河北專用九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元培優(yōu)專練作業(yè)課件

單元培優(yōu)專練辯論指彼此用一定的理由來(lái)說(shuō)明自己對(duì)事物或問(wèn)題的見(jiàn)解,揭露對(duì)方的矛盾,以便最后得到共同的認(rèn)識(shí)和意見(jiàn)。辯論有助于開(kāi)闊思維,鍛煉辯者查找資料的能力、統(tǒng)籌分析的能力、口頭表達(dá)的能力等,體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)中的“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”和“思維發(fā)展與提升”。1.[2020安順中考]2020年新冠肺炎疫情期間,“陽(yáng)光校園·空中黔課”(簡(jiǎn)稱“空中黔課”)走進(jìn)貴州省千家萬(wàn)戶,最大限度減少了新冠肺炎疫情對(duì)我省中小學(xué)教育教學(xué)的影響。

面臨考試,有同學(xué)不夠自信。對(duì)此,某班老師根據(jù)“空中黔課”的內(nèi)容以“增強(qiáng)自信心靠自己還是靠外界”為辯題,組織同學(xué)們辯論。若你是正方辯手,觀點(diǎn)是“增強(qiáng)自信心靠自己”,下列選項(xiàng)中不能作為你方辯論要點(diǎn)的一項(xiàng)是 ()A.自信是重要的精神品質(zhì),它能帶來(lái)一往無(wú)前的勇氣和百折不撓的力量。增強(qiáng)自信心不能指望別人的幫助和替代。B.理解生活,坦然接受可能的挫折并繼續(xù)努力,同時(shí)進(jìn)行積極的心理暗示,這樣能增強(qiáng)自信心,是自己能做到的。C.分析具體情況,理性地確定適合自己的目標(biāo),并付諸實(shí)際行動(dòng),這樣能增強(qiáng)自信心。這個(gè)要靠我們自己去實(shí)踐。D.打鐵還需本身硬,有效提高自身的能力和水平,才能更加有底氣地去面對(duì)考驗(yàn)和競(jìng)爭(zhēng)。而這個(gè)靠別人是做不到的。答案1.A辯論的觀點(diǎn)是“增強(qiáng)自信心靠自己”,B、C、D三項(xiàng)都提出了具體的“靠自己增強(qiáng)自信心”的做法,A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是自信的價(jià)值與意義,不能作為辯論要點(diǎn)。故選A。2.[2021荊州中考]閱讀下面的文字,完成后面的任務(wù)。近日,原本棲息于西雙版納的一群野生亞洲象,經(jīng)墨江縣一路北上,直抵昆明,行程達(dá)500余公里。目前,云南省林草局成立現(xiàn)場(chǎng)指揮部,投入大量警力及應(yīng)急處置人員,出動(dòng)警車、渣土車及無(wú)人機(jī),運(yùn)用空地聯(lián)動(dòng)方式密切跟蹤野象,研判其遷徙路線,及時(shí)發(fā)布預(yù)警,沿途疏導(dǎo)車輛、疏散村民,并采取柔性圍擋、投食誘導(dǎo)等措施,避免野象與人群正面相遇。(1)【勸說(shuō)】為了確保人象安全,請(qǐng)你擬一條標(biāo)語(yǔ),用于懸掛在關(guān)鍵路口,勸返前往高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)的人員。答案2.【答案示例】(1)大象群要經(jīng)過(guò)此地,請(qǐng)注意您和大象的安全?！窘忸}思路】(1)本題考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。解答此題,要仔細(xì)閱讀題干要求,扣住活動(dòng)的主題“確保人象安全”來(lái)擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。如:大象群要經(jīng)過(guò)此地,請(qǐng)注意您和大象的安全。(2)【應(yīng)對(duì)】野象群進(jìn)入蓮花村田地覓食,村里玉米、大豆、蔬菜大棚遭到大面積踩踏,損失慘重。請(qǐng)你以村委會(huì)名義向村民做好解釋安撫。(3)【討論】班上模擬現(xiàn)場(chǎng)指揮部就該事件展開(kāi)討論,議題包括應(yīng)對(duì)措施是否得當(dāng)、用何種方式“勸返”野象、人與動(dòng)物如何共處等。請(qǐng)你就其中一個(gè)議題發(fā)表自己的意見(jiàn)。(100字左右)2.【答案示例】(2)鄉(xiāng)親們,野象群進(jìn)村,雖然咱村的玉米、大豆、蔬菜大棚遭到大面積踩踏,損失慘重,但是,不要驚慌,應(yīng)將安全放在第一位,村里會(huì)盡快統(tǒng)計(jì)各家損失,然后上報(bào)上級(jí)政府,黨和政府會(huì)盡快出臺(tái)應(yīng)對(duì)措施,大家放心吧。(3)人與動(dòng)物如何共處。人類要發(fā)展,大象要棲息,我們既不能用傲慢的態(tài)度對(duì)待動(dòng)物,也不能將危險(xiǎn)的野象浪漫化,唯有盡可能避免野象傷人,減少野象造成的損失,才能保護(hù)好大象,實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生?！窘忸}思路】(2)本題考查語(yǔ)言表達(dá)。解答時(shí),首先要有稱呼;然后表明村委會(huì)認(rèn)識(shí)到了各家各戶都有很大的財(cái)產(chǎn)損失,會(huì)進(jìn)一步做好統(tǒng)計(jì)并上報(bào)上級(jí)政府;最后希望村民保持耐心,不要著急,等待黨和政府的安排。據(jù)此作答即可。(3)本題考查表達(dá)意見(jiàn)。解答此題,從“應(yīng)對(duì)措施是否得當(dāng)、用何種方式‘勸返’野象、人與動(dòng)物如何共處等”中選擇一個(gè)議題,寫(xiě)出自己的意見(jiàn)即可。要注意言之成理,還要注意字?jǐn)?shù)要求。如:人與動(dòng)物如何共處。人類要發(fā)展,大象要棲息,我們既不能用傲慢的態(tài)度對(duì)待動(dòng)物,也不能將危險(xiǎn)的野象浪漫化,唯有盡可能避免野象傷人,減少野象造成的損失,才能保護(hù)好大象,實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。答案3.[2020濱州中考]中國(guó)“和”文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),豐富多彩,“和”既被視為誕育萬(wàn)物的本原,也被看作修德養(yǎng)性的關(guān)鍵,還被認(rèn)為是社會(huì)交往的準(zhǔn)繩,更被尊為國(guó)家共處的原則。請(qǐng)你參與“探究‘和’內(nèi)涵,傳承‘和’文化”綜合性學(xué)習(xí),完成下列任務(wù)。(1)許慎在《說(shuō)文解字》中說(shuō):“和,相應(yīng)也?！庇纱送茰y(cè),“和”字的本義是:。

(2)右圖是有關(guān)修德養(yǎng)性的一副對(duì)聯(lián)。下聯(lián)是。

(3)孔子說(shuō):“君子和而不同?！薄昂汀?心不爭(zhēng)也;“不同”,志各異也。你所在班級(jí)正在籌備“和而不同”適用于修身養(yǎng)性還是社會(huì)交往辯論賽,請(qǐng)根據(jù)雙方觀點(diǎn),為主持人寫(xiě)一段總結(jié)發(fā)言。正方觀點(diǎn):“和而不同”適用于修身養(yǎng)性?！昂汀笔瞧胶偷男膽B(tài),面對(duì)不同見(jiàn)解時(shí)能保持內(nèi)心平靜,不與人爭(zhēng)高低輸贏;“不同”就是理性看待、辯證分析別人的觀點(diǎn),不輕易改變自己的主張,保持鮮明的個(gè)性?！昂投煌笔遣槐痪窒薜闹饔^能動(dòng)性,體現(xiàn)著良好的個(gè)人修養(yǎng)。反方觀點(diǎn):“和而不同”適用于社會(huì)交往?！昂汀币馕吨约耗軌蚺c別人和睦相處,即將他人與自己置于同一高度,給予充分理解、尊重,不使別人陷于難堪的境地,不強(qiáng)制別人接受自己的觀點(diǎn);“不同”就是求同存異,保持個(gè)性。“和而不同”就是顧全大局,是建設(shè)和諧社會(huì)的重要手段。答案3.【答案示例】(1)和諧(意思對(duì)即可)(2)甲【解題思路】本題考查把握對(duì)聯(lián)知識(shí)。對(duì)聯(lián)講究仄起平收,即上聯(lián)尾字為仄聲,下聯(lián)尾字為平聲。乙聯(lián)尾字“悟”為仄聲,甲聯(lián)尾字“今”為平聲,故下聯(lián)是甲。(3)同學(xué)們,剛才雙方的辯論都十分精彩。“和而不同”是面對(duì)不同見(jiàn)解時(shí)的一份平和與豁達(dá),是與人意見(jiàn)相左時(shí)的理解與尊重。因此,“和而不同”既適用于修身養(yǎng)性,也適用于社會(huì)交往。(能綜合雙方觀點(diǎn)、自圓其說(shuō)即可)【解題思路】本題考查學(xué)生對(duì)總結(jié)語(yǔ)的擬寫(xiě)能力?？偨Y(jié)語(yǔ)擬寫(xiě)時(shí),首先要有稱謂,根據(jù)題干中“你所在班級(jí)正在籌備‘和而不同’適用于修身養(yǎng)性還是社會(huì)交往辯論賽”可知稱謂應(yīng)該是同學(xué)們,因?yàn)楸净顒?dòng)是辯論賽,因此總結(jié)發(fā)言要對(duì)辯論雙方做一個(gè)簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià),一定要按照“稱謂+對(duì)活動(dòng)的總結(jié)+感謝參與人員+活動(dòng)的意義(對(duì)未來(lái)的展望)”的模式來(lái)寫(xiě),本題中的活動(dòng)是辯論賽,所以擬寫(xiě)總結(jié)時(shí),在稱呼后,首先要對(duì)辯論雙方做出一個(gè)簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià),比如剛才雙方的辯論都十分精彩等,最后針對(duì)辯論的主題“和”做總結(jié)性發(fā)言,闡明這次辯論的意義。需要注意的是,總結(jié)的語(yǔ)言一定要得體、連貫。

微寫(xiě)作1.閱讀下面的短文,根據(jù)你的理解和感受,試著修改潤(rùn)色這篇習(xí)作。尋人啟事一節(jié)作文課上,老師一邊講尋人啟事的要點(diǎn),一邊叫我們寫(xiě)一則尋找媽媽的尋人啟事?！白钋懊娴氖切彰托詣e?！蓖瑢W(xué)們快速地寫(xiě)下幾個(gè)字?！叭缓缶褪悄挲g?！蔽液痛蟛糠滞瑢W(xué)很快就寫(xiě)好了兩個(gè)數(shù)字;有的同學(xué)想了幾秒也很快寫(xiě)上了;還有的同學(xué)涂涂抹抹寫(xiě)了好幾次也沒(méi)寫(xiě)出準(zhǔn)確的數(shù)來(lái)?！皩?xiě)好了嗎?再然后就是外貌特征。你們知道什么是外貌特征嗎?”“我媽媽有一顆痣!”一位同學(xué)說(shuō)道?！昂芎?”老師說(shuō),“要寫(xiě)出具體位置哦?！蔽覀兌寂Φ鼗叵胫Ｄ樕虾孟袷怯蓄w痣,可我怎么知道在哪兒?胳膊上應(yīng)該有條疤,可是到底有沒(méi)有啊?我胡亂編了幾條特征寫(xiě)了上去。大部分同學(xué)則干脆空著不寫(xiě)?！跋旅媸呛苤匾囊稽c(diǎn)——穿著。今天早上看到媽媽時(shí)她穿著什么衣服呢?”“我媽好像有一件紫色的上衣吧?”“我記得她穿過(guò)一條黑褲子,是今天嗎?”……平時(shí)哪個(gè)同學(xué)的衣服很好看,或是穿了雙名牌鞋,大家很快就都發(fā)現(xiàn)了;雖然沒(méi)當(dāng)面見(jiàn)過(guò)最喜歡的明星,但他在什么場(chǎng)合穿了什么衣服,都一清二楚?？墒窃缟蟿偹妥约簛?lái)上補(bǔ)習(xí)班的媽媽穿的是什么樣子的衣服,卻沒(méi)有注意過(guò)。最后,一則簡(jiǎn)單的尋人啟事,竟沒(méi)有一個(gè)人寫(xiě)完整?？僧?dāng)我回家后請(qǐng)媽媽寫(xiě)一則尋找我的尋人啟事時(shí),她卻寫(xiě)得又迅速又具體。(改編自孫道榮《尋找媽媽的尋人啟事》)

微寫(xiě)作【提示】①仔細(xì)閱讀文章,發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)處與不足,不足之處就是需要修改的地方。

②從內(nèi)容和語(yǔ)言兩個(gè)角度修改文章,使內(nèi)容更充實(shí),語(yǔ)言更流暢,有表現(xiàn)力。

③無(wú)論是改動(dòng)還是增刪,動(dòng)筆前都要反復(fù)斟酌,以防與原意不符。答案1.【佳作展臺(tái)】尋找媽媽的尋人啟事一節(jié)作文課上,老師教完了應(yīng)用文寫(xiě)作后,當(dāng)場(chǎng)給我們布置了一個(gè)題目:假設(shè)自己的媽媽丟了,請(qǐng)每個(gè)人寫(xiě)一則尋人啟事。老師還給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一份尋人啟事的樣本,說(shuō)大家可以照葫蘆畫(huà)瓢,但是,尋人啟事的內(nèi)容必須根據(jù)自己媽媽的真實(shí)情況撰寫(xiě)。同學(xué)們似乎還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),心想,自己的媽媽丟了,寫(xiě)一則尋人啟事?面對(duì)著尋人啟事樣本,同學(xué)們一時(shí)都不知道該如何下筆。見(jiàn)同學(xué)們都沒(méi)什么動(dòng)靜,老師說(shuō):“這樣吧,我再講一遍尋人啟事的寫(xiě)作要點(diǎn),大家一邊聽(tīng),一邊寫(xiě)。首先,寫(xiě)下丟失人的姓名?！贝鸢?/p>

大家埋頭在紙上寫(xiě)了自己媽媽的名字。

老師說(shuō):“性別?！?/p>

大家唰唰寫(xiě)下“女”?！皝G失人年齡?！崩蠋煹脑捯魟偮?班里就炸開(kāi)了鍋。有人說(shuō):“我媽媽好像42歲了吧?！庇腥苏f(shuō):“我媽媽從來(lái)沒(méi)告訴過(guò)我她多大啊?！睅资畟€(gè)同學(xué),竟然沒(méi)有一個(gè)人能夠準(zhǔn)確地寫(xiě)出自己媽媽的年齡。

老師搖搖頭,說(shuō):“年齡先空著吧。下面是最重要的部分,請(qǐng)寫(xiě)出丟失人的外貌特征?！薄拔覌寢屘貏e愛(ài)嘮叨……”“我媽媽很勤快,每天都要洗很多衣服,還要做飯……”“我媽媽總是要管我,連電視都不讓我看……”大家七嘴八舌,似乎對(duì)自己的媽媽很了解。老師打斷了大家的話:“同學(xué)們說(shuō)的,也許是你媽媽的特點(diǎn),但是,現(xiàn)在請(qǐng)大家寫(xiě)的是媽媽的外貌特征,比如臉上有顆痣之類的?！?/p>

同學(xué)們停止了討論,歪著腦袋,努力回想著媽媽的形象。每天都見(jiàn)到的媽媽,到底有哪些外貌特征呢?臉上有沒(méi)有長(zhǎng)痣?好像是有的,但想不起來(lái)在哪了。媽媽干活時(shí),經(jīng)常會(huì)受傷,可是,哪兒留下過(guò)傷疤倒真的沒(méi)注意過(guò)。同學(xué)們勉強(qiáng)寫(xiě)下了幾個(gè)特征,既像是自己媽媽的,又好像不是。

老師說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們?cè)賹?xiě)下今天媽媽穿的衣服和鞋子的顏色。如果媽媽真的丟了,那么,她最后離開(kāi)家時(shí)穿的衣服,將是很重要的辨認(rèn)依據(jù)?！卑嗬镌俅握ㄩ_(kāi)了鍋。穿著干凈、漂亮衣服的同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論開(kāi)了:“媽媽今天穿著什么顏色的衣服,是什么樣式的,真的沒(méi)有留意……”作文課徹底失敗了,一則簡(jiǎn)單的尋人啟事,竟然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)寫(xiě)得完整、準(zhǔn)確?？僧?dāng)我回家后請(qǐng)媽媽寫(xiě)一則尋找我的尋人啟事時(shí),她卻寫(xiě)得又迅速又具體。天底下的父母,都是用心去看自己的孩子的,所以,孩子的每一個(gè)細(xì)小動(dòng)作,都逃不過(guò)父母的眼睛。

我們對(duì)很多東西很上心,平時(shí)哪個(gè)同學(xué)的衣服很好看,或是穿了雙名牌鞋,大家很快就都發(fā)現(xiàn)了;雖然沒(méi)當(dāng)面見(jiàn)過(guò)最喜歡的明星,但他在什么場(chǎng)合穿了什么衣服,都一清二楚。可是卻偏偏對(duì)精心呵護(hù)我們的父母視而不見(jiàn):只看見(jiàn)了可口的飯菜,卻不見(jiàn)忙碌在廚房的背影;只欣喜于獲得的優(yōu)異成績(jī),卻忘記了深夜伴讀的辛勞;只盼望著自己的成長(zhǎng),卻忽略了因操勞而佝僂的背影……學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,讓我們先從關(guān)愛(ài)自己的父母開(kāi)始?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】改文的顯著優(yōu)點(diǎn)在于:(1)增加了一些細(xì)節(jié)描寫(xiě),如“老師搖搖頭”“歪著腦袋”“班里再次炸開(kāi)了鍋。穿著干凈、漂亮衣服的同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論開(kāi)了”等;(2)行文有了波瀾,如寫(xiě)同學(xué)們將“外貌特征”理解為“行為特征”,這宕開(kāi)的一筆,符合課堂實(shí)際,也能從側(cè)面表現(xiàn)媽媽的形象特點(diǎn);(3)在敘事基礎(chǔ)上進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)氖闱樽h論,從而使文章的主旨得到了凸顯。

大作文

2.回顧自己以往的寫(xiě)作情況,如寫(xiě)了哪些文章,哪幾篇寫(xiě)得好,哪幾篇不太好,好或不好的原因是什么,等等。以《談?wù)勎业膶?xiě)作》為題,寫(xiě)一篇作文。不少于600字?！咎崾尽竣偈紫仁崂碜约簩?xiě)作的基本情況,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言作介紹。

②總結(jié)寫(xiě)作中表現(xiàn)好的方面,想想不足的地方,提出改進(jìn)的辦法。

③寫(xiě)完后先放一段時(shí)間,再進(jìn)行修改,看看除了字、詞、句以外,立意、結(jié)構(gòu)等方面是否還需要進(jìn)一步調(diào)整、完善?！緦?xiě)作指導(dǎo)】首先回顧自己三年來(lái)或一年內(nèi)的寫(xiě)作積累,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)寫(xiě)作的基本情況作個(gè)介紹。接著結(jié)合幾篇具體作文分析作文中表現(xiàn)好的地方和不足之處,提出改進(jìn)的辦法。作文可以趁熱打鐵馬上修改,也可以放置一段時(shí)間后,有了新的創(chuàng)意再修改。要“言”和“意”兼顧,講究謀篇布局、立意和結(jié)構(gòu)的和諧統(tǒng)一。答案2.【佳作展臺(tái)】談?wù)勎业膶?xiě)作

回顧初中三年的學(xué)習(xí),寫(xiě)過(guò)的作文不少,有寫(xiě)得好的,也有寫(xiě)得不好的。那么,每次失敗或成功的原因是什么呢?我認(rèn)為一篇好文章,最重要的是要有真情實(shí)感,要構(gòu)思新穎。

寫(xiě)作如煲湯,是細(xì)活,需慢工。只能精心備料,適時(shí)入鍋,武火滾開(kāi),文火慢燉,心急不得。只能耐下心來(lái),遵循要領(lǐng),一點(diǎn)點(diǎn)領(lǐng)悟、提高。要領(lǐng),最好放在心里,常常念叨念叨的好。

寫(xiě)作中,我覺(jué)得可以注重以下幾方面。一是善讀。以前我語(yǔ)文成績(jī)差、寫(xiě)作能力弱,所以我寫(xiě)的《值得感恩》和

《我想對(duì)你說(shuō)》兩篇作文,老師的評(píng)價(jià)是淡如白開(kāi)水,缺乏新意。從那以后我開(kāi)始多讀書(shū),培養(yǎng)我的寫(xiě)作素養(yǎng)。名著推介,佳篇導(dǎo)讀,精品點(diǎn)評(píng),不斷在我心中激起閱讀的浪花。二是善摘。摘,即積累,積累的重要,我們皆知。平時(shí)準(zhǔn)備一個(gè)讀書(shū)筆記本摘記好詞、佳句、名段,老師適時(shí)檢查、點(diǎn)評(píng),督促自己持之以恒地做下去。三是善觀。生活看似平淡無(wú)奇,但善觀者總會(huì)看到無(wú)盡的奇妙。路邊奔跑的孩子天真的笑容,漫步的老者從容的腳步,父母頭上的白發(fā)、眼角的皺紋,同學(xué)熱情的交談,老師沙啞的聲音……久之,我們的目光就會(huì)敏銳起來(lái),見(jiàn)別人所未見(jiàn)。四是善感。善感的心靈是豐富的。感受自然、感受人間真情,是培養(yǎng)寫(xiě)作素養(yǎng)最重要的一環(huán)。

老師強(qiáng)調(diào),作文結(jié)構(gòu)好比人之骨架,動(dòng)筆之前應(yīng)先寫(xiě)作文提綱。我意識(shí)到作文結(jié)構(gòu)的重要,并聽(tīng)取老師的意見(jiàn),經(jīng)常提煉出所讀佳作的結(jié)構(gòu)提綱,以鑒人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。如此,我漸漸增加了擬提綱的興趣,提高了擬提綱的水平,同時(shí)提高了閱讀欣賞的水平。我覺(jué)得提高寫(xiě)作水平重“一改”。一次,以“渴望

”為題,補(bǔ)充完整題目,寫(xiě)篇作文。同學(xué)們寫(xiě)的作文是《渴望成功》《渴望親情》,我寫(xiě)的《渴望失敗》一文被老師評(píng)為佳作。我寫(xiě)的是一位三年級(jí)的小學(xué)生本來(lái)成績(jī)名列前茅,結(jié)果期末考試倒數(shù)第一,目的是渴望失敗一次,盼著外出打工的爸爸媽媽回家看看,這反映了留守兒童的真實(shí)心聲。這篇作文被評(píng)為佳作,立意新穎固然是一方面,也與我注重對(duì)文章語(yǔ)言的修改錘煉有很大關(guān)系。

要善于修改文章,可以自我修改,也可以同桌互改或小組合作修改。“勸你從容地忙著,總不要失掉耐心,還要十遍