高中語文詩歌鑒賞必考知識點匯總

高中語文詩歌鑒賞必考知識點匯總有許多的同學(xué)是特別想知道，高中語文詩歌鑒賞必考學(xué)問點有哪些，下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于高中語文詩歌鑒賞必考學(xué)問點匯總，盼望對大家有所關(guān)心。

高中語文詩歌鑒賞必考學(xué)問點匯總1

中國詩歌可以分為古代詩歌和現(xiàn)代詩歌，而中國古代詩歌包括古體詩、近體詩、詞、曲，其中古體詩有以下一些形式：四言詩、楚辭體、樂府、新樂府、歌行體;而近體詩主要有兩種形式律詩、絕句。律詩又分為五律、七律;絕句又分為五絕、七絕。律詩一般分為四聯(lián)，即：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián);其中_頷聯(lián)、頸聯(lián)要對偶。

詞是繼詩歌之后新興的一種詩體，所以又叫“詩余”，由于它是配音樂演唱的，又叫“曲子詞”。詞興于隋唐而盛于宋。詞有以下特點：

第一，詩有題目，詞有調(diào)名。對于詩歌，題目是重要的，每篇詩必有題，有的不好標(biāo)題，也要標(biāo)個“無題”;對于詞來說，詞題沒有調(diào)名重要，調(diào)名就是詞牌。有很多詞，只有詞牌，沒有題目。這樣的詞一般把詞的首句作為詞題，如李清照《聲聲慢·尋尋找覓》，柳永《雨霖鈴·寒蟬凄切》。當(dāng)然，像蘇軾的詞，《念奴嬌》是詞牌，《赤壁懷古》是題目，是完整的。

其次，詩論篇，詞分片。

無論多長的詩，總是一首或一篇;而詞，一般可分為上下兩片。一片就是唱一遍，表示一個音樂單位的休止;又叫“闋”，闋是“樂終”的意思，都從音樂上得名。上片結(jié)束，下片開頭，叫“過片”，也叫“換頭”。在詞的創(chuàng)作上，換頭的同時，通常也要換筆，換意。所以，一般的詞都是上片寫景，下片抒情。

詩的最高成就在唐代，詞的鼎盛時期消失在宋代，曲在元代最盛行，所以有唐詩、宋詞、元曲之說。

詩歌的主要特點包括：

①高度的概括性：詩歌是最精煉的藝術(shù)形式，它對社會生活的概括較其他文學(xué)樣式更為突出。詩人往往抓住感受最深、表現(xiàn)力最強的一事、一物、一景甚至是一個小小的生活截面，把對生活的看法壓縮在短小的篇幅里，從而表現(xiàn)深刻的思想感情。在鑒賞時，要依據(jù)詩歌的概括性特點，把握事、物、景后面濃縮的思想感情。

②生動的形象性：形象是詩的生命。詩歌往往要把思想感情濃縮到有限的生活畫面之中，使人通過畫面的形象來感受的思想感情。因而鑒賞需要讀者通過想象和聯(lián)想，對畫面形象進行還原。“紅杏枝頭春意鬧”，一個“鬧”字便活敏捷現(xiàn)地點染出春色的絢爛，讀者面對這個詩句，雖然頭腦中出現(xiàn)出的是有別于所捕獲到的生活畫面，但是，讀者已從自己的生活體驗中驗證了的專心。

③劇烈的抒情性：“詩言志”、“情感是詩的天性中一個重要的活動因素，沒有情感，就沒有詩人，也沒有詩(別林斯基語)?！边@些都說明抒情是詩最根本、最重要的審美特性。詩這種文學(xué)樣式，偏重于抒情言志，往往成為的最有力的武器，因此，無論是寫景詩、詠物詩，還是哲理詩、敘事詩，都必定要抒情、言志。在鑒賞的時候，肯定要透過景、物的表征，把握所抒的情、所言的志。

④鮮亮的音樂性：語言的音樂性是思想感情的直接表現(xiàn)。詩歌講究節(jié)奏和韻律，朗讀起來，節(jié)奏有快有慢，音調(diào)有高有低，音節(jié)有長有短，音韻回還往復(fù)。由于詩歌的音樂性，集中表現(xiàn)在韻律和節(jié)奏上，鑒賞古代詩歌時，就要認(rèn)真品嘗、反復(fù)吟詠，從中感受詩中抑揚頓挫的韻律，加深對詩情、詩意的領(lǐng)悟。

詩歌常見意象詮釋

意象是詩歌藝術(shù)的精靈，是詩歌中熔鑄了主觀感情的客觀物象。在我國古典詩歌漫長的歷程中，形成了許多傳統(tǒng)的意象，它們蘊含的意義基本是固定的。假如我們熟識這些意象，會給鑒賞詩歌帶來很大關(guān)心。

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意境詮釋

詩歌，是通過形象思維，用凝練、形象和有韻律節(jié)奏的語言，集中地反映社會生活，抒發(fā)思想感情的文學(xué)形式。優(yōu)秀的詩歌，形象鮮亮詳細，意境深邃闊大，能給人以美的享受。詩歌賞析是一種藝術(shù)熟悉活動，始終伴隨著活生生的形象和內(nèi)心的情感反應(yīng)。因而，賞析詩歌的意境，必需把握藝術(shù)形象，領(lǐng)悟詩人的情感。

詩歌具有形象性和抒情性。抒情主要有直接抒情和間接抒情。間接抒情的方式又可分為敘事抒情、借景抒情、借聯(lián)想抒情、托物言志等。抒情總要借助肯定的形象，而詩的形象塑造與意境的開拓緊密關(guān)聯(lián)，通過描繪形象制造意境，表現(xiàn)主題。

所謂意境，簡潔地說就是詩人劇烈的感情與生動的客觀事物契合交融，從而在詩中表現(xiàn)出來的形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界。詩歌作為一種文學(xué)樣式，往往以精練的語言，制造出鮮亮、獨特、內(nèi)涵深遠的意境，去反映生活，感染讀者。如孟浩然的《過故人莊》，詩人正是借助故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。這一藝術(shù)形象，看似平淡無奇的描繪，卻把那種田園情趣，閑適恬淡之情，淳樸真誠的情意溢于言表，呼之欲出，與舒適秀美的風(fēng)光融成一片。這種景與情的融合，便構(gòu)成了詩的意境。也就是由很多寄予思想情志的意象，藝術(shù)的組合到一起，形成詩歌基本的整體情境。如孤獨凄涼、閑適淡泊、清爽飄逸、沉郁頓挫……

鑒賞詩歌的一般（方法）

要點：可概括為寫什么?怎樣寫?為什么這樣寫?

1、詩歌寫了什么內(nèi)容

這里內(nèi)容可以是的所見所聞，可以是某種感情，如鄉(xiāng)情、傷離、懷古、憂思;也可以是對生命、社會、生活的某種見解。

2、如何確定寫了什么內(nèi)容

(1)留意詩歌的題目詩歌的題目往往告知我們詩歌的內(nèi)容。

(2)認(rèn)真抓住詩歌的主要意象，推敲詩歌關(guān)鍵詞句

(3)留意詞語的隱含信息。如“知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦”。思索：一句表面上是講雨后葉子茂密了，花兒凋謝了，實際上表達的是什么感情?(對春光的留戀和婉惜)

(4)留意寫作詩詞的背景狀況，調(diào)動必要的學(xué)問積累

3、弄清詩歌怎樣寫及其妙處

(1)留意詩歌的結(jié)構(gòu)

(2)詩歌意象的排列，分析詩歌的意境。

(3)詩歌運用了哪些表達技巧及其表達效果

(4)詩歌運用的語言及語言特色。

4、表述作答

(1)表達過程要完整詩歌賞析一般的步驟是敘、析、評。“敘”即概括的引述原句;“析”作過程的簡析;“評”就是旗幟鮮亮的亮出觀點。

(2)按要求回答，重點明確題目問什么，是分析意境、環(huán)境描寫、語言特點、修辭運用等等，肯定要看清，表達才能有的放矢，重點明確。

(3)表達流暢表達流暢，一是指文句通暢。二是按問題的挨次，作答先后有序，三是回答用語精確?????、表達到位。

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詩歌的表達技巧

1、修辭方法：比方、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。

2、表達方式：記敘、談?wù)?、描寫、抒情?/p>

抒情：可分為直接抒情，間接抒情(借景抒情、托物言志;情景交融)。

描寫：可分為動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾畫、白描工筆;樂景寫哀、哀景寫樂等。

3、表現(xiàn)手法：賦、比、興;抑揚變化、鋪陳描寫、象征聯(lián)想、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、托物言志等。

4、篇章結(jié)構(gòu)：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、以小見大、層層深化、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。

5、思想感情有：沉迷、憂愁、惆悵、孤獨?????、傷感、孤獨、郁悶、恬淡、閑適、歡快、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。

6、作用：深化意境、深化主旨、意境深遠、意境美麗、意味深長、耐人尋味、言近旨遠等。

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詩歌鑒賞表達程式

這首詩采納了(表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法，寫出了(意象)的(某某)特點，表現(xiàn)(突出)了(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。

重點概念闡釋

1.烘托

烘托本是中（國畫）的一種技法，用水墨或顏色在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所要表現(xiàn)的事物鮮亮突出。可以是烘托人，如《秦羅敷》中借“行者”、“少年”等的反應(yīng)來烘托秦羅敷的美貌。也可以是烘托物，如“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”、“僧敲月下門”、“月出驚山鳥”等以鬧襯靜。更多的是以物烘托人，如《琵琶行》中三次寫江中之月，分別烘托了琵琶聲的奇妙悅耳、引人入勝和人物凄涼、孤獨、哀痛等心情。再如“桃花潭水深千尺”形象而鮮亮地烘托了汪倫對詩人的深厚感情。

2.用典

用典，即在詩歌中援引史實，使用（典故）。古詩很講究用典，這既可使詩歌語言精練，又可增加內(nèi)容的豐富性，表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增加作品的表現(xiàn)力和感染力。如辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中勝利地運用了五個典故：孫權(quán)、劉