小學(xué)數(shù)學(xué)-鴿巢問(wèn)題教學(xué)課件設(shè)計(jì)

第1課時(shí)鴿巢問(wèn)題（1）R·六年級(jí)下冊(cè)我給大家表演一個(gè)“魔術(shù)”。一副牌，取出大小王，還剩52張，你們5人每人隨意抽一張，我知道至少有2張牌是同花色的。相信嗎？情景導(dǎo)入把4支鉛筆放進(jìn)3個(gè)筆筒中，不管怎么放，總有一個(gè)筆筒里至少有2支鉛筆。為什么呢？“總有”和“至少”是什么意思？推進(jìn)新課四支鉛筆放進(jìn)三個(gè)盒子，有多少種放法？我把各種情況都擺出來(lái)了。還可以這樣想：先放3支，在每個(gè)筆筒中放1支，剩下的1支就要放進(jìn)其中的一個(gè)筆筒。所以至少有一個(gè)筆筒中有2支鉛筆。所以“至少”就是不能少于2支。把5支鉛筆放進(jìn)4個(gè)文具盒，總有一個(gè)文具盒要放進(jìn)幾支鉛筆？說(shuō)一說(shuō)，并且說(shuō)一說(shuō)為什么？5支筆放進(jìn)4個(gè)盒子

把4支筆放進(jìn)3個(gè)盒子里，和把5支筆放進(jìn)4個(gè)盒子里，不管怎么放,總有一個(gè)盒子里至少有2支鉛筆。這是我們通過(guò)實(shí)際操作發(fā)現(xiàn)的這個(gè)結(jié)論。

那么，我們能不能找到一種更為直接的方法，只擺一種情況，也能得到這個(gè)結(jié)論呢？

把6支筆放進(jìn)5個(gè)盒子里呢？還用擺嗎？6支鉛筆放在5個(gè)盒子里,不管怎么放,總有一個(gè)盒子里至少有2支鉛筆。把7支筆放進(jìn)6個(gè)盒子里呢？把8支筆放進(jìn)7個(gè)盒子里呢？把9支筆放進(jìn)8個(gè)盒子里呢？……鉛筆的支數(shù)比盒子數(shù)多1，不管怎么放，總有一個(gè)盒子里至少有2支鉛筆。你們的發(fā)現(xiàn)和他一樣嗎？把100支鉛筆放進(jìn)99個(gè)文具盒里會(huì)有什么結(jié)論？一起說(shuō)。你發(fā)現(xiàn)什么？把7本書(shū)放進(jìn)3個(gè)抽屜，不管怎么放，總有一個(gè)抽屜里至少放進(jìn)3本書(shū)。為什么？我隨便放放看，一個(gè)抽屜1本，一個(gè)抽屜2本，一個(gè)抽屜4本。如果每個(gè)抽屜最多放2本，那么3個(gè)抽屜最多放6本，可題目要求放的是7本書(shū)。所以……兩種放法都有一個(gè)抽屜放了3本或多于3本，所以……如果有8本書(shū)會(huì)怎么樣呢？10本呢？7÷3＝2……18÷3＝2……210÷3＝3……17本書(shū)放進(jìn)3個(gè)抽屜，有一個(gè)抽屜至少放3本書(shū)。8本書(shū)……你是這樣想的嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？物體數(shù)÷抽屜數(shù)＝商……余數(shù)至少數(shù)：商＋1如果物體數(shù)除以抽屜數(shù)有余數(shù),用所得的商加1,就會(huì)發(fā)現(xiàn)“總有一個(gè)抽屜里至少有商加1個(gè)物體”。我發(fā)現(xiàn)……1.5只鴿子飛進(jìn)了3個(gè)鴿籠，總有一個(gè)鴿籠至少飛進(jìn)了2只鴿子。為什么？5÷3＝1……21＋1＝2做一做2.11只鴿子飛進(jìn)了4個(gè)鴿籠，總有一個(gè)鴿籠至少飛進(jìn)了3只鴿子。為什么？11÷4＝2……32＋1＝3通過(guò)學(xué)習(xí)，你能回答下面問(wèn)題嗎？“鴿巢問(wèn)題”是怎樣的？這里的“鴿巢”是指什么？運(yùn)用“鴿巢問(wèn)題”能解決哪些問(wèn)題？怎樣運(yùn)用“鴿巢問(wèn)題”解決問(wèn)題？3.5個(gè)人坐4把椅子，總有一把椅子上至少坐2人。為什么？5÷4＝1……11＋1＝2想一想，商1和余數(shù)1各表示什么？通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？談?wù)勀愕母惺堋Ｕn堂小結(jié)1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。課后作業(yè)