論同學(xué)和教師的動(dòng)作有何區(qū)別，并請(qǐng)幾名學(xué)生發(fā)表看法5.教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，一邊示范一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)：面對(duì)投擲方向，兩腳前后開立，力量大的一條腿在后，身體重心落在后腿上，兩膝微曲，雙手舉球至頭的后上方，兩臂自然伸直；然后利用雙腳蹬地、收腹、揮臂的力量將球用力由頭后向前上方擲出。用力順序：由下而上，先是兩腿用力蹬地，送髖收腹，兩臂用力，揮出擲球。出手速度要快，用力要猛，出手角度要掌握好。6.集體進(jìn)行投擲練習(xí)7.請(qǐng)做的好學(xué)生進(jìn)行示范1.認(rèn)真觀察掛圖2.根據(jù)教學(xué)掛圖，自我模仿并體會(huì)投擲的動(dòng)作方法3.觀察對(duì)比同學(xué)和教師的動(dòng)作4.從各個(gè)方面分析同學(xué)和教師的動(dòng)作區(qū)別，積極發(fā)言5.認(rèn)真聽講解，看示范，仔細(xì)觀察，形成正確的動(dòng)作概念6.在各小組長(zhǎng)的指揮下統(tǒng)一撿球、擲球進(jìn)行練習(xí)，隊(duì)形如上圖7.積極踴躍的參加展示，并觀摩學(xué)習(xí)讓學(xué)生自己觀察、分析，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)這樣的自主性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖基本部分30min二、游戲：穿越火線（5’）1.教師講解游戲方法和規(guī)則：將學(xué)生分為四組，每個(gè)小組成一路縱隊(duì)分別站在起跑線后，聽到發(fā)令后每組第一位同學(xué)立即沿著直線跑動(dòng)，依次越過(guò)小墊子，鉆過(guò)跨欄架，繞過(guò)標(biāo)志桿，快速直線加速跑，與小組下一位成員擊掌接力，依次進(jìn)行，先完成的隊(duì)為勝。2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲。3.對(duì)于相對(duì)落后的小組，每人10次深蹲跳。游戲隊(duì)形×××××△△△△×××××△△△△×××××△△△△×××××△△△△1.認(rèn)真聽游戲方法和規(guī)則2.積極參與，為了讓自己的隊(duì)伍獲勝，盡自己最大的努力。3.勝不驕敗不餒通過(guò)游戲活躍課堂氣氛，感受快樂(lè)體育，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感好團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。結(jié)束部分5min一、集合、放松在輕緩的音樂(lè)中，教師帶領(lǐng)學(xué)生做肌肉放松練習(xí)二、總結(jié)本課內(nèi)容表?yè)P(yáng)做的好的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生三、歸還器材，師生再見(jiàn)一、認(rèn)真跟著教師做放松練習(xí)二、認(rèn)真聽講，自我反思三、幫助教師歸還器材緩解肌肉疲勞教學(xué)預(yù)期效果學(xué)生在教師的組織下積極參與練習(xí)，課堂氣氛活躍。通過(guò)課堂練習(xí)，學(xué)生基本掌握技術(shù)動(dòng)作，平均心率120/分鐘左右，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的預(yù)期要求，掌握了本次課的技術(shù)重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，并能熟練地完成動(dòng)作。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。同時(shí)也教給學(xué)生鍛煉身體的科學(xué)方法，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。思考問(wèn)題：1、用自己的話簡(jiǎn)述一下雙手頭上前拋實(shí)心球動(dòng)作要領(lǐng)？2、通過(guò)自己的體會(huì)理解說(shuō)一下出球時(shí)機(jī)？以及出手角度？3、整個(gè)完整動(dòng)作的發(fā)力順序是怎樣的？學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生，年齡為十三歲左右，該年齡段學(xué)生正處于生成加速期，朝氣蓬勃、富于想象，有一定的自主學(xué)習(xí)能力。所以在教學(xué)中應(yīng)該采取啟發(fā)式教學(xué)，并給他們創(chuàng)造自己展示的機(jī)會(huì)。效果分析通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)生基本能夠掌握雙手頭上前拋實(shí)心球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，明確出手角度，還有發(fā)力順序，同時(shí)使上肢力量、身體的協(xié)調(diào)性、柔韌性素質(zhì)都得到了提高。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得到鍛煉，積極探究的意識(shí)進(jìn)一步激活，團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)新精神及自信心都有不同程度的提高。整個(gè)教學(xué)過(guò)程完整流暢，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度基本合理。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)問(wèn)題，有些學(xué)生的協(xié)調(diào)性很不好，由于是新授課，學(xué)生練習(xí)的時(shí)間比較短，還有部分學(xué)生對(duì)于出手角度及發(fā)力順序沒(méi)掌握好，技術(shù)動(dòng)作練習(xí)次數(shù)相對(duì)較少。通過(guò)這節(jié)課，我自己也感受很深，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，要不斷研究教法和課的上下結(jié)構(gòu)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生各自不同的身體條件、運(yùn)動(dòng)能力和興趣愛(ài)好，做到因材施教，改變傳統(tǒng)死練、狠練的教學(xué)模式。注重個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都能掌握動(dòng)作。教材分析實(shí)心球是初中《體育與健康》中的重點(diǎn)教材。本課的雙手頭上前拋實(shí)心球是各個(gè)學(xué)校體育開展性很強(qiáng)的項(xiàng)目之一。它可以發(fā)展學(xué)生的肌肉力量，運(yùn)動(dòng)速度和全身協(xié)調(diào)用力的能力。促進(jìn)學(xué)生的冷靜、果斷等心理品質(zhì)的形成，從而促進(jìn)學(xué)生健康的生長(zhǎng)發(fā)育。測(cè)評(píng)練習(xí)首先在課堂中讓學(xué)生拿出課前發(fā)放的動(dòng)作圖解以及要領(lǐng)，根據(jù)課前學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行自主練習(xí)，分組合作練習(xí)，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下共同練習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，在練習(xí)過(guò)程中積極提出問(wèn)題，共同解決問(wèn)題。然后進(jìn)行小組展示，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出展示小組出現(xiàn)的問(wèn)題，然后共同解決問(wèn)題。最后教師帶領(lǐng)各個(gè)學(xué)習(xí)小組共同鞏固加強(qiáng)所學(xué)習(xí)的動(dòng)作要領(lǐng)內(nèi)容。評(píng)課記錄評(píng)課人：通過(guò)雙手頭上前拋實(shí)心球的教學(xué)，可以發(fā)展學(xué)生的上肢力量以及身體協(xié)調(diào)性素質(zhì)等基本活動(dòng)能力，雙手頭上前拋實(shí)心球?qū)?dòng)作的要求較高，動(dòng)作需要分解練習(xí)，每個(gè)學(xué)生要明確出手角度，還有發(fā)力順序。教師要求學(xué)生在課前先自己通過(guò)老師發(fā)放的資料圖片進(jìn)行學(xué)習(xí)，課上以小組為單位同伴之間可以互相幫助共同學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中教師走到每個(gè)小組當(dāng)中去，對(duì)產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行共同討論講解，然后進(jìn)行了詳細(xì)的講解并做了示范，讓學(xué)生充分了解動(dòng)作要領(lǐng)。在學(xué)生分組練習(xí)時(shí)，教師不斷的巡回指導(dǎo)選出幾個(gè)小組進(jìn)行展示，其他小組認(rèn)真觀看，使他們?cè)诰毩?xí)時(shí)能夠更快更好地完成動(dòng)作，為了進(jìn)一步強(qiáng)化鞏固練習(xí)效果，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)，最后，設(shè)計(jì)了穿越障礙接力游戲，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的體能以及身體的協(xié)調(diào)性。這節(jié)課值得學(xué)習(xí)之處是，教師將課堂交給了學(xué)生，讓學(xué)生在自主合作探究的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行，大部分學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)或是小組合作學(xué)習(xí)動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，出色完成動(dòng)作，達(dá)到了教學(xué)的目的。這節(jié)課的不足之處是，對(duì)課的時(shí)間掌握不夠準(zhǔn)確，輔助動(dòng)作練習(xí)時(shí)間不是很充分，練習(xí)密度還需要有所增加。課后反思這節(jié)課我以學(xué)生為主體，將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生以自主合作探討學(xué)習(xí)為手段，通過(guò)學(xué)生的自主、互助學(xué)習(xí)，逐步使學(xué)生間的友誼得到發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并且是在技能教學(xué)上，我采用發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)比分析，及時(shí)改進(jìn)，最后基本掌握雙手頭上前拋實(shí)心的動(dòng)作要領(lǐng)；及時(shí)改正錯(cuò)誤動(dòng)作，充分強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生理解動(dòng)作要領(lǐng)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。讓學(xué)生在自主練習(xí)的空間里探索練習(xí)方法。對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題及時(shí)糾正，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)的評(píng)價(jià)，進(jìn)行鼓勵(lì)、樹立學(xué)生的自信心。課標(biāo)分析初中體育與健康標(biāo)準(zhǔn)中指出體育與健康課程遵照“健康第一”的指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性特征，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。本課就是遵循新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，努力構(gòu)建體育與健康的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀有機(jī)統(tǒng)一的課程目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)，在強(qiáng)調(diào)體育學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí)，融合與學(xué)生健康成長(zhǎng)相關(guān)的知識(shí)。通過(guò)本課雙手頭上前拋實(shí)心球的教學(xué)，掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì)和柔韌素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和集體主義觀念。促進(jìn)身體全