2021年陜西省中考語文試卷（Word含答案解析）

2021年陜西省中考語文試卷一、積累和運(yùn)用（共6小題，計(jì)17分）1．（2分）下列各組詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（）A．妥當(dāng)（dāng）沼澤（zǎo）菡萏（hán）?？菔癄€（làn） B．門檻（kǎn）興味（xìng）胸脯（pú）間不容發(fā)（fà） C．坍塌（tān）茸毛（róng）怯懦（ruò）信手拈來（diān） D．盤桓（yuán）襤褸（lǚ）拾級(jí)（shè）舳艫相接（zhóu）2．（2分）下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）A．安詳冒然翻來復(fù)去耐人尋味 B．思慕稠秘耀武揚(yáng)威天綸之樂 C．褻瀆斑斕和顏悅色見異思遷 D．霧靄統(tǒng)疇不修邊輻入目三分3．（2分）請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語中，選出一個(gè)最符合語境的填寫在橫線上。（1）一代代建設(shè)者把青春播撒在祖國(guó)大地上，孕育出點(diǎn)染江山的蔥蘢綠意，換來了我國(guó)環(huán)境保護(hù)事業(yè)的累累碩果，更（凸顯顯耀顯明）出生態(tài)文明理念的可貴。（2）站在“兩個(gè)一百年”的歷史交匯點(diǎn)上，向著更高遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)，我們?nèi)匀恍枰冀K保持（一鼓作氣一意孤行一往無前）的奮進(jìn)姿態(tài)。4．（6分）經(jīng)典詩(shī)文默寫。[在（1）～（7）題中，任選五題；在（8）～（10）題中，任選一題]（1），聞道龍標(biāo)過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（2），嬌兒惡臥踏里裂。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（3），夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）（4）馬作的盧飛快，。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）（5）夕陽西下，。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）（6）親賢臣，遠(yuǎn)小人，。（諸葛亮《出師表》）（7），在洞庭一湖。（范仲淹《岳陽樓記》）（8），大小的蝴蝶飛來飛去。（朱自清《春》）（9）它沒有婆娑的姿態(tài)，。（茅盾《白楊禮贊》）（10）我是你額上熏黑的礦燈，。（舒婷《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》）5．（3分）閱讀語段，按要求完成下面的題目。①，是歷史之中國(guó)的延續(xù)；，是中國(guó)之歷史的沿承。②每個(gè)國(guó)家和民族的歷史傳統(tǒng)和文化積淀不同，其發(fā)展道路必然有著自己的特色。③數(shù)千年來，中華民族走出了一條不同于其他國(guó)家和民族的文明發(fā)展道路，這不是偶然的，而是由歷史傳承和文化傳統(tǒng)所決定的。④中華文明的沃土滋養(yǎng)了中國(guó)特色社會(huì)主義。⑤中國(guó)傳統(tǒng)文化中的許多寶貴資源：仁愛民本、禮法合治等，都為我們推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供了重要啟示。（1）請(qǐng)將下面的語句分別填在第①句的橫線上。（只填序號(hào)）A.今日之中國(guó)B.中國(guó)之今日（2）請(qǐng)?zhí)崛〉冖芫涞闹髡Z部分，并寫在下面的橫線上。（3）第⑤句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。6．（2分）名著閱讀。囚歌葉挺為人進(jìn)出的門緊鎖著，為狗爬走的洞敞開著，一個(gè)聲音高叫著：——爬出來吧，給你自由！我渴望著自由，但也深知道——人的軀體哪能由狗的洞子爬出！我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生！這首詩(shī)選自《革命烈士詩(shī)抄》。詩(shī)中有兩個(gè)“自由”，第一個(gè)是指的“自由”；第二個(gè)“自由”是指所這首詩(shī)選自《革命烈士詩(shī)抄》。詩(shī)中有兩個(gè)“自由”，第一個(gè)是指①的“自由”；第二個(gè)“自由”是指所有革命者為之奮斗終身的理想——人類的解放。詩(shī)中“地下的烈火”指②。二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）7．（1分）請(qǐng)你參加以“與20世紀(jì)的‘00后’相遇”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?！净顒?dòng)：相遇?感懷】你參加硬筆書法比賽，請(qǐng)把冰心《繁星?春水》的詩(shī)句中的畫線文字，正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。8．（2分）【活動(dòng)：相遇?領(lǐng)悟】你選擇陳毅的《梅嶺三章》參加詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，請(qǐng)明確朗誦的情感基調(diào)。（只選兩個(gè)）情感基調(diào)：清新婉約激越明快憂郁豪壯凄涼悲傷9．（2分）【活動(dòng)：相遇?銘記】《可愛的中國(guó)》作者方志敏和眾多革命先烈給我們留下了寶貴的精神財(cái)富。請(qǐng)圍繞下面的某一種精神，確定主題，擬寫演講詞，參加“一分鐘演講”。不超過150字。青少年從革命先烈身上繼承的精神遺產(chǎn)①堅(jiān)定不屈、百折不撓的英雄主義精神②保家衛(wèi)國(guó)、匹夫有責(zé)的愛國(guó)主義精神③敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的大無畏精神④吃苦耐勞、熱血拼搏的奮斗精神⑤以身作則、正氣凜然的擔(dān)當(dāng)精神⑥萬眾一心、眾志成城的團(tuán)結(jié)精神⑦為民服務(wù)、大愛無疆的奉獻(xiàn)精神10．（2分）【活動(dòng)：相遇?傳承】陸定一記錄了紅軍長(zhǎng)征中翻越老山界的偉大壯舉，一百年后的我們也必將在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的征程中留下自己的足跡。請(qǐng)仿照畫線的語句，將下面的誓言補(bǔ)充完整。一百年前；有你們，一群；一百年后，有我們，一群。在波瀾壯闊的百年交匯之際，我愿，以青春之我，擔(dān)時(shí)代之責(zé)；我愿，清澈的愛，只為中國(guó)。三、閱讀（共4小題，計(jì)46分）11．（12分）閱讀下面的材料，完成問題。【材料一】中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心分別對(duì)少年兒童和青少年進(jìn)行了“你心目中15年后的中國(guó)什么樣”的調(diào)查。下面是調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果：成長(zhǎng)在新時(shí)代的少年兒童，擔(dān)負(fù)著時(shí)代的重任。中國(guó)青少年研究中心少年兒童研究所所長(zhǎng)孫宏艷接受訪談時(shí)說：“國(guó)家把人民的美好生活作為新時(shí)代的奮斗目標(biāo)，很重視人民群眾的獲得感，少年兒童也不例外。.和青少年相比，在新時(shí)代長(zhǎng)大的少年兒童，他們的物質(zhì)生活更加豐富，精神生活更加豐盈；因此他們對(duì)生活的社區(qū)、社會(huì)、制度等都更為認(rèn)同；國(guó)家意識(shí)和國(guó)家認(rèn)同感也更強(qiáng)。”（摘編自《近九成受訪少年兒童相信未來15年自己有更多機(jī)會(huì)成長(zhǎng)成才》，2020.12.10《中國(guó)青年報(bào)》）【材料二】孩子的發(fā)展優(yōu)勢(shì)是在長(zhǎng)期陪伴中發(fā)現(xiàn)的，父母要盡可能多地、有質(zhì)量地陪伴孩子?！氨M可能多”，不是改變父母的基本生活和工作安排，而是在家庭生活中盡可能與孩子多相處。有質(zhì)量的家庭陪伴，就是為孩子設(shè)定合理的較高期望，并溫暖而堅(jiān)定地盡自己的責(zé)任?，F(xiàn)實(shí)中很多父母總是盯著孩子的“不足”和“缺點(diǎn)”不放，甚至把孩子看作是沒有希望的失敗者，造成孩子嚴(yán)重缺乏自信、自尊。這種“缺陷視角”的養(yǎng)育觀，認(rèn)為孩子之所以出現(xiàn)問題，是因?yàn)樗哂行愿窕蛑橇ι系娜毕?。相?duì)應(yīng)的“優(yōu)勢(shì)視角”養(yǎng)育觀，則相信兒童擁有內(nèi)在的能力去適應(yīng)、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、改變，能夠使用內(nèi)在和外在資源去回應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)，養(yǎng)育過程中的注意力始終放在觀察和發(fā)現(xiàn)孩子身上的潛在優(yōu)勢(shì)。（摘編自《父母應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮孩子的優(yōu)勢(shì)》，2021.1.7《中國(guó)教育報(bào)》）【材料三】實(shí)施教育懲戒的根本目的在于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和成長(zhǎng)成才；校規(guī)校紀(jì)建設(shè)必須服務(wù)這一根本。要能糾正學(xué)生錯(cuò)誤言行、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)；更要能對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)起到引領(lǐng)性、保障性的作用。要堅(jiān)持過罰適當(dāng)?shù)脑瓌t，根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)、過錯(cuò)性質(zhì)、悔過態(tài)度等，選擇適當(dāng)?shù)慕逃龖徒浯胧Ｒ晟平逃龖徒浜蟮氖鑼?dǎo)機(jī)制，及時(shí)與有需要的學(xué)生進(jìn)行溝通，提供幫扶。學(xué)校需要根據(jù)本校學(xué)生特點(diǎn)制定校規(guī)校紀(jì)，將實(shí)施教育懲戒的情形和方式予以具體化，以利于教師準(zhǔn)確把握和適用。要按照教育規(guī)律及學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，規(guī)范學(xué)生不良行為與相應(yīng)教育懲戒措施，準(zhǔn)確區(qū)分不良行為程度、性質(zhì)和教育懲戒手段。要在人文關(guān)懷的前提下依法實(shí)施教育懲戒，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，保障學(xué)生的基本權(quán)利。要明確規(guī)定教師的禁止性行為和教師的合法權(quán)益。（摘編自《完善校規(guī)校紀(jì)保障教育懲戒規(guī)范實(shí)施》，2021.2.9《中國(guó)教育報(bào)》）【材料四】青少年時(shí)期是人生發(fā)展和道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，要加強(qiáng)思想道德偶像供給，有效應(yīng)對(duì)青少年盲目崇拜娛樂偶像的危險(xiǎn)。思想道德偶像供給要保證偶像體現(xiàn)主流價(jià)值，發(fā)揮偶像影響、引導(dǎo)青少年進(jìn)而塑造健康人格的作用。思想道德偶像供給要不斷拓展挖掘面，婦聯(lián)、工會(huì)、共青團(tuán)等系統(tǒng)要發(fā)揮供給功能，全面發(fā)現(xiàn)、挖掘和宣傳社會(huì)生活中不斷涌現(xiàn)出來的思想道德偶像，要主動(dòng)接受和吸納社會(huì)大眾的參與，讓思想道德偶像有吸引力和感染力，發(fā)揮教育功能。思想道德偶像供給要提升科學(xué)化水平，克服偶像供給運(yùn)作機(jī)制僵化、機(jī)械的問題。（摘編自《當(dāng)前青少年娛樂偶像崇拜新特點(diǎn)及其問題》，2021.3.4《中國(guó)青年報(bào)》）（1）為保障教育懲戒規(guī)范實(shí)施，學(xué)校制定校規(guī)校紀(jì)需要做到哪兩點(diǎn)？（2）應(yīng)該如何加強(qiáng)思想道德偶像供給？請(qǐng)根據(jù)【材料四】簡(jiǎn)要概括。（3）下列有關(guān)“‘優(yōu)勢(shì)視角’養(yǎng)育觀”的表述，正確的一項(xiàng)是A.持這種養(yǎng)育觀的父母，相信兒童都擁有去適應(yīng)、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、改變的內(nèi)在的能力。B.持這種養(yǎng)育觀的父母，相信兒童會(huì)使用內(nèi)在和外在資源解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。C.持這種養(yǎng)育觀的父母，在養(yǎng)育孩子過程中總是把注意力放在觀察和發(fā)現(xiàn)孩子身上。D.持這種養(yǎng)育觀的父母，重視發(fā)現(xiàn)孩子自身的潛在優(yōu)勢(shì)和樹立孩子的自信、自尊。（4）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項(xiàng)是A.受訪少年兒童比受訪青少年對(duì)未來有更強(qiáng)烈的憧憬與渴望，這是因?yàn)楹颓嗌倌晗啾?，在新時(shí)代長(zhǎng)大的少年兒童，他們的獲得感更多，他們的國(guó)家意識(shí)和國(guó)家認(rèn)同感更強(qiáng)。B.既不改變基本生活和工作安排，又要在家庭生活中盡可能與孩子多相處，只要父母做到這些，就能保證家庭陪伴有質(zhì)量，也才能在持續(xù)陪伴的過程中發(fā)現(xiàn)孩子的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。C.對(duì)有盲目崇拜娛樂偶像行為的學(xué)生，教師首先應(yīng)在班會(huì)上點(diǎn)名并指出其問題，其次要與學(xué)生家長(zhǎng)一起對(duì)其進(jìn)行疏導(dǎo)和幫扶，最后還要上報(bào)德育處給予其相應(yīng)的教育懲戒。D.因?yàn)樗枷氲赖屡枷裨谖透腥玖Ψ矫姹炔簧蠆蕵放枷?，所以共青團(tuán)等系統(tǒng)要發(fā)揮供給功能，全面發(fā)現(xiàn)、挖掘和宣傳思想道德偶像，并主動(dòng)接受和吸納社會(huì)大眾的參與。12．（18分）閱讀下面的文字，完成問題。少年的涅槃陳義懷涂干西躡手躡腳下了床，踮起腳尖走到墻邊取下遮掩在斗篷后面的包袱挎到肩上，然后移到門后一點(diǎn)點(diǎn)搖動(dòng)著拉開門栓。牛圈里父親高低起伏的鼾聲中夾雜著牛的反芻和噴鼻聲，他掏出一張揉得有些皺巴的紙，想把“父親大人親啟”幾個(gè)字抹平順些。淚水忽地涌出來，他扯起衣袖抹了一把，把紙片從牛圈門縫中塞了進(jìn)去，決然轉(zhuǎn)身走了。打涂于西記事起，一天到晚總有干不完的活。父親說窮人興家只有八個(gè)字：刻苦耐勞，勤儉節(jié)約。父親的節(jié)約到了可笑甚至可悲的地步：煤油燈的燈芯挑到最短，燃一粒黃豆大的光；碗里的飯是一顆不能剩的，掉到地上的也要撿起來吃了。父親這樣要求自己，也這樣要求涂干西。可涂干西隱約覺得，這不是他想要的生活，他要活出另一個(gè)樣子。一不聽話，父親就收拾他，武器五花八門。涂干西眼里，父親吝嗇、刻薄、蠻不講理，如一座山橫在他漸漸長(zhǎng)大的心上，像一只老虎攔住他的去路。一個(gè)日益強(qiáng)烈的念頭攫住了他：要跨越父親這座山。有時(shí)也有些可怕的想法掠過：奪過父親手里的棍子，然后狠狠地……等他睡著時(shí)，抓起煙管劈頭蓋臉地……要不，他牽牛時(shí)，在前面突然揮動(dòng)一塊紅布……當(dāng)然，這只是孩子一時(shí)憤激的思緒，從沒付諸實(shí)施。昨天父子間那場(chǎng)驚動(dòng)了全村的沖突，使十五歲的涂干西下決心要去走自己的路。他要去縣城找活干，哪怕做苦力也行。秋日的太陽還有幾分熱力。一個(gè)瘦小的婦女正埋頭撿拾地里的落穗，那身影和總在父親的拳頭棍棒下護(hù)著他的母親有幾分相似。他眼里一熱，手中的棍子在地上狠狠地點(diǎn)點(diǎn)戳戳。還是回去吧，認(rèn)個(gè)錯(cuò)，委曲求全……不行，連這點(diǎn)狠心都沒有還能成什么事？他抬腳踢飛一塊石子，驚得路邊林子里一群鳥雀尖叫著撲棱棱飛向天空。天很暗了，涂干西心里陣陣發(fā)麻。劃燃隨身帶著的火柴，跳動(dòng)的火苗中，隱約可見坡地上散著幾根白骨。他一聲尖叫，一個(gè)箭步跳下坡坎，重重摔在地上。四周樹葉搖響，像在齊聲嘲笑。涂干西又氣又惱，手里的棍子狠狠在地上戳了戳。宣戰(zhàn)似的說，老子今天就睡這兒了！結(jié)果這晚涂干西睡得出奇地好。他陡然明白了，沒有雜念和恐懼，就什么也不怕了。重新上路的涂干西像剛蛻了皮的蛇，煥然一新，感覺自己完全變成了另一個(gè)人，整個(gè)世界都是他的。第二天在期待和興奮中很快過去，星星點(diǎn)點(diǎn)的雨滴開始落下，涂干西有些著急，他意識(shí)到自己走錯(cuò)路了。雨越來越密，間雜著隱隱的雷聲。涂干西只得抓著崖畔垂下的一段蛇藤爬到了山腰的一處洞穴，剛安頓下，他就聞到了一股騷臭味，地上還有爪印和干結(jié)的糞便。這是闖到誰家里來了啊，他有些猶豫?？捎晁查g就大了，雷也越來越近。涂干西心里一橫，就這了！半夜，一陣凄厲的嚎叫越來越近，猛然睜開眼，黑暗中兩雙綠幽幽的眼睛逼視著他。涂干西毛發(fā)直豎，順手抓起棍子，身死死抵住巖壁。兩個(gè)家伙一前一后一左一右朝他撲來，涂干西下意識(shí)把棍子橫著一擋，一只家伙前爪就搭在棍子上，涂干西全力甩推，那家伙跌撞在巖壁上發(fā)出一聲哀嚎。涂干西感覺有什么東西嵌進(jìn)了腿里，一只腳猛踹出去，掄起棍子一陣猛擊，另一只哀哀呻吟著倒在地上。他迅速抓起一塊石頭朝先前那只砸下去，一聲慘叫后，洞穴里只回響著涂干西撲通撲通的心跳。雨不知什么時(shí)候停了，借著月光，他看見兩頭還未成年的狼橫躺在地上。涂干西扯了一綹布條纏在腿上，拄著棍子一瘸一拐出了洞穴。山風(fēng)吹起他濃密的頭發(fā)，他的臉龐已開始呈現(xiàn)青年的模樣了。這會(huì)兒他有些想家了，甚至不怎么怨恨父親了?？杉业姆较蛞逊直娌磺?，城里的路也找不到。他不喪氣，也不后悔，內(nèi)心有一種莫名的東西正恣意生長(zhǎng)，豐盈著他擴(kuò)展著他。晌午，一粒黑點(diǎn)從山腳下慢慢爬上來，原來是走村串戶的一個(gè)賣貨老頭兒。了解情況后，老頭兒從擔(dān)子里掏了一包藥粉給涂干西敷腿上的傷。涂干西問，到縣城還有多遠(yuǎn)？還有四五十里地呢。走了兩三天，我還沒有走出十里路啊，我感覺自己走了好遠(yuǎn)呢！涂干西看著頭發(fā)蒼白的老頭兒，突然想到父親，他的鼻子一陣酸楚。娃兒，你不止走了十里啊！我一輩子也沒有走你這么遠(yuǎn)的路呢！涂干西感覺老頭兒的手和聲音都在輕微地抖動(dòng)著?；氐郊視r(shí)，涂干西覺得似乎一下子過去了十年八年。爹正在給牛喂草料，聽到動(dòng)靜轉(zhuǎn)過身來，手里的一抱草滑落到地上。才兩三天，爹一下子蒼老了許多，以前那個(gè)兇悍凌厲的父親消失了，他的眼睛紅通通的，滿是哀傷。涂干西突然單膝跪地，爹，孩子錯(cuò)了！他看著父親，就像看著一個(gè)老去的孩子。那一刻，他清晰地感到自己已跨越了父親這座山。（選自2021.2.27《西安晚報(bào)》，有刪改）（1）“我一輩子也沒有走你這么遠(yuǎn)的路呢！”賣貨老頭兒所說的“路”指的是什么？“這么遠(yuǎn)的路”又是什么意思？（2）聯(lián)系上下文，回答括號(hào)內(nèi)的問題。①重新上路的涂干西像剛蛻了皮的蛇，煥然一新，感覺自己完全變成了另一個(gè)人，整個(gè)世界都是他的。（涂于西“蛻”去了什么？變成了另一個(gè)怎樣的人？）②山風(fēng)吹起他濃密的頭發(fā)，他的臉龐已開始呈現(xiàn)青年的模樣了。（“青年的模樣”是成熟了的涂干西表現(xiàn)出的什么“模樣”？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容概括。）（3）文章多次寫到雨，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4）假如涂干西與《孤獨(dú)之旅》的主人公杜小康被邀請(qǐng)參加勵(lì)志節(jié)目《開講啦》，共同圍繞“磨難”這個(gè)話題給青少年“開講”。請(qǐng)你幫助他們確立一個(gè)觀點(diǎn)。（5）文末涂干西說，“爹，孩子錯(cuò)了！”讀者對(duì)這句話有不同的理解。第一種看法：這表明涂干西意識(shí)到自己之前對(duì)父親的認(rèn)識(shí)有誤。第二種看法：這表明涂干西認(rèn)識(shí)到自己離家出走的行為不對(duì)。第三種看法：這表明涂干西明白了自己原先對(duì)生活的理解有偏差。你更認(rèn)同哪一種看法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?3．（12分）閱讀下面的文言文，完成問題?！炯住勘陂T士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。（節(jié)選自《周亞夫軍細(xì)柳》）【乙】時(shí)命杜充①守建康，金人與成②合寇烏江，充閉門不出。飛泣諫請(qǐng)視師，充競(jìng)不出。會(huì)充已降金，諸將多行剽掠，惟飛軍秋毫無所犯。三年春，召赴行在③。江西宣諭劉大中奏：“飛兵有紀(jì)律，人恃以安，今赴行在，恐盜復(fù)起?！辈还?。秋，入見，帝手書“精忠岳飛”字，制旗以賜之。（節(jié)選自《宋史?岳飛列傳》）【注釋】①杜充：時(shí)任江淮宣撫使，留守建康。②成：李成，兩次任南宋官職，后為金將。③行在：古代封建皇帝所在的地方。（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。①改容式車②其將固可襲而虜也③飛泣諫請(qǐng)視師④人恃以安（2）下列句子中加點(diǎn)的“與”，和“金人與成合寇烏江”中“與”的意義和用法全都相同的一項(xiàng)是A.未復(fù)有能與其奇者（《答謝中書書》）B.君與家君期日中（《陳太丘與友期行》）C.所識(shí)窮乏者得我與？（《魚我所欲也》）D.微斯人，吾誰與歸？（《岳陽樓記》）（3）請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見。②帝手書“精忠岳飛”字，制旗以賜之。（3）周亞夫和岳飛統(tǒng)領(lǐng)下的軍隊(duì)都紀(jì)律嚴(yán)明，這在【甲】【乙】?jī)晌闹懈饔泻伪憩F(xiàn)？14．（4分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成問題。木蘭詩(shī)（節(jié)選）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。（1）有同學(xué)將前四句的意思理解為，“到東市買了駿馬，去西市買了鞍韉，往南市買了轡頭，從北市買了長(zhǎng)鞭?！贝蠹叶颊f他的理解不對(duì)。請(qǐng)你說服他。（2）有評(píng)論說，“不聞爺娘喚女聲”一句點(diǎn)出了木蘭當(dāng)時(shí)的處境和身份。請(qǐng)對(duì)此做簡(jiǎn)要分析。四、作文（50分）15．（50分）題目：這，是我的節(jié)奏要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；④不少于600字。

2021年陜西省中考語文試卷試題解析一、積累和運(yùn)用（共6小題，計(jì)17分）1．A.有誤，“妥當(dāng)”的“當(dāng)”應(yīng)讀作“dàng”，“沼澤”的“沼”應(yīng)讀作“zhǎo”，“菡萏”的“菡”應(yīng)讀作“hàn”。B.正確。C.有誤，“怯懦”的“懦”應(yīng)讀作“nuò”，“信手拈來”的“拈”應(yīng)讀作“niān”。D.有誤，“盤桓”的“桓”應(yīng)讀作“huán”，“舳艫相接”的“舳”應(yīng)讀作“zhú”。故選：B。2．A.有誤，“冒然”的“冒”應(yīng)為“貿(mào)”，“翻來復(fù)去”的“復(fù)”應(yīng)為“覆”。B.有誤，“稠秘”的“秘”應(yīng)為“密”，“天綸之樂”的“綸”應(yīng)為“倫”。C.正確。D.有誤，“不修邊輻”的“輻”應(yīng)為“幅”，“入目三分”的“目”應(yīng)為“木”。故選：C。3．（1）“凸顯”是清楚地顯露的意思?！帮@耀”是耀眼、顯著的意思?！懊黠@”的意思是清楚地顯露出來，容易讓人看出或感覺到。句中的意思是生態(tài)文明理念清楚地顯露出來，所以應(yīng)該選擇“凸顯”。（2）“一鼓作氣”比喻趁勁頭大的時(shí)候鼓起干勁，一口氣把工作做完?！耙灰夤滦小敝覆唤邮軇e人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法去做?！耙煌鶡o前”指不把前進(jìn)道路上的困難放在眼里，無所畏懼、毫不動(dòng)搖地奮勇前進(jìn)。句中指的是要保持奮進(jìn)的姿態(tài)，所以選擇“一往無前”。答案：（1）凸顯（2）一往無前4．答案：（1）楊花落盡子規(guī)啼（注意“啼”的書寫）（2）布衾多年冷似鐵（注意“衾”的書寫）（3）煙籠寒水月籠沙（4）弓如霹靂弦驚。（5）斷腸人在天涯（注意“涯”的書寫）（6）此先漢所以興隆也（7）予觀夫巴陵勝狀（8）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著（9）沒有屈曲盤旋的虬枝（注意“虬”的書寫）（10）照你在歷史的隧洞里蝸行摸索5．答案：（1）A；B（2）中華文明的沃土（3）將冒號(hào)改為破折號(hào)。6．本道題考查學(xué)生對(duì)名著的掌握程度，結(jié)合積累作答。《囚歌》是近代革命者葉挺于一九四二年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩(shī)。此詩(shī)揭露了國(guó)民黨反動(dòng)派的丑惡行徑、極端虛弱的本質(zhì)，表現(xiàn)了革命者的偉大氣節(jié)，抒發(fā)了為革命獻(xiàn)身的壯志豪情。全詩(shī)明白曉暢，通俗易懂，如脫口而出，但感情熾烈，氣勢(shì)豪邁，意境表達(dá)清晰完整。解答此題，要根據(jù)時(shí)代背景國(guó)民黨的黑暗統(tǒng)治下，百姓的艱難生活，革命者的信仰選擇，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民革命的力量。答案：①軀體；②比喻革命的烈火，指共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民革命的力量。二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）7．答案：浸透了奮斗的淚泉8．《梅嶺三章》是陳毅在梅嶺被國(guó)民黨四十六師圍困時(shí)創(chuàng)作的七言絕句組詩(shī)作品。詩(shī)歌著重寫十年征戰(zhàn)，大業(yè)未成，詩(shī)人死不瞑目，勉勵(lì)幸存者努力作戰(zhàn)，以勝利捷報(bào)來告慰死者，表現(xiàn)了關(guān)心國(guó)家命運(yùn)、盼望人民解放的革命精神。詩(shī)人處在危難之際，但獻(xiàn)身的決心和必勝的信心卻矢志不移。他的樂觀主義精神成為中華民族的寶貴精神財(cái)富，激勵(lì)著一代又一代華夏后人為中華民族的偉大復(fù)興艱苦創(chuàng)業(yè)，勇往直前。因此應(yīng)該用“激越”和“豪壯”的基調(diào)去朗誦。答案：激越豪壯9．答案：示例一：大家好！我演講的主題是“閃亮的星指引我們前行”。在我心中，有一串串閃光的星叫英雄，他們以堅(jiān)定不屈、百折不撓的精神，擎起了革命發(fā)展的火炬，照亮了民族救亡的道路。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，英雄是沖鋒陷陣的戰(zhàn)士；在和平發(fā)展時(shí)期，英雄是擁有夢(mèng)想的奮斗者！讓我們追尋英雄足跡，將英雄精神傳遞！示例二：大家好！我演講的主題是“擁有一顆愛國(guó)心”。作為一名中國(guó)人，大家一定和我一樣，常常在心底涌動(dòng)自豪之情。祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，人民幸?？鞓罚∵@是成千上萬先烈用保家衛(wèi)國(guó)、匹夫有責(zé)的愛國(guó)主義精神創(chuàng)造的，這種精神融入我們的血液，刻入我們的生命。無論何時(shí)何地，記得提醒自己：愛我中國(guó)，勿忘初心！示例三：大家好！我演講的主題是“讓大無畏精神傳承”?；赝麣v史，多少風(fēng)華正茂的戰(zhàn)士，懷著滿腔熱血保家衛(wèi)國(guó)，他們的生命永遠(yuǎn)定格在那烽火連天的時(shí)刻。他們以敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的大無畏精神，換來了今天的幸福生活。曾經(jīng)，他們是先驅(qū)者、呼喊者、救亡者；如今，我們要做傳承者、傳播者、傳遞者！示例四：大家好！我演講的主題是“幸福是奮斗出來的”。當(dāng)你坐在明亮的教室里安靜學(xué)習(xí)時(shí)，你是否意識(shí)到自己正生活在美好的幸福之中？這是無數(shù)革命先烈用吃苦耐勞、熱血拼搏的奮斗精神換來的，只有意識(shí)到今天的幸福來之不易，你才能明白“幸福是奮斗出來的”真正含義。請(qǐng)珍惜生活，做幸福的奮斗人！示例五：大家好！我演講的主題是“勇于擔(dān)當(dāng)”。國(guó)之強(qiáng)大，必有擔(dān)當(dāng)。無論是在生死關(guān)頭寫下絕命詩(shī)的陳毅，在獄中帶著腳鐐創(chuàng)作的方志敏，還是拍案而起大罵特務(wù)的聞一多……他們的血脈里都流淌著以身作則、正氣凜然的擔(dān)當(dāng)精神，給前行的我們堅(jiān)定的力量。讓我們?cè)诳缭綍r(shí)空的心手相牽中延續(xù)精神，勇于擔(dān)當(dāng)！示例六：大家好！我演講的主題是“團(tuán)結(jié)力量大”?！叭诵凝R，泰山移”“能用眾力，則無敵于天下”?；赝^去，無數(shù)革命先烈萬眾一心、眾志成城的團(tuán)結(jié)精神，深深扎根于中華民族的血脈之中，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，綿延至今，形成了今天同甘共苦、共克時(shí)艱的強(qiáng)大精神合力。展望未來，我們依然要攜手前行，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)！示例七：大家好！我演講的主題是“奉獻(xiàn)者最美”。在我心中有一群最美的人，他們拋頭顱、灑熱血，走過了血雨腥風(fēng)的艱難歷程。他們身上，有著為民服務(wù)、大愛無疆的奉獻(xiàn)精神，展現(xiàn)了深厚感染力、強(qiáng)大號(hào)召力，激勵(lì)新時(shí)代的奮斗者砥礪前行。讓年輕的我們一起厚植情懷，樂于奉獻(xiàn)，像他們一樣成為最美的人！10．本題考查的是學(xué)生仿寫語句的能力。解答此題時(shí)，要根據(jù)要求中的“紅軍長(zhǎng)征偉大壯舉”和“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)”，確定句中要寫的內(nèi)容。第一空寫有關(guān)長(zhǎng)征的內(nèi)容，第二空寫有關(guān)“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)容。并做到結(jié)構(gòu)一致，修辭一致，格調(diào)一致。答案：示例：有血有肉、慷慨激昂的“00后”以青春的信仰叩開歷史的大門有光有熱、獨(dú)立張揚(yáng)的“00后”以創(chuàng)新的精神奏響時(shí)代的樂章三、閱讀（共4小題，計(jì)46分）11．（1）結(jié)合“實(shí)施教育懲戒的根本目的在于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和成長(zhǎng)成才；校規(guī)校紀(jì)建設(shè)必須服務(wù)這一根本”“學(xué)校需要根據(jù)本校學(xué)生特點(diǎn)制定校規(guī)校紀(jì)，將實(shí)施教育懲戒的情形和方式予以具體化，以利于教師準(zhǔn)確把握和適用”概括作答即可。（2）由“思想道德偶像供給要保證偶像體現(xiàn)主流價(jià)值”“思想道德偶像供給要不斷拓展挖掘面，婦聯(lián)、工會(huì)、共青團(tuán)等系統(tǒng)要發(fā)揮供給功能”“思想道德偶像供給要提升科學(xué)化水平”概括作答。（3）A.有誤，原文是“相對(duì)應(yīng)的‘優(yōu)勢(shì)視角’養(yǎng)育觀，則相信兒童擁有內(nèi)在的能力去適應(yīng)、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、改變”，此項(xiàng)理解曲解文意。B.有誤，原文是“能夠使用內(nèi)在和外在資源去回應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)”，“相信兒童會(huì)使用內(nèi)在和外在資源解決學(xué)習(xí)和生活中的問題”與原文不符。C.有誤，原文是“養(yǎng)育過程中的注意力始終放在觀察和發(fā)現(xiàn)孩子身上的潛在優(yōu)勢(shì)”，“總是把注意力放在觀察和發(fā)現(xiàn)孩子身上”表述不準(zhǔn)確。D.正確。故選：D。（4）A.正確。B.有誤，原文是“不是改變父母的基本生活和工作安排，而是在家庭生活中盡可能與孩子多相處”，此項(xiàng)表述曲解文意。C.有誤，原文是“要堅(jiān)持過罰適當(dāng)?shù)脑瓌t，根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)、過錯(cuò)性質(zhì)、悔過態(tài)度等，選擇適當(dāng)?shù)慕逃龖徒浯胧保隧?xiàng)表述屬無中生有。D.有誤，原文是“思想道德偶像供給要不斷拓展挖掘面，婦聯(lián)、工會(huì)、共青團(tuán)等系統(tǒng)要發(fā)揮供給功能，全面發(fā)現(xiàn)、挖掘和宣傳社會(huì)生活中不斷涌現(xiàn)出來的思想道德偶像，要主動(dòng)接受和吸納社會(huì)大眾的參與”，此項(xiàng)表述屬無中生有。故選：A。答案：（1）①要服務(wù)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和成長(zhǎng)成才這個(gè)實(shí)施教育懲戒的根本目的；②根據(jù)本校學(xué)生特點(diǎn)制定校規(guī)校紀(jì)，將實(shí)施教育懲戒的情形和方式具體化。（2）①保證道德偶像體現(xiàn)主流價(jià)值；②不斷拓展供給的挖掘面；③提升供給的科學(xué)化水平。（3）D（4）A12．（1）本題考查學(xué)生體會(huì)重要詞句的含義的能力。第一問，結(jié)合文中講述涂干西與父親吵架，負(fù)氣決然離家出走，夜宿荒山，獨(dú)闖狼窠，與兩狼搏斗等事情，可知賣貨老頭兒所說的“路”指的是一個(gè)人的經(jīng)歷或遭遇。第二問，老人走街串巷，從沒有想過逃離自己既定的生活模式。而“涂干西隱約覺得，這不是他想要的生活，他要活出另一個(gè)樣子”“他要去縣城找活干，哪怕做苦力也行”，由此可知：“路”指的是一個(gè)人的經(jīng)歷或遭遇，“這么遠(yuǎn)的路”指的是一個(gè)人豐富而曲折的經(jīng)歷。（2）本題考查學(xué)生體會(huì)文中重要句子的深刻含義的能力。①結(jié)合“涂干西又氣又惱，手里的棍子狠狠在地上戳了戳，宣戰(zhàn)似的說，老子今天就睡這兒了”“他陡然明白了，沒有雜念和恐懼，就什么也不怕了”分析，涂干西“蛻”去的是猶豫、恐懼，“煥然一新，感覺自己完全變成了另一個(gè)人”表明涂干西變成了自信、堅(jiān)強(qiáng)、果敢的人。②結(jié)合“涂干西毛發(fā)直豎，順手抓起棍子，弓身死死抵住巖壁”“涂干西下意識(shí)把棍子橫著一擋，一只家伙前爪就搭在棍子上，涂干西全力甩推，那家伙跌撞在巖壁上發(fā)出一聲哀嚎。涂干西感覺有什么東西嵌進(jìn)了腿里，一只腳猛踹出去，掄起棍子一陣猛擊，另一只哀哀呻吟著倒在地上。他迅速抓起一塊石頭朝先前那只砸下去”“他看見兩頭還未成年的狼橫躺在地上”分析，涂干西憑一己之力，打倒了兩只狼，靠點(diǎn)就是他的沉著、堅(jiān)定，“青年的模樣”是成熟了的涂干西表現(xiàn)出冷靜、堅(jiān)韌和理智的“模樣”。（3）本題考查學(xué)生分析景色描寫的作用的能力。首先是推動(dòng)情節(jié)方面的作用。結(jié)合“第二天……星星點(diǎn)點(diǎn)的雨滴開始落下，涂干西有些著急，他意識(shí)到自己走錯(cuò)路了。雨越來越密，間雜著隱隱的雷聲。涂干西只得抓著崖畔垂下的一段蛇藤爬到了山腰的一處洞穴”“雨瞬間就大了，雷也越來越近。涂干西心里一橫，就這了”“半夜，一陣凄厲的嚎叫越來越近，猛然睜開眼，黑暗中兩雙綠幽幽的眼睛逼視著他”“雨不知什么時(shí)候停了，借著月光，他看見兩頭還未成年的狼橫躺在地上”分析，因?yàn)楸苡?，才有下文涂干西夜宿洞穴遇狼殺狼的?jīng)歷，所以，“雨”起到推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展的作用。其次是塑造人物方面的作用。根據(jù)“星星點(diǎn)點(diǎn)的雨滴開始落下，涂干西有些著急，他意識(shí)到自己走錯(cuò)路了”“雨瞬間就大了，雷也越來越近。涂干西心里一橫，就這了”分析可知，雨由小變大，側(cè)面表現(xiàn)了涂干西由著急、無奈、猶豫最后變得堅(jiān)決、果斷的心理變化。（4）本題考查學(xué)生分析文章的主題的能力?？忌圩　澳ルy”這一關(guān)鍵詞，結(jié)合文中涂干西的離家出走這幾天的遭遇以及《孤獨(dú)之旅》的主人公杜小康的經(jīng)歷，確定自己對(duì)“磨難”這個(gè)話題的看法。根據(jù)“天很暗了，涂干西心里陣陣發(fā)麻。劃燃隨身帶著的火柴，跳動(dòng)的火苗中，隱約可見坡地上散著幾根白骨。他一聲尖叫，一個(gè)箭步跳下坡坎，重重摔在地上……手里的棍子狠狠在地上戳了戳，宣戰(zhàn)似的說，老子今天就睡這兒了”“涂干西感覺有什么東西嵌進(jìn)了腿里，一只腳猛踹出去，掄起棍子一陣猛擊，另一只哀哀呻吟著倒在地上”“涂干西扯了一布條纏在腿上，拄著棍子一瘸一拐出了洞穴。山風(fēng)吹起他濃密的頭發(fā)，他的臉龐已開始呈現(xiàn)青年的模樣了”“家的方向已分辨不清，城里的路也找不到。他不喪氣，也不后悔，內(nèi)心有一種莫名的東西正恣意生長(zhǎng)，豐盈著他擴(kuò)展著他”“回到家時(shí)，涂干西覺得似乎一下子過去了十年八年”“那一刻，他清晰地感到自己已跨越了父親這座山”可知，這篇文章通過涂干西的經(jīng)歷，告訴讀者：磨難是成長(zhǎng)的催化劑；面對(duì)磨難，要勇敢堅(jiān)強(qiáng)；戰(zhàn)勝磨難才能超越自己?？忌纱藦闹写_立一個(gè)觀點(diǎn)即可。（5）本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。針對(duì)文末涂干西說“爹，孩子錯(cuò)了”這句話，題干給出了三種理解，考生可以從中選取一種自己也認(rèn)同的理解，然后結(jié)合文章內(nèi)容分析這種理解的理由即可。比如，認(rèn)同第一種看法，即認(rèn)同涂干西意識(shí)到自己之前對(duì)父親的認(rèn)識(shí)有誤?？山Y(jié)合“涂干西眼里，父親吝嗇、刻薄、蠻不講理，如一座山橫在他漸漸長(zhǎng)大的心上，像一只老虎攔住他的去路”分析，在涂干西眼里，父親之前一無是處，是自己人生道路上的攔路虎。結(jié)合“才兩三天，爹一下子蒼老了許多，以前那個(gè)兇悍凌厲的父親消失了，他的眼睛紅通通的，滿是哀傷”分析，涂干西經(jīng)過磨礪，變得成熟，對(duì)父親的行為多了理解與感悟，意識(shí)到父親對(duì)他的愛是深沉的。比如，認(rèn)同第二種看法，即認(rèn)同涂干西認(rèn)識(shí)到自己離家出走的行為不對(duì)?？山Y(jié)合“一個(gè)日益強(qiáng)烈的念頭攫住了他：要跨越父親這座山”“昨天父子間那場(chǎng)驚動(dòng)了全村的沖突，使十五歲的涂干西下決心要去走自己的路。他要去縣城找活干，哪怕做苦力也行”分析，涂干西之前對(duì)父親充滿怨恨與敵意導(dǎo)致沖突對(duì)抗甚至離家出走。結(jié)合“涂干西看著頭發(fā)蒼白的老頭兒，突然想到父親，他的鼻子一陣酸楚”“這會(huì)兒他有些想家了，甚至不怎么怨恨父親了”“才兩三天，爹一下子蒼老了許多，以前那個(gè)兇悍凌厲的父親消失了，他的眼睛紅通通的，滿是哀傷”分析，涂干西經(jīng)過這次磨礪他懂得了換位思考，學(xué)會(huì)了體諒家人，意識(shí)到自己的出走給家人帶來了傷害。比如，認(rèn)同第三種看法，即認(rèn)同涂干西明白了自己原先對(duì)生活的理解有偏差?？山Y(jié)合“他要去縣城找活干，哪怕做苦力也行”“第二天在期待和興奮中很快過去”“走了兩三天，我還沒有走出十里路啊，我感覺自己走了好遠(yuǎn)呢”分析，涂干西之前認(rèn)為他可以輕易走出大山，活出另一個(gè)樣子。但是他經(jīng)過這番磨礪，對(duì)生活有了更全面、更深刻的理解，認(rèn)識(shí)到自己原先的理解太膚淺、太幼稚。答案：（1）第一問：經(jīng)歷或：遭際（遭遇）。第二問：常人未曾有的特殊經(jīng)歷?；颍贺S富、曲折的經(jīng)歷。（2）①猶豫、恐懼。變成了自信、堅(jiān)強(qiáng)、果敢的人。②沉著、冷靜，堅(jiān)韌、堅(jiān)定，包容、理智。（3）①推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。因?yàn)楸苡?，才有了涂干西夜宿洞穴遇狼殺狼的?jīng)歷；②從側(cè)面烘托人物心理。雨由小變大，涂干西也由著急、無奈、猶豫變得堅(jiān)決、果斷。（4）[示例一]磨難是成長(zhǎng)的催化劑。[示例二]面對(duì)磨難，要勇敢堅(jiān)強(qiáng)。[示例三]戰(zhàn)勝磨難才能超越自己。（5）[示例一]我認(rèn)同第一種看法。在涂干西眼里，父親之前一無是處，是自己人生道路上的攔路虎。他經(jīng)過磨礪，變得成熟，對(duì)父親的行為多了理解與感悟，意識(shí)到父親對(duì)他的愛是深沉的。[示例二]我認(rèn)同第二種看法。涂干西之前對(duì)父親充滿怨恨與敵意，導(dǎo)致沖突對(duì)抗甚至離家出走。經(jīng)過這次磨礪，他懂得了換位思考，學(xué)會(huì)了體諒家人，意識(shí)到自己的出走給家人帶來了傷害。[示例三]我認(rèn)同第三種看法。涂干西之前認(rèn)為他可以輕易走出大山，活出另一個(gè)樣子。經(jīng)過這番磨礪，他對(duì)生活有了更全面、更深刻的理解，認(rèn)識(shí)到自己原先的理解太膚淺、太幼稚。13．（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。①句意為：（皇上）臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上。式：同“軾”，古代車箱前面作扶手的橫木。此處作動(dòng)詞，扶軾，扶著車前橫木。②句意為：那里的將軍可以通過偷襲而被（匈奴）俘虜。虜：被俘虜，被俘獲。③句意為：岳飛哭著進(jìn)諫請(qǐng)求（杜充）視察軍隊(duì)。諫：勸諫。④句意為：當(dāng)?shù)匕傩找蕾囁麄兊玫桨矊?。安：安定，安穩(wěn)，安寧。（2）本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。例句“金人與成合寇烏江”中的“與”，連詞，和。A.動(dòng)詞，參與，這里有欣賞領(lǐng)略之意；B.連詞，和；C.通“歟“，語氣詞，嗎；D.介詞，和，跟，同。故選：B。（3）本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。①重點(diǎn)詞：介胄，鎧甲和頭盔，這里用作動(dòng)詞，指披甲戴盔。之，的。拜，行跪拜禮。以，按照。見，參見。句意：穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請(qǐng)?jiān)试S我按照軍禮參見（陛下）。②重點(diǎn)詞：：手，親自。書，書寫。以，來。賜，賞賜。句意：皇帝親自書寫“精忠岳