如何進行頭腦風暴

BrainStorming頭腦(tóunǎo)風暴法第一頁，共十九頁。編輯課件頭腦(tóunǎo)風暴法是鼓勵在小組中進行創(chuàng)造性思維的最常用方法頭腦(tóunǎo)風暴法的作用：

想出許許多多主意列出一長串創(chuàng)造性解決辦法，從中選出有希望的方案克服創(chuàng)造性思考時受到的限制6-12人小組(xiǎozǔ)產品開發(fā)與革新組織人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃…….第二頁，共十九頁。編輯課件頭腦(tóunǎo)風暴法的類別和特點無組織的頭腦風暴(fēngbào)法優(yōu)點更自然節(jié)省時間組內溝通和小組榮譽感增強缺點產生的觀點較少思索過程更易受他人觀點影響進攻性人物會支配整個會議不允許對復雜問題深入思索有組織的頭腦風暴法優(yōu)點產生更多的觀點更好地運用每人獨特的思維方式減少(jiǎnshǎo)進攻人物支配會議的可能性給與更多的時間思考復雜問題的解決方法缺點不自然費時組內溝通和小組榮譽感不強根據不同的情況采取不同的方法！第三頁，共十九頁。編輯課件頭腦(tóunǎo)風暴法的作用用于產生大量觀點或可選方案的方法。與其他方法相比(xiānɡbǐ)，它激發(fā)更多的觀點和更好的建議嘗試充分運用所有員工的創(chuàng)造力產生大量的可選擇方案后，我們就有更好的機會發(fā)掘更多的觀點來幫助我們解決問題

思維(sīwéi)共振的方法維持批判精神的群體決策方法可以打破群體思維的方法保證了群體決策創(chuàng)造性的方法提高決策質量的方法要求參加者具有較高的聯想思維第四頁，共十九頁。編輯課件頭腦(tóunǎo)風暴法的使用個人使用小組使用在制定因果表時預估(yùɡū)可能的原因產生可能的解決問題的答案（常用于解決問題樹中的某一個節(jié)點）預測實施解決問題方案時可能遇到的阻礙可利用BBS聊天室進行BrainStorming（在網上copy一個Homepage)第五頁，共十九頁。編輯課件用于解決問題樹中的某一個(yīɡè)節(jié)點？提出(tíchū)某個問題不要離題(lítí)太遠不要太深入第六頁，共十九頁。編輯課件BrainStorming的流程(liúchéng)

確認要討論的問題準備會場組織人員宣布主題BrainStorming整理問題，找出重點問題會后評價第七頁，共十九頁。編輯課件從明確(míngquè)問題到會后評價，頭腦風暴法有三個階段介紹問題如組員感到(gǎndào)困惑，可做一簡單練習指定一人(yīrén)在看板記錄所有見解鼓勵組員自由提出見解會后以鑒別的眼光討論所有列出的見解也可以讓另一組人來評價明確闡述問題主持人在看板上記錄小組成員提出見解會后評價第八頁，共十九頁。編輯課件頭腦(tóunǎo)風暴法的實施步驟無組織的頭腦風暴法每人隨意發(fā)表意見在活頁紙或黑板上記下每一條建議；所有的建議應隨時(suíshí)可見如果人們運用頭腦風暴法時，討論或評價某一條意見，主持人應提醒他們遵守規(guī)則當小組無意見發(fā)表時，主持人應設法激發(fā)更多的觀點，如：“如果錢不成問題呢？”或“我們怎樣綜合這些意見呢？”當無新的意見產生時，如果必要，應要求組員解釋、確認先前發(fā)表的意見有組織的頭腦風暴法每人用頭腦風暴法獨自寫下盡可能多的建議每人輪流發(fā)表一條意見在活頁紙或黑板上記下每一條意見；所有的意見應隨時可見若討論或評價某一條意見時，主持人應提醒他們注意規(guī)則在繼續(xù)輪流發(fā)言時，若無意見，則說“通過”。輪流發(fā)言至人人皆無意見為止必要時，主持人應設法激發(fā)更多的觀點(guāndiǎn)若無新的意見產生，如果必要，可要求組員解釋、確認先前發(fā)表的意見1.重溫頭腦風暴法的步驟與規(guī)則2.在活頁紙或黑板上記下欲討論的問題或議項，這樣每人都能準確理解會議的中心議題3.發(fā)表意見第九頁，共十九頁。編輯課件人員(rényuán)的組成5－10人有主持人有記錄員第十頁，共十九頁。編輯課件主持人的要求(yāoqiú)

對主題有深刻的理解不獨斷有激情能控制場面和進度會戴2頂帽子，一頂帽子充當(chōngdāng)主持人，一頂帽子充當參與者有引導能力第十一頁，共十九頁。編輯課件技巧(jìqiǎo)

引導技巧隨時記錄，不漏打斷循環(huán)，從一點(yīdiǎn)開始討論思維發(fā)散，但主題不發(fā)散鼓勵發(fā)言禁止評論限制時間（10－60分鐘）第十二頁，共十九頁。編輯課件不許評價(píngjià)！——要到評估階段才能進行評價討論評價(píngjià)支持宣揚提問皺眉咳嗽冷漠嘆氣規(guī)則(guīzé)一創(chuàng)造性見解評價第十三頁，共十九頁。編輯課件妄加評論的負面影響如果進行評論，許多人就會變得更加拘謹。他們未發(fā)表的意見或許非常好，或許可以激發(fā)別人(biérén)的好意見人們花費在評論上的精力未能用在產生好意見的現實任務上第十四頁，共十九頁。編輯課件異想天開！——說出能想到的任何(rènhé)主意規(guī)則(guīzé)二第十五頁，共十九頁。編輯課件規(guī)則(guīzé)三越多越好！——重數量(shùliàng)而非質量第十六頁，共十九頁。編輯課件見解(jiànjiě)無專利！——鼓勵綜合數種見解或在他人見解上進行發(fā)揮規(guī)則(guīzé)四集思廣益，團隊的疊加性！第十七頁，共十九頁。編輯課件BrainStorming之后(zhīhòu)合并問題的同類項對問題進行(jìnxíng)排序組合問題評論問題，認證問題的可行性第十八頁，共十九頁。編輯課件內容(nèiróng)總結BrainStorming。組織。給與更多的時間思考復雜問題的解決方法。與其他方法相比，它激發(fā)(jīfā)更多的觀點和更好的建議。BrainStorming的流程。1.