高等教育行業(yè)市場形勢分析及投資策略研究報告

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第一章中國高等教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析1.1高等教育行業(yè)界定1.1.1高等教育定義1.1.2高等教育分類1.2高等教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析1.2.1高等教育行業(yè)經(jīng)濟環(huán)境分析（1）宏觀經(jīng)濟環(huán)境分析（2）宏觀經(jīng)濟環(huán)境對就業(yè)影響分析1.2.2高等教育行業(yè)政策環(huán)境分析（1）歷年高等教育行業(yè)政策點評（2）高等教育行業(yè)政策趨勢分析1.2.3高等教育行業(yè)社會環(huán)境分析（1）我國居民收支情況（2）國民教育支出水平1.2.4高等教育行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析（1）高等教育院校課程設(shè)置與技術(shù)的關(guān)系（2）高等教育教學(xué)方法與高科技的結(jié)合（3）高新技術(shù)推動遠(yuǎn)程高等教育

第二章國際高等教育發(fā)展現(xiàn)狀與優(yōu)秀學(xué)校運營分析2.1國際高等教育發(fā)展新特征及收費分析2.1.1國際高等教育發(fā)展新特征（1）國際高等教育服務(wù)內(nèi)容新特征（2）國際高等教育服務(wù)形式新特征（3）國際高等教育學(xué)校類型新特征（4）國際高等教育教學(xué)模式新特征（5）國際高等教育人才培養(yǎng)新特征2.1.2國際高等教育收費分析與經(jīng)驗借鑒（1）世界各國高等教育學(xué)費概況（2）世界主要國家高等教育學(xué)費（3）世界高等教育收費經(jīng)驗借鑒2.2美國高等教育發(fā)展現(xiàn)狀與優(yōu)秀學(xué)校運營分析2.2.1美國高等教育發(fā)展概況2.2.2美國高等教育發(fā)展規(guī)模（1）美國高等學(xué)校規(guī)模（2）美國高校招生規(guī)模2.2.3美國高校層次2.2.4美國高等教育管理體制2.2.5美國高等教育財政分析2.2.6美國高等教育國際化戰(zhàn)略2.2.7美國優(yōu)秀高等教育學(xué)校運營分析（1）哈佛大學(xué)1）學(xué)校發(fā)展簡介2）學(xué)校師資力量3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)4）學(xué)校人才培養(yǎng)5）學(xué)?？蒲心芰?）學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略7）學(xué)校運營方式（2）斯坦福大學(xué)1）學(xué)校發(fā)展簡介2）學(xué)校師資力量3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)4）學(xué)校人才培養(yǎng)5）學(xué)校科研能力6）學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略7）學(xué)校運營方式（3）普林斯頓大學(xué)1）學(xué)校發(fā)展簡介2）學(xué)校師資力量3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)4）學(xué)校人才培養(yǎng)5）學(xué)?？蒲心芰Γ?）麻省理工學(xué)院1）學(xué)校發(fā)展簡介2）學(xué)校師資力量3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)4）學(xué)校人才培養(yǎng)5）學(xué)?？蒲心芰?）學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略（5）加利福尼亞大學(xué)1）學(xué)校發(fā)展簡介2）學(xué)校師資力量3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)4）學(xué)校人才培養(yǎng)5）學(xué)校科研能力6）學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略2.3日本高等教育發(fā)展現(xiàn)狀與優(yōu)秀學(xué)校運營分析2.3.1日本高等教育發(fā)展概況2.3.2日本高等教育發(fā)展規(guī)模（1）日本高等學(xué)校規(guī)模（2）日本高校招生規(guī)模2.3.3日本高等教育結(jié)構(gòu)體系2.3.4日本高等教育改革分析（1）日本三次高等教育改革（2）日本高等教育市場化形式（3）日本高等教育改革啟示2.3.5日本高等教育國際化戰(zhàn)略2.3.6日本優(yōu)秀高等教育學(xué)校運營分析（1）東京大學(xué)1）學(xué)校發(fā)展簡介2）學(xué)校師資力量3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)4）學(xué)校人才培養(yǎng)5）學(xué)?？蒲心芰?）學(xué)校運營方式（2）京都大學(xué)1）學(xué)校發(fā)展簡介2）學(xué)校師資力量3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)4）學(xué)校人才培養(yǎng)5）學(xué)校科研能力6）學(xué)校運營方式（3）大阪大學(xué)1）學(xué)校發(fā)展簡介2）學(xué)校師資力量3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)4）學(xué)校人才培養(yǎng)5）學(xué)?？蒲心芰Γ?）早稻田大學(xué)1）學(xué)校發(fā)展簡介2）學(xué)校師資力量3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)4）學(xué)校人才培養(yǎng)5）學(xué)?？蒲心芰Γ?）慶應(yīng)義塾大學(xué)1）學(xué)校發(fā)展簡介2）學(xué)校學(xué)科建設(shè)3）學(xué)校人才培養(yǎng)4）學(xué)校科研能力2.4英國高等教育發(fā)展現(xiàn)狀與優(yōu)秀學(xué)校運營分析2.4.1英國高等教育發(fā)展概況2.4.2英國高等教育發(fā)展規(guī)模（1）英國高等學(xué)校規(guī)模（2）英國高校招生規(guī)模（3）英國高校師資力量2.4.3高等教育在國民經(jīng)濟中的地位2.4.4英國高等教育運營管理分析2.4.5英國高等教育質(zhì)量保證制度2.4.6英國高等教育財政分析2.4.7英國高等教育國際化戰(zhàn)略2.4.8英國優(yōu)秀高等教育學(xué)校運營分析（1）牛津大學(xué)1）學(xué)校發(fā)展簡介2）學(xué)校師資力量3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)4）學(xué)校人才培養(yǎng)5）學(xué)校科研能力6）學(xué)校運營方式（2）帝國理工學(xué)院1）學(xué)校發(fā)展簡介2）學(xué)校師資力量3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)4）學(xué)校人才培養(yǎng)5）學(xué)?？蒲心芰Γ?）倫敦大學(xué)學(xué)院1）學(xué)校發(fā)展簡介2）學(xué)校師資力量3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)4）學(xué)校人才培養(yǎng)5）學(xué)?？蒲心芰?）學(xué)校運營方式（4）白金漢大學(xué)1）學(xué)校發(fā)展簡介2）學(xué)校學(xué)科建設(shè)3）學(xué)校人才培養(yǎng)4）學(xué)?？蒲心芰?.5新加坡高等教育發(fā)展現(xiàn)狀與優(yōu)秀學(xué)校運營分析2.5.1新加坡高等教育發(fā)展概況2.5.2新加坡高等教育發(fā)展規(guī)模2.5.3新加坡高等教育國際化戰(zhàn)略2.5.4中國與新加坡高等教育的比較（1）歷史國情和教育觀念比較（2）高等學(xué)校管理模式比較（3）高等教育投資情況比較（4）高等教育目標(biāo)比較（5）高等教育招生制度比較（6）高等教育專業(yè)設(shè)置與選擇的比較（7）學(xué)生成績考核方法的比較（8）新加坡高等教育對中國的啟示2.5.5新加坡優(yōu)秀高等教育學(xué)校運營分析（1）新加坡國立大學(xué)1）學(xué)校發(fā)展簡介2）學(xué)校師資力量3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)4）學(xué)校人才培養(yǎng)5）學(xué)校科研能力6）學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略（2）新加坡南洋理工大學(xué)1）學(xué)校發(fā)展簡介2）學(xué)校學(xué)科建設(shè)3）學(xué)校人才培養(yǎng)4）學(xué)?？蒲心芰?）學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略

第三章中國高等教育發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢分析3.1高等教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r3.1.1高等教育行業(yè)總體概況3.1.2高等教育行業(yè)學(xué)校數(shù)量3.1.3高等教育行業(yè)招生規(guī)模3.1.4高等教育在校學(xué)生數(shù)量3.1.5高等教育學(xué)校師資情況（1）高等教育學(xué)校師資情況（總計）（2）高等教育學(xué)校師資情況（普通高校）（3）高等教育學(xué)校師資情況（成人高校）3.1.6高等教育行業(yè)結(jié)構(gòu)變化情況3.2高等教育行業(yè)供需分析3.2.1高等教育行業(yè)供給分析（1）高等教育資源供給（2）高等教育經(jīng)費投入3.2.2高等教育行業(yè)需求分析（1）高等教育毛入學(xué)率（2）高等教育經(jīng)費結(jié)構(gòu)（3）就業(yè)機會分析1）整體就業(yè)需求2）分產(chǎn)業(yè)就業(yè)需求3）分行業(yè)就業(yè)需求4）分企業(yè)就業(yè)需求5）失業(yè)情況分析（4）國家經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化狀況（5）適齡人口數(shù)量3.3高等教育行業(yè)競爭狀況3.3.1普通高等教育集中度3.3.2高等教育行業(yè)進入/退出壁壘分析（1）經(jīng)濟型壁壘（2）行政性壁壘3.3.3高等教育行業(yè)競爭分析（1）公辦教育與民辦教育的競爭（2）國內(nèi)教育與國外教育的競爭（3）普通教育與職業(yè)教育的競爭3.4家庭高等教育消費分析3.4.1城鎮(zhèn)居民家庭教育支出情況（1）各層次城鎮(zhèn)居民家庭教育文化娛樂服務(wù)支出情況（2）各省市城鎮(zhèn)居民家庭教育文化娛樂服務(wù)支出情況3.4.2農(nóng)村居民家庭教育支出情況（1）各層次農(nóng)村居民家庭文教娛樂用品及服務(wù)支出情況（2）各省市農(nóng)村居民家庭文教娛樂用品及服務(wù)支出情況3.4.3居民家庭高等教育消費分析（1）家庭高等教育消費支出承受能力分析1）高等教育消費支出分析2）高等教育消費支出占家庭生活消費支出比重（2）不同收入人群高校選擇情況1）不同收入人群高校選擇差異分析2）中高收入人群高等教育選擇偏好分析3.4.4居民家庭高等教育投資決策分析（1）家庭高等教育投資的成本分析1）直接成本2）機會成本（2）家庭高等教育投資的收益分析1）消費性收益2）投資性收益（3）家庭高等教育投資的決策分析1）基于凈現(xiàn)值的家庭高等教育投資決策2）基于內(nèi)部收益率的家庭高等教育投資決策3.5高等教育行業(yè)發(fā)展趨勢3.5.1穩(wěn)步向普及化高等教育邁進3.5.2實現(xiàn)高水平、現(xiàn)代化、創(chuàng)造型的高等教育

第四章國內(nèi)外高等教育信息化發(fā)展分析4.1國外高等教育信息化發(fā)展與經(jīng)驗總結(jié)4.1.1美國高等教育信息化發(fā)展（1）美國高等教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀（2）美國高等教育信息化發(fā)展展望4.1.2英國高等教育信息化發(fā)展（1）英國高等教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀（2）英國高等教育信息化發(fā)展展望4.1.3法國高等教育信息化發(fā)展（1）法國高等教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀（2）法國高等教育信息化發(fā)展展望4.1.4德國高等教育信息化發(fā)展（1）德國高等教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀（2）德國高等教育信息化發(fā)展展望4.1.5加拿大高等教育信息化發(fā)展（1）加拿大高等教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀（2）加拿大高等教育信息化發(fā)展展望4.1.6香港高等教育信息化發(fā)展（1）香港高等教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀（2）香港高等教育信息化發(fā)展展望4.1.7臺灣高等教育信息化發(fā)展（1）臺灣高等教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀（2）臺灣高等教育信息化發(fā)展展望4.1.8韓國高等教育信息化發(fā)展（1）韓國高等教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀（2）韓國高等教育信息化發(fā)展展望4.1.9新加波高等教育信息化發(fā)展（1）新加波高等教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀（2）新加波高等教育信息化發(fā)展展望4.1.10日本高等教育信息化發(fā)展（1）日本高等教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀（2）日本高等教育信息化發(fā)展展望4.1.11國外教育信息化經(jīng)驗總結(jié)（1）政府引導(dǎo)推動（2）集成社會資源構(gòu)建資源庫（3）建設(shè)全民學(xué)習(xí)的開放平臺（4）提高教師信息技術(shù)能力4.2中國高等教育信息化投資與重點工程分析4.2.1中國教育IT投資情況分析（1）教育IT投資規(guī)模分析（2）教育IT投資產(chǎn)品結(jié)構(gòu)（3）教育IT投資區(qū)域結(jié)構(gòu)（4）教育IT投資重點領(lǐng)域4.2.2中國高等教育信息化發(fā)展情況分析（1）高等教育信息化發(fā)展歷程（2）高等教育信息化進展情況（3）高等教育信息化當(dāng)前特征（4）高等教育信息化主要問題4.2.3中國高等教育信息化重點工程分析（1）“211工程”（2）“985工程”（3）“西部大學(xué)校園計算機網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程”4.3中國高等教育信息化建設(shè)與應(yīng)用情況分析4.3.1教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)現(xiàn)狀分析（1）教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)現(xiàn)狀（2）大學(xué)校園網(wǎng)（大學(xué)城）建設(shè)1）校園網(wǎng)總體建設(shè)情況調(diào)查2）校園網(wǎng)IPv6技術(shù)升級情況3）無線校園網(wǎng)建設(shè)需求分析4.3.2數(shù)字校園建設(shè)現(xiàn)狀與趨勢分析（1）數(shù)字校園概念（2）數(shù)字校園體系結(jié)構(gòu)分析（3）數(shù)字校園建設(shè)需求分析（4）數(shù)字校園建設(shè)階段分析（5）數(shù)字校園的規(guī)劃與設(shè)計（6）數(shù)字校園建設(shè)模式分析（7）數(shù)字校園部署模式分析4.3.3智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀與趨勢（1）智慧校園的內(nèi)涵（2）智慧校園建設(shè)目標(biāo)與意義（3）智慧校園建設(shè)主要內(nèi)容（4）智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)平臺構(gòu)建（5）智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀分析（6）智慧校園建設(shè)案例分析（7）我國智慧校園發(fā)展展望4.4高等教育信息化情況調(diào)研4.4.1調(diào)研的背景4.4.2調(diào)研對象、方法及問卷設(shè)計4.4.3調(diào)研實施與數(shù)據(jù)收集4.4.4調(diào)研數(shù)據(jù)分析（1）校園管理信息化概況（2）教學(xué)與科研信息化建設(shè)及應(yīng)用（3）大學(xué)生的校園網(wǎng)絡(luò)生活方式（4）校園信息化發(fā)展階段及應(yīng)用效果評價4.4.5調(diào)研結(jié)論

【關(guān)鍵詞】行業(yè)報告可行性研究報告第五章中國高等教育細(xì)分行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢分析5.1中國普通高等教育發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢分析5.1.1普通高等教育發(fā)展概況5.1.2普通高等教育發(fā)展規(guī)模（1）普通高?？傮w規(guī)模（2）普通高校學(xué)生情況（3）普通高校師資情況5.1.3普通高等教育發(fā)展趨勢（1）普通高等教育區(qū)域得到優(yōu)化（2）普通高校教學(xué)質(zhì)量全面提高5.2中國成人高等教育發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢分析5.2.1成人高等教育發(fā)展規(guī)模（1）成人高?？傮w規(guī)模（2）成人高校學(xué)生情況（3）成人高校師資情況5.2.2成人高等教育發(fā)展存在的問題5.2.3成人高等教育發(fā)展趨勢5.3中國民辦高等教育發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢分析5.3.1民辦高等教育學(xué)校規(guī)模5.3.2民辦高等教育學(xué)生情況5.3.3民辦高等教育師資情況5.3.4民辦高等教育發(fā)展趨勢（1）民辦高等教育發(fā)展前景分析（2）民辦高等教育的發(fā)展趨勢5.4中外合辦高等教育發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢分析5.4.1中外合辦高等教育發(fā)展規(guī)模（1）中外合作辦學(xué)機構(gòu)統(tǒng)計（2）中外合作辦學(xué)項目統(tǒng)計（3）內(nèi)地與港澳臺地區(qū)合作辦學(xué)項目統(tǒng)計5.4.2中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目分類分析（1）中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目區(qū)域分布（2）中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目合作對象的國別和地區(qū)（3）中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目合作辦學(xué)專業(yè)（4）中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目合作伙伴（5）中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目合作類型5.4.3中外合辦高等教育發(fā)展前景分析

第六章中國高等教育行業(yè)重點區(qū)域發(fā)展分析6.1高等教育行業(yè)區(qū)域分布總體情況6.1.1高等教育行業(yè)區(qū)域分布概況6.1.2高等教育行業(yè)區(qū)域發(fā)展特點（1）我國普通高校東、中、西三大區(qū)域布局不均衡（2）國家對東、中、西三大區(qū)域普通高等教育投入不均衡（3）三大區(qū)域普通高校占有教育資源不均衡（4）三大區(qū)域普通高等教育的人才培養(yǎng)結(jié)果不均衡6.1.3高等教育行業(yè)區(qū)域分布特點形成的原因（1）經(jīng)濟原因（2）自然地理環(huán)境原因（3）歷史原因（4）政策原因6.2北京市高等教育行業(yè)發(fā)展分析6.2.1北京市高等教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r（1）北京市高等教育行業(yè)規(guī)模分析（2）北京市高等教育行業(yè)發(fā)展特點（3）北京市高等教育行業(yè)結(jié)構(gòu)分析6.2.2北京市高等教育子行業(yè)分析（1）普通高等教育發(fā)展（2）成人高等教育發(fā)展（3）民辦高等教育發(fā)展6.2.3北京市高校校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析6.2.4北京市高等教育發(fā)展趨勢6.3江蘇省高等教育行業(yè)發(fā)展分析6.3.1江蘇省高等教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r（1）江蘇省高等教育行業(yè)規(guī)模分析（2）江蘇省高等教育行業(yè)發(fā)展特點（3）江蘇省高等教育行業(yè)結(jié)構(gòu)分析6.3.2江蘇省高等教育子行業(yè)分析（1）普通高等教育發(fā)展（2）成人高等教育發(fā)展6.3.3江蘇省高校校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析6.3.4江蘇省高等教育發(fā)展趨勢6.4廣東省高等教育行業(yè)發(fā)展分析6.4.1廣東省高等教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r（1）廣東省高等教育行業(yè)規(guī)模分析（2）廣東省高等教育行業(yè)發(fā)展特點（3）廣東省高等教育行業(yè)結(jié)構(gòu)分析6.4.2廣東省高等教育子行業(yè)分析（1）普通高等教育發(fā)展（2）成人高等教育發(fā)展6.4.3廣東省高校校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析6.4.4廣東省高等教育發(fā)展趨勢6.5陜西省高等教育行業(yè)發(fā)展分析6.5.1陜西省高等教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r（1）陜西省高等教育行業(yè)規(guī)模分析（2）陜西省高等教育行業(yè)結(jié)構(gòu)分析6.5.2西安市高等教育子行業(yè)分析（1）普通高等教育發(fā)展（2）成人高等教育發(fā)展6.5.