定向越野活動總結(jié)

定向越野活動總結(jié)導(dǎo)語以下是熱心會員“jiubengji”共享的定向越野活動總結(jié)（共6篇）借鑒。

定向越野活動總結(jié)篇1定向越野活動心得

2021年3月26日星期六，河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院校團(tuán)委為團(tuán)校培訓(xùn)班舉辦了一次有意義的校園定向越野活動。這次活動的主題是“青春驕陽，團(tuán)隊更強”。

當(dāng)日下午兩點多校團(tuán)委工作人員就已經(jīng)到運動場集合，懸掛橫幅，搭設(shè)服務(wù)臺，個別工作人員也已抵達(dá)定向越野分布地點完成任務(wù)，大家各司其職，一切就緒。約三點多的時候，我們團(tuán)校學(xué)習(xí)班的各小組也已全體抵達(dá)運動場集合，拿到地圖后各小組全體動身，奔向?qū)儆谖覀冏约旱慕K點。

剛開頭，大家對自己被分配的任務(wù)懵懵懂懂，拿著地圖毫無目的地亂找目標(biāo)。但是三個臭皮匠賽過諸葛亮，我們小組經(jīng)仔細(xì)地探討，漸漸地摸清了思路。通過持久的毅力、默契的協(xié)作，大家穿越一個又一關(guān)卡終于成功找到了全部隱藏在校園各個角落的目標(biāo)，順利完成了此次競賽。在這個過程中，各小組成員個個你追我趕地去找目標(biāo)，在尋找的過程中遇到難題，依然不愿放棄，繼續(xù)不停地尋找。在不停地奔跑過程中，我們女孩子深深熟悉到平時一定要勤于熬煉身體；也熟悉到盲目地奔跑而不去用腦子思考，只會浪費我們更多的時間。只有兩者結(jié)合才能最快地完成任務(wù)。

我以前不知道定向越野是一項怎樣的運動，不知道原來其中可以有那么多的樂趣。其實定向越野是一項智力與體力并重的才智型體育項目。是憑借對地圖的識別能力、使用能力，依據(jù)組織

者預(yù)先設(shè)計的圖上線路，在指定地點徒步奔跑，尋找目標(biāo)的一項活動。旨在通過越野讓參賽者提高自身的毅力和耐力，只有當(dāng)智力和體力完善結(jié)合時才能領(lǐng)悟定向越野的樂趣。并通過定向越野活動，引發(fā)自身體育熬煉必要性的意識以及激發(fā)學(xué)員的團(tuán)隊精神和團(tuán)隊協(xié)作意識，培育學(xué)生敢于挑戰(zhàn)困難、挑戰(zhàn)自我的優(yōu)秀品質(zhì)，豐富文化生活。

經(jīng)過兩個小時的搜尋，我們?nèi)M順利完成了任務(wù)，回到了運動場集合。最后，校團(tuán)委負(fù)責(zé)人公布了這次定向越野大賽的冠軍、亞軍、季軍。并公布了此次活動獲獎?wù)邞?yīng)該獲得的嘉獎?？吹絼倮邆兊臓N爛笑容，讓我們小組越發(fā)感到自愧不如。盡管我們小組輸?shù)暮軕K，但我們卻不得不為他們共同完成任務(wù)后的那份成就感和集體歸屬感、榮譽感所打動。所以，我們欣慰地對勝利者表示贊賞，給予他們掌聲，他們確實很棒，團(tuán)隊的那份默契和協(xié)作精神很值得我們學(xué)習(xí)。就像此次活動負(fù)責(zé)人所說的那樣，在這次活動中我們不僅收獲了快樂，收獲了友誼，更多的是感動，這次定向越野活動真正體現(xiàn)了“青春驕陽，團(tuán)隊更強”主題。由于它不僅豐富了我們的校園生活，也讓我們在運動中熟悉到更多的同學(xué)，新的伴侶，增進(jìn)我們的團(tuán)隊合作精神。

巫慧玲-四組-141

二〇一一年三月二十六日

定向越野活動總結(jié)篇2定向越野活動總結(jié)

身為引導(dǎo)組成員之一，深感引導(dǎo)之不易。

首先，引導(dǎo)區(qū)一個點位是絕對不夠的，引導(dǎo)時由于人數(shù)眾多將西門至烈士塔的半邊道路擠滿了，后面將臨時調(diào)配點改為引導(dǎo)區(qū)的第二引入點后，第二引入點又將另外半邊道路擠滿，給其他游客的進(jìn)入造成了一定程度上的不便利。

其次，引導(dǎo)過程中一開頭是1組成員（3路縱隊)的帶去檢錄，后面由于人數(shù)眾多，由3路縱隊逐漸變?yōu)?路，5路，多的時候甚至有6路縱隊擠在一組隊列。

然后，每一組每一組的成員之間由于站立等候時大多數(shù)都沒有按要求5人站成一路縱隊，檢錄速度比較慢的時候有許多等不及的隊伍會不停的往前擠?！?/p>

建議。增加幾個引導(dǎo)點。每個引導(dǎo)點排好N路縱隊（根據(jù)檢錄點和引導(dǎo)點的數(shù)量分配）派兩個人引導(dǎo)員每次先組織好每一組的成員。然后其他的引導(dǎo)員輪流帶每次帶一組。

定向越野活動總結(jié)篇3定向越野活動總結(jié)

1.活動過程

本次校內(nèi)定向越野，我們宣傳部主要負(fù)責(zé)照相任務(wù)，所以前期要打算相機(jī)，由于我自己沒有相機(jī)在活動前一天只得找人借，越野正式開頭前要到體育館報道，進(jìn)行活動前的最后打算，詳細(xì)確定相關(guān)負(fù)責(zé)人下發(fā)的任務(wù)。越野開頭后跟一個點標(biāo)旗捕獲精彩鏡頭。越野結(jié)束后將自己認(rèn)為照的好的照片進(jìn)行處理后發(fā)給本部主要負(fù)責(zé)人。最后進(jìn)行總結(jié)。

2．活動自我總結(jié)

優(yōu)點：能夠按時到達(dá)活動地點并很快明確自己的任務(wù)

照相時能夠樂觀跑動以捕獲精彩鏡頭

照相時也能和同伴樂觀溝通

照片也能準(zhǔn)時上傳

缺點：打算不夠充分，相機(jī)電沒布滿導(dǎo)致后來只有用手機(jī)照（效果可想而知）

照相技術(shù)有限沒有進(jìn)行大場面與小鏡頭的結(jié)合3．活動結(jié)果與意義

活動圓滿進(jìn)行。通過本次越野活動能夠讓更多的同學(xué)了解這項運動，能夠促進(jìn)這項運動的民間化進(jìn)展，讓更多的人能夠利用這項運動獲得強生健體，增強體質(zhì)的效果并提高大腦的應(yīng)變能力。并且定向越野作為一項有利于智力發(fā)育的運動項目能夠帶給人回歸自然，賞心悅目等無限快樂的感覺。同時通過本次越野也增進(jìn)了軍協(xié)會員之間以及會員與教官之間的溝通。

4．活動預(yù)算

略

5.活動策劃人：軍協(xié)全體負(fù)責(zé)

詳細(xì)活動策劃人：會長：馬慶原

照相：宣傳部崔嚴(yán)王芳蕾等

成果統(tǒng)計記錄：辦公室黃理銘田菊等

活動記錄人員：辦公室干事劉瑩劉紅等總結(jié)書寫人員：宣傳部崔嚴(yán)王芳蕾等

總結(jié)人：李超

2021年11月6日

定向越野活動篇4定向越野心得體會

定向越野是一項新鮮的運動，是一項趣味，知識性、團(tuán)體合作性的運動。也是一項挑戰(zhàn)體能和智能的運動項目。從中我們可以學(xué)到很多的東西，不僅可以熬煉身體，還可以加強我們的意志和遇到挫折勇往向前的精神。

定向越野不僅是體力方面的競爭，而且也是智力和技巧方面的競爭。奔跑的速度靠體力，奔跑的方向、路線的選擇的正確與否要靠實圖和用圖能力、靠智能。沒有一定體力的人是不能夠很順利的完成定向越野的，所以假如只有體力活著只有智力，完成定向越野這個項目還是比較難的。假如拿到地圖連看都看不懂，那根本就沒法開展這項體育項目了。由于定向越野是一項有明確目的地的體育運動。因此，我們必須根據(jù)地圖的整體形勢和目標(biāo)點確定奔跑方向，切忌隨波逐流。所以只有靠自己做出最佳路徑的推斷，才能更快和順利地完成活動。第一個點比較難找，由于要正確確定方位。這項考試項目，除了體力的巨大消耗，更多的是我得到思考：人生從某種意義上來說也是一種定向活動，但不同的人的一生沒有人能夠給你一張具有目標(biāo)的地圖和一個指北針。人要明確生活的目標(biāo)。沒有明確的目標(biāo)、從眾、隨大流是現(xiàn)代年輕人的通病。因此，當(dāng)我們開頭自己的追求之前，一定要問問自己，我的目的地在哪里？要給自己充分的時間探究。不要急急忙忙上路。更不要在還沒有找到屬于自己的道路的時候跑得快，由于我們很可能已偏離自己原來的方向，而且到最后，由于已經(jīng)跑了很遠(yuǎn)，很難回頭。所以在我們拿到地圖的時候就應(yīng)該找準(zhǔn)自己的動身方向，沿著每一個點標(biāo)動身一直走下去，堅持就是勝利，當(dāng)我們有目標(biāo)時，在奮斗過程中可能會遇到很多不行想像的困難，但我們不能輕易說放棄。我沒一定要咬緊牙關(guān)堅持下去！我們要信任：雨后的彩虹會更加美的！

但是，首先，不行的是：我就是那一個沒什么體力的，人家跑的飛速，我小跑，人家小跑，我走路，人家走路，我休息；到終點的時候，我想我喘氣還是喘得不慢的。每次，我都不是最慢到達(dá)的那個（可能由于我不是那個最沒體力的那個吧），但也不是最快的那個，所以，我想我還是比較中庸的吧！確實，體力是定向越野的基礎(chǔ)，但正確的方向才是成功的基石。向越野不僅可以熬煉體力，對智商的發(fā)育還有一定的樂觀作用。在一開頭上這門課程的時候我根本就不知道應(yīng)該如何去進(jìn)行定向越野，以為只是單靠自己的體力就可以完成的一項運動項目，所以我一直都很有自信自己可以輕易勝任它。一直都覺得老師上課的時候說的那些根本對于我們來說就沒有什么意義，但現(xiàn)在我終于明白了，假如你看不懂地圖上的圖標(biāo)的意思，你根本就是盲頭蒼蠅，只會白白浪費自己的體力，而遲遲都不能到達(dá)終點，所以這樣是沒有用的，由于定向越野是一項體育項目，全部的體育項目都應(yīng)該有競爭性，所以我們必須以最快的速度看懂地圖上的全部東西，還要推斷出正確的方向，憑借著工具向著正確的方向快速到達(dá)終點，這樣才是定向越野的目的。

經(jīng)過本人這學(xué)期的親身實踐，感覺也是這樣的，假如你沒有一定的讀圖能力，拿著幅地圖找不著北也沒有用啦，有了一定的讀圖能力，就知道假如直線走就會遇到一個湖，過不去，當(dāng)然會選擇繞道啦，但是不會讀圖的話就可能會白白浪費自己的時間，去到不行逾越的地區(qū)，那時就只有往回折返了，這就是事半功倍了，所以我們都應(yīng)該專心聽講，把老師課堂上所講的東西都理解透，這樣我們在進(jìn)行競賽的話就不會走那么多的彎路了。

還記得第一次我們的時間是在學(xué)校的正門口，由于兩次實踐都是在自己熟悉的環(huán)境下進(jìn)行，所以這兩次競賽根本就用不上我們課堂上所學(xué)的那些東西，由于我們都對那個地區(qū)的地形都了解的很清晰了，所以我們是可以不用指北針的，但是當(dāng)你的競賽是在一個你完全陌生的環(huán)境下進(jìn)行的，那時你就會后悔上課的時候沒有聽老師講課，往往可能回事最后一個找到終點的人。

2在第一次實踐課的時候我就舍命睇跑跑跑，跑到最周氣喘吁吁的，但是回來后就發(fā)現(xiàn)自己在打點的過程中出現(xiàn)了一點錯誤就是自己地圖上都不需要大點的地方都打了，就是說我白白地跑多了一個地點，浪費了自己的時間，假如這真是競賽，那我根本就是那一個墊底的人，但是假如從一開頭我就看清晰自己的地圖，并且在跑去每一個打點的地方的時候看清晰是不是自己要打點的地方，還要快速決定下一個要動身的打點區(qū)是那一個方向，順利快速到達(dá)終點。第一次實踐課結(jié)束，我給自己的總結(jié)就是：看圖過于粗略，推斷方向不夠正確，跑步速度不夠別人快，所以下次考試的時候我一定會根據(jù)自己的這些不足改進(jìn)自己，使自己的考試更加順利省力。

在第二次實踐課即考試的時候大家都很興奮，在我拿到地圖的時候就問自己，我的目的地在哪里？要給自己充分的時間探究。不要急急忙忙上路。更不要在還沒有找到屬于自己的道路的時候跑得快，由于我們很可能已偏離自己原來的方向，而且到最后，由于已經(jīng)跑了很遠(yuǎn)，很難回頭。所以一開頭我是落后的，當(dāng)別人打了兩個點的時候我終于來到了自己的第一個點，聽到“滴”的一聲，我就離開大點向著下一個打點區(qū)動身，在這一路上我都沒有停住腳步，由于我已經(jīng)讀懂了我手上的地圖，所以我信任堅持就是勝利.當(dāng)我們有目標(biāo)時,在奮斗過程中可能會遇到很多不行想像的困難,但我們不能輕易說放棄.我沒一定要咬緊牙關(guān)堅持下去,我們要信任:雨后的彩虹會更加美的.只要我們肯堅持的話，我們會聽到我們?nèi)看螯c區(qū)的“滴”聲，你可以把每一滴聲都看成是人家對你的一種激勵，激勵你勇往直前，堅持走下去的力氣，這樣我們完成任務(wù)就簡潔輕松很多了。還有切記的一個就是不要隨大流，由于每一個人手上的地圖都是不一樣的，只有根據(jù)自己地圖上的方向才可以找到真正屬于你的光明的世界。由于從眾、隨大流我們這一代年輕人的通病隨大流我們這一代年輕人的通病，因當(dāng)我們開頭自己的追求之前，一定要問問自己打算好了嗎？看清晰圖了嗎？可以動身了嗎？自己一定要堅持?。「鞣N想法都是希望自己能在這個競賽中缺的好成果。在這個課程的考試的時候我覺得我自己的成果還不錯，由于我一直在堅持，即使在自己很辛苦的情況下還是在堅持，我覺得這就是一個競賽，一個跟自己斗爭的競賽，假如我連自己都戰(zhàn)勝不了，那我根本就沒法跟別人競爭，事實證明我是可以的，我不但戰(zhàn)勝了自己還戰(zhàn)勝了許多其他同學(xué)，這讓我很快樂，由于跑步不是自己最快的，體力不是自己最好的，但在這個項目上我憑借著自己的正確的推斷，可以說是我的小才智吧，還有堅持的精神，把省力拿下來了，盡管我不是我們班跑的最快的，但是我覺得我還是很成功的，由于我覺得在這個課程上我不僅熬煉了我的體質(zhì)，還熬煉了我的精神，把我從一個完全不了解定向越野的初學(xué)者，到一個參加過小型的模擬競賽的人，所以似乎很感謝老師，讓我們學(xué)到了身體上的東西，還讓我們的精神得到更加多的提升。

這個課程雖然已經(jīng)結(jié)束，但對于我來說，應(yīng)該是還沒有結(jié)束的，由于在自己的學(xué)習(xí)生涯中學(xué)過的東西對自己受益終身，我們永久都不會忘記，我們都應(yīng)該把學(xué)到的東西應(yīng)用到現(xiàn)實生活中去。豐富自己的社會生活。雖然這只是一個課程，但我覺得我十分喜歡這個課程，由于它既是一個游戲，也是一個競賽，這樣的話就可以給我們很多人生的啟發(fā)，要知道人生并不是說由一個單項的因素就可以成功的，必必要具有多方面的成就才可以成功，ji8u想定向越野一樣，有了體力還要有智力才可以順利完成的項目，所以我們在學(xué)習(xí)定向越野的課程的時候其實就是在學(xué)習(xí)通往成功所需要經(jīng)過的過程。

我對這個課程的總結(jié)就是順利到達(dá)終點，你的人生成功的距離就已經(jīng)越來越近了！2

定向越野篇5校園及校園四周定向越野教學(xué)設(shè)計

一、教案的背景

學(xué)生：六班級學(xué)生授課時間：

學(xué)科：體育老師：高永珍

體育與健康的課程標(biāo)準(zhǔn)是以“健康第一”為指導(dǎo)思想，它不僅肩負(fù)著增強學(xué)生體質(zhì)的重任，而且還肩負(fù)著輔導(dǎo)學(xué)生心理的健康進(jìn)展，培育學(xué)生適應(yīng)社會的能力。因此，我們的體育與健康課應(yīng)該針對學(xué)生的生理、心理及身體的特點，展開具有游戲性、實效性、社會環(huán)境相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生適應(yīng)社會的生存挑戰(zhàn)，并且在教學(xué)中緊扣學(xué)生的愛好愛好，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在熬煉中、在快樂中把握體育知識、技術(shù)、技能，提高相應(yīng)的心理、生理適應(yīng)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：校園及校園四周定向越野

本課題是校園定向越野，它根據(jù)當(dāng)前青少年野外生活、生存的實踐閱歷比較差，并害怕中長跑練習(xí)的心理特點，利用定向越野跑的熬煉方法與手段，融入到體育與健康課的課堂教學(xué)中。通過學(xué)生的學(xué)習(xí)和體驗，提高有氧耐力跑的能力，轉(zhuǎn)變以前耐力跑教學(xué)練習(xí)中枯燥乏味、單調(diào)籠統(tǒng)的學(xué)生練習(xí)時緊張懼怕的局面，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中熬煉身體、增加技能、增長知識；同時，也培育了學(xué)生動手動腦、樂觀思考、團(tuán)結(jié)合作、不畏困難的高尚體育情操，使學(xué)生能學(xué)有所用、學(xué)有所進(jìn)，把一項制服大自然的生存運動，轉(zhuǎn)變成為一節(jié)輕松、活潑的40分鐘耐力跑練習(xí)課。

在課的總設(shè)計上，本著實踐、求實、探究、創(chuàng)新的思路來展開課

堂教學(xué)。采納自主學(xué)習(xí)、寓玩于學(xué)的教學(xué)模式，讓學(xué)生體驗體育運動的樂趣，培育學(xué)生開動腦筋、團(tuán)結(jié)互助、頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。同時，在教材的設(shè)計上，留意學(xué)生野外生存知識和技能的培育。

三、教材分析

1．校園定向越野對老師和學(xué)生來說都是一個全新的內(nèi)容，它不但要學(xué)生有一定的耐力跑基礎(chǔ)，也要有快速讀懂地畫正確辨別方的能力，如要跑出好的成果兩者缺一不行。

2．在練習(xí)時學(xué)生要合理把握節(jié)奏，要正確依次到達(dá)各個地畫標(biāo)出的各點。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)定向運動的知識，提高定向運動的運動技能，初步學(xué)會看地圖正確辨別方向。

2．情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的體育愛好，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及克服困難、堅韌不拔的意志品質(zhì)。

五、教學(xué)的重點和難點

1．重點：快速看懂地圖，合理把握耐力跑節(jié)奏，培育團(tuán)隊協(xié)作精神。

2．難點：快速讀懂地圖正確推斷跑進(jìn)路線方向，及在跑進(jìn)過程中合理分配體力。

四、教學(xué)方法：語言法、直觀法、游戲練習(xí)法、競賽練習(xí)法

六、教學(xué)過程：

激發(fā)情緒部分：反方向口令——游戲：“老鷹捉小雞”

學(xué)習(xí)體驗部分：定向跑——定向接力

情感恢復(fù)部分：游戲：“信任”

小結(jié)下課：

六、教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生基本撐握了看地畫辨別方向；遇到新問題時，怎樣去解決的能力。自我評價及總結(jié)并學(xué)會了

定向越野文檔篇6定向越野策劃

寧夏大學(xué)體育學(xué)院二零一二年三月

一、定向越野運動簡介：

定向越野（Cross-CountryOrienteering）是定向運動（Orienteering）的主要競賽項目之一。參賽者要依靠標(biāo)有若干檢查點和方向線的地圖并借助指北針，自己選擇行進(jìn)路線，依次尋找各個檢查點，用最短時間完成競賽者為優(yōu)勝。

定向越野運動（Orienteering）起源于瑞典，最初只是一項軍事體育活動，后來逐漸演化為一項戶外體育運動項目。所謂定向越野運動是指利用地圖和指南針到訪地圖上所指示的各個點標(biāo)，以最短時間到達(dá)全部點標(biāo)者為勝。野外定向是一項高度發(fā)揮個人才智和體能的野外運動。運動員需憑個人定向技術(shù)，地圖閱讀能力，指南針運用及自己思考推斷，在陌生野外環(huán)境中，尋找賽會預(yù)先放置的各把握點。把握點的位置是預(yù)先繪在地圖上，當(dāng)運動員到達(dá)把握點時可以找到把握點標(biāo)志，它是三面一方尺(30cmx30cm)的旗號，對角分為白色和橙紅色，把握點編號印在上方白色的位置，運動員利用附在標(biāo)志上的密碼夾在把握郇適當(dāng)之位置上打孔作記，證明他曾到達(dá)該處。但把握點與把握點之間的路線卻沒有限制，通常兩點之間的路線會有兩個以上的選擇，尋找完成所需到達(dá)之把握點后，必須返回終點報到。

定向運動通常設(shè)在森林，郊外和城市公園里進(jìn)行，也可在大學(xué)校園里進(jìn)行。

定向這個詞是在1886年首次使用，意思是：在地圖和指北針的幫助下越過不被人所知的地帶。真正的定向競賽于1895在瑞典斯德哥爾摩和挪威奧斯陸的軍營區(qū)進(jìn)行，它作為一種體育項目開展是從本世紀(jì)初在北歐進(jìn)行，1932年進(jìn)行了第一次世界定向運動競賽。定向運動也是國際承認(rèn)的奧林匹克運動項目。

二、校園定向越野簡介：

校內(nèi)定向是定向運動的主要競賽項目之一，校內(nèi)定向運動是由定向越野運動衍變而來的。參賽者要依靠標(biāo)有若干檢查點和方向線的地圖并借助指北針，自己選擇行進(jìn)路線，依次尋找各個檢查點，用最短時間完成競賽者為優(yōu)勝。

這個活動的組織方法簡便，不僅對學(xué)習(xí)使用地圖有好處，還能夠培育和熬煉人的勇敢頑強精神，提高人的智力、體力水平。開展校內(nèi)定向運動不需要像其他體育項目那樣在場地與器材上支付大量經(jīng)費，但娛樂性與有用性兼?zhèn)?，從而很快地在諸多高校中流傳開來。

運動的主要規(guī)章是:參加者須利用組織方提供的地圖，按挨次到預(yù)先設(shè)置好的點標(biāo)。參加者動身時須帶上由組織方提供的地圖。當(dāng)?shù)竭_(dá)點標(biāo)時，參加者會找到一個點標(biāo)標(biāo)志，參加者可利用登記卡在規(guī)定的地點蓋章，以證明自己曾到訪該點標(biāo)，最終集體到達(dá)終點。

參加者完成整個路程后須將登記卡交予工作人員，以便計算完成賽事的需時，及檢查所走的路線是否正確。

三、活動組織機(jī)構(gòu)：

主辦單位：共青團(tuán)寧夏大學(xué)委員會承辦單位：體育學(xué)院

寧夏大學(xué)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會協(xié)辦單位：寧夏大學(xué)羽毛球社團(tuán)

四、活動對象：

寧夏大學(xué)全日制在校本、?？粕?、討論生、高職學(xué)生

五、活動時間地點：

時間：2021年5月26、27日地點：寧夏大學(xué)校本部A、B、C區(qū)

六、活動流程：

①前期打算：

1、打算活動所需的策劃書、宣傳物及競賽的獎品。繪制競賽地圖，打算點標(biāo)旗（自己制作）、印章（不一樣）、打卡紙、計時器、號碼布。

2、根據(jù)需要購買活動所需的獎品和活動中所需的用品道具，并將活動的材料與整體方案整理出來。在競賽的前一個月將活動的宣傳海報在學(xué)校各個宣傳欄欄貼出，并準(zhǔn)時統(tǒng)計參加隊伍的名單（姓名、專業(yè)）。

3、在活動中安排好攝像器材，在活動時留下更多精彩的瞬間，讓參加者看到其成功時的瞬間，留下成功喜悅的回憶。

4、在活動前，將對裁判組和工作組進(jìn)行環(huán)境及流程等方面的培訓(xùn)

5、運動員5人自由結(jié)組，每隊時間算最后一名到達(dá)終點人員②定向越野規(guī)章：

有下列行為之一者即為犯規(guī)，應(yīng)取消競賽資格：

1、有意阻礙他人競賽（包括犯有同一性質(zhì)的其他任何不良言行）者；

2、蓄意損壞點標(biāo)、點簽和其他競賽設(shè)施者；

3、競賽中搭乘交通工具行進(jìn)者；

4、未通過全部檢查點，而又偽造點簽圖案者。違例：

有下列行為之一者被視為違例，應(yīng)給予警告。裁判人員將根據(jù)違例的性質(zhì)和程度，執(zhí)行從降低成果直至取消競賽資格的懲罰：

1、在動身區(qū)越位（提前）取圖和搶先動身者；

2、接受別人的幫助，如指路、尋找點標(biāo)、使用點簽者；

3、為別人提供幫助，如指路、尋找點標(biāo)、使用點簽者；

4、為從