中班科學(xué)會(huì)變的水教案【含教學(xué)反思】

中班科學(xué)會(huì)變的水教案一、教學(xué)目標(biāo)了解水的常見(jiàn)表現(xiàn)形式。理解水在不同狀態(tài)下的表現(xiàn)和性質(zhì)。探究混合水和其他物質(zhì)的變化。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神。二、教學(xué)準(zhǔn)備教具：水杯、塑料袋、冷熱水、紙巾、食鹽、砂糖、穀物、餅干。材料：實(shí)驗(yàn)報(bào)告卡片、畫(huà)板、彩色筆、幼兒科學(xué)講義和視頻。三、教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程1.導(dǎo)入師生之間的問(wèn)答交流。Q:“小朋友們，你們有看到過(guò)水嗎？水是什么顏色、什么形狀？”A:“水是透明的，沒(méi)有顏色，水可以變成球形?！盦:“十分好！可是水有哪些種類(lèi)？”A:“有雨水、河水、井水、水龍頭里的水等?！盦:“都很好，那么我們還能吃到哪些含水的東西嗎？”A:“梨子有水，香蕉也有水，還有蘋(píng)果，草莓?！盦:“好了，充分交流之后，我們接下來(lái)要進(jìn)行的知識(shí)是什么？”A:“要了解水在不同狀態(tài)下的表現(xiàn)和性質(zhì)?！?.集體探究帶領(lǐng)學(xué)生觀察瓶中的水，和通過(guò)介紹不同物品上顯現(xiàn)出的水珠來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)水在不同狀態(tài)下的表現(xiàn)物。接下來(lái)引導(dǎo)孩子們猜測(cè)在裝有水果的塑料袋中，所盛放的水的等量和打在桌子上的冷水，哪一個(gè)會(huì)干的更快。進(jìn)行討論并明確理解后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明好換成任務(wù)之中的結(jié)論。3.知識(shí)拓展引導(dǎo)學(xué)生回想自己的的日常生活，并總結(jié)出日常生活中可以看到水的常見(jiàn)情景。然后示例探究以下水的性質(zhì)。表觀：用過(guò)的食鹽會(huì)讓水變得不再透明的。固體和液體的轉(zhuǎn)變：冰的溶化狀態(tài)變?yōu)樗?。具有容積的特性：將一個(gè)水杯里的水倒入盆中，看看是否一致。4.小組活動(dòng)在砂糖和水的組合下，探尋一個(gè)新類(lèi)型的物質(zhì)：砂糖；開(kāi)水。為加深對(duì)不同物質(zhì)的認(rèn)識(shí)，我們還將加入其他的食材，讓學(xué)生通過(guò)觀察食材變化，學(xué)習(xí)到雜質(zhì)與水的分離。最后，吃掉自己做好的甜品蛋糕！5.總結(jié)反思根據(jù)實(shí)驗(yàn)中要求，小組成員依次完成自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，用自己的理解回答欄目中出現(xiàn)的問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)和伙伴們分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，是更好地總結(jié)和加深學(xué)習(xí)所得，更好的引導(dǎo)孩子們對(duì)學(xué)校課程和學(xué)習(xí)習(xí)慣的喜愛(ài)。四、教學(xué)反思本節(jié)課目的是教授學(xué)生水以及水循環(huán)的基本知識(shí)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生感到非常有趣和創(chuàng)造性，在小組合作中讓學(xué)生形成了合作與探索共同成長(zhǎng)的群體精神。通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅可以獲得科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，而且還可以鍛煉表達(dá)和分享的能力，建立友誼和信任感。展望自己的未來(lái)，研究生希望在教學(xué)中可以加強(qiáng)對(duì)課程目標(biāo)的