部編版七年級下冊語文期中檢測試卷（含答案解析）

部編版七年級下冊語文期中檢測試卷

一、積累與運用（25分）

1.（3分）下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（）

A.欺侮(vu)默契（qi）亙古(gen)

B.功勖(xun)鞠躬（ju）氣癡（pd）

C.襁果(sud)咀嚼(jue)愧作（ZUO）

D.嘀育(ba)哀夜(diao)拖舂（ta）

2.（3分）下列詞語沒有錯別字的一項是（）

A.家喻戶曉叱咤風云自言自語

B.誨人不倦言外之義大庭廣眾

C.不恥下問心不再焉鮮為人知

D.海闊天空深惡痛絕微不足到

3.（3分）對下列病句修改不正確的一項是（）

A.如果考生在考前吃得太飽或者太油膩，就會延長消化時間，降低復習效率和考試狀

態(tài)。去掉“和考試狀態(tài)”。

B.作為市長，他不僅關心著咱們小老百姓的冷暖，而且還關心著全市的社會經(jīng)濟發(fā)

展。將“咱們小老百姓的冷暖”與“全市的社會經(jīng)濟發(fā)展”調(diào)換位置。

C.抗擊新冠肺炎疫情斗爭取得重大戰(zhàn)略成果，是以白衣天使為代表的廣大抗疫斗士以

生命赴使命、用摯愛護蒼生。在句末加“的結果”。

D.4月18日，俄烏雙方發(fā)生激戰(zhàn)，烏克蘭的兩架的兩架采格-29戰(zhàn)機慘遭被俄空軍擊

落。將“擊落”改為“擊毀”。

4.（3分）下列作家作品對應不正確的一項是（）

A.周敦頤一一北宋哲學家一一《愛蓮說》

B.楊絳---當代作家《老王》

C.柳宗元——北宋文學家一一《賣油翁》

D.老舍一一現(xiàn)代作家一一《駱駝祥子》

5.（3分）下面的情境，表達最準確、得體的一項是（）

【情境】雙減政策落實之后，小明每天放學后不像以往有寫不完的作業(yè)，反而是有更多

時間看課外書。媽媽擔心他成績受影響，讓他少看課外書，多做題鞏固學校的學習內(nèi)

容。小明對媽媽說道：

A.我的課余時間是用來休息的，不要再讓我做沒完沒了的題了。

B.行，媽媽，你幫我找題吧，我聽你的。

C.現(xiàn)在我們作業(yè)雖然不多，但是能鞏固學校的學習內(nèi)容，您就放心吧！我多看看課外

書，可以開拓一下自己的視野。

D.以前我作業(yè)多沒時間看課外書你抱怨，現(xiàn)在我有時間看了，你又不讓看，你可真矛

盾！

6.（3分）填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

我忽然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且十分幼稚呢。原來法桐的生

長，不僅是,還是。仿佛在驗證：歡樂到來，歡樂又歸去，這正

是;世間萬物，正是尋求著這個內(nèi)容，而各自完成著它的存在

A.綠的生命的運動天地間歡樂的內(nèi)容一道哲學的命題

B.一道哲學的命題綠的生命的運動天地間歡樂的內(nèi)容

C.一道哲學的命題天地間歡樂的內(nèi)容綠的生命的運動

D.綠的生命的運動一道哲學的命題天地間歡樂的內(nèi)容

7.（7分）按課文原文填空。

（1）水陸草木之花，。（《愛虛說》）

（2）楊花榆莢無才思，。（《晚春》）

（3）,明月來相照。（《竹里館》）

（4）馬上相逢無紙筆，。（《逢入京使》）

（5）,散入春風滿洛城。（《春夜洛城聞笛》）

（6）在《木蘭詩》中概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是：

二、閱讀（45分）

8.（8分）閱讀《陋室銘》，回答問題。

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階

綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁.可以袍素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無

案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校?/p>

（1）解釋文中加點的詞語。

靈:_______

調(diào)：_______

（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①斯是陋室，惟吾德馨。

②無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

（3）從原文中找到并寫出體現(xiàn)“陋室”環(huán)境清幽寧靜的句子。

9.（11分）閱讀《燃料電池：船舶新能源》，回答問題。

燃料電池：船舶新能源

①前不久，我國第一般想料電池游艇“盤湖”號完成試航。這標志著我國燃料電池在船

舶動力上的實船應用邁出關鍵一步。

②與傳統(tǒng)船舶動力裝置不同，燃料電池是一種未經(jīng)燃燒就能把化學能轉化為電能的裝

置，屬于21世紀能水力發(fā)電、熱能發(fā)電和原子能發(fā)電之后的第四種發(fā)電技術。

③提及燃料電池的誕生和發(fā)展，還得追溯到1839年。當時，英國物理學家威廉?葛洛夫

發(fā)明了燃料電池，并用它點亮了倫敦講館廳的照明燈，后來，由于受材料、資金、市場

等多方面因素限制。對燃料電池的研究和開發(fā)幾經(jīng)反復，直到20世紀才得到發(fā)展。

④早期燃料電池發(fā)展，焦點集中在軍事空間等專業(yè)應用及千瓦級以上分散式發(fā)電上。但

隨著技術進步，它用途更加廣泛，既可應用于軍事、空間、發(fā)電廠領域，也可應用于船

舶、機動車、移動設備和居民家庭等領域。

③近年來，我國船舶產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展進步，各項研究也不斷深入，傳統(tǒng)船舶動力裝置如榮

油機和燃氣輪機，都存在能效轉換率低、環(huán)境污染重、燃料單一等缺陷。多年來，科學

家們始終致力于尋找既有較高能源利用效率、又不污染環(huán)境的能源利用方式，而燃料電

池正是比較理想的選擇。

⑥高效率。燃料電池將燃料的化學能直接轉化為電能，因此不會產(chǎn)生大量度氣與度熱，

可避免中間轉換量的損失，轉化效率超過50%（傳統(tǒng)染油機或燃氣輪機的轉化效率一般

在25%?40%）,高效率即意味著高經(jīng)濟性。

⑦低持放。燃料電池以天然氣等富氮氣體為燃料時，二氧化碳的排放量比傳統(tǒng)熱機減少

40%以上，這對緩解地球溫室效應十分重要。另外，燃料電池使用中只進行電化學反

應。沒有高溫燃燒過程，因此幾乎不排放鼠和碗的氧化物，減輕了對大氣的污染。

⑧燃料多樣化。對于燃料電池而言，只要含有氫原子的物質都可作為燃料，例如天然

氣、石油，沼氣、酒精等。為此，燃料電池非常符合能源多樣化需求，既能減少對石油

產(chǎn)品的依賴，也可減緩主流能源的耗增。

⑧此外，燃料電池還具有噪聲小、可靠性高、操作方便、易于建設等優(yōu)點，備受人們青

睞。不過，在民用船舶領域，燃料電池目前尚不具備大規(guī)模應用的條件，主要是受其成

本、安全、壽命等多種因素影響。同時，燃料電池燃料供應與提取、安全性、響應時間

也需進一步改進。

⑨“隨著技術的不斷革新，以及國際公約法規(guī)對船舶排放要求的日益嚴格，燃料電池將

有可能打破現(xiàn)有船用動力系統(tǒng)格局?！毕嚓P研究人員表示，燃料電池船舶在不久的將來

能否“唱主角”，還需拭目以待。

（1）什么是燃料電池？

（2）指出下面句子所使用的說明方法。

①燃料電池以天然氣等富氫氣體為燃料時，二氧化碳的排放量比傳統(tǒng)熱機減少40%?

②燃料電池船舶在不久的將來能否“唱主角”，還留拭目以待。

（3）傳統(tǒng)船舶動力裝置有哪些缺陷？

（4）與傳統(tǒng)船舶動力較置相比，燃料電池具有哪些優(yōu)點？概括回答。

10.（15分）閱讀《那沓作文本》，回答問題。

那沓作文本

①初三那年，陳老師教我們語文課，她戴著一副眼鏡，扎著馬尾辮，雖然很年輕，聲音

也很溫柔，但顯出很干練的樣子。一個人教兩個班，不到一個星期，每個學生的名字她

就都記得清清楚楚。

②在對我們的作文水平進行規(guī)定測試后。她就給了我一個下馬成，“你們班有一個叫仇

土鵬的，語言是真的好，但也就是語言好?！币粋€強烈而尖銳的轉折，把班級的哄笑聲

推上了高峰，也讓我深深低下了頭，面紅耳赤。

③那時候，我算是初出茅聲，目光還完全拘束于文字之中，自以為是嚴格戲文字的人，

實際上卻是臣服在文字的石榴裙下。不僅讓修辭與內(nèi)容、情感相互脫離，也讓文章被大

量無意義的描寫填充，就像空肚子的人先喝了一肚子的水，吃不下真正耐餓的飯了。但

這種感悟是無法言傳身教的，它的來都甚至不是寫，而是改。只有通過不斷的修改、不

斷的權衡與舍棄才能懂得。但那時我太過浮躁，總覺得改文章是紅部才盡的體現(xiàn)，有才

華的人寫作就應該倦馬可待。于是我不停地寫新的文章，即使靈感沒了也還看自己擠牙

脊影無中生有，可寫了整整一個作文本，依舊沒有一篇能夠被拿到課堂上朗讀。我終于

明白，才華也是分高下的，即使自己是人才，但人才之上還有天才。眼高于頂?shù)暮蠊?/p>

是作文始終不盡如人意，卡在中檔的瓶頸無法突圍。

④老師讓我準備了一個新的作文本，在封面上寫下了“文章不厭百回改”。她對我說：

“你就對著一篇文章改，每次作文課和考試，無論題目是什么，都用這篇文章做材料，

一直到你的文章能變成范文為止?！睘榱私o我信心，她強調(diào)道：“你的語言那么好，要

用到合適的位置才能夠上添花，不然就像燒菜的時候油放多了，膩得慌?！边z憾的是，

一直到初中畢業(yè)，寫完了一沓作文本。我都沒能達到老師的要求，甚至中考語文還拖了

后腿，反倒是在大學，不用寫作文后，文章卻逐漸接近濃淺相宜的境界。

⑤可能是因為生活的經(jīng)歷豐富了，鼻子、眼睛、耳朵等器官里都存儲著豐盈的筆墨，足

夠用來寫作，所以便不用依靠語言來拓展字數(shù)，于是它得以實現(xiàn)了真正的自由。這些作

文本被我一直收藏著，在其中一本的最后，有一篇特殊的文章，叫“思念，是不止的

風”。這是一篇懷念母親的散文，是我初三時候便想寫，但一直拖到大學才補寫在后

面。

⑥母親是在我讀初三時去世的。我們這兒有一個習俗，父母去世后一百天內(nèi)不能剃頭。

所以有三個月的時間，我的頭發(fā)越長越長，像一個工藝粗陋的鳥窩。雖然我有些尷尬，

但幸運的是，同學和老師并沒有對此說什么，甚至是視若無睹。一百天后，我把它們剃

掉，去辦公室找老師批改作文?！澳憬K于剪頭發(fā)了啊。”老師笑著說?！班培牛笆?/p>

因為我媽去世了，所以三個月不能剪，只能隨它長?！蔽颐嗣^，解釋道。她臉上的

笑容驟然消失了，發(fā)出幾個模糊的音節(jié)，便一動不動，沉默了許久，說：“抱歉啊，老

師之前不知道?！彼拖律恚奔泵γΦ胤伊似饋?，從桌子下的小柜子的隔板里掏出

幾袋零食，“這本來是我給我兒子買的，你拿去吃吧。以后你常來，看到我這兒有吃

的，你就拿回去吃。不要跟老師客氣?！彼贿呎f著，一邊把零食堆在我的懷里，聲音

放得很是輕柔。

⑦我抱著零食，一口氣跑上了六樓，回到班級。在走廊上，我向下望了望。校園里，夜

風正起，黑驗殿的樹木在隱約的月光中搖晃、婆娑著。而辦公室則燈光明亮，雖然那只

是矮矮的一層小樓，但光芒卻抵達了整棟教學樓。坐在座位上，我默默寫下了“思念，

是不止的風”這個題目，然后便把作文本合上了。當時是想等到自己作文達到范文的水

平時，再寫完。沒想到，等它寫完的時候，已經(jīng)是幾年后了。

⑧如今，我已然加入了大學所在市的作家協(xié)會0有時候伏案寫作，看見書櫥里的作文

本，不禁想起老師的那一句“也就只有語言好”，便莞爾一笑?？赡苓@份文緣，也就是

在那時候誕生的吧，帶著一份不服輸?shù)木髲?，也帶著一份濕潤的眺望，迎著光，逆風生

長。

(1)文章寫了“我”與陳老師之間的哪些事情？

(2)陳老師是怎樣的一位老師？根據(jù)文章內(nèi)容概括回答。

(3)請從人物描寫的角度分析第⑥段畫線句子的作用。

(4)第⑦段畫線句子使用了什么描寫？有什么作用？

(5)說說你對文章題目“那沓作文本”含義的理解。

11.(11分)閱讀《雪夜燈火》，回答問題。

雪夜燈火

①加完班已是深夜，從幫扶村返回家的路上，天空飄起了雪。一腳腳輕盈的雪花，有對

天空的依戀，有對大地的向往，紛紛揚揚，翩翩而舞，不遠處，亮著幾盤燈火，我想，

每一盞燈火里都包含著一份守候與期待，或許，還有不期而然的遇見和美好。這樣的留

夜，這樣的燈火，總會點亮埋在心底顯那些若隱若觀的往事。

②軍校畢業(yè)那年，我去東北某部實習.那里的冬天出奇地冷，大雪下個不止，一個冬日

傍晚，我揍到命令，去給演習部隊選補給.完成任務返回時，我們走錯了路，夜端來越

深，雪越下越大，幽冷深邃的夜空擁抱著那伸向山野深處的彎彎小路。沒有村莊，也無

行人，唯有留在紛飛，風在嗚咽。

③我們打算找地方掉頭時，伴著幾下都能，車子陷進坑里了。因為是臨時緊急任務，車

上既沒有通信設備，也沒有可使用的自數(shù)工具，我提議我在車后操，司機小劉在車上駕

駛，我們時面前進，時而后退，反復嘗試幾次，車不但沒出來，輪子打滑還越來越厲

害，繼隔越深，于是我讓小劉在車上守著，獨自去前面看看有沒有村莊，好找一戶人家

借把鐵鍬。

④山野的雪夜，舞然而起的“咯吱咯吱”聲，打破了這份和諧與寧靜。不知道走了多

久，突然，一盞曲暗的燈火出現(xiàn)在我的視線，那，似乎是一種等待,也是一種希望。

⑤伴著一陣喜悅，我快步走去。那是幾間矮矮的平房，一圈常笆圍起一個小院。燈火，

正是從破舊的老窗透出來的，我輕輕拍了幾下木門，喚了幾句，“有人嗎？”半天沒有

反應。正在我各種猜測的時候，屋門吱呀一聲打開，一位發(fā)白如雪的老奶奶披著衣服探

出頭來誰呀？”

⑥“奶奶，我是當兵的，正在執(zhí)行任務，但我們車子陪進坑黑了。想做一把鐵鍬用?！?/p>

我趕緊說明來意。

⑦“哦，解放軍同志啊，你等他一下，馬上給你開門?！崩夏棠陶f著折回屋里拿鑰匙。

門開了，老人要我先進屈暖和一下，我說還有司機在原地等著，得趕緊回去?！澳窃蹅?/p>

一起去”，老人穿上羊皮大衣，又踏上棉鞋，她說這條路她閉著眼都知道咋走。路上，

老奶奶問我是怎么找到村里的，我笑著說，“是您屋里那盒燈！哦，對了，這么晚了，

大家都睡下了，為什么奶奶還亮著燈呢？”老奶奶嘆了口氣，“男人和俺院結婚不久就

去戰(zhàn)場抗日了，從那時開始我就在夜里亮著燈等，從起初的爆油燈、婚燭，到如今的電

燈，一直亮著，我怕他哪天回家，找不到門

⑧曾在飄飛，晶瑩了世界，也品堂了眼睛。淚眼朦朧中，我回首凝望背后那盆燈，燈光

昏黃，好顯得如此溫暖，又如此光明。點亮一盞燈，給高家的人黑亮白程：點亮一盞

燈，給守家的人照亮了夢。燈火之下。有人和衣面臥，靜靜聆聽著風管肆虐的聲音，念

著遠方的親人，或許，那盞搖曳不滅的燈火，只為了“柴門閘犬吠，風雪夜歸人”。

⑨車子被救出來后，我堅持要送奶奶回家，她卻只讓我送到小路拐彎處，也就是剛好看

見燈火的地方，奶奶說，“看見燈，就到家了，就不用怕了。”

⑩很多年過去了，我走過很多冬天，經(jīng)歷過無數(shù)雪夜，卻一直深深記得那句話，那盞

燈。行路的人，走得再遠，心中牽念的，無非是暖暖的一盞燈火。燈火下，有書、有

棋、有酒，就算沒有這些，有人也就夠了，我想，每個人眼里都有一盞亮著的燈火，看

見它，就會在心底跨起一陣暖意。

（1）用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。

（2）結合文章內(nèi)容分析，第④段畫線句中“幽暗的燈火”“等待”的是什么？

（3）結尾段中，為什么說“看見它，就會在心底跨起一陣暖意”？請用文中句子回答。

（4）文章題目“雪夜燈火”有哪兩層含義？

三、作文（50分）從下面兩題中任選一題作文。

12.（50分）寫作。

似乎我們總是很容易忽略當下美好的生活，忽略許多溫暖的時光，而當所有的

時光在被辜負被浪費后，才能從記憶里將某一段拎出，拍拍上面沉積的灰塵，感嘆它是

最好的。

請以“我身邊的溫暖”為題目，寫一篇文章。

要求：(1)內(nèi)容具體，有真情實感；

(2)文體不限(詩歌、戲劇除外)

(3)字數(shù)不少于600字；

(4)文中請回避與你相關的人名、地名、校名。

13.半命題作文。

人生百態(tài)，美有多種，美是你進行的身影，美是你專注的模樣，美是你拼搏的

汗水，美是你無懼的目光，美是你反暗的孝行，美是你情情的綻放……

請以“你的樣子真美”為題目，寫一篇文章。

要求：①把題目補充完整后抄寫在作文紙的第一行，②敘事具體，感情真摯，

③不少于600字，④文中不得出現(xiàn)真實的人名和校名。

參考答案與試題解析

一、積累與運用（25分）

1.（3分）下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（）

A.欺侮(vu)默契（qi）亙古（gen）

B.功勛(xun)鞠躬(ju)氣質（pd）

C.碩果（SUO）咀嚼(jue)愧作（ZUO）

D.哺育(ba)哀布(diao)拖沓（ta）

【分析】本題考查易錯的字音。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常

積累判斷加點字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除

選項，得出正確答案。

【解答】A.有誤，“欺侮”的“侮”應讀作“wti

B.正確;

C.有誤，“碩果”的“碩”應讀作“shub”；

D.有誤，“哺育”的“哺”應讀作“3”，“哀悼”的“哀”應讀作“da?！?。

故選：Bo

【點評】要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字

形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過

程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。

2.（3分）下列詞語沒有錯別字的一項是（）

A.家喻戶曉叱咤風云自言自語

B.誨人不倦言外之義大庭廣眾

C.不恥下問心不再焉鮮為人知

D.海闊天空深惡痛絕微不足到

【分析】本題考查學生漢字字形的把握。注意平時的積累。

【解答】A.正確:

B.有誤,“言外之義”的“義”應寫作“意”；

C.有誤,“心不再焉”的“再”應寫作“在”；

D.有誤,“微不足到”的“到”應寫作“道”。

故選：A。

【點評】注意不要和同音字與形似字混淆，易讀錯的字我們要格外注意積累。

3.（3分）對下列病句修改不正確的一項是（）

A.如果考生在考前吃得太飽或者太油膩，就會延長消化時間，降低復習效率和考試狀

態(tài)。去掉“和考試狀態(tài)”。

B.作為市長，他不僅關心著咱們小老百姓的冷暖，而且還關心著全市的社會經(jīng)濟發(fā)

展。將“咱們小老百姓的冷暖”與“全市的社會經(jīng)濟發(fā)展”調(diào)換位置。

C.抗擊新冠肺炎疫情斗爭取得重大戰(zhàn)略成果，是以白衣天使為代表的廣大抗疫斗士以

生命赴使命、用摯愛護蒼生。在句末加“的結果”。

D.4月18日，俄烏雙方發(fā)生激戰(zhàn)，烏克蘭的兩架的兩架采格-29戰(zhàn)機慘遭被俄空軍擊

落。將“擊落”改為“擊毀”。

【分析】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結

構混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可

以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

【解答】ABC.修改正確。

D.修改有誤，本句語義重復。刪去“兩架的”。

故選：D。

【點評】本題考查學生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達

中，要注意病句的發(fā)生。

4.（3分）下列作家作品對應不正確的一項是（）

A.周敦頤一一北宋哲學家一一《愛蓮說》

B.楊絳一一當代作家一一《老王》

C.柳宗元——北宋文學家一一《賣油翁》

D.老舍---現(xiàn)代作家-----《駱駝祥子》

【分析】本題考查學生文學常識的把握。文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生

活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文

章的相關情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。

【解答】ABD.正確；

C.有誤，《賣油翁》的作者是歐陽修。

故選：C,

【點評】解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累

的好習慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準確率。

5.（3分）下面的情境，表達最準確、得體的一項是（）

【情境】雙減政策落實之后，小明每天放學后不像以往有寫不完的作業(yè)，反而是有更多

時間看課外書。媽媽擔心他成績受影響，讓他少看課外書，多做題鞏固學校的學習內(nèi)

容。小明對媽媽說道：

A.我的課余時間是用來休息的，不要再讓我做沒完沒了的題了。

B.行，媽媽，你幫我找題吧，我聽你的。

C.現(xiàn)在我們作業(yè)雖然不多，但是能鞏固學校的學習內(nèi)容，您就放心吧！我多看看課外

書，可以開拓一下自己的視野。

D.以前我作業(yè)多沒時間看課外書你抱怨，現(xiàn)在我有時間看了，你又不讓看，你可真矛

盾！

【分析】本題考查語言的簡明、連貫、得體。作答本題，首先是整體閱讀，了解文段的

主要內(nèi)容。然后要結合語境進行得體地回答，注意上下句的聯(lián)系。

【解答】A.不得體，語氣生硬;

B.不得體，沒有表達出自己想看課外書的想法;

C.得體;

D.不得體，語氣生硬，有指責的意思。

故選C。

【點評】解答此題，要注意表達的文明禮貌。

6.（3分）填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

我忽然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且十分幼稚呢。原來法桐的生

長，不僅是,還是。仿佛在驗證：歡樂到來，歡樂又歸去，這正

是.:世間萬物,正是尋求著這個內(nèi)容,而各自完成著它的存在。

A.綠的生命的運動天地間歡樂的內(nèi)容一道哲學的命題

B.一道哲學的命題綠的生命的運動天地間歡樂的內(nèi)容

C.一道哲學的命題天地間歡樂的內(nèi)容綠的生命的運動

D.綠的生命的運動一道哲學的命題天地間歡樂的內(nèi)容

【分析】本題考查句子銜接。

【解答】根據(jù)“我忽然醒悟了”“原來法桐的生長”的語境可知是談由“法桐的生長

“引發(fā)的感悟，另據(jù)“不僅是……還是……”是遞進關系的關聯(lián)詞，第一空應填“綠的

生命的運動”，第二空應填”一道哲學的命題“；根據(jù)“歡樂到來，歡樂又歸去”都是

歡樂的意思、，結合“這正是……“有總結意味，可知，第三空應填“天地間歡樂的內(nèi)

容”。

故選：D。

【點評】語言連貫需要兼顧話題（話題一致）、句序（順序合理）、語言運用（前后銜

接與照應），還要注意語境、句式音節(jié)等的協(xié)調(diào)一致。連貫的基本要求：中心明確，條

理清晰，主次分明，文氣流暢，音調(diào)和諸，緊湊嚴密，邏輯性強。

7.（7分）按課文原文填空。

（1）水陸草木之花，可愛者甚蕃。（《愛虛說》）

（2）楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。（《晚春》）

（3）深林人不知，明月來相照。（《竹里館》）

（4）馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。（《逢入京使》）

（5）誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。（《春夜洛城聞笛》）

(6)在《木蘭詩》中概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是：將軍百戰(zhàn)死，壯

士十年歸。

【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學

習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性

識記，注意結合語境填充。

【解答】(1)可愛者甚蕃(重點字：蕃)

(2)惟解漫天作雪飛

(3)深林人不知

(4)憑君傳語報平安

(5)誰家玉笛暗飛聲

(6)將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸

【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。

下面幾種方法可供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

二、閱讀(45分)

8.(8分)閱讀《陋室銘》，回答問題。

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階

綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以梅素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無

案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？

(1)解釋文中加點的詞語。

靈：靈氣。

調(diào)：彈。

(2)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①斯是陋室，惟吾德馨。

②無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

(3)從原文中找到并寫出體現(xiàn)“陋室”環(huán)境清幽寧靜的句子。

【分析】譯文：

山不在于高，有了神仙就會有名氣。水不在于深，有了龍就會有靈氣。這是簡陋的

房子，只是我品德好就感覺不到簡陋了。苔痕碧綠，長到臺上，草色青蔥，映入簾里。

到這里談笑的都是博學之人，來往的沒有知識淺薄之人，可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀

佛經(jīng)。沒有弦管奏樂的聲音擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草

廬，西蜀有揚子云的亭子。孔子說：有什么簡陋的呢？

【解答】（1）本題考查詞語的解釋。

句意：有了龍就會有靈氣。靈，靈氣。

句意：可以彈奏不加裝飾的琴。調(diào)。彈。

（2）本題考查句子翻譯。

①重點詞：斯，指示代詞，此，這。是表，肯定的判斷動詞。陋室，簡陋的屋子，這里

指作者自己的屋子。惟，只。吾，我，這里是指（陋室銘）的銘文。馨，散布很遠的香

氣，這里指（品德）高尚。句意：這是簡陋的房子，只是我品德好就感覺不到簡陋了。

②重點詞：絲竹，琴瑟、簫管等樂器的總稱，“絲”指弦樂器，“竹”指管樂器。這里

指奏樂的聲音。之，結構助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性。亂，形容詞的使動用

法，使……亂，擾亂。案牘，（官府的）公文，文書。勞，形容詞的使動用法，使……

勞累。形，形體、身體。句意：沒有弦管奏樂的聲音擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體

勞累。

（3）本題考查內(nèi)容的理解。

“苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹

之亂耳，無案牘之勞形”句的意思是：苔痕碧綠，長到臺上，草色青蔥，映入簾里。到

這里談笑的都是博學之人，來往的沒有知識淺薄之人，可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛

經(jīng)。沒有弦管奏樂的聲音擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。由此可知，出體現(xiàn)

“陋室”環(huán)境清幽寧靜的句子：苔痕上階綠，草色入簾青。

答案：

（1）靈氣。彈。

（2）①這是簡陋的房子，只是我品德好就感覺不到簡陋了。

②沒有弦管奏樂的聲音擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。

（3）苔痕上階綠，草色入簾青。

【點評】文言文翻譯方法：

對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，

使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛

詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當?shù)脑~，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情

況的文言虛詞，翻譯時則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法

結構形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語

序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、

度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用

現(xiàn)代漢語中意義相當?shù)脑~去替換。

9.（11分）閱讀《燃料電池：船舶新能源》，回答問題。

燃料電池：船舶新能源

①前不久，我國第一般想料電池游艇“盤湖”號完成試航。這標志著我國燃料電池在船

舶動力上的實船應用邁出關鍵一步。

②與傳統(tǒng)船舶動力裝置不同，燃料電池是一種未經(jīng)燃燒就能把化學能轉化為電能的裝

置，屬于21世紀能水力發(fā)電、熱能發(fā)電和原子能發(fā)電之后的第四種發(fā)電技術。

③提及燃料電池的誕生和發(fā)展，還得追溯到1839年。當時，英國物理學家威廉?葛洛夫

發(fā)明了燃料電池，并用它點亮了倫敦講館廳的照明燈，后來，由于受材料、資金、市場

等多方面因素限制。對燃料電池的研究和開發(fā)幾經(jīng)反復，直到20世紀才得到發(fā)展。

④早期燃料電池發(fā)展，焦點集中在軍事空間等專業(yè)應用及千瓦級以上分散式發(fā)電上。但

隨著技術進步，它用途更加廣泛，既可應用于軍事、空間、發(fā)電廠領域，也可應用于船

舶、機動車、移動設備和居民家庭等領域。

③近年來，我國船舶產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展進步，各項研究也不斷深入，傳統(tǒng)船舶動力裝置如榮

油機和燃氣輪機，都存在能效轉換率低、環(huán)境污染重、燃料單一等缺陷。多年來，科學

家們始終致力于尋找既有較高能源利用效率、又不污染環(huán)境的能源利用方式，而燃料電

池正是比較理想的選擇。

⑥高效率。燃料電池將燃料的化學能直接轉化為電能，因此不會產(chǎn)生大量度氣與度熱，

可避免中間轉換量的損失，轉化效率超過50%（傳統(tǒng)染油機或燃氣輪機的轉化效率一般

在25%?40%）,高效率即意味著高經(jīng)濟性。

⑦低持放。燃料電池以天然氣等富氮氣體為燃料時，二氧化碳的排放量比傳統(tǒng)熱機減少

40%以上，這對緩解地球溫室效應十分重要。另外，燃料電池使用中只進行電化學反

應。沒有高溫燃燒過程，因此兒乎不排放鼠和碗的氧化物，減輕了對大氣的污染。

⑧燃料多樣化。對于燃料電池而言，只要含有氫原子的物質都可作為燃料，例如天然

氣、石油，沼氣、酒精等。為此，燃料電池非常符合能源多樣化需求，既能減少對石油

產(chǎn)品的依賴，也可減緩主流能源的耗增。

⑧此外，燃料電池還具有噪聲小、可靠性高、操作方便、易于建設等優(yōu)點，備受人們青

睞。不過，在民用船舶領域，燃料電池目前尚不具備大規(guī)模應用的條件，主要是受其成

本、安全、壽命等多種因素影響。同時，燃料電池燃料供應與提取、安全性、響應時間

也需進一步改進。

⑨“隨著技術的不斷革新，以及國際公約法規(guī)對船舶排放要求的日益嚴格，燃料電池將

有可能打破現(xiàn)有船用動力系統(tǒng)格局0”相關研究人員表示，燃料電池船舶在不久的將來

能否“唱主角”，還需拭目以待。

（1）什么是燃料電池？

（2）指出下面句子所使用的說明方法。

①燃料電池以天然氣等富氫氣體為燃料時，二氧化碳的排放量比傳統(tǒng)熱機減少40%o

②燃料電池船舶在不久的將來能否“唱主角”，還留拭目以待。

（3）傳統(tǒng)船舶動力裝置有哪些缺陷？

（4）與傳統(tǒng)船舶動力較置相比，燃料電池具有哪些優(yōu)點？概括回答。

【分析】本文是一篇說明為，開篇以我國第一艘燃料電池游艇“蠡湖”號完成試航為

例，引出本文的說明對象“燃料電池”。接著說明什么是燃料電池、燃料電池的誕生發(fā)

展過程、燃氣電池的優(yōu)越性、燃氣電池的不足。最后總結全文，對燃料電池的發(fā)展趨勢

給予厚望。

【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容概括。根據(jù)“燃料電池是一種未經(jīng)燃燒就能把化學能轉

化為電能的裝置，屬于21世紀能水力發(fā)電、熱能發(fā)電和原子能發(fā)電之后的第四種發(fā)電技

術”可提取答案。

（2）本題考查說明方法。

①“二氧化碳的排放量比傳統(tǒng)熱機減少40%”中的“40%”是數(shù)字，因此該句運用了列

數(shù)字的說明方法，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

②本句將“燃料電池船舶在不久的將來能否占據(jù)主導地位”比作“唱主角”，運用打比

方的說明方法，生動形象地詮釋了燃料電池船舶的地位。

（3）本題考查文章內(nèi)容概括。

根據(jù)“傳統(tǒng)船舶動力裝置如榮油機和燃氣輪機，都存在能效轉換率低、環(huán)境污染重、燃

料單一等缺陷”可提取答案。

（4）本題考查對文章內(nèi)容的梳理概括。根據(jù)“多年來，科學家們始終致力于尋找既有較

高能源利用效率、又不污染環(huán)境的能源利用方式，而燃料電池正是比較理想的選擇”可

知燃料電池的優(yōu)點從此段以下梳理。從“高效率。燃料電池將燃料的化學能直接轉化為

電能，因此不會產(chǎn)生大量廢氣與廢熱，可避免中間轉換能量的損失，轉化效率超過50%

（傳統(tǒng)柴油機或燃氣輪機的轉化效率一般在25%?40%）”可知，燃料電池轉化效率高

的特點，概括為：“高效率，燃料電池將燃料的化學能直接轉化為電能，轉化效率超過

50%”；從“低排放。燃料電池以天然氣等富氫氣體為燃料時，二氧化碳的排放量比傳

統(tǒng)熱機減少40%以上，這對緩解地球溫室效應十分重要”可知，燃料電池燃燒時排放量

低的優(yōu)點，可得出“低排放，燃料電池以天然氣等富氫氣體為燃料時，二氧化碳的排放

量比傳統(tǒng)熱機減少40%以上”；從“燃料多樣化。對于燃料電池而言，只要含有氫原子

的物質都可作為燃料，例如天然氣、石油、沼氣、酒精等”可知，燃料電池可用的燃料

多的優(yōu)點，可得出“燃料多樣化，對于燃料電池而言，只要含有氫原子的物質都可作為

燃料”；從“此外，燃料電池還具有噪聲小、可靠性高、操作方便、易于建設等優(yōu)點，

備受人們青睞”可直接提取燃料電池的優(yōu)勢句子“燃料池還具有噪聲小、可靠性高、操

作方便、易于建設等優(yōu)點”。

答案：

（1）燃料電池是一種未經(jīng)燃燒就能把化學能轉化為電能的裝置，屬于21世紀能水力發(fā)

電、熱能發(fā)電和原子能發(fā)電之后的第四種發(fā)電技術。

（2）①列數(shù)字②打比方

（3）能效轉換率低、環(huán)境污染重、燃料單一。

（4）①高效率，燃料電池將燃料的化學能直接轉化為電能，轉化效率超過50%。②低排

放，燃料電池以天然氣等富氫氣體為燃料時，二氧化碳的排放量比傳統(tǒng)熱機減少40%以

上。③燃料多樣化，對于燃料電池而言，只要含有氫原子的物質都可作為燃料。④燃料

電池還具有噪聲小、可靠性高、操作方便、易于建設等優(yōu)點。

【點評】常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作

詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設等。運用說明方法要根據(jù)說明對象的特點及寫作

目的。恰當?shù)剡\用說明方法，能提高說明語言的科學性和準確性，使說明對象更具體、

更生動，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強說服力，有時也能增強讀者的閱

讀興趣。

10.（15分）閱讀《那沓作文本》，回答問題。

那沓作文本

①初三那年，陳老師教我們語文課，她戴著一副眼鏡，扎著馬尾辮，雖然很年輕，聲音

也很溫柔，但顯出很干練的樣子。一個人教兩個班，不到一個星期，每個學生的名字她

就都記得清清楚楚。

②在對我們的作文水平進行規(guī)定測試后。她就給了我一個下馬成，“你們班有一個叫仇

土鵬的，語言是真的好，但也就是語言好。”一個強烈而尖銳的轉折，把班級的哄笑聲

推上了高峰，也讓我深深低下了頭，面紅耳赤。

③那時候，我算是初出茅聲，目光還完全拘束于文字之中，自以為是嚴格戲文字的人，

實際上卻是臣服在文字的石榴裙下。不僅讓修辭與內(nèi)容、情感相互脫離，也讓文章被大

量無意義的描寫填充，就像空肚子的人先喝了一肚子的水，吃不下真正耐餓的飯了。但

這種感悟是無法言傳身教的，它的來都甚至不是寫，而是改。只有通過不斷的修改、不

斷的權衡與舍棄才能懂得。但那時我太過浮躁，總覺得改文章是紅部才盡的體現(xiàn)，有才

華的人寫作就應該倦馬可待。于是我不停地寫新的文章，即使靈感沒了也還看自己擠牙

脊影無中生有，可寫了整整一個作文本，依舊沒有一篇能夠被拿到課堂上朗讀。我終于

明白，才華也是分高下的，即使自己是人才，但人才之上還有天才。眼高于頂?shù)暮蠊?/p>

是作文始終不盡如人意，卡在中檔的瓶頸無法突圍。

④老師讓我準備了一個新的作文本，在封面上寫下了“文章不厭百回改”。她對我說：

“你就對著一篇文章改，每次作文課和考試，無論題目是什么，都用這篇文章做材料，

一直到你的文章能變成范文為止?！睘榱私o我信心，她強調(diào)道：“你的語言那么好，要

用到合適的位置才能夠上添花，不然就像燒菜的時候油放多了，膩得慌。”遺憾的是，

一直到初中畢業(yè)，寫完了一沓作文本。我都沒能達到老師的要求，甚至中考語文還拖了

后腿，反倒是在大學，不用寫作文后，文章卻逐漸接近濃淺相宜的境界。

⑤可能是因為生活的經(jīng)歷豐富了，鼻子、眼睛、耳朵等器官里都存儲著豐盈的筆墨，足

夠用來寫作，所以便不用依靠語言來拓展字數(shù)，于是它得以實現(xiàn)了真正的自由。這些作

文本被我一直收藏著，在其中一本的最后，有一篇特殊的文章，叫“思念，是不止的

風”。這是一篇懷念母親的散文，是我初三時候便想寫，但一直拖到大學才補寫在后

面。

⑥母親是在我讀初三時去世的。我們這兒有一個習俗，父母去世后一百天內(nèi)不能剃頭。

所以有三個月的時間，我的頭發(fā)越長越長，像一個工藝粗陋的鳥窩。雖然我有些尷尬，

但幸運的是，同學和老師并沒有對此說什么，甚至是視若無睹。一百天后，我把它們剃

掉，去辦公室找老師批改作文?！澳憬K于剪頭發(fā)了啊."老師笑著說?！班培?，之前是

因為我媽去世了，所以三個月不能剪，只能隨它長?！蔽颐嗣^，解釋道。她臉上的

笑容驟然消失了，發(fā)出幾個模糊的音節(jié)，便一動不動，沉默了許久,說：“抱歉啊，老

師之前不知道。”她低下身，急急忙忙地翻找了起來，從桌子下的小柜子的隔板里掏出

幾袋零食，“這本來是我給我兒子買的，你拿去吃吧。以后你常來，看到我這兒有吃

的，你就拿回去吃。不要跟老師客氣?！彼贿呎f著，一邊把零食堆在我的懷里，聲音

放得很是輕柔。

⑦我抱著零食，一口氣跑上了六樓，回到班級。在走廊上，我向下望了望。校園里，夜

風正起，黑髏般的樹木在隱約的月光中搖晃、婆娑著。而辦公室則燈光明亮，雖然那只

是矮矮的一層小樓，但光芒卻抵達了整棟教學樓。坐在座位上，我默默寫下了“思念，

是不止的風”這個題目，然后便把作文本合上了。當時是想等到自己作文達到范文的水

平時，再寫完。沒想到，等它寫完的時候，已經(jīng)是幾年后了。

⑧如今，我已然加入了大學所在市的作家協(xié)會。有時候伏案寫作，看見書櫥里的作文

本，不禁想起老師的那一句“也就只有語言好”，便莞爾一笑。可能這份文緣，也就是

在那時候誕生的吧，帶著一份不服輸?shù)木髲姡矌е环轁駶櫟奶魍?，迎著光，逆風生

長。

（1）文章寫了“我”與陳老師之間的哪些事情？

（2）陳老師是怎樣的一位老師？根據(jù)文章內(nèi)容概括回答。

（3）請從人物描寫的角度分析第⑥段畫線句子的作用。

（4）第⑦段畫線句子使用了什么描寫？有什么作用？

（5）說說你對文章題目“那沓作文本”含義的理解。

【分析】本文主要寫了陳老師教“我”怎么寫作文以及在得知“我”母親過世后關心

"我”的事情，在老師的嚴厲教導下，“我”不斷地提高自己的寫作能力，最終成了作

協(xié)中的一員，文中體現(xiàn)出老師的嚴厲和對學生的關愛之情。

【解答】（1）本題考查對文章情節(jié)的把握與概括能力。解答時，需在通讀全文的基礎上，

結合關鍵的段落分析概括。通讀全文可知，文章第②段“你們班有一個叫仇士鵬的，語

言是真的好，但也就是語言好”寫陳老師評價“我”的作文水平只是語言好；第④段

“但那時我太過浮躁，總覺得改文章是江郎才盡的體現(xiàn)，有才華的人寫作就應該倚馬可

待。于是我不停地寫新的文章”，第⑤段“眼高于頂?shù)暮蠊闶亲魑氖冀K不盡如人意，

卡在中檔的瓶頸無法突圍”寫“我”過于浮躁，不斷地寫新文章，卻卡在瓶頸；第⑥段

“你就對著一篇文章改，每次作文課和考試，無論題目是什么，都用這篇文章做材料，

一直到你的文章能變成范文為止”，第⑦段“遺感的是，一直到初中畢業(yè)，寫完了一沓

作文本，我都沒能達到老師的要求，甚至中考語文還拖了后腿”寫陳老師教導“我”修

改作文，但直至畢業(yè)，“我”也沒達到要求。據(jù)此分析概括作答即可。

（2）本題考查人物形象分析。根據(jù)“她戴著一副眼鏡，扎著馬尾辮，雖然很年輕，聲音

也很溫柔，但顯出很干練的樣子”可概括出“溫柔、干練”；根據(jù)“老師讓我準備了一

個新的作文本，在封面上寫下了‘文章不厭百回改'”可知陳老師教學技術高超；根據(jù)

“'你終于剪頭了啊’”可知陳老師非常關注學生，細心。據(jù)此分析概括即可。

（3）本題考查的是對句子的賞析。題干要求從描寫方法角度賞析。從“臉上的笑容”

“沉默了許久”可知是神態(tài)描寫，“臉上的笑容驟然消失了”生動形象地寫出了陳老師

在聽說“我”母親去世的消息后表情的急劇變化，體現(xiàn)了陳老師的敏感和聽到這一消息

后的震驚與歉疚，體現(xiàn)了陳老師對“我”的同情與關愛之情。

（4）本題考查句子分析。運用環(huán)境描寫，渲染氣氛。結合”夜風正起，黑殿毅的樹木在

隱約的月光中搖晃、婆娑著”分析，夜色的黑暗指“我”的人生的“黑暗”，結合“而

辦公室則燈光明亮，雖然那只是矮矮的層小樓，但光芒卻抵達了整棟教學樓”分析，陳

老師是照亮“我”人生的一束光，側面體現(xiàn)出陳老師對“我”產(chǎn)生了深刻影響。

（5）本題考查對標題的理解?！澳琼匙魑谋尽笔顷惱蠋熞蟆拔摇狈磸托薷牡淖魑谋荆?/p>

是陳老師對“我”嚴格要求的體現(xiàn)，那沓作文本一直被“我”保留著，體現(xiàn)了“我”對

陳老師的感激。作文本的最后還有“我”寫的懷念母親的文章，寄托了對母親的懷念。

答案：

（1）①陳老師評價“我”的作文水平只是語言好。

②“我”過于浮躁，不斷地寫新文章，卻卡在瓶頸。

③陳老師教導“我”修改作文，但直至畢業(yè)，“我”也沒達到要求。

④陳老師拿出零食來安慰失去母親的“我”。

（2）溫柔、干練、教學能力強、關愛學生。

（3）神態(tài)描寫，真實生動地寫出了陳老師在得知“我”的母親去世后的震驚與歉疚。

（4）環(huán)境描寫，渲染氣氛。用夜色的黑暗指“我”的人生的“黑暗”，而陳老師是照亮

“我”人生的一束光，側面體現(xiàn)出陳老師對“我”產(chǎn)生了深刻影響。

（5）“那沓作文本”記錄了陳老師對“我”的關愛、鞭策和督促，寄托了“我”對陳老

師和母親的感激和懷念。

【點評】人物描寫的方法主要有以下幾種：

1、外貌描寫（肖像描寫），對容貌、姿態(tài)、服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫。

2、行動描寫（動作描寫），是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格

的一種描寫方法。

3、語言描寫，是通過個性化的人物語言來刻畫人物性格的一種描寫方法。

4、心理描寫，是通過剖析人物的心里活動（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭

等），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫方法。

11.（11分）閱讀《雪夜燈火》，回答問題。

雪夜燈火

①加完班已是深夜，從幫扶村返回家的路上，天空飄起了雪。一腳腳輕盈的雪花，有對

天空的依戀，有對大地的向往，紛紛揚揚，翩翩而舞，不遠處，亮著幾盤燈火，我想，

每一盞燈火里都包含著一份守候與期待，或許，還有不期而然的遇見和美好。這樣的留

夜，這樣的燈火，總會點亮埋在心底顯那些若隱若觀的往事。

②軍校畢業(yè)那年，我去東北某部實習。那里的冬天出奇地冷，大雪下個不止，一個冬日

傍晚，我揍到命令，去給演習部隊選補給.完成任務返回時，我們走錯了路，夜端來越

深，雪越下越大，幽冷深邃的夜空擁抱著那伸向山野深處的彎彎小路。沒有村莊，也無

行人，唯有留在紛飛，風在嗚咽。

③我們打算找地方掉頭時，伴著幾下都能，車子陷進坑里了。因為是臨時緊急任務，車

上既沒有通信設備，也沒有可使用的自數(shù)工具，我提議我在車后操，司機小劉在車上駕

駛，我們時面前進，時而后退，反復嘗試幾次，車不但沒出來，輪子打滑還越來越厲

害，繼隔越深，于是我讓小劉在車上守著，獨自去前面看看有沒有村莊，好找一戶人家

借把鐵鍬。

④山野的雪夜，舞然而起的“咯吱咯吱”聲，打破了這份和諧與寧靜。不知道走了多

久，突然，一盞曲暗的燈火出現(xiàn)在我的視線，那，似乎是一種等待,也是一種希望。

⑤伴著一陣喜悅，我快步走去。那是幾間矮矮的平房，一圈常笆圍起一個小院。燈火，

正是從破舊的老窗透出來的，我輕輕拍了幾下木門，喚了幾句，“有人嗎？”半天沒有

反應。正在我各種猜測的時候，屋門吱呀一聲打開，一位發(fā)白如雪的老奶奶披著衣服探

出頭來.“誰呀?"

⑥“奶奶，我是當兵的，正在執(zhí)行任務，但我們車子陪進坑黑了.想做一把鐵鍬用?！?/p>

我趕緊說明來意。

⑦“哦，解放軍同志啊，你等他一下，馬上給你開門。”老奶奶說著折回屋里拿鑰匙。

門開了，老人要我先進屈暖和一下，我說還有司機在原地等著，得趕緊回去?！澳窃蹅?/p>

一起去”，老人穿上羊皮大衣，又踏上棉鞋，她說這條路她閉著眼都知道咋走。路上，

老奶奶問我是怎么找到村里的，我笑著說，“是您屋里那盒燈！哦，對了，這么晚了，

大家都睡下了，為什么奶奶還亮著燈呢？”老奶奶嘆了口氣，“男人和俺院結婚不久就

去戰(zhàn)場抗日了，從那時開始我就在夜里亮著燈等，從起初的爆油燈、婚燭，到如今的電

燈.，一直亮著，我怕他哪天回家，找不到門

⑧曾在飄飛，晶瑩了世界，也品堂了眼睛。淚眼朦朧中，我回首凝望背后那盆燈，燈光

昏黃，好顯得如此溫暖，又如此光明。點亮一盞燈，給高家的人黑亮白程：點亮一盞

燈，給守家的人照亮了夢。燈火之下。有人和衣面臥，靜靜聆聽著風管肆虐的聲音，念

著遠方的親人，或許，那盞搖曳不滅的燈火，只為了“柴門閘犬吠，風雪夜歸人”。

⑨車子被救出來后，我堅持要送奶奶回家，她卻只讓我送到小路拐彎處，也就是剛好看

見燈火的地方，奶奶說，“看見燈，就到家了，就不用怕了?！?/p>

⑩很多年過去了，我走過很多冬天，經(jīng)歷過無數(shù)雪夜，卻一直深深記得那句話，那盞

燈。行路的人，走得再遠，心中牽念的，無非是暖暖的一盞燈火。燈火下，有書、有

棋、有酒，就算沒有這些，有人也就夠了，我想，每個人眼里都有一盞亮著的燈火，看

見它，就會在心底跨起一陣暖意。

(1)用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。

(2)結合文章內(nèi)容分析，第④段畫線句中“幽暗的燈火”“等待”的是什么？

(3)結尾段中，為什么說“看見它，就會在心底跨起一陣暖意”？請用文中句子回答。

(4)文章題目“雪夜燈火”有哪兩層含義？

【分析】本文回憶了在東北實習的那年冬天的夜晚，“我們”因走錯路，車子陷在坑里

向老奶奶尋求幫助的故事。燈火，象征著溫暖、希望、期待，“每個人眼里都有一盞亮

著的燈火”意思是每個人心中都有著溫暖、希望與堅守。

【解答】(1)本題考查文章內(nèi)容的概括。由“軍校畢業(yè)那年，我去東北某部實習。那里

的冬天出奇地冷，大雪下個不止。一個冬日傍晚，我接到命令：去給演習部隊送補給。

完成任務返回時，我們走錯了路”“我們打算找地方掉頭時，伴著幾下顛簸，車子陷進

坑里了”“我提議我在車后推，司機小劉在車上駕駛……輪子打滑還越來越厲害，越陷

越深”“于是我讓小劉在車上守著，獨自去前面看看有沒有村莊，好找一戶人家借把鐵

鍬”“奶奶，我是當兵的，正在執(zhí)行任務，但我們車子陷進坑里了，想借一把鐵鍬用”

“車子被救出來……”等內(nèi)容可知，回憶了“我”在東北某部實習時，接到出行任務，

但在完成任務返回時車子陷進坑里，自救無果后我向附近村莊的一位老奶奶尋求幫助，

最后成功將車子救了出來的故事。

(2)本題考查文章內(nèi)容理解分析。結合“老奶奶嘆了口氣，'男人和俺院結婚不久就去

戰(zhàn)場抗日了，從那時開始我就在夜里亮著燈等，從起初的爆油燈、婚燭，到如今的電

燈，一直亮著，我怕他哪天回家，找不到門'”分析，第④段畫線句中“幽暗的燈火”

“等待”指老奶奶等待從抗日戰(zhàn)場回來的丈夫。

(3)本題考查文章內(nèi)容理解分析。結合“看見燈，就到家了，就不用怕了”，概括為：

看見燈，就到家了，就不用怕了.

(4)本題考查標題含義的理解。結合“一個冬日傍晚，我接到命令：去給演習部隊送補

給。完成任務返回時，我們走錯了路”“我們打算找地方掉頭時，伴著幾下顛簸，車子

陷進坑里了”“我提議我在車后推，司機小劉在車上駕駛……輪子打滑還越來越厲害，

越陷越深”“山野的雪夜……突然，一盞幽暗的燈火出現(xiàn)在我的視線，那，似乎是一種

等待，也是一種希望”可知，題目“雪夜燈火”表層含義是指“我”在雪夜執(zhí)行任務時

遇到困難，去村莊尋求幫助，看到老奶奶家照明的燈火；結合“不遠處，亮著幾盞燈

火，我想，每一盞燈火里都包含著一份守候與期待”“行路的人，走得再遠，心中牽念

的，無非是暖暖的一盞燈火”“我想，每個人眼里都有一盞亮著的燈火，看見它，就會

在心底騰起一陣暖意”可知，題目“雪夜燈火”深層含義是指心中的燈火，象征著溫

暖、希望、期待的燈火。

答案：

(1)回憶了在東北實習的那年冬天的夜晚，“我們”因走錯路，車子陷在坑里向老奶奶

尋求幫助的故事。

(2)指老奶奶等待從抗日戰(zhàn)場回來的丈夫。

(3)看見燈，就到家了，就不用怕了。

(4)一方面是指風雪冬夜里來自老奶奶家照明的燈火；另一方面是指心中的那份溫暖、

希望、守候。

【點評】概括文章內(nèi)容的答題方法：把握好故事情節(jié)，是整體