帶狀皰疹中西醫(yī)護(hù)理課件整理

帶狀皰疹中西醫(yī)護(hù)理帶狀皰疹中西醫(yī)護(hù)理帶狀皰疹中西醫(yī)護(hù)理帶狀皰疹的中西醫(yī)護(hù)理概念帶狀皰疹是由水痘帶狀皰疹病毒引起的沿單側(cè)周圍神經(jīng)分布的簇集性小水皰為特征的皮膚病,常伴有或遺留明顯的神經(jīng)痛?？萍荚诎l(fā)展，社會在進(jìn)步，人們對物質(zhì)文化和精神文化的追求得到了一定的滿足，同時對健康的追求逐漸提高。而青少年作為祖國的未來和支柱，其是否具有一個健康強(qiáng)健的體魄，已經(jīng)成為社會各界人士關(guān)注的主要問題。正因為此，對于注重體育教育的加強(qiáng)成為一個重中之重的問題。為了強(qiáng)健體魄，徹底完善全面發(fā)展，各個學(xué)校都樹立了健康第一的指導(dǎo)思想，要求體育工作者采取切實行動加強(qiáng)體育教育。那么體育教育的意義在哪里？其現(xiàn)狀、不足是什么呢？如何解決呢？下面我們就上述問題展開研究與探討。1、初中體育課程實施的意義新課改實施以來，初中體育課程開始被重視。首先，體育教學(xué)改革要求把體育課改為體育與健康課，這就在理論上要求體育工作者，體育是關(guān)乎于學(xué)生健康、立足于學(xué)生健康的。初中教學(xué)，體育課時學(xué)生身體能夠得到鍛煉的主要課程。以往的教學(xué)過程中，學(xué)校注重升學(xué)率，要求學(xué)生只關(guān)注讀書，體育課被文化課所取代。新課改的實施，要求學(xué)校和體育工作者從根本上扭轉(zhuǎn)觀念，把學(xué)生們的健康作為第一位，徹底貫徹全面發(fā)展理論。2、體育課程實施的現(xiàn)狀和不足2.1體育課程實施的現(xiàn)狀新的世紀(jì)，對健康的要求已經(jīng)使初中體育工作者認(rèn)識到了體育課程開設(shè)的重要性，而新課改的實施，為廣大體育工作者提供了理論支持，指明了方向。改革內(nèi)容從體育課程理念、內(nèi)容、教學(xué)方法等方面提出了要求，體育課程基于此也有了一些改變。首先，體育課程不再成為擺設(shè)，學(xué)校不再取消體育課或者用文化課代替體育課。這是對體育課程本身最基本的重視。學(xué)校重新開設(shè)體育課，體育教學(xué)工作者也做出了一定的努力。改變了傳統(tǒng)教學(xué)中課堂內(nèi)容教授完就算結(jié)束的理念，而是對教學(xué)內(nèi)容實施發(fā)散，學(xué)生們能夠更加自由，更加自主地參與體育活動。為了更學(xué)生們樂于上體育課，教學(xué)工作者也積極尋求良好的教學(xué)方法。比如采取比賽的形式，是學(xué)生們在鍛煉身體同時得到學(xué)習(xí)的樂趣，這正好在根本上實現(xiàn)了全面發(fā)展的要求。雖然新課改實施以來我們?nèi)〉昧瞬糠值膭倮?，但是體會到成功的喜悅的同時我們也有失敗所帶來的困惑，那么體育課程實施過程中有什么不足呢？2.2體育課程實施過程中的不足處于傳統(tǒng)的重視文化教學(xué)的理念，很多學(xué)校很難把觀念徹底扭轉(zhuǎn)，無法把體育教學(xué)和文化教學(xué)放在一個平等重要的地位上對待。首先表現(xiàn)在師資力量的分配上，很多學(xué)校的體育教學(xué)工作者的學(xué)歷和資質(zhì)明顯低于普通文化課的工作者。師資力量上的分配不均衡雖然不能說明教學(xué)質(zhì)量的高低，但是至少體現(xiàn)了學(xué)校對于體育課的重視度依舊不夠。而且部分學(xué)校的教師在同時帶多個班級的同時，還擔(dān)任學(xué)校的職務(wù)。這在無形中就減少了教師在體育課程上的時間和精力，吃力的時間和教學(xué)任務(wù)勢必會使教學(xué)課堂的質(zhì)量有所下降。其次，大部分學(xué)校的體育教師工資待遇明顯低于普通文化課的教師。雖然工資不代表教學(xué)質(zhì)量，但是這也影響了教師的教學(xué)熱情和積極性，教師的熱情減低就會對教學(xué)一輛有所影響。最后，通過調(diào)查，大部分學(xué)校的體育場地和體育器材明顯不足。體育場地是體育課堂開設(shè)的基本條件，如果體育場地不足，那么對體育與健康課程的開展就起到了不利作用。體育器材的缺乏，使學(xué)生們失去了對體育的興趣，學(xué)生們作為學(xué)習(xí)的主題，如果失去了學(xué)習(xí)興趣，那么無疑是會降低教學(xué)質(zhì)量的。3、體育課程實施對策3.1解決師資力量的對策關(guān)于學(xué)校師資力量少的問題，學(xué)?？梢悦嫦蛏鐣惺諏I(yè)人員，爭取達(dá)到一個班一個老師的要求。在根本上改變教師的過大的工作量，才能使教師的精力更加集中，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。并且在授課的同時，可以組織體育教師參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，提高體育教師的專業(yè)水平，使其也教學(xué)的同時得到更多的教學(xué)技巧和經(jīng)驗。體育工作者的專業(yè)水準(zhǔn)是課堂能夠開設(shè)的基本條件，一個合格的教師才會有過關(guān)的教學(xué)質(zhì)量。與此同時，還應(yīng)該考慮提高體育教師的工資待遇，這是提高教師教學(xué)熱情的基本方法。一個平等的待遇才能激發(fā)教師的最大潛力，才能給體育課程一個更好的教授平臺。3.2改善體育場地和體育器材的不足《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的實施，雖然促進(jìn)了大部分院校對于體育課程的認(rèn)識，也有不少學(xué)校為了響應(yīng)此標(biāo)準(zhǔn)而增加了體育場地和器材。但是總體來說，體育場地和體育器材還處于缺乏的狀態(tài)。作為體育課程的基本設(shè)施和必備工具，體育場地和體育器材的缺少不可避免影響了體育課程的順利進(jìn)行。這不僅僅影響了教師專業(yè)水平的施展，而且單調(diào)的體育工具也影響了學(xué)生們的積極性，也使得他們不能全面參與體育鍛煉。這從基本上就失去了體育教學(xué)的目的。鑒于此，有關(guān)政府部分和學(xué)校應(yīng)該重視體育設(shè)施建設(shè)，增加經(jīng)濟(jì)投入，為體育建設(shè)助力。4、小結(jié):體育課程的實施，不僅僅是對健康的追求，更是社會進(jìn)步的要求和祖國建設(shè)的需求。針對體育教學(xué)中師資力量和體育設(shè)施等方面的不足，應(yīng)該及時采取解決辦法，在最大程度上改善體育教師待遇，加強(qiáng)體育設(shè)施建設(shè)，才能激發(fā)教師們的教學(xué)熱情和學(xué)生們學(xué)習(xí)體育的積極性，徹底提升體育教學(xué)質(zhì)量。閱讀是學(xué)生獲取語文知識最直接的途徑，通過這種方式，學(xué)生不僅可以拓展自己的知識，同時還能在一定程度上提高自身的思維能力，激發(fā)自身的智慧潛能。因此，教師在實際教學(xué)中，應(yīng)該充分考慮學(xué)生的實際情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、理解能力、閱讀能力做出最直觀的判斷，采取多樣化的教學(xué)手段，將學(xué)生的心理特點(diǎn)合理地融入閱讀教學(xué)中，進(jìn)而達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的效果。初中語文課堂閱讀教學(xué)的實施策略有如下幾點(diǎn)：一、整體把握教學(xué)的教材教材是語文教學(xué)的重要文本，只有深刻理解了教材才能更有依據(jù)地開展教學(xué)活動，在教學(xué)方法上才能有更進(jìn)一步的把握，因此，教師必須全面了解教材，對教材中的要點(diǎn)有系統(tǒng)性的了解，只有徹底領(lǐng)悟了教材的涵義，在教學(xué)時才能有效果，教學(xué)的層次感才能更加清晰，學(xué)生才能更喜歡上課。其次，初中階段的學(xué)生顯然已經(jīng)具有一定的思考能力，要想使他們更有效地開展語文學(xué)習(xí)活動，教師還必須讓他們對課本有較深的了解，八年級的語文知識旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識語文，拓展學(xué)生對語文理解的思路，讓學(xué)生更廣泛、更全面地了解語文知識的魅力。比如，利用多媒體技術(shù)將語文的文章內(nèi)容通過故事的形式播放出來，學(xué)生在接觸這些新奇的活動時，會產(chǎn)生一定的亢奮感，學(xué)習(xí)的興趣和動力就會大大增加，另外，通過講故事或小組討論的方式，還能讓語文知識的框架更好地展現(xiàn)出來，學(xué)生在接受知識時，也就能很好地了解教材內(nèi)容。二、注重閱讀活動的效果學(xué)生在閱讀時，無論是語文文章的內(nèi)容還是文章的結(jié)構(gòu)，對學(xué)生來講都具有一定的難度，尤其是一些抽象性較強(qiáng)的知識，如果僅僅依靠學(xué)生自學(xué)或者課堂教學(xué)就想提高語文的教學(xué)質(zhì)量，顯然是不行的，適當(dāng)?shù)亻_展教學(xué)活動也是提高語文教學(xué)質(zhì)量的一個有效方法，比如，在學(xué)習(xí)八年級下冊第一單元《科學(xué)家的故事》時，教師可以采用角色扮演的方法，讓學(xué)生從主人公的角度去解讀文章，或者是采用小組討論的方法，讓學(xué)生就“梁思成的故事”進(jìn)行細(xì)分，指導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同方向?qū)茖W(xué)發(fā)表自己的看法，同時，還可以讓學(xué)生就自己所知道的科學(xué)技術(shù)進(jìn)行課堂回答，通過這種方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、問題情境的教學(xué)初中階段的學(xué)生，思維能力正在不斷加強(qiáng)，學(xué)生通過外界的各種事物來學(xué)習(xí)，所以，處在初中階段的學(xué)生，求知欲望是很強(qiáng)的，對新知識的渴望程度也十分強(qiáng)烈，但是傳統(tǒng)教學(xué)只知道一味地對學(xué)生采取“一刀切”的教學(xué)形式，學(xué)生長時間接觸這種教學(xué)模式后，極易產(chǎn)生對學(xué)習(xí)提不起興趣的感覺，嚴(yán)重時還會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒。因此，教師在實際教學(xué)中要勇于打破常規(guī)，靈活運(yùn)用教學(xué)新思維，創(chuàng)設(shè)問題情境，使原本枯燥的語文教學(xué)變得更生動，更具有樂趣，支持并鼓勵學(xué)生在課堂中積極?l表自己的思想和看法，將學(xué)習(xí)徹底地交給學(xué)生，讓學(xué)生之間能夠平等地交流，為學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生養(yǎng)成勇于挑戰(zhàn)權(quán)威、勇于思考、敢于發(fā)言的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這種教學(xué)方法不僅可以增強(qiáng)學(xué)生與教師之間的交流，還能在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在閱讀時更具有節(jié)奏感。比如，在學(xué)習(xí)八年級下冊第六單元《歷史智慧》時，對于《鄒忌諷齊王納諫》，教師可以提出一些問題，比如“鄒忌的妻子為什么說鄒忌最美？”等，讓學(xué)生有意識地將問題帶入閱讀活動中，通過這種方法，學(xué)生可以更深刻地理解語文知識。當(dāng)然，教師在布置教學(xué)活動時還要特別注意活動的環(huán)節(jié)不能過于繁瑣，要盡可能簡潔，其次，還要盡可能地將效率體現(xiàn)出來，活動不能過于缺乏目的性，否則的話學(xué)生在完成任務(wù)后，不但學(xué)習(xí)的效率沒有得到提升，還會因活動的盲目性導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理，最后，還要在難易程度上合理地把握，八年級的學(xué)生學(xué)習(xí)能力說強(qiáng)也不強(qiáng)，說弱也不弱，在面對不同難度的學(xué)習(xí)時，學(xué)習(xí)效率的變化波動較大，因此，教師要合理地把握活動的難易度，將學(xué)生的學(xué)習(xí)效率放在閱讀活動的第一位?？偠灾?，要想提高八年級語文閱讀教學(xué)的質(zhì)量，不僅需要教師的辛勤勞動，更需要學(xué)生的自我努力。在教學(xué)中，教師要系統(tǒng)了解語文教材，對教材的整體知識框架有一個全面的掌握，注重教學(xué)方法，把握好教學(xué)的尺度，積極倡導(dǎo)多樣化的教學(xué)方法，將每個學(xué)生都照顧到，在遇到問題時，正確對待教學(xué)時犯的錯誤，積極改正。反思自己教學(xué)中的不足，并且及時做出改正。帶狀皰疹的中西醫(yī)護(hù)理概念帶狀皰疹是由水痘帶狀皰疹病毒引起的沿單側(cè)周圍神經(jīng)分布的簇集性小水皰為特征的皮膚病,常伴有或遺留明顯的神經(jīng)痛。水皰/中醫(yī)概念·蛇申瘡是因肝脾內(nèi)蘊(yùn)濕熱火毒,蒹受邪毒蘊(yùn)蒸肌膚所致,是以成簇水瘡沿身體一側(cè)呈帶狀分布,排列宛如蛇行,且疼痛劇烈為特征的皮膚病。因每多纏腰而發(fā),故又稱纏腰火丹;本病又稱之為火帶瘡、蛇丹、蜘蛛瘡等。相當(dāng)于西醫(yī)的“帶狀皰疹本病多因情志內(nèi)傷、飲食不節(jié)、感染毒邪或年老體虛等而發(fā)病。中醫(yī)癥型中醫(yī)通常按辨證分型將蛇串瘡分為三種類型:1、肝膽濕熱證2、脾虛濕蘊(yùn)證3、氣滯血瘀證、肝膽濕熱證主癥為皮膚潮紅,皰壁緊張,灼熱刺痛;伴口苦咽干,急躁易怒,大便干,小便黃;舌紅,苔簿黃或黃膩,脈弦數(shù)。2、脾虛濕蘊(yùn)證主癥為皮損顏色較淡,皰壁松弛,破后糜爛、滲出,疼痛輕;口不渴,納差或食后腹脹。大便時溏;舌淡,苔白或白膩,脈沉緩或滑3、氣滯血瘀證主癥為患者皮損大部分消退,但疼痛不止或隱痛綿綿;伴心煩,夜寐不寧,或咳嗽動則加重;舌質(zhì)暗紫,苔白,脈細(xì)澀。發(fā)病機(jī)制水痘-帶狀皰疹病毒呼鼎腋→水痘/呈隱性感染→病毒潛伏于脊髓后根神經(jīng)節(jié)或顱神經(jīng)的感覺神經(jīng)節(jié)內(nèi);機(jī)體受到某種刺激或抵抗力下降→潛伏病毒被激活→沿感覺神經(jīng)軸索下行→神經(jīng)支配區(qū)域→水皰/神經(jīng)痛臨床表現(xiàn)典型表現(xiàn)1.前驅(qū)癥狀:發(fā)疹前部分病人可有輕度乏力、低熱、納差等癥狀,皮膚自覺灼熱感或神經(jīng)痛2皮損特點(diǎn):潮紅斑,丘疹,水皰,各簇水皰群間皮膚正常。皮損沿某一